Cursus Organisatie en beleid
Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteur: Ingrid Mulder Inhoudelijke redactie: Floortje Vissers Titel: Organisatie en beleid ISBN: 978 90 3723 604 0 Edu Actief b.v. 2017 Behoudens de in of krachtens de Auteurswet gestelde uitzonderingen mag niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan de Stichting Reprorecht (www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in compilatiewerken op grond van artikel 16 Auteurswet kan men zich wenden tot de Stichting PRO (www.stichting-pro.nl). De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Door het gebruik van deze uitgave verklaart u kennis te hebben genomen van en akkoord te gaan met de specifieke productvoorwaarden en algemene voorwaarden van Edu Actief, te vinden op www.edu-actief.nl.
Inhoudsopgave 4 Oriëntatie 7 Organisaties algemeen 9 Methodisch werken en de beleidscyclus 16 Het beleidsplan 21 Beleid in de praktijk 27 Schuldhulpverlening 31 Een beleidsvoorstel 36 Reflecteren 40 Organisaties 42 Methodisch werken en de beleidscyclus 46 Het beleidsplan 49 Beleid in de praktijk 52 Schuldhulpverlening 54 Een beleidsvoorstel 57 3
Inleiding Tijdens deze cursus doe je kennis op over organisaties en organisatiestructuren. Je maakt kennis met de onderdelen en kenmerken van diverse soorten organisaties, je leert hoe een beleidscyclus verloopt en hoe je een beleidsplan kunt opstellen. Als beroepsproduct schrijf je samen met een medestudent een goed doordacht beleidsvoorstel voor een organisatie die zich richt op de schuldhulpverlening. De werkwijze van een organisatie hangt af van het beleid dat gevoerd wordt. Leerdoelen Je hebt kennis van het begrip 'organisatie' en de onderdelen en de werking van een organisatie. Je hebt kennis van de beleidscyclus binnen een organisatie. Je hebt kennis van het begrip 'beleidsplan' binnen een organisatie. Je hebt kennis over de frictie tussen beleid en praktijk. Je hebt kennis van het beleid van schuldhulpverlening. Je hebt kennis van het opstellen van een beleidsvoorstel. Beoordeling Beoordelingsformulier < Aan het eind van de cursus wordt je parate kennis beoordeeld met een toets. Je praktische beheersing van de leerdoelen wordt getoetst aan de hand van een beroepsproduct. Deze wordt op verschillende punten beoordeeld: op inhoud (producteisen) en op de uitvoering (processtappen). Ander belangrijke punten bij de beoordeling zijn actieve deelname aan de lessen, nette uitwerking van de opdrachten in correct Nederlands. Je vindt de punten bij elkaar in het beoordelingsformulier. Planning Planningsformulier < Een beroepsproduct maken kost tijd. Daarom moet je dit goed plannen. Lees eerst de opdracht van het beroepsproduct goed door en vul daarna het planningsformulier in. Neem ook de andere opdrachten van deze cursus op in je totale planning. Zo voorkom je dat je in tijdnood komt. 4
Beroepsproduct: Jullie beleidsvoorstel Schrijf samen met een medestudent een goed, duidelijk en realistisch beleidsvoorstel voor een organisatie die zich bezighoudt met schuldhulpverlening. Tijdens het schrijven van dit beleidsvoorstel werken jullie methodisch. De schuldhulpverleningsorganisatie mag fictief zijn, maar uit het beleidsvoorstel dat jullie schrijven moet duidelijk naar voren komen welke kennis jullie tijdens deze cursus hebben opgedaan. Plan voor jezelf een datum waarop je dit beroepsproduct inlevert. Vul deze datum in op je planningsformulier. Processtappen Maak een planning en een taakverdeling. Zorg dat jullie tijdens het maken van dit beroepsproduct beiden op de hoogte zijn en blijven van het hele proces. Plan dus ook tijd in voor overleg. Lees nogmaals de informatie die te vinden is in de Theoriebronnen. Doe met betrouwbare bronnen aanvullende kennis op over schuldhulpverlening en beleidsvoorstellen en noteer de bronnen die jullie gebruikt hebben volgens de APA-richtlijnen. Deze bronnenlijst voegen jullie uiteindelijk toe aan het beroepsproduct. Bepaal samen het format, de vorm, van jullie beleidsvoorstel. Neem in je format op: een voorblad met jullie namen, klas, docent en de datum een inhoudsopgave een inleiding waarin jullie onder andere de begrippen beleidsplan en beleidscyclus uitwerken een bronnenlijst volgens APA-richtlijnen. Bepaal de inhoud van jullie beleidsvoorstel. Het uitgangspunt voor dit beleidsvoorstel is een probleem dat mogelijk voorkomt binnen de schuldhulpverlening. Dit probleem mogen jullie zelf bedenken, maar moet realistisch zijn. Houd bij het bepalen van de inhoud van het beleidsvoorstel ook rekening met de frictie die kan ontstaan tussen beleid en praktijk. Schrijf de kladversie van het beleidsvoorstel en bepaal alle eisen die beschreven zijn. Stel het beleidsvoorstel indien nodig bij. Schrijf het definitieve beleidsvoorstel. Laat elke processtap goedkeuren door je docent, voordat je begint aan de volgende processtap. Eisen aan het beroepsproduct De student heeft in het beleidsvoorstel laten zien dat hij kennis heeft van het begrip organisatie en de onderdelen en werking van een organisatie. De student heeft in het beleidsvoorstel verteld voor wat voor soort organisatie het beleidsplan geschreven is en heeft de verschillende onderdelen van de organisatie alsook de organisatiestructuur benoemd. De student heeft in het beleidsvoorstel laten zien dat hij kennis heeft van de beleidscyclus van een organisatie. De student heeft tijdens de totstandkoming van het beleidsvoorstel methodisch gewerkt. De student heeft in het beroepsproduct laten zien dat hij kennis heeft van het begrip beleidsplan binnen een organisatie en weet welke rol het beleidsplan heeft. De student heeft in het beleidsvoorstel laten zien dat hij kennis heeft van diverse beleidsplannen en de zeven stappen die hierbij horen. De student heeft in het beleidsvoorstel laten zien dat hij kennis heeft van frictie tussen beleid en praktijk. 5