Speakers Corners : book history-science-talents type of feedback - pupil/pupil - pupil /teacher - teacher /pupil - class/pupil X X X X TASK level PROCESS level Self regulation Self level introduction- content In our system we have a lot of speakers-corners : the pupils have to prepare a work on a specific subject that they can choose. They make a presentation (ICT) and explain the subject in the class. We give them, to make the presentation in steps, a plan, and guide them during their preparation period. ( process level feedback). When the do their presentationin class, both class and teacher give them feedback afterwards. The tips will be used next time in the next presentation. conclusion feedback process level : - the steps are clear, we can guide them or redirect them very quickly when the experience problems with making the presentation. task feedback : - direct feedback from teacher and class after presentation. self regulation : - with tips : use them next time to improve the process. The forms we use to give the feedback in this speakers corners :
feedbackcard for the class ( 10-12 years) ik weet er iets van kring onderwerp : spreker : datum : Dit vond ik ervan onderwerp heel leuk leuk niet zo mijn ding uitleg heel duidelijk duidelijk soms wat verwarrend De spreker wist er veel van heeft veel werk gestoken in de presentatie sprak heel duidelijk en verstaanbaar was heel enthousiast gebruikte veel prenten sprak luid genoeg kon vragen beantwoorden praat lang genoeg Wat wil je zelf nog zeggen over de kring? Hoeveel pluimen geef je?
instruction : steps to have succes (10-12 years) ik weet er iets van kring HOE BEGIN IK ERAAN? WAT MOET IK ALLEMAAL DOEN? Lees de stappen en tips heel goed! Volg dit schema en het wordt vast een goede voorstelling! Kies een duidelijk onderwerp! Je kan kiezen tussen : 1. een land/stad/werelddeel 2. een persoon/dier/gebouw 3. een vrij onderwerp (zelf kiezen)!je kan elk onderwerp maar EEN keer gebruiken! Er moet natuurlijk iets INTERESSANTS te vertellen zijn over het onderwerp! Maak een schema Wat weet ik? wat zoek ik op? Boeken? Filmpjes? Prenten? Verzamel alles en maak een duidelijk schema voor jezelf. DIT SCHEMA GEEF JE AF 1 WEEK OP VOORHAND AAN DE MEESTER. GEEN SCHEMA! GEEN PUNTEN Kies een presentatievorm. Je kan kiezen tussen : 1.Powerpoint 2.Prezi 3.toonkring!Je moet elke vorm EEN keer gebruiken Maak je kring en probeer je voorstelling thuis uit voor je familie. Max 20 minuten Stel vragen : snap je het? hoe vond je het? wat moet ik verbeteren?! Maak zelf ook 3 GOEIE vragen om aan je publiek te stellen Presentatie zelf : Zorg dat je alles bij hebt in de klas! Zorg dat je stick, filmpje, internet, werkt. spreektips!spreek duidelijk, luid en langzaam.!zorg dat je alles snapt wat je zegt ( geen moeilijke woorden die je zelf niet snapt)!zorg dat je goed geïnformeerd bent, anders kan je niet op vragen antwoorden.
talent card : you can do something special (arts/music/sports/...) (10-12 years) He, jij kan iets kei-graaf-tof! Vandaag mochten wij jouw talent zien! Hieronder vind je wat ik ervan vond! Ik vind jouw talent pluimen waard!
How do i listen? (7-9 years)
My talents ( 7-9 years) ` Mijn talenten Dit ben ik :
Tijdens deze activiteit voelde ik me : Ik vond het zoeken naar mijn talenten : Ik vind dat ik het zo heb gedaan : Juf geeft jou een pluim omdat Je klasgenootjes geven jou een pluim omdat
Hints to speak in class (7-9 years)
Feedback of the project (7-9 years) Hoe was je tijdens Sterren & een wens Project Fantasie en magie de ateliers (heksen, eenhoorns, ) de knutselactiviteiten (magische tekening, tekenen op muziek) het bezoek van de gasten (zus Sterre: goocheltrucs, Usha: Elfjes ) de uitstap naar de circusschool Je toonde interesse. Je werkte actief mee. Onze wens voor het volgende project :