Antwoorden Nederlands Module 3 opdracht 1 t/m 6

Vergelijkbare documenten
Samenvatting Nederlands Module 9

Samenvatting Nederlands Lezen en Argumenteren

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo havo/vwo

Lezen. Doelgroep Lezen. Omschrijving Lezen

Het informatieve doel: Een zender verstrekt gegevens over een gebeurtenis of situatie. Hij onthoudt zich van een eigen beoordeling van die gegevens.

Samenvatting Nederlands Argumenteren H1+2

Softdruggebruik in Nederland

onthouden. Schrijfdoelen Schrijfdoel Inhoud schrijfdoel Voorbeeld vermaakt door een leuk, spannen, aangrijpend of interessante tekst.

LESSENSERIE 4: CKV-NL Recensie schrijven Lesplannen

NEDERLANDS INSTRUCTIE. Doelen. Instructie van de les

Kern Visie 1 Argument 1 Men is in staat conclusies te trekken uit logische gebeurtenissen, want logica zelf is namelijk al een overredingsmiddel.

Workshop BLIKSEM - Leesbegrippen in de BLIKSEM Oefenteksten en Toetsen

Teksverklaringen!!!!! Samenvattingen!! - Meerkeuzevragen! - Open! !!!! Nederlands! 1. Spellen! 2. Samenvatting schrijven

Samenvatting Nederlands H2 Argumentatie

VORMGEVER RPC / SIGNSPECIALIST

Oriënterend lezen. Globaal lezen. Intensief lezen. Zoekend leen. Kritisch lezen. Studerend lezen

5 havo Nederlands mevr. Rozendaal. Leesvaardigheid examenvoorbereidingen

Duur van de les Introductie (verdeling items) 10 minuten Kern (maken van werkblad) 20 minuten Afsluiting (uitleg redactievergadering) 10 minuten

Samenvatting Nederlands Examenbundel Nederlands

"De overheid is een goede werkgever voor criminele organisaties"

CONCEPT. Domein A 1: Lezen van zakelijke teksten. Tussendoelen Nederlands onderbouw vo, vmbo

Onderdeel: Grammatica -- RKW Algemene informatie: Wat moet je kennen: Wat moet je kunnen: Toetsing:

Module 7 Staatsinrichting en rechtsstaat

Hoe gaat het met je studie?

Nederlands ( 2F havo vwo )

Belangen: het dilemma van de burgemeester

De wereld op zijn kop! Kan de wereld op zijn kop staan? Met gym heb je het vast wel eens geprobeerd Op je kop staan, bedoel ik, soms lukt het

Samenvatting Nederlands Module 2

2 havo. Handleiding niveau B

Leesdossier moderne vreemde talen (Engels / Duits) bovenbouw

Examenvoorbereiding 2018 Nederlands (HAVO)

BEGRIJPEND LEZEN 1 NEDERLANDS TEKSTSOORTEN EN TEKSTDOELEN

Jantien Dhont & Katinka de Croon

Lees voor gebruik eerst de uitgebreide handleiding, deel 2: Werken met beoordelingsmodellen productieve vaardigheden.

Examenvoorbereiding 2017 Nederlands (HAVO)

Lesstof overzicht Station vanaf

Spreekopdrachten thema 5 Gemeente

Duur van de les Introductie (verdeling items) 10 minuten Kern (maken van werkblad) 40 minuten Afsluiting (uitleg volgende les) 10 minuten

Schrijf een goede betogende brief bij geschiedenis

Het groene gras van de buren

TULE inhouden & activiteiten Nederlands. Kerndoel 3. Toelichting en verantwoording

Juridische medewerker

Tekstsoortenles Overtuigende teksten niveau A

Lespakket Bent u een goed verstaander? voor middelbare scholieren

Docentenhandleiding Rollenspel Politiek

Samenvatting Nederlands Lezen h 1.2 t/m 5.2 2

Voorwoord 7. 1 De vaardigheden van de jurist Ongeveer zoals een kip een ei legt Instrumenten voor het oplossen van casusposities 10

Zintuigen. Expertgroep 3: Welke smaak proef je? Naam leerling:... Leden expertgroep:...

LESBRIEF. Laat uw leerlingen 10 minuten lezen in 7Days. Uw leerlingen mogen zelf weten welke artikelen ze deze 10 minuten lezen.

Nieuw Nederlands Katern 4/5 havo 5/6 vwo. 1

Derde Kamer Handboek Politiek 2

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

LEZEN BK 2 OVER DE GRENS PERRON 1

Handboek Politiek 2. Derde Kamer der Staten-Generaal

Thema Op het werk. Lesbrief 15. Het functioneringsgesprek.

Lesbrief 1. Bij de huisarts

Handboek Politiek 1. Derde Kamer der Staten-Generaal

VOORBEELD CASUS. Wanneer ben je verantwoordelijk voor een ander? een socratisch gesprek uitgeschreven

Opdracht Levensbeschouwing Doodstraf

RUBRIC ARGUMENTEREN. Toelichting

Handboek Politiek 2. Derde Kamer der Staten-Generaal

Je kunt het tekstdoel beter bepalen als je eerst de hoofdgedachte van de tekst vaststelt.

Les 1. Bij de huisarts

Verslag les 4 De Wilgenstam kleutergroep 1/2C Thema van de filosofielessen: ik

Lessenserie Drones in het leger?

Drie maal taal. Taal beschouwen in realistische situaties

Wat je moet weten over hasj en wiet

DE ARGUMENTATIECOACH. Je coach voor een overtuigende carrière. Karin Pijper Henri Raven

Ik geef mijn grenzen aan (lessenserie Omgaan met pesten)

HOE SCHRIJF JE EEN GOED BETOOG? THEORIE EN VOORBEELDEN 4 VWO BLOK 2

Ontdek de Bibliotheek

Onderzoek Summerproof

Schriftelijke Vaardigheden Dag 2. Nederlandse Orde van Advocaten Najaarscyclus 2012

HEB JE HUISWERK VANDAAG?

Nederlands, leesvaardigheid (oude stijl) en Nederlands (nieuwe stijl)

Opdracht betoog Stappenplan

IK WIL ZELF BESLISSEN

Academisch schrijven. Zelf leren schrijven. helder/duidelijk te. kliminjepenworkshop Jan Halin

Voorbeeldles Taaldomeinen in samenhang: Argumenteren

Samenvatting door een scholier 1141 woorden 26 januari keer beoordeeld. Nederlands. Nederlands Proefwerk Schrijven H.3.

Samenvatting door Manou 656 woorden 24 mei keer beoordeeld. Nederlands. Samenvatting Nederlands leesvaardigheid.

Werkstuk Levensbeschouwing Boeddhisme

A. LEER EN TOETSPLAN

Leren parafraseren & synthetiseren

Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis (dubbele les) Groep 8 Verdiepingsles: Lagerhuis voorbereiding. Leerkrachtinformatie

ROUTE 2F, Nederlands voor niveau 2F

Motivational Interviewing: ontdek de kracht van motiveren

Betoog Nederlands Legaliseren van wietteelt

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

2018 Oefenexamen NT2. Beoordelingsvoorschriften Spreken II. Staatsexamen Nederlands als tweede taal. Stex-16SP2VB 1

Inleiding. Ik ga niet in debat over deze waaier...

OVERZICHT TUSSENDOELEN GEVORDERDE GELETTERDHEID. 1. Lees- en schrijfmotivatie

Tekstverbanden. voorbeelden en oefeningen

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING. Vak: Nederlandse taal en literatuur (Netl)

Programma van Inhoud en Toetsing (PIT)

Deel 1: Persoonsvorm tegenwoordige tijd

Leerstofoverzicht Lezen in beeld

Tuin van Heden.nu 1 Mag ik zijn wie ik ben? Van In 5

3. In de inleiding worden verschillende woorden gebruikt om de mate van aandacht van de media weer te geven. Welke woorden zijn dit?

Weer naar school. De directeur stapt het toneel op. Goedemorgen allemaal, zegt hij. * In België heet een mentor klastitularis.

Transcriptie:

ntwoorden Nederlands Module 3 opdracht 1 t/m 6 ntwoorden door een scholier 1395 woorden 16 januari 2005 6 29 keer beoordeeld Vak Methode Nederlands Kiliaan Opdracht 1 1 ls je ergens hard voor knokt, dan zal dat beloond worden 2 ls de videoclip spectaculair is, dan zal dat de cd tot een succes maken. 3 ls je uit en Haag komt, dan ben je fan van Fe en Haag. 4 ls meester Kees het zegt, dan klopt het (dan zal Tim zijn diploma zeker halen). 5 ls kinderen hun huiswerk toch niet maken, dan kun je het beter afschaffen. 6 ls een trainer ervoor zorgt dat er voldoende spelers zijn, dan is het een goede trainer. 7 ls je zus iets niet doet, dan doe jij het ook niet. 8 ls mijn vrienden iets mogen, dan mag ik het ook. 9 ls een voorziening een basisvoorziening is, dan moet de regering er geld voor vrijmaken. 10 ls ik ergens niet van houd, dan eet ik het niet. C Je maakt een als dan.redenering: ls (argument), dan (standpunt). e als dan redenering legt de mogelijke zwakte in de redenering bloot: inzet wordt niet altijd beloond, denk maar aan dat proefwerk waar je hard voor geleerd hebt en waar je toch geen voldoende voor haalt. Opdracht 2 1 Een voorbeeld als argument Heel veel Nederlanders zijn te dik. 2 Een vergelijking als argument In veel andere landen, bv elgië zijn veel minder mensen te dik. 3 Oorzaakgevolg als argument ls we niks doen aan het dikker worden van de Nederlander is straks iedereen te dik. 4 Het gezag van een ander als argument Pagina 1 van 6

Er moet meer gelet worden op het dikker worden van mensen, dat heeft de minister van voedsel zelf gezegd. 5 lgemeen geldende waarheden als argument ik zijn is ongezond. 6 Het bestrijden van een tegenargument als argument Je kunt wel zeggen dat mensen dan naar de sportschool moeten en daarvoor moeten betalen, maar als ze dat niet doen liggen ze over tien jaar in het ziekenhuis omdat ze te dik zijn. 7 Emotie als argument ls ik denk aan die vele mensen die daar hart en vaatziekten die het gevolg zijn van overgewicht per jaar om het leven komen, vind ik dat we er wat aan moeten doen. 8 Een spreekwoord als argument e appel valt niet ver van de boom. 9 Een dilemma als argument Er gaan al zoveel mensen dood door overgewicht. 10 Een feit als argument Er gaan al zoveel mensen dood door overgewicht. Reflectie op het schrijfproduct Opdracht: 2Naam schrijver: Roel RoymansNaam recensent: artjan Risseeuw oelgerichtheid: Is gekozen voor de juiste tekstsoort? Is gekozen voor het juiste tekstdoel? Is de tekst voldoende gedocumenteerd? (Indien van toepassing) Zijn er voldoende argumenten gebruikt? ja/neeja/neeja/neeja/nee Publiekgerichtheid: Is de inleiding pakkend? evat het slot een publiekgerichte afsluiting? lijkt uit de tekst dat de schrijver rekening heeft gehouden met zijn publiek? ja/neeja/neeja/nee Structuur: Is de opbouw in grote lijn in orde? Is gekozen voor het juiste tekstpatroon / de juiste tekstpatronen? Is het tekstpatroon / zijn de tekstpatronen goed toegepast en uitgewerkt? Is de verdeling in alinea's logisch? Zijn de alinea's goed met elkaar verbonden? Zijn de alinea's goed opgebouwd? ja/neeja/neeja/neeja/neeja/neeja/nee etrouwbaarheid: lijkt dat er voldoende over het onderwerp is nagedacht? Is de schrijver wel goed op de hoogte? ja/neeja/nee Nieuwswaarde: evat de tekst onverwachte informatie? Wordt door de gegeven informatie nieuw licht op het onderwerp geworpen? ja/neeja/nee Taalgebruik: Is de zinsbouw correct? Is de spelling correct? Is de interpunctie correct? Past de taalgebruik bij het niveau van het beoogde publiek? Is er voldoende variatie in taalgebruik? ja/neeja/neeja/neeja/neeja/nee Goed aan deze tekst vind ik:e argumenten Pagina 2 van 6

Niet zo goed aan deze tekst vind ik: - Ik raad je aan de tekst op de volgende punten te verbeteren:1-2 -3 - Opdracht 3 Cris, medewerker van een coffeeshop in Hengelo Is tegenstander van het plan van minister onner. it blijkt uit de eerste zin, het cursieve gedeelte. Ik kan er wel om lachen. +C Hij voert drie argumenten aan: 1 Je kunt uitsers toch ook niet vertellen dat ze niet meer naar de markt mogen of in Nederland niet meer in een restaurant mogen eten. 2 Wiet zou het eerste en enige product zijn dat aljeen voor Nederlanders toegankelijk is. Oat kun je toch niet maken? vergelijking als argument 3 e uitsers snijden zich met deze maatregel zelf in de Yinger. e problemen zullen daar alleen maar groter worden als mensen hun spul niet meer in Nederland kunnen halen Met name de vergelijkingen maken duidelijk dat het plan van minister onner niet erg realistisch is. eze argumentatiesoort is goed gekozen. e gevolgen die eventueel op kunnen treden, daarover valt met zekerheid niets te zeggen. Medewerker van een coffeeshop in de Warmoesstraat in msterdam e medewerker van een coffeeshop in de Warmoesstraat in msterdam verwoordt zijn mening over dit plan niet expliciet. Uit de tekst blijkt wel dat hij tegenstander is van dit nieuwe beleid. Zijn belangrijkste argument is: an kunnen wij dicht.' Het standpunt blijft hier verzwegen. icht wil hij niet, dus hij is tegen het voorstel van minister onner. it blijft impliciet. +C Hij voert vier argumenten aan: 1 an kunnen wij dicht, net als alle shops, hotels en cafés hier in de buurt. Want wij zijn allemaal volledig afhankelijk van toeristen. 2 Coffeeshop pesten is al een paar jaar beleid en onner geeft ons nu de nekslag. 3 Ik vind het belachelijk dat een uitse minister kan bepalen hoe ons drugsbeleid wordt voortgezet. 4 Het zal dramatisch zijn voor msterdam, en de hele Nederlandse economie oorzaak gevolgargumentatie Julien uit Parijs, stoned op het Leidseplein in msterdam 'Gaan ze dat echt doen? Nee toch?' Uit deze zinnen blijkt dat Julien het geen goed idee vindt. +C e spreker voert een aantal argumenten aan: Pagina 3 van 6

1 Nou, dan kom ik niet meer naar Nederland, want wij zijn hier echt niet voor de musea. 2 ls er niet meer aan buitenlanders verkocht mag worden in coffeeshops, gebeurt het net als in Frankrijk op straat. oorzaak gevolgredeneringen. urgemeester Henk van eers van Roermond Ook deze burgemeester is tegen het plan van onner. Hij toont begrip voor de lastige situatie waarin de minister zich internationaal bivindt: Ik heb begrip voor de minister. Hij zit internationaal gezien in een moeilijk parket en het is duidelijk dat er iets moet gebeuren. +C Hij voert verschillende argumenten aan: 1 Toch denk ik dat hij met deze methode het paard achter de wagen spant. 2 e illegaliteit zal welig gaan tieren. it plan zal veel problemen opleveren, betoogt ook deze spreker. Hij wijst op de onuitvoerbaarheid van het plan en mogelijke negatieve gevolgen. Willem Panders, woordvoerder Plat arm Cannabisondernemingen Nederland eze spreker is geen voorstander van het plan van minister onner. it kun je concluderen uit de argumenten die hij aanvoert. Hij formuleert zijn standpunt niet expliciet. +C Hij gebruikt drie argumenten van verschillende soort: 1 Wij vinden het een merkwaardig idee om mensen verplicht te gaan discrimineren. 2 Het werkt criminalisering in de hand. e politie kan het niet meer controleren. Er komt meer overlast in de straat en er komen slechtere drugs op de markt. oorzaak gevolgargument met subargumentatie 3 In elgië en in de uitse deelstaten zie je juist liberalisering met het Nederlandse model als voorbeeld. vergelijking als argument e keuze voor verschillende soorten argumenten maakt het betoog sterk. urgemeester Lutvink van Heerlen Ook deze burgemeester start met de inzet van de minister te erkennen. Ook hij verwoordt zijn standpunt niet expliciet. +C eze burgemeester voert slechts een argument aan: 1 e kans is echter groot dat het leidt tot verhandelen op andere plekken, die minder goed te controleren zijn. oorzaak gevolg als argument. Pagina 4 van 6

Het argument is een voorspelling. Het is niet zeker dat dit gevolg optreedt, wel waarschijnlijk. Opdracht 4 1 Meer enkelvoudige argumenten. 2 Enkelvoudige argumenten die even belangrijk zijn. 3 Enkelvoudige argumenten die minder/meer belangrijk zijn. C Enkelvoudige argumentatie Meervoudige argumentatie Nevenschikkende argumentatie Onderschikkende argumentatie Opdracht 5 1 Cris, medewerker van een coffeeshop in Hengelo. Nevenschikkende argumentatie. 2 Medewerker van een coffeeshop in de Warmoesstraat in msterdam. Nevenschikkende argumentatie. 3 Julien uit Parijs, stoned op het Leidseplein in msterdam. Nevenschikkende argumentatie. 4 urgemeester Henk van eers van Roermond. Nevenschikkende argumentatie ook onderschikking. 5 Willem Panders, woordvoerder Plat arm Cannabisondernemingen Nederland. Nevenschikkende argumentatie en subargumentatie die nevenschikkend zijn. 6 urgemeester Lutvink van Heelen. Enkelvoudige argumentatie. Het maakt zeker uit. Enkelvoudige argumentatie is kwetsbaar. ls het enige argument dat is aangevoerd overtuigend weerlegd wordt is de spreker uitgepraat. Nevenschikkende argumentatie is minder kwetsbaar dan enkelvoudige argumentatie, maar kan ook ernstig geschaad worden als een of meerdere argumenten weerlegd worden. Meervoudige argumentatie maakt een sterke positie. e subargumentatie die bij onderschikking wordt toegevoegd, versterkt de argumenten. Opdracht 6 1 Het kennisniveau van dertienjarige is erg laag. Pagina 5 van 6

1.1 Medelezers uit mijn omgeving vinden dit ook. 1.2 e getoetste kennis is voor jongeren gemakkelijk te verkrijgen.. 1.2.1. Het jeugdjournaal is speciaal gericht op de bovenbouw van het basisonderwijs. Ook de gedrukte pers zorgt voor speciale jeugdedities. 1.3 Jongeren moeten thuis meer gestimuleerd worden om kennis op te doen. Pagina 6 van 6