Aan de slag met leer- en toetsmateriaal voor volwassenen
Op weg naar opleidingen VE Wetswijziging per 1-1-2013 Opleidingen Taal en Rekenen 1F Opleidingen Taal en Rekenen 2F Noodzaak aanwezigheid professionele leer- en toetsmaterialen Ontwikkeling Standaarden en Eindtermen op basis van Referentiekader Taal & Rekenen (Meijerink) Kader: Taal (Instroomniveau, 1F en 2F) Rekenen (Instroomniveau, 1F en 2F) Digitale Vaardigheden (Instroomniv. Basisniv 1., Basisniv. 2) Vraag: Wat is al aanwezig aan leer- en toetsmaterialen? Inventarisatie NextValue Wat ontbreekt aan leer- en toetsmaterialen? Wat moet ontwikkeld worden aan leer- en toetsmaterialen?
Analyse bewust samen met veld Partners: ROC Nijmegen Unit Contractactiviteiten ROC Tilburg Hogeschool Utrecht CINOP ProBiblio ROC Midden Nederland ABC, St. Belangenbehartiging Alfabetisering Stichting Expertisecentrum ETV.NL Stichting Lezen & Schrijven Taalvakwerk
Criteria voor analyse 1. Niveau: Instroomniveau, 1F en 2F 2. Koppeling Standaarden en Eindtermen 3. Context: Werken Leven: Thuis & Familie, Gezondheid & Veiligheid, Betalingsverkeer, Ontspanning & Recreatie Samenleving & Burgerschap 4. Typering materiaal: Methode, Breed, Ondersteunend, Leesmat. 5. Digitaal of papier 6. Zelfstandig gebruik 7. Differentiëren 8. Volgsysteem 9. Toetsing / certificering
Lacunes Taal Ontbreken van: Doorlopende leerlijn (methode) van Instroom t/m 2F met extra aandacht voor schrijven Breed leermateriaal Instroomniveau en 2F Pakket van uitleg en oefeningen bij inzet ondersteunend materiaal Materiaal gespreksvaardigheden formele situaties 1F en 2F Leesmateriaal om tempo te verhogen
Lacunes Rekenen & Digitale Vaardigheden Rekenen: Papieren aanvulling ffrekenen Te weinig breed leermateriaal op alle niveaus Ondersteunend leermateriaal Handleiding didactiek rekenonderwijs Digitale Vaardigheden: Handleiding integratie Digitale Vaardigheden in taalen rekenlessen Oefenmateriaal voor integratie van Digitale Vaardigheden in taal- en rekenlessen Leermateriaal onafhankelijk van leverancier en besturingssystemen
Lacunes Toetsmateriaal Samenhangend systeem van toetsing: Intake Voortgangsmeting Diagnostische toetsing Niveautoetsing Portfolio (Rekenen is deels aanwezig) Digitale Vaardigheden: Losse niveautoetsen voor domeinen
Dus: ontwikkelagenda Hoogste prioriteit 1. Doorlopende leerlijn (methode) voor Taal van Instroom t/m 2F aanvullend op Alfabeter Lezen en Alfabeter Schrijven 2. Ontwikkeling brede leermaterialen Taal (Instroomniveau en 2F) & Rekenen (Instroomniveau, 1F en 2F) 3. Ondersteunend materiaal Taal Instroomniveau, 1F en 2F (incl. gespreksvaardigheden en begrippenlijst en taalverzorging) 4. Papieren aanvulling ffrekenen 5. Oefenmateriaal integratie Digitale Vaardigheden in Taal & Rekenen 6. Samenhangend systeem van toetsing voor Taal & Rekenen (Instroomniveau, 1F en 2F) en domeintoetsen voor Digitale Vaardigheden
Dus: ontwikkelagenda Tweede prioriteit 1. Leesmateriaal t.b.v. leestempo 2. Oefenmateriaal voor alle domeinen van Rekenen 3. Handleiding didactiek rekenonderwijs 4. Onafhankelijk leermateriaal Digitale Vaardigheden (leverancier en besturingssystemen)
Eisen materiaal 1. Contextrijk 2. Blended learning 3. Inclusief handreikingen voor docent / begeleider 4. Gelinkt aan Standaarden en Eindtermen 5. Mogelijkheid tot zelfstandig leren 6. Duidelijkheid over rol en noodzakelijke taken docent 7. Digitaal materiaal: makkelijk vindbaar en goed toegankelijk 8. Mogelijkheid tot maatwerk 9. Mogelijkheid tot up-to-date houden 10. Digitaal materiaal moet studievorderingen inzichtelijk kunnen maken
Zoeken in eigen materiaal
Vier basisvragen voor de praktijk! 1. Zie je lacunes in je eigen materiaal? 2. Welke 2 materialen houd je zeker? 3. Welke 2 materialen doe je weg? 4. Welke 2 materialen schaf je aan? Extra vraag: 1. Welke NT2- en (V)MBO-materialen zijn wel bruikbaar?
O&M L&S 15 Okt. 2012 Meer informatie? Ella Bohnenn: e.bohnenn@xs4all.nl Dr. Maurice P.V.M. de Greef Maurice de Greef: info@arteduc.nl