l& Beroeps prestatie 1. lééinmmi l i j i i i i ^ ^ ^ i^::#;-#.^ï^i:i
Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs Zorg en Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg Dagelijks bestuur en managementteam L. Fine B. Huijberts M. Pelgrum A. Pijnenburg M. Wouters Ontwikkelteamleider 3. Oost Ontwikkelaars van deze fase 3. Aarden A. Bakker E. Schoone Redactie A. Brink M. Brok Ontwerp H. Witjes (Studio Blanche) DTP MicrowebEdu b.v. Foto's Stichting Consortium Beroepsonderwijs Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met MicrowebEdu b.v. www.microwebedu.nl 2011 Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn & AG Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vereenvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of op enigerlei wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier zonder voorafgaande toestemming van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg.
Inhoud Beroepsprestatie 1.4 4 Werkprocessen met de bijbehorende competenties 5 Typering! 5 De opdracht 7 Het resultaat 8 Beoordelingslijst 9 Daar waar de zij-vorm staat, wordt ook de hij-vorm bedoeld of omgekeerd. Waar cliënt staat, kan ook worden gelezen: zorgvrager, bewoner, gehandicapte, kind. ( )
lëhihilpleil^slïlfc F-ir IF- :' -; : mrnmmmmïmïtm Begeleil^ili *#t J % id&\
Werkprocessen met de competenties van deze beroepsprestatie Nummer en titel van het werkproces Competenties bij het werkproces 2.1 Ondersteunt de cliënt bij persoonlijke verzorging 3.3 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen C B F K E Q Begeleiden Aandacht en begrip tonen Ethisch en integer handelen Vakdeskundigheid toepassen Samenwerken en overleggen Plannen en organiseren Typering Een man komt binnen bij de daklozenopvang. Janet kent hem wel. Hij klopt wel vaker aan en blijft dan een paar dagen. Hij ziet er onverzorgd uit. Ze overlegt met hem. Hij heeft behoefte aan een frisse douche en een warme maaltijd, dit is er al een paar dagen bij ingeschoten. Janet geeft hem handdoeken en een schoon stel kleren. "Ga maar vast naar de douche, Jacob, ik kom je zo helpen." Tegen haar collega zegt ze: "Hij denkt dat hij zichzelf prima kan wassen, maar als ik hem daarin niet begeleid, wast hij zichzelf maar half. Zou jij nog iets te eten kunnen regelen voor hem? Hij vertelde dat hij al twee dagen niet heeft gegeten." u- tjwbbll* Jurgen werkt in de ouderenzorg, op een psychogeriatrische afdeling. Vandaag wast hij mevrouw Özkal op bed. Mevrouw Özkal kan zelf niets meer. Jurgen zet eerst een CD op met Turkse muziek, hierna legt hij alles klaar wat hij nodig heeft. Tijdens de verzorging ziet hij dat er op de linkerelleboog een wondje is gekomen. Hij vraagt na het wassen aan zijn begeleider wat hiermee moet gebeuren. Sami werkt in Berk 2, een woning voor mensen met een verstandelijke beperking. Als Sami het huis binnenkomt, liggen alle zeven bewoners nog te slapen. Hij loopt langs alle bewoners en maakt ieder op eigen wijze wakker. "Lekker geslapen?", "Kom zo je uit bed?" Geleidelijk aan staan de bewoners op. Ze wassen zich en kleden zich aan. Ondertussen zet Sami koffie en thee en dekt alvast de tafel voor het ontbijt. Serpil werkt in Calimero, een kinderdagverblijf voor kinderen met een verstandelijke beperking. Van de ouders heeft zij gehoord dat Tijn de afgelopen dagen regelmatig diarree heeft gehad, waardoor zijn billen nu pijnlijke smetplekken vertonen. Zij heeft voor vanmiddag een gesprek gepland met de ouders om tips voor de voeding te geven voor de komende dagen. BEGELEIDEN BIJ BASISBEHOEFTEN
/ 'v Als persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg of persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen help je cliënten bij hun basisbehoeften. Ieder mens heeft basisbehoeften. Het vervullen hiervan is nodig om de kwaliteit van leven zo goed mogelijk te houden. Ondersteuning bij basisbehoeften kan variëren van totale hulp bij het wassen, de toiletgang, de mobiliteit en slaap- en waakritme tot instructie en stimulatie. Veel cliënten zijn zelfredzaam als ze wat begeleiding krijgen. Anderen beschikken wel over de fysieke mogelijkheden, maar kunnen het psychisch niet aan. Er zijn ook cliënten die volledig van hulp afhankelijk zijn bij het vervullen van basisbehoeften. De verschillende cliënten vragen om andere vormen van ondersteuning. Zo kun je denken aan: een complete wasbeurt op bed, wassen aan de wastafel, onder de douche of in bad. Soms neem je de hele zorg over. Een andere keer begeleid je iemand bij het klaarleggen van de kleding en hoefje alleen maar te herinneren aan het douchen. Dan ben je veel meer bezig met stimuleren, tips geven en de cliënt aan te moedigen tot zelfzorg. Op deze manier heeft de cliënt de kans zich waar mogelijk te ontwikkelen, zodat hij zelfstandiger kan worden. Ook kan je taak bestaan uit het advies geven over het gebruik van hulpmiddelen of aanpassingen die gedaan kunnen worden in de leefomgeving ten aanzien van de basisbehoeften. Als begeleider schat je bij iedere cliënt in welke ondersteuning hij nodig heeft bij de basisbehoeften. Dit wordt vastgelegd in het begeleidingsplan. Oriënteren en Plannen Overleg met je begeleider over je POP en de voorwaarden voor het uitvoeren van de opdracht in de beroepsprestatie. Bekijk de resultaten en de beoordelingslijst. Wanneer bepaalde bewijsstukken niet haalbaar zijn, zoek dan naar vervangende bewijsstukken. Soms is het nodig datje een aanvullend bewijsstuk inlevert. Bespreek je keuze voor de bewijsstukken met je begeleider. Maak vervolgens je PAP. Leg een inleverdatum voor de resultaten vast. Stap 1 en 2 van de Wegwijzer zijn aangetoond. GO / NO GO De moeilijkheidsgraad van de opdracht staat in de tabel hieronder aangegeven. De mate van complexiteit van de beroepssituatie De mate van zelfsturing De mate van verantwoordelijkheid voor O gesloten context open context O complexe context o geleid O begeleid zelfstandig uitvoering van eigen takenpakket jouw samenwerking met collega's O de hele zorg- en begeleidingscyclus O aansturing van collega's op hetzelfde of lager niveau : tf8i;s W PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG - PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN - FASE 1
De opdracht In deze opdracht begeleid je drie cliënten op het gebied van persoonlijke zorg. Dit kan zijn bij het wassen, aankleden of bij andere basisbehoeften. Voordatje de opdracht gaat uitvoeren lees je de begeleidingsplannen, zodat je weet hoe de zelfredzaamheid is en aan welke doelen de cliënten werken. Je overlegt met collega's over de begeleiding van de persoonlijke zorg. In het overleg stem je je begeleiding af op die van je collega's. A. De totale opdracht Je voert de totale opdracht uit in de beroepspraktijk. Je toontje competenties aan op het gebied van ondersteunen bij de basisbehoeften van cliënten met laag- tot middencomplexe problematiek. Je stemt hierbij de werkzaamheden af met anderen die bij de cliënten betrokken zijn. Je wordt beoordeeld met behulp van de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie. Maak hierover afspraken met je beoordelaars. Je werkt daarnaast aan onderstaande specifieke opdrachten. B. Observeren Begeleid drie cliënten gedurende twee weken, met verschillende problematiek en mate van zelfredzaamheid, bij de basisbehoeften. Doe dit ten aanzien van de lichamelijke verzorging toiletgang mobiliteit slaap- en waakritme Maak hierbij gebruik van het begeleidingsplan en de voor en door de cliënt beschreven doelen. Ook maak je gebruik van aanvullende gegevens die je hebt verkregen door observaties en gesprekken met de cliënt en/of andere betrokkenen. Evalueer de ondersteuning die jij geboden hebt met de cliënt of vertegenwoordiger en je begeleider. Betrek hierbij de wijze waarop je rekening hebt gehouden met de ontwikkeling van de zelfredzaamheid en autonomie van de cliënt. Maak vanuit de evaluatie een overzicht van dat wat goed ging bij de verzorging en wat leerpunten voor je zijn. Dit kun je bijvoorbeeld in een tabel zetten. BEGELEIDEN BIJ BASISBEHOEFTEN
C. Gesprekken voeren om informatie te verkrijgen Bespreek de begeleiding bij basisbehoeften van de drie cliënten uit opdracht B. met collega's of andere disciplines die betrokken zijn bij de cliënten. In deze bespreking stem je de ondersteuning die je geeft af met andere collega's of disciplines. Zet voorafgaand aan de bespreking een korte beschrijving van de cliënt op papier, waarin f je aangeeft wat de mogelijkheden en tekorten ten aanzien van de zelfredzaamheid van de cliënt zijn. Beschrijf welke vragen je hebt aan de betrokkenen, Na de bespreking beschrijf je welke aanvullende informatie je hebt gekregen. Verder beschrijf je de betekenis die de nieuwe informatie heeft voor de ondersteuning en de bestaande begeleidingsplannen van de drie cliënten. Als je kiest voor een vervangende of aanvullende opdracht, let er dan op dat deze voldoet aan de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie. Het resultaat A. De afgetekende beoordelingslijst van deze beroepsprestatie. Specifieke bewijsstukken B. Overzicht begeleiding bij persoonlijke verzorging. Overzicht van dat wat goed ging en wat leerpunten zijn ten aanzien van jouw ondersteuning bij basisbehoeften van drie cliënten. WP 2.1: C, D, F, K. C. Verslag bespreking. Beschrijving van de bespreking over de persoonlijke verzorging van drie cliënten met betrokkenen en de consequenties van de nieuwe informatie voor jouw ondersteuning en de bestaande begeleidingsplannen. WP 3.3: E, Q. Vervangende of aanvullende bewijsstukken Neem de bewijsstukken op in je portfolio. PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG - PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN - FASE 1
Beoordelingslijst beroepsprestatie 1.4 Begeleiden bij basisbehoeften (20ii-pbgz-pbsd-bpi.4) Naam student: Datum: Opleiding: Persoor ilijk begeleider gehandicaptenzorg/specifieke doelgroepen Cohort: Fase: i? ^ A* # / 4 A 't / Werkproces 2.1 Ondersteunt de cliënt bij persoonlijke verzorging C Begeleiden H9 Dlt betekent dat: WÊÊ * J e de cliënt stimuleert en motiveert te werken aan zijn doelen op HIU het gebied van persoonlijke zorg coachen I H * J e ^e c b*ënt coacht om zelf oplossingen te bedenken en motiveren 111 alternatieven uit te proberen anderen ontwikkelen IH1 * J e ervoor zor 9t dat de omstandigheden zo zijn dat de cliënt zich BH waar mogelijk kan ontwikkelen B zodat: HH de begeleidingsdoelen ten aanzien van de persoonlijke verzorging HH bereikt kunnen worden. D Aandacht en begrip Wïm Dlt betekent dat: tonen H * J e begrip toont voor de mening en gevoelens die de cliënt heeft H over hoe hij er uitziet en de manier waarop hij zich verzorgt begrip hebben voor de H zodat: standpunten van anderen HH persoonlijke en intieme vraagstukken tussen jou en de cliënt - anderen steunen HH bespreekbaar zijn HH er een vertrouwensband kan groeien tussen jou en de cliënt. F Ethisch en integer M'M Dlt betekent dat: handelen HH * J e discreet om g aa t met de privacy van de cliënt IH je gemaakte afspraken nakomt ethisch handelen H zo d Q t: integer handelen Hl * J e net vertrouwen krijgt en houdt van een cliënt. BEGELEIDEN BIJ BASISBEHOEFTEN
/ / ƒ K Vakdeskundigheid Dit betekent dat: toepassen HH * J e nar, delingen snel en accuraat uitvoert UB J e handelt volgens ergonomische voorschriften vakspecifieke manuele vaardigheden toepassen IBÉÉ zodat: H l * J e persoonlijke zorg voldoet aan de begeleidingsdoelen HH je persoonlijke zorg voldoet aan de wensen en behoeften van de BBÉ cliënt. Werkproces 3.3 Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen E Samenwerken en MM Dlt betekent dat: overleggen H * J e P **jd over '- e 9 t bij de ondersteuning van persoonlijke zorg HH J e kunt vertellen wat de consequenties zijn van je handelen HH jij je inzet om tot een soepele samenwerking met het team te afstemmen HH komen anderen raadplegen en HH * J e re^evante informatie doorgeeft aan het multidisciplinaire team betrekken HH H zodat: HEI je persoonlijke zorg voor de cliënt soepel en eenduidig verloopt. Q Plannen en mm Dlt betekent dat: organiseren H * ^e duidelijke en haalbare doelen formuleert ten aanzien van jouw HH werkzaamheden bij de persoonlijke zorg HH je mogelijke knelpunten aangeeft doelen en prioriteiten HH * J e rekening houdt met tijd en kwaliteit stellen H HH zodat: HH j uw werkzaamheden duidelijk zijn voor je collegae HH de persoonlijke zorg eenduidig en volgens plan uitgevoerd wordt. Bewijsstukken Ontwikkelingsgericht A. De ingevulde beoordelingslijst van deze beroepsprestatie. Specifieke bewijsstukken: Werkprocessen Competenties B. Overzicht van dat wat goed ging en wat leerpunten zijn 2.1 C-D-F-K ten aanzien van jouw ondersteuning bij basisbehoeften van drie cliënten. C Beschrijving van de bespreking van drie cliënten 3.3 E - Q met betrokkenen en de consequenties van de nieuwe informatie voor jouw ondersteuning en de bestaande begeleidingsplannen. Aanvullende of vervangende bewijsstukken: Werkprocessen Competenties Cesuur De competentieontwikkeling binnen de werkprocessen is op het vereiste beheersingsniveau aangetoond. 10 PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG - PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN - FASE 1
Onderbouwing van de beoordeling Algemeen: Als de student een of meerdere competenties binnen een werkproces boven de norm heeft aangetoond, onderbouw dit dan hier. Geef tevens aan waar dit betrekking op heeft: Praktische uitvoering Werkprocessen Competenties Specifieke bewijsstukken De beoordelaars van de beroepsprestatie 1*4 Begeleiden bij basisbehoeften (2011-pbgz-pbsd-bpl.4) zijn: Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel) Naam beoordelaar Functie beoordelaar Handtekening Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel) Naam beoordelaar Functie beoordelaar Handtekening Naam student Handtekening BEGELEIDEN BIJ BASISBEHOEFTEN 11
12 PERSOONLIJK BEGELEIDER GEHANDICAPTENZORG - PERSOONLIJK BEGELEIDER SPECIFIEKE DOELGROEPEN - FASE 1
o r, L
Zorghülp Niveau 1 Uk:*** Helpende Zorg & Welzijn Niveau 2 ffims^mmg/ëbffi Verzorgende Niveau 3 Verpleeg undige Niveau 4 Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3 ^ ^? < r j ^ Persoonlpe begeleider llil na:rt:ia ^ a P*enzorg. :,Siii ; ~au 4 Persoonlijke begef. s p e c i i i k É f m """"" ' /" '? ^ W ^ ^ ^ Kompas > Competentiewijzer mxn 1.1 1.2 1.3 1.4 Informatie verwerken Ondersteunen in de leefomgeving Ondersteunen bij activiteiten Begeleiden bij basisbehoeften & i ^ ^ \ 7; 2.1 2>2 2,3 2 A 2,& Gespecialiseerd pedagogisch medewerker f # - Niveau 4. Pedagogisch medewerker J 7. ww».. /. Omgaan met grensoverschrijdend gedrag Begeleiders van een groep Bevorderen van de leefomgeving Geven van advies en voorlichting Plannen en uitvoeren vm verpleegtechmsche vaardigheden (Mzzn voor PBGH) Proeve v H L * r a n t w o o r d ^ P ^ & g «n AMCMientg«spr*fc 3.1 Bevorderen van dagbesteding 3.2 Verdiepen m de doelgroep 3.3 Versterken van het netwerk 3.4 Coördineren van de begeleiding Proeve Onderwijsassistent Niveau 4 - Vsrantwoordirtgsvsrsbg en Assessmentgtsprek Sö ciaa t cu ttu ree l we rke r ^ # # fy #, ' #># # jfr# # &# $ &- $ # # # -^ # * a W # * $ # # * ^# # $ # P # # # # # f ;;:: >«,1 / #P #># #& #«^ ^#> # & * tl / Saciaal-maatschappëlijk dienstverlener Niveau 4 ^ 1 :;^ii :;l*3li P mm Ipipp VN* WH ' lil lüi 'I; ^yllï-l^lïll::;: uiiiiiiiiii Bestelnummer CZW1PB90004