Studiemiddag 12 maart 2014 & mobiliteitsmarkt De onderwijsconsulenten van de AWBR Academie Beste collega, februari 2014 Mijn laatste voorwoord voor de nieuwsbrief van de AWBR-Academie. Ik doe het graag, want het is opnieuw een nieuwsbrief waar ik vrolijk van word als ik lees wat er allemaal gebeurt. Allereerst de verhalen van degenen die geleerd hebben en anderen hierover willen informeren: AWBR Academie Gluren bij de buren Het draait om de leerkracht In het onderwijs draait het om de leerkracht. Didactische kennis, pedagogische kennis, gedifferentieerd werken, functioneren binnen een team, leiding kunnen gegeven En dat allemaal met plezier! Hoe geef je daar vorm aan binnen je eigen mogelijkheden? Bij het beantwoorden van deze vraag kunnen wij, de onderwijsconsulenten, jouw gesprekspartner zijn. In deze en de komende nieuwsbrieven schrijven leerkrachten over hun ervaringen met verschillende begeleidingsvormen die de consulenten bieden. We starten met coachgesprekken en supervisie. Verslagen van de workshops het voeren van oudergesprekken & Prezi. Verschillende deelnemers van de laatste mentoren training beschrijven waarom deze training voor hen wel of niet zinvol was. Waarom zouden zij een ander aanraden de training te gaan volgen? Een leerkracht beschrijft haar supervisietraject en een ander haar ervaringen in een coachtraject. Zet woensdagmiddag 12 maart alvast in je agenda voor de AWBR- studiemiddag! De studiemiddag heeft twee onderdelen: 1. Altijd al nieuwsgierig geweest hoe een andere AWBR-school van binnen eruit ziet en ben je benieuwd naar waar ze zelf trots op zijn? Tijdens deze middag kun je op een school naar keuze een rondleiding volgen en informatie ontvangen. En vrolijk word je ook als je het aanbod tot de zomervakantie leest. En wat dacht je van de studiedag op 12 maart a.s.? Kijken bij een collega-school, collega s ontmoeten en merken dat je van elkaar kunt leren en elkaar kunt helpen. Mooie initiatieven! Ik bewaar mooie herinneringen aan AWBR en aan de AWBR-Academie. AA gaat steeds meer leven en men wordt enthousiaster. Ik verwacht dat steeds meer mensen een goede bijdrage zullen leveren. Ik wens jullie veel succes en veel plezier toe! Met vriendelijke groeten, Anne de Visch Eybergen 2. Iedere school zal een workshop verzorgen voor deze studiemiddag. Een lijst met de workshops waaruit gekozen kan worden, wordt binnenkort op de AWBRsite geplaatst. Hierover ontvang je bericht alsook over de sluitingsdatum om in te schrijven. Wij kijken uit naar een succesvolle middag! Coachen op maat met snel en zichtbaar resultaat Een pittige uitdaging voor mij dit schooljaar: voor het eerst een groep 3 én starten met de Master SEN-opleiding met een vereiste van 20 uur zelfstudie per week. Om dit tot een succes te maken, moest ik wel héél duidelijke prioriteiten te stellen en efficiënter gaan werken. Niet mijn sterkste kanten! Door het coachingstraject, waarbij we binnen twee maanden vijf gesprekken voerden, heb ik een strak weekschema weten op te stellen waarmee ik studie, werk en privéleven goed kan combineren. Bovendien kreeg ik veel tips voor een handige klassenorganisatie. Kortom, een praktische coaching op maat met snel en zichtbaar resultaat. Marieke van Gosliga
Supervisie; Ik twijfelde aanvankelijk, maar achteraf gezien, kan ik het iedereen aanraden. De onderwijsconsulenten van de AWBR Academie Even voorstellen Vijf jaar geleden kwam ik op de Kinkerbuurtschool werken in groep ½. In het tweede jaar kreeg ik standaardbegeleiding voor startende leerkrachten van onderwijsconsulente Saskia Dekker. Dat was me destijds goed bevallen. Ik hoorde van haar over de andere vormen van begeleiding die mogelijk zijn. Omdat het me vorig jaar prettig leek met iemand van een afstand naar mijn rol als juf/collega te kijken en daar dieper op in te gaan, ben ik het supervisietraject ingegaan. Ik twijfelde aanvankelijk nog wel: in totaal 15 gesprekken, één maal in de twee weken een gesprek, een jaar lang; omdat het buiten gewone werktijd is én niet op school; je moet tijd vrij zien te maken om een verslagje te schrijven en na te denken over wat je wil gaan bespreken in de komende supervisie. Tijd is nou eenmaal niet iets dat je over hebt, binnen het onderwijs. Supervisie geldt echter ook als professionele bijscholing, dus het valt binnen de uren van je normjaartaak. Ik besloot het te gaan doen. Tijdens de gesprekken gaf ik zelf aan waar ik het over wil hebben. Zo hadden we het bijvoorbeeld uitgebreid over mijn rol als juf: waar ben ik goed in, waar heb ik moeite mee en hoe komt dat? Ik ontdekte mijn sterke kanten en valkuilen. Naar kinderen toe, maar ook in samenwerking met collega s. Ik vond het prettig om samen met Saskia te ontrafelen waarom ik de dingen doe zoals ik ze doe. Tijdens supervisie heb je de rust en de tijd om daar eens goed over na te denken en te reflecteren. Het gaat alleen maar over jou, dat voelt als een grote luxe. We spraken ook over praktische zaken waar ik tegenaan liep, als: klassenmanagement, omgaan met ongewenst gedrag, dagindeling, hoe verdeel je je energie en dergelijke. Naar aanleiding van het gesprek en het verslagje (dat overigens snel geschreven is omdat het zo eigen is) bepaalde ik waar ik de komende twee weken op school mee aan de slag zou gaan. Saskia zorgde, als dat van toepassing was, voor aanvullende theorie/literatuur over de onderwerpen waar we over spraken. Ik vond het heerlijk om vrijuit te kunnen praten over wat me bezighield, wetende dat dat binnenskamers zou blijven. Elke keer aan het eind van de supervisie ging ik met een positief gevoel de deur uit, met zin om het besprokene uit te gaan proberen. Het kost tijd, die supervisie, maar het leverde mij een hoop energie op en heeft me positiever naar mijn werk en mezelf doen kijken. Ik kan het iedereen aanraden. Anita Helderman Coaching is een vorm van directe begeleiding om het functioneren van de leerkracht te optimaliseren door middel van voortdurende zelfreflectie op het eigen professioneel handelen (Y.Visser) Wat optimaal is bepaal jij. Ik bevraag je vanuit jouw verhaal om tot concrete doelen te komen en ook om zelf alternatieven te vinden om dit te bereiken. Ik ondersteun je om deze ideeën naar de praktijk te brengen. Doel is altijd om zelfsturing te ontwikkelen. Vertrekpunt is altijd gelijkwaardigheid. Vanuit kracht leren is mijn overtuiging. Een mooi vak voor jou en je leerlingen: leer-kracht! Mitzy van Loon "Als je weerstand voelt, heb je een kans om iets nieuws te leren". Ik ben oprecht geïnteresseerd in anderen, resultaatgericht en respectvol. En heb het volste vertrouwen in het zelf lerend, zelfsturend en probleemoplossend vermogen van ieder individu. Coachen gaat in mijn ogen om worden wie je bent ; leren door een andere bril naar jezelf te kijken. Ik breng als coach het leerproces op gang, waarna de coachee zelf in staat is eigen doelen te realiseren en zich verder te ontwikkelen. Daarbij uitgaand van de waarden, ambities en talenten van de coachee. Dit past ook helemaal bij hoe wij bij AWBR met onze leerlingen willen omgaan in het kader van Passend Onderwijs. Kijken naar mogelijkheden in plaats van beperkingen. En dan zie je dat mensen veel meer in hun kracht gaan staan en hun prestaties kunnen maximaliseren. Dat geldt voor leerlingen, én voor leerkrachten. Saskia Dekker Mijn drijfveer om dit werk te gaan doen, vindt zijn oorsprong in mijn ervaring als leerkracht. Begeleiding die beloofd werd, maar waar in de praktijk niets van terecht kwam. Dat moest toch anders kunnen? De machteloosheid die boven kwam, heb ik, vele jaren later, een positieve draai gegeven, door mij te gaan scholen op het gebied van begeleiding. Mijn motto: De leerkracht moet het allemaal doen en als die lekker in zijn vel zit en zin heeft om zich verder te ontwikkelen, dan hebben alle leerlingen daar profijt van. Ik zie mijzelf als één van de personen in het onderwijs, die de leerkrachten faciliteert, ondersteunt en begeleidt, bij het belangrijkste werk: de leerlingen begeleiden naar een betere toekomst. Leerkracht Kinkerbuurtschool
Aan de slag met Prezi! Wat denk je als je dit ziet, als leerkracht? Afgelopen november heb ik samen met een aantal leerlingen binnen het aanbod van de AWBR-academie de workshop 'Aan de slag met Prezi' gegeven. Prezi is een online presentatietool. Je maakt er tamelijk eenvoudig duidelijke, originele en meer dynamische presentaties mee. Ik had al wel eens een leuke Prezi gemaakt, maar was op dit gebied heus niet een echte expert te noemen. Echter, door me op te geven voor het verzorgen van de workshop, dwong ik mezelf als het ware, om me er meer in te verdiepen. Alleen dat al leverde voor mij heel wat op! In de midden- en bovenbouw van onze school zitten aardig wat kinderen die wel eens een Prezi gebruiken bij een spreekbeurt of boekbespreking. Onder hen heb ik een aantal enthousiaste leerlingen gevonden, die wel met me samen wilden werken om de workshop te organiseren. Zij wisten samen ook heel wat van Prezi af, dus we konden elkaar mooi aanvullen. We zijn een Vreedzame School; daarbinnen passen zaken als samen verantwoordelijkheid dragen, samenwerken en talentontwikkeling. Leerlingen die buiten schooltijd een echte workshop voor leerkrachten helpen organiseren dat paste dus ook helemaal in ons straatje. Ik vond het erg leuk om met de kinderen samen te werken en ze hebben ook een heel groot aandeel gehad in de voorbereidingen en het geven van de workshop. Het was heel leerzaam voor ze om van te voren te bedenken in welke stappen je iemand iets gaat leren. Hoe je deelnemers enthousiast maakt. Wat er nodig is om een workshop afwisselend en boeiend te maken. Wat ik een beetje lastig vond, was de beginsituatie van de deelnemers van te voren inschatten, maar dat bleek bij de uitvoering helemaal geen problemen te geven. We hadden de opdrachten ook zo opgebouwd dat er voor alle niveaus wel iets te leren viel. Het groepje deelnemers was niet erg groot maar wel erg divers. Mensen van vijf verschillende scholen, waaronder intern begeleiders, groepsleerkrachten, maar zelfs ook een paar kinderen uit groep 8 van de Narcis Querido. Ze hadden allen weinig tot geen ervaring met Prezi, maar waren wel erg gemotiveerd om er die dag zoveel mogelijk over te leren. Het was erg leuk om hen te inspireren en te begeleiden. Wat zeiden de leerlingen van groep 8 erover? 'We moesten van te voren goed bedenken wat we allemaal wilden gaan vertellen' 'We zijn een paar weken bezig geweest met bv. alle computers in de hal checken, (of die niet kapot waren) een voorbeeld-prezi maken en filmpjes maken waarin we vertellen wat we leuk vinden aan Prezi'. 'Er kwamen niet zo heel veel mensen (een van de mensen die wel kwam, was onze eigen juf!). Maar toch vonden we het best wel moeilijk om iedereen hulp te kunnen geven, ik rende van plek naar plek. Maar gelukkig had ik mijn maatjes: Dewi, Roos en Brahim'. En Sabine hielp ook mee'. Carla wacht op de gang tot ze aan de beurt is voor het oudergesprek over haar zoontje. Ze fronst haar wenkbrauwen, schuift op haar stoel, kijkt op haar horloge. Ze wrijft over haar gezicht. Wat denk je als je dit ziet, als leerkracht? Dat vroegen we aan de cursisten van de workshop Gespreksvoering met ouders, nadat een trainingsactrice de rol van deze moeder had gespeeld. Ze is boos, geïrriteerd, ziet op tegen het gesprek, heeft haast, waren de reacties. Maar nee; de actrice speelde een moeder met hoofdpijn. We zijn geneigd veel te interpreteren, niet altijd juist, en dat kan tot misverstanden in de communicatie leiden. Daarom stonden we in de workshop als eerste stil bij de non-verbale kant van communicatie (hoe zit je, hoe kijk je, wat laten jij en de ander zien, welke intonatie gebruik je?). Dat is immers verreweg de belangrijkste manier waarop wij communiceren. Gesproken taal lijkt wel belangrijk, maar speelt een veel kleinere rol dan we denken: ongeveer 7 procent, tegen 55 procent non-verbale en 38 procent tonale communicatie. In rollenspelen oefenden we het voeren van een oudergesprek. De actrice en ik speelden; de cursisten grepen in zodra dat nodig was en stuurden het gesprek bij. Deze vorm heet het regiemodel en heeft als voordeel dat iedereen betrokken is en je niet zelf hoeft te acteren. We zijn dieper ingegaan op de positie van de ouder. Bij AWBR streven we naar educatief partnerschap in ons onderwijs, maar er is toch vaak ongelijkwaardigheid. Wij hebben een kennisvoorsprong als leerkracht en kijken niet alleen naar dat ene kind maar naar de hele groep. 50 procent van de leerkrachten vindt dat ouders hun kinderen beter zouden moeten opvoeden. Voor de ouder is het alleen het eigen kind dat telt. Veel ouders hebben geen idee wat zich afspeelt in een klas. Ze komen met angst in hun hart naar een gesprek en stellen zich (dus) defensief op. Of ze zijn juist kritisch over de school of de leerkracht. Het is aan ons, als professionals, om die beginsituatie zo bij te sturen dat echte, open communicatie mogelijk wordt. Door het rollenspel, de theoretische achtergrondinformatie en het levendige gesprek dat ontstond tijdens de workshop, hebben we een stap in deze richting gezet. Petje af voor de inzet en betrokkenheid van de cursisten! Door een vergissing van mij duurde de workshop een uur langer dan de bedoeling was, maar iedereen bleef tot het eind toe betrokken. Gezien het enthousiasme van de deelnemers en het boeiende en altijd weer terugkomende onderwerp, bieden we volgend schooljaar een vervolgtraining aan. Houd het aanbod van de AWBR-Academie in de gaten. Susan van Putten, intern begeleider Brede School De Kinkerbuurt 'Een Prezi-cursus geven was te gek! Even was ik de juf, en ik mocht warme chocomel drinken!'. Door Sabine Kuiper (groepsleerkracht) en Dewi, Jasmine, Roosmarijn en Brahim (leerlingen groep 8) van de Leonardo da Vincischool. Mijn eerste workshop van de AWBR Academie Op woensdag 6 november bezocht ik mijn eerste workshop van de AWBR-academie. Omdat ik in mijn voorgaande stages weinig te maken had met oudergesprekken, besloot ik in mijn LIO-jaar een cursus oudergesprekken te volgen. De workshop werd begeleid door een intern begeleider en een trainingsactrice. Tijdens de introductie kwam de groep erachter dat er veel punten zijn waar leerkrachten moeite mee kunnen hebben, zoals tijdsplanning, houding en slecht nieuws brengen. Deze punten werden aan de hand van een casus in een rollenspel behandeld. De IB er speelde de ouder en de trainingsactrice de leerkracht. In de eerste ronde werd een oudergesprek gespeeld waar veel op aan te merken was. De groep mocht alleen kijken en achteraf analyseren. Vervolgens werd het gesprek nogmaals gespeeld. Nu mochten de leden van de groep, wanneer het gesprek niet goed verliep, ingrijpen en verbeteren. Door deze werkvorm raakte de groep zeer betrokken. Daarnaast werd ook via een theoretische invalshoek naar oudergesprekken gekeken. Op deze manier heb ik veel goede tips gekregen voor het voeren van oudergesprekken in de toekomst. Ruben Kluit LIO stagiaire Kinkerbuurtschool, groep 6
Is de mentorentraining iets voor jou? Tijdens het eerste deel van schooljaar 2013-2014 hebben twaalf leerkrachten deelgenomen aan de mentorentraining van vijf bijeenkomsten. Uit de evaluatie kwam naar voren dat zij het volgende zouden zeggen tegen leerkrachten die volgend jaar misschien zouden willen deelnemen: Inspirerend, voor mij ook het ophalen van oude kennis. Ga hem volgen. Erg nuttig bij het begeleiden van stagiaire. Start 2 e semester HvA / UpvA studenten Op 4 februari is het tweede semester gestart voor alle HvA- en UpvAstudenten. Enkele studenten lopen in het tweede semester stage op een nieuwe stageschool, wij wensen deze studenten een warm welkom toe en natuurlijk voor alle studenten een fijne stage! Voor alle mentoren van de HvA-studenten ligt een mentorengids klaar. De opleider zal deze overhandigen bij het eerst stagebezoek Maandag 10 februari 12 februari 19 februari AWBR ACADEMIE KALENDER Dans/yoga workshop Toverballen Activerende Directe Instructie Duurzaam leiderschap 2013 2014 Directieleden Via; Het is een leerzame, nuttige en ook gezellige training. VOORJAARSVAKANTIE (24 februari t/m 28 februari) Inspirerend, praktisch, heel leuk, afwisselend. Doen! Fijn om steviger in je schoenen te staan bij het begeleiden van stagiaires. Je leert op een constructieve manier studenten te begeleiden. En je krijgt inzicht in de stage-eisen vanuit de pabo en wat je van jouw student kan / mag verwachten. Je leert hoe je jouw student kunt enthousiasmeren en aanzetten tot een actieve werkhouding m.b.v. diverse aanspreekvormen / modellen. 5 maart 12 maart 26 maart 2 april training 2. Mobiliteitsmarkt / studiemiddag training 3. Teach like a Champion Alle scholen. Wordt bekend gemaakt via de directie. Doen. Veel geleerd! Je gaat anders naar jezelf maar ook naar je student kijken 9 april Breinvriendelijk leren Geïnteresseerden Belangrijk: Beoordelingsformulier periode 3, uiterlijk op 31 maart bij je opleider. Beoordelingsformulier periode 4, uiterlijk op 16 juni bij je opleider. Tweede LiO-bijeenkomst op 11 februari om 16.00-17.15 uur, locatie Joop Westerweelschool: opleidingslokaal. Stagecoördinatorenoverleg, 25 maart om 15.30-17.15 uur, Locatie Joop Westerweelschool: opleidingslokaal. Dinsdag 6 mei 7 mei Dinsdag 20 mei PAASVAKANTIE (18 april t/m 5 mei) Leerteam SEN oriëntatiebijeenkomst training 4. Oriëntatie bijeenkomst leerteam cultuurcoördinatoren die de opleiding Special Educational Needs hebben afgerond of ermee bezig zijn. Cultuur coördinatoren Aanmelden voor 15 april Aanmelden voor 15 april 21 mei Office365 georganiseerd door ICT werkgroep AWBR Geïnteresseerden HEMELVAART (26 MEI) PINKSTEREN (9JUNI)
OPROEPEN & BELANGRIJKE DATA Sluit je aan bij een leerteam! gevers gezocht voor AWBR Academie, schooljaar 2014-2015 Leerteam Cultuur Coördinatie Voor de leerkrachten met de taak Cultuur Coördinator in het pakket, bestaat de mogelijkheid om tot uitwisseling te komen over deze taak en je collega s te ontmoeten in een Leerteam CC. Bij voldoende aanmeldingen kunnen we starten in het nieuwe schooljaar. Ben je benieuwd naar wat dit leerteam voor je kan betekenen, meld je dan aan voor de oriëntatiebijeenkomst op dinsdag 20 mei van 16.00-17.30 uur. Aanmelden kan bij Saskia Dekker voor 15 april o.v.v. naam, school en leerteam: s.dekker@awbr.nl Wist je al dat veel workshops van de AWBR-academie gegeven worden door enthousiaste AWBR leerkrachten? Wist je ook al dat deze workshops goed worden bezocht en dat het bijzonder leuk is om juist van elkaar te leren en je AWBR collega s te ontmoeten op één van onze scholen? Heb jij zelf interesse om je deskundigheid over een thema en/of vaardigheid te delen met anderen en zou je dat willen doen door het geven van een workshop, dan kan dat bij de AWBR-academie! Meld je aan via onderstaand mailadres en vermeld hierbij je naam, je school en waar jouw workshop over gaat. Misschien ben jij dan volgend schooljaar één van onze workshopgevers, sta je op de AWBR academie kalender en ontvang je als dank een presentje. Interesse? Aanmelden kan tot 31 maart 2014 Meld je aan bij Saskia Dekker: s.dekker@awbr.nl gevraagd om een boekrecensie te schrijven Ben jij enthousiast geraakt door een boek over vernieuwingen in het onderwijs of in de klas en wil jij dit delen met je collega s? Vanaf de komende nieuwsbrief is het mogelijk om je boek en ervaringen aan te bevelen in de vorm van een boekrecensie. Je ontvangt hiervoor een presentje. Meld je aan bij onderstaande contactpersoon en ontvang de auteursinformatie. We kijken uit naar je aanmelding. Contactpersoon: Anita Helderman; Helderman.awbr@gmail.com 2014-2015