Afdeling Beleid Wierden, 10 juli 2018 Uitvoeringsagenda jeugd en onderwijs 2018-2021
Uitvoeringsagenda jeugd en onderwijs 2018 e.v. Afdeling Beleid
Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1 1 Inleiding... 1 1.1 Leeswijzer... 2 2 Overzicht actiepunten per speerpunt, doel en jaar... 3 2.1 Speerpunt: We willen de opgroei- en opvoedomgeving van kinderen en jongeren in onze gemeente versterken... 3 2.1.1 We zetten in op het versterken van talentontwikkeling... 3 2.1.2 We zetten in op het versterken van de opvoedkundige rol van maatschappelijke partners 4 2.2 Speerpunt: We willen dat het voorzieningenniveau voor kinderen, jongeren en gezinnen in onze gemeente op peil is... 5 2.2.1 We zetten in op het verbreden van het activiteitenpalet... 5 2.2.2 We zetten in op het versterken van de maatwerkvoorzieningen... 6 2.2.3 We zetten in op het versterken van de ondersteuning voor kinderen en jongeren met autisme 6 2.3 Speerpunt: We willen dat kinderen en jongeren in onze gemeente een verantwoorde leefstijl ontwikkelen... 7 2.3.1 We zetten in op bevorderen van bewegen en sporten... 7 2.3.2 We zetten in op voorkomen en minimaliseren van middelengebruik en schulden... 8 2.3.3 We willen dat kinderen en jongeren in onze gemeente veilig kunnen opgroeien... 8 2.4 Speerpunt: we willen dat ondersteuning en zorg laagdrempelig en toegankelijk is... 10 2.4.1 We zetten in op het versterken van de preventie en signalering... 10 2.4.2 We zetten in op het versterken van de toeleiding naar de toegang... 10 2.4.3 We zetten in op het versterken van de toegang... 11 2.5 Speerpunt: we willen dat zoveel mogelijk kinderen en jongeren uit onze gemeente een startkwalificatie halen... 12 2.5.1 We zetten in op het versterken van de doorgaande leer- en ontwikkellijn... 12 2.5.2 We zetten in op het voorkomen en reduceren van schoolverzuim... 12 2.5.3 We zetten in op het versterken van de verbinding met jongeren in het speciaal onderwijs13 2.5.4 We zetten in op het versterken van de overgang van voortgezet onderwijs naar beroepsonderwijs... 13 2.5.5 We zetten in op het versterken van de overgang van beroepsonderwijs naar werk... 14 1
2.6 Speerpunt: We willen dat er in onze gemeente een soepele overgang is van zorg en ondersteuning voor jongeren die 18 jaar worden en zorg en ondersteuning nodig hebben... 15 2.6.1 We zetten in op het versterken van de overgang 18-/18+... 15 2.7 Speerpunt: we willen dat meer jongeren zich blijvend verbinden aan onze gemeente... 16 2.7.1 We zetten in op het versterken van de aantrekkelijkheid voor jonge gezinnen.... 16 Bijlage 1: Input uit gastcolleges 2017 en democracity in 2018... 17 2
1 Inleiding In maart 2018 is het beleidskader jeugd en onderwijs vastgesteld door de gemeenteraad. Het beleidskader bevat 7 speerpunten voor het gemeentelijk jeugd- en onderwijsbeleid: 1. We willen de opgroei- en opvoedomgeving van kinderen en jongeren in onze gemeente versterken. 2. We willen dat het voorzieningenniveau voor kinderen, jongeren en gezinnen in onze gemeente op peil is. 3. We willen dat kinderen en jongeren in onze gemeente een verantwoorde leefstijl ontwikkelen. 4. We willen dat ondersteuning en zorg laagdrempelig en toegankelijk is. 5. We willen dat zoveel mogelijk kinderen en jongeren uit onze gemeente een startkwalificatie halen. 6. We willen dat er in onze gemeente een soepele overgang is van zorg en ondersteuning voor jongeren die 18 jaar worden en zorg en ondersteuning nodig hebben. 7. We willen dat meer jongeren zich blijvend verbinden aan onze gemeente. Met dit beleidskader legt de gemeente Wierden de basis voor positief jeugd- en onderwijsbeleid 1. Het overgrote deel van de jeugd in Wierden heeft geen problemen. Het gaat om het behouden van de veilige en plezierige leefomgeving van de kinderen en jongeren. Ouders zijn in eerste instantie verantwoordelijk dat kinderen veilig en gezond opgroeien. Het is belangrijk dat we oog hebben voor het versterken van de omgeving waarin jeugdigen opgroeien, zodat alle kinderen en jongeren zich optimaal kunnen ontwikkelen. De behoefte van de jeugd staat hierin centraal. Daarnaast is er aandacht voor het bieden van zorg en ondersteuning aan kwetsbare kinderen en jongeren. De actiepunten in deze uitvoeringsagenda zijn bestemd voor de leeftijdsgroep van 0-23 jaar. Aan de hand van het beleidskader is deze uitvoeringsagenda opgesteld. Veel actiepunten komen voort uit de sessies die we in 2017 hebben gehouden met een groot aantal maatschappelijke partners op het gebied van onderwijs, preventie, voorschoolse voorzieningen, jeugd- en jongerenwerk, huisartsen/poh jeugd-ggz, sport en de cliëntenraad Sociaal Domein. Daarnaast is gesproken met het jeugd- en jongerenwerk binnen de kerken. Ook hebben raadsleden gastcolleges verzorgd voor groep 7 en 8 op vijf basisscholen en hebben zij input opgehaald voor het beleidskader en de uitvoeringsagenda. Tijdens deze sessies en gesprekken zijn ontwikkelopgaven op het gebied van jeugd en onderwijs besproken. Dit vormde de basis voor zowel het beleidskader als deze uitvoeringsagenda. De uitvoeringsagenda die nu voor u ligt is een ontwikkelagenda die jaarlijks wordt geëvalueerd en bijgesteld en aangevuld kan worden. Hieruit wordt duidelijk in welke richting het jeugd- en onderwijsbeleid zich de komende jaren moet ontwikkelen. 1 Dit beleidskader gaat niet in op onderwijs-gerelateerde vastgoedvraagstukken 1
2 1.1 Leeswijzer Het gemeentelijke jeugdbeleid omvat vele terreinen: het gaat over opvoeding, ontwikkeling, jeugdwelzijn, speelruimte, sport, cultuur, gezondheid, veiligheid, jeugdhulp, onderwijs en werk. Door de gemeenteraad zijn in het beleidskader jeugd en onderwijs zeven speerpunten met één of meerdere doelen vastgesteld die betrekking hebben op deze terreinen. In deze uitvoeringsagenda zijn de actiepunten gekoppeld aan deze speerpunten en doelen. De zeven speerpunten zijn daarmee in hoofdstuk 2 uitgewerkt in 7 paragrafen. De actiepunten zijn geprioriteerd over 3 jaar: 2018, 2019 en 2020. De inhoudelijk focus is bepaald door de vastgestelde speerpunten.
2 Overzicht actiepunten per speerpunt, doel en jaar Bij de actiepunten is een integrale benadering het uitgangspunt. In het algemeen wordt op de diverse doelen samenwerking en afstemming met onderwijs, instellingen en verenigingen verondersteld. In de uitvoeringsagenda wordt samenwerking alleen daar aangegeven waar dit expliciet aan de orde is. In principe kunnen de actiepunten uitgevoerd worden binnen de begroting. Indien dit niet het geval is, wordt dit vermeld in de kolom bijzonderheden en zal voor dit actiepunt te zijner tijd een raadvoorstel worden gemaakt. 2.1 Speerpunt: We willen de opgroei- en opvoedomgeving van kinderen en jongeren in onze gemeente versterken 2.1.1 We zetten in op het versterken van talentontwikkeling Elk kind en iedere jongere heeft talenten. We willen dat kinderen en jongeren hun talenten leren ontdekken. Ze moeten een toekomstperspectief kunnen ontwikkelen. Hiervoor is een positief opvoedklimaat belangrijk. In onze gemeente scheppen we de juiste randvoorwaarden voor de talentontwikkeling van kinderen en jongeren. Dit betekent dat we gezinnen ondersteunen als dat nodig is, samen met onze maatschappelijke partners. 1. Behoeftepeiling voor een Opdracht geven aan het jongeren/jeugdraad jongerenwerk 2. Behoeftepeiling onder jongeren voor Opdracht geven aan het ontwikkelen van een buurtapp jongerenwerk 3. Democracity voor groep 8 van alle Via een interactief spel basisscholen rondom gemeenteraadsverkiezingen kinderen laten kennismaken met democratische besluitvorming 4. Deelname gemeente aan Week van respect In de week van respect gaan de gastlessen over verbinden: contact maken met elkaar, je openstellen voor de ander, naar elkaar luisteren, oordelen uitstellen en het voor elkaar opnemen. 3
2.1.2 We zetten in op het versterken van de opvoedkundige rol van maatschappelijke partners Onze maatschappelijke partners, zoals cultuur- en sportverenigingen, spelen een belangrijke rol in het leven van onze kinderen en jongeren. We willen de opvoedkundige bijdrage van deze maatschappelijke partners verder versterken. Dit doen we door hen hierin expliciet uit te dagen, maar bijvoorbeeld ook door partijen aan elkaar te verbinden, bijvoorbeeld door te stimuleren dat ze gebruik maken van elkaars clubgebouwen en accommodaties. 5. Activiteiten vanuit (website) Loes versterken (digitale info-voorziening aan ouders en professionals over opvoeden en opgroeien) 6. Organiseren jaarlijkse opvoedweek in oktober 7. Jaarlijks organiseren van themabijeenkomst Conform het convenant voor leidsters kinderdagverblijven en leerkrachten groep 1 en 2 van het basisonderwijs Voorschoolse en Vroeg Educatie (VVE) 8. Jaarlijkse themabijeenkomst zorgstructuur jeugd voor alle voorschoolse voorzieningen, de basisscholen, VO de Passie en de betrokken (ondersteunende) instellingen zoals maatschappelijk werk en de Zie ook 2.4.1. jeugdgezondheidszorg 9. Lokaal samenwerken stimuleren door o.a. meer samenhang aan te brengen tussen sport, kunst en cultuur Opnemen in de subsidieafspraken 4
2.2 Speerpunt: We willen dat het voorzieningenniveau voor kinderen, jongeren en gezinnen in onze gemeente op peil is 2.2.1 We zetten in op het verbreden van het activiteitenpalet We vinden het belangrijk dat er voor kinderen, jongeren en gezinnen een breed scala aan activiteiten (cultuur, sport, muziek, et cetera) geboden wordt binnen onze gemeente. Voor elk wat wils. Onder andere om verveling tegen te gaan, sociale contacten op te doen, talenten te ontwikkelen. Daarbij hechten we veel waarde aan het betrekken van jeugdigen bij het organiseren van activiteiten om het eigenaarschap te stimuleren. We gaan frequent na of het voorzieningenniveau aansluit bij de behoeften van jeugdigen en welke verbeteringen mogelijk zijn. We zetten in op voldoende en veilige speelmogelijkheden. Dit doen we op wijkniveau dan wel wijk-overstijgend. We willen dat zoveel mogelijk kinderen, jongeren en gezinnen kunnen meedoen, waarbij we met name aandacht hebben voor kwetsbare jeugdigen. Een voorbeeld hiervan is het doorontwikkelen van binnen- en buitenactiviteiten en samenwerking met cultuur- en sportverenigingen. 10. Kindergemeenteraad instellen voor leerlingen van groep 7 en 8 die jaarlijks aan de slag gaan met het bedenken van concrete plannen die in de gemeente uitgevoerd kunnen worden. De kindergemeenteraad neemt zelf een politiek besluit over de plannen. Aanvraag structureel budget gebeurt bij de meerjarenbegroting voor 2019 2022 11. Evalueren en ontwikkelen begeleide vrijetijds-activiteiten voor kinderen met een beperking 12. Naschoolse activiteiten organiseren in de wijk 13. In de uitvoeringsovereenkomst met subsidie instellingen voor uitvoeren van jeugdactiviteiten opnemen dat ook kinderen met een beperking kunnen deelnemen aan activiteiten Uit te voeren door o.a. Stichting De Klup en werkgroep meedoen kwetsbare doelgroepen (regio Twente) In samenwerking met o.a. sportbuurtwerk, Wijksaam en eigen (burger) initiatieven Jongerenwerk van Stichting de Welle, kinderwerk door de kerken, etc 14. Cultuureducatie in het onderwijs Dit maakt onderdeel uit van de subsidie afspraken met Kaliber Kunstenschool 5
2.2.2 We zetten in op het versterken van de maatwerkvoorzieningen We willen dat de zorg en ondersteuning aan inwoners dichtbij de inwoner plaatsvindt, waarbij eerst wordt gekeken wat de inwoner zelf kan en of iemand in zijn of haar omgeving kan helpen. Als aanvullende ondersteuning nodig is, kijken we eerst of dit via algemene voorzieningen ingevuld kan worden. Als maatwerk nodig is, bieden we dat uiteraard. Daarbij willen we dat de vraag van de inwoner en het te behalen resultaat voorop staat, niet het product. Dit vraagt om een ander type afspraken met aanbieders van zorg en ondersteuning. Bij het maken van deze afspraken werken we regionaal nauw samen. 15. Inzet Billy Boem als voorziening Dit is een zorgprogramma voor kinderen in stressvolle thuissituaties. Aanbod via Algemeen Maatschappelijk Werk en Mindfit 16. Monitoring en versterking zorgstructuur 17. Inzet van de jeugdgezondheidzorg-ggd van 0 tot 19 jaar Naast basisaanbod in lokaal maatwerk aanvullende afspraken 2.2.3 We zetten in op het versterken van de ondersteuning voor kinderen en jongeren met autisme We hechten veel waarde aan de psychosociale gezondheid van kinderen en jongeren in onze gemeente. Tijdens de werksessies is autisme als specifiek aandachtspunt genoemd door diverse professionals. Autisme(gerelateerde problematiek) gaat vaak gepaard met eenzaamheid. We willen de kinderen en jongeren die kampen met psychosociale problematiek beter in beeld hebben. Ook zetten we in op de versterking van de ondersteuning van deze kinderen en jongeren, niet alleen als het gaat om maatwerk, maar vooral ook in het voorveld. Daarbij is de verbinding met Wijksaam belangrijk, vanuit een signalerende rol. De overgang van de basisschool naar het middelbare school moet zorgvuldig plaatsvinden, omdat deze jeugdigen dan extra kwetsbaar zijn. 18. Bevorderen netwerken voor ouders op inhoudelijk thema 19. Organiseren themabijeenkomst voor professionals over autisme(gerelateerde problematiek) Stichting MEE organiseert in samenwerking met de bibliotheek een informatiebijeenkomst voor ouders met kinderen met autisme(gerelateerde problematiek) 6
2.3 Speerpunt: We willen dat kinderen en jongeren in onze gemeente een verantwoorde leefstijl ontwikkelen 2.3.1 We zetten in op bevorderen van bewegen en sporten Wij willen dat alle jeugd die dat wil kan bewegen en sporten. Lichamelijke beweging heeft een positief effect op de geest, het lichaam, lichaamsgewicht en de conditie. Als kinderen en jongeren op jonge leeftijd met sport en beweging te maken krijgen ontdekken ze het plezier ervan en is er een grotere kans dat ze op latere leeftijd ook blijven sporten en bewegen. Dit verkleint de kans op latere gezondheidsproblemen en overgewicht. We streven ernaar dat jeugdigen, ook de kwetsbare kinderen en jongeren, gaan sporten en bewegen. 20. Jongeren maken op diverse manieren Wordt uitgevoerd door het kennis met verschillende sporten en sportverenigingen jongerenwerk 21. Opstellen (nieuw) beleidsplan Sport Hierin zullen de adviezen en suggesties van de kinderen die zij gedaan hebben tijdens de gastcolleges in 2017 ter overweging worden meegenomen 22. Meer klokuren voor bewegingsonderwijs Aan te vragen via nota MJB voor 2019 23. Voortzetting jeugdfonds sport & cultuur Heeft als doel bevordering sport en cultuur deelname van kinderen met minder draagkrachtige ouders/verzorgers 7
2.3.2 We zetten in op voorkomen en minimaliseren van middelengebruik en schulden In het voortgezet onderwijs bevindt de jeugd zich in een levensfase waar ze gaan experimenteren met onder andere alcohol, drugs en tabak. Jongeren kunnen ook schulden maken, bijvoorbeeld door een telefoonabonnement. Dit kan dan en later tot (grote) problemen leiden. Voorlichting over middelengebruik en het voorkomen van schulden, onder meer op scholen, werkt preventief. Daarom zetten we in op campagnes en andere interventies om het gebruik van deze middelen en maken van schulden zoveel mogelijk te minimaliseren. Naast de jongeren betrekken we hier ook de ouders bij. 24. Evaluatie proces en activiteiten actiegroep Alcohol Jeugd. De activiteiten zijn: Inzet mysteryguest alcohol gebruik Bewustwording alcohol bij sportverenigingen door combinatiefunctionaris sport Tijdens evenementen jongerenwerk aanwezig voor bewustwording alcoholgebruik jeugd Alcoholactie Lageveld tijdens Hemelvaart 25. Aanbod aan scholen om voor groep 8 en voor leerlingen van het 2e leerjaar VO via een menukaart voorlichting in te kopen 26. Voorlichting organiseren aan jongeren en ouders over voorkomen van schulden Betreft o.a. middelengebruik, social media, gamen, internet, pesten, weerbaarheid, puberbrein 2.3.3 We willen dat kinderen en jongeren in onze gemeente veilig kunnen opgroeien Wanneer jeugdigen veilig kunnen opgroeien, draagt dit bij aan de kansen die zij hebben om hun talenten te ontwikkelen. Veiligheid heeft meerdere kanten, het gaat bijvoorbeeld om veiligheid van het kind zelf in het gezin, veiligheid in en om school, veiligheid buitenshuis. Met diverse partners richten we ons op het in samenhang aanpakken van de problematiek van veilig opgroeien, zoals pesten, gevaar van social media en weerbaarheid van jeugdigen en jongeren. Om te voorkomen dat kinderen en jongeren te maken krijgen met kindermishandeling of huiselijk geweld versterken we de samenwerking met partijen als Veilig Thuis Twente, de politie, het OM, de Raad voor de Kinderbescherming, et cetera. Daarbij hebben we specifiek aandacht voor vechtscheidingen en middelengebruik. Samen met o.a. Veilig Thuis, het jeugdhulpteam en de politie zorgen we voor een sterke netwerkbenadering in het voorveld. 8
27. In kaart brengen aanbod niet-geïndiceerde zorg rondom vechtscheidingen 28. In de subsidie afspraken vanaf 2019 met maatschappelijk werk en jeugdgezondheidszorg-ggd afspraken maken over inzet activiteiten m.b.t. scheidingsproblematiek Mede afhankelijk van uitkomst actiepunt 27 29. Jeugdverenigingen betrekken bij veilig opgroeien en hier afspraken over maken binnen de subsidie en de uitvoeringsovereenkomst 30. Structurele communicatie over voorzieningen en regelingen naar minder draagkrachtigen Betreft bewustwording, signalering, melding en aanpak Zie ook actiepunt 23 over jeugdfonds sport & cultuur 31. Ontwikkelen kindgericht armoedebeleid In samenhang met evaluatie kindpakket 32. Vuurwerkles en vuurwerkbus in december Wordt uitgevoerd door het jongerenwerk 33. Aandachtspunten uit het E-movo onderzoek 2017 en de kindermonitor 2018 gebruiken voor de inzet van preventieactiviteiten 9
2.4 Speerpunt: we willen dat ondersteuning en zorg laagdrempelig en toegankelijk is 2.4.1 We zetten in op het versterken van de preventie en signalering Er zijn veel maatschappelijke partners betrokken bij het opgroeien en opvoeden van kinderen en jongeren. Denk hierbij aan sportverenigingen, hulpverleners, praktijkondersteuners huisartsen, welzijnsorganisaties, kerken, de bibliotheek, et cetera. Al deze maatschappelijk partners hebben hun eigen visie en kijk op de kinderen, jongeren en gezinnen. Verbinding tussen deze partijen is essentieel om preventie en signalering te versterken. In een vroeg stadium moet gezien worden of er in gezinnen hulp nodig is van de gemeente of van onze maatschappelijke partners. We zetten in op deskundigheidsbevordering, zodat onze maatschappelijke partners tijdig signalen oppikken en in een vroegtijdig stadium actie ondernemen. 34. Onderzoeken, invoeren en organiseren van een aanspreekpunt m.b.t. signaleringen 35. Aanbieden trainingen vroegsignalering bij Samenwerking met jeugd(sport)verenigingen jongerenwerk 36. Onderzoeken mogelijkheden warme Bespreken met overdracht (delen van info) vanuit het consultatiebureau (JGZ) naar onderwijs Jeugdgezondheidszorg en onderwijs 37. Inzetten op themabijeenkomsten voor professionals m.b.t. specifieke onderwerpen zoals middelengebruik en schoolverzuim 38. Structurele communicatie over voorzieningen en regelingen voor minder draagkrachten naar maatschappelijke partners 39. Inzet van schoolgericht maatschappelijk werk in het onderwijs t.b.v. ondersteuning van jongeren, ouders en professionals 40. Inzet van jeugdgezondheidszorg-ggd in zorgstructuur van voorschoolse instellingen en onderwijs 2.4.2 We zetten in op het versterken van de toeleiding naar de toegang Opvoeders lopen in de opvoeding van kinderen en jongeren tegen tal van vragen aan. Soms hebben zij hulp nodig bij het beantwoorden van deze vragen. Dan moet er laagdrempelig toegang zijn tot ondersteuning. Dit is des te belangrijker als opvoeders de neiging hebben problemen achter de voordeur te houden. We willen dat in onze gemeente voor ouders en verzorgers helder is bij wie ze met welke vraag terecht kunnen. Dit vraagt om logische toeleidingroutes, duidelijke aanspreekpunten en krachtige communicatie. Een goede en up-to-date sociale kaart is een belangrijke randvoorwaarde. 10
41. Monitoren inzet en bekendheid Loes als informatie en adviespunt 42. Onderzoeken of het voor ouders helder is aan wie zij een (hulp/zorg)vraag kunnen stellen (onderwijs/gemeente/anders). 43. Themabijeenkomst over de nadere duiding van de rol en taakverdeling van de diverse partijen in de zorgstructuur. Specifiek schoolgericht maatschappelijk werk en gemeentelijke regisseurs. 44. Structureel overleg met onderwijs en samenwerkingsverbanden (primair en voortgezet onderwijs) inzake afstemming toegang/jeugdhulp. Indien nodig een communicatieplan opstellen om dit te verbeteren Afstemming Passend Onderwijs en Jeugdzorg 2.4.3 We zetten in op het versterken van de toegang In gesprekken die onze consulenten en regisseurs voeren wordt duidelijk waar de behoeften en wensen liggen van kinderen, jongeren en ouders. Ze verwijzen bijvoorbeeld door naar het voorveld of maatwerk. De aanbieders bepalen hoe zij invulling geven aan de zorg en ondersteuning. De rol van de consulenten en regisseurs wordt daarmee nog belangrijker dan nu het geval is. We zetten daarom in op permanente deskundigheidsbevordering van onze toegangsmedewerkers. Daarbij werken we regionaal samen. Ook versterken we de verbinding met verwijsbevoegde derden en maatschappelijke partners. Denk aan huisartsen, POH-ers, jeugdartsen, de jeugdgezondheidszorg, scholen, leerplichtambtenaar, jeugd- en jongerenwerk, et cetera. Dit doen we vooral lokaal. 45. Structureel overleg met maatschappelijke jeugdpartners over samenwerking en afstemming 46. Permanente deskundigheidsbevordering van de gemeentelijke regisseurs en consulenten 47. Pilot praktijkondersteuning huisartsen jeugd-ggz in de kern Wierden verbreden met de kern Enter Zoals met samenwerkingsverbanden (SWV-en) primair en voortgezet onderwijs, verwijzers naar zorg, JBOV en VTT 11
2.5 Speerpunt: we willen dat zoveel mogelijk kinderen en jongeren uit onze gemeente een startkwalificatie halen 2.5.1 We zetten in op het versterken van de doorgaande leer- en ontwikkellijn We hechten veel waarde aan een goede overgang van voorschoolse voorzieningen naar de basisschool, van de basisschool naar het voorgezet onderwijs en van het voortgezet onderwijs naar vervolgonderwijs. We versterken de banden met peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. Deze voorschoolse voorzieningen leveren een belangrijke bijdrage aan de sociaal-emotionele ontwikkeling en taalvaardigheid van kinderen en jongeren, et cetera. Ook zorgen we voor een vroegtijdige signalering van problematiek en een goede overdracht van informatie tussen betrokkenen, uiteraard met inachtneming van de privacy. 48. Maximale bezetting van de beschikbare VVE plaatsen (Voor- en Vroegschoolse Educatie) 49. Beleidsregels opstellen voor sociaal medische indicatie 50. Het optimaliseren van een doorgaande (zorg)lijn 51. Jaarlijkse brief en folder open dagen aan ouders/verzorgers van kinderen die aangemeld moeten worden voor het basisonderwijs 52. Evalueren spel- en boekenplan op de basisscholen en eventueel bijstellen Samenwerking met voorschoolse instellingen, samenwerkingsverbanden en het onderwijs 53. Opstellen lokale onderwijsvisie 2.5.2 We zetten in op het voorkomen en reduceren van schoolverzuim Er is sprake van schoolverzuim van kinderen en jongeren in onze gemeente. Door het versterken van de verbinding tussen betrokken partijen kunnen we informatie beter delen, zodat we eerder actie kunnen ondernemen tegen het schoolverzuim. Hierbij is ook aandacht voor thuiszitters. We optimaliseren de samenwerking tussen onze leerplichtambtenaar en andere betrokkenen, niet alleen de scholen maar ook met onze gemeentelijke consulenten en regisseurs, het jeugd- en jongerenwerk, de aanbieders van jeugdhulp, et cetera. 12
54. Evaluatie inzet verzuimkaart primair en Samenwerking JGZ en voortgezet onderwijs met de JGZ leerplichtambtenaar 55. Evaluatie inzet jeugdarts t.a.v. verzuim In regionaal verband bij het ROC evalueren 56. Actiepunten Twentse Belofte monitoren Doorlopende zorglijn VO- MBO, aanpak voortijdig schoolverlaters en jongeren in een kwetsbare positie. Vindt binnen RMC (=Regionale Meld en Coördinatiefunctie) verband plaats. Actiepunten worden tevens uitgevoerd door onderwijs 2.5.3 We zetten in op het versterken van de verbinding met jongeren in het speciaal onderwijs Kinderen en jongeren die in speciaal onderwijs zitten en buiten Wierden naar school gaan moeten binnen de gemeente goede aansluiting vinden. Doordat ze vaak naar een school gaan buiten Wierden hebben ze over het algemeen minder sociale contacten in Wierden. We vinden het belangrijk dat jeugdigen dan op andere manieren sociale contacten op doen, bijvoorbeeld via sportverenigingen of buitenschoolse activiteiten. 57. Bevorderen dat kinderen en jongeren vanuit speciaal onderwijs via reguliere sportverenigingen en buitenschoolse activiteiten worden opgenomen in de sociale netwerken van de gemeente Wierden Opdracht wordt neergelegd bij het jongerenwerk 2.5.4 We zetten in op het versterken van de overgang van voortgezet onderwijs naar beroepsonderwijs Er is een groep jongeren die binnen het ROC en VSO Pro de drempel niet over durft. Deze groep willen we inzichtelijk krijgen en begeleiden. Er is een risico op voortijdig schoolverlaten met gevolgen als werkeloosheid, criminaliteit, et cetera. Het beroepsonderwijs vindt plaats in de steden buiten Wierden en wij hebben daardoor minder zicht op deze kinderen en jongeren. We willen meer zicht krijgen op deze jeugdigen, onder andere door nauwer samen te werken met scholen. De risicojongeren en kwetsbare jongeren moeten we tijdig in beeld hebben om er voor te zorgen dat ze de juiste ondersteuning ontvangen. 13
58. Inzet toekomstcoach t.b.v. leerlingen van het voortgezet speciaal onderwijs (VSO) en praktijkonderwijs (PRO) 59. Aansluiting loopbaancentrum ROC op In samenwerking met RMC gemeentelijke structuur door organiseren kennismaking 60. Aansluiting samenwerkingsverband VO en MBO stimuleren Via overleg met samenwerkingsverbanden voortgezet onderwijs en RMC 2.5.5 We zetten in op het versterken van de overgang van beroepsonderwijs naar werk Het vinden van een eerste baan is vaak lastig. In onze gemeenten zien we dat met name problemen ontstaan bij de overgang van beroepsonderwijs naar werk. Schoolverlaters kunnen geholpen worden door bijvoorbeeld een sollicitatiecursus. Goede stage- en werkplekken voor starters zijn onmisbaar om onze jongeren binnen de gemeente te houden. Ook vinden we het belangrijk dat werkgevers schoolverlaters kans op een baan bieden. We gaan de werkgevers ondersteunen en informeren om schoolverlaters te laten starten. 61. Realiseren (stage)plekken voor jongere uit voortgezet speciaal onderwijs en praktijkonderwijs Samenwerking intern met buitendienst 62. Ontwikkelen samenwerking met partners t.b.v. vinden passende plek op de arbeidsmarkt voor een jongere RMC, werkplein, werkgevers, gemeente 14
2.6 Speerpunt: We willen dat er in onze gemeente een soepele overgang is van zorg en ondersteuning voor jongeren die 18 jaar worden en zorg en ondersteuning nodig hebben 2.6.1 We zetten in op het versterken van de overgang 18-/18+ De verbinding tussen jeugd, Wmo en participatie is nodig om ook na het 18e levensjaar goede zorg en ondersteuning te blijven bieden en de inwoners van Wierden in beeld te houden. De overgang 18- /18+ moeten we als gemeente zo geruisloos mogelijk laten verlopen. De jongeren moeten geen last hebben van wet- en regelgeving of schotten. Voordat een jongere met een vorm van ondersteuning op het gebied van jeugdhulp 18 wordt, maken we tijdig inzichtelijk of en zo ja, welke ondersteuning iemand nodig heeft vanuit de Wmo, Participatiewet, et cetera. 63. In kaart brengen op welke onderdelen een passende aansluiting van 18- naar 18+ ontbreekt 64. Structureel verstrekken van informatie aan jongeren van 17 jaar en hun ouders over veranderingen in verantwoordelijkheden, wetgeving e.d. 65. Opstellen checklist om individuele risico s bij een jongere in kaart te brengen i.v.m. niet aansluitende wettelijke kaders Te gebruiken bij (dreigende) problematiek 15
2.7 Speerpunt: we willen dat meer jongeren zich blijvend verbinden aan onze gemeente 2.7.1 We zetten in op het versterken van de aantrekkelijkheid voor jonge gezinnen. Uitgangspunt is dat onze jongeren een prettige jeugd hebben in de gemeente Wierden. We streven er naar dat jongeren tijdens de studie in Wierden blijven wonen of terugkomen na de studie en hier een gezin opbouwen waarbij ook hun kinderen een prettige jeugd hebben in Wierden. Dit doen we door het verbeteren van de beschikbaarheid van passende woningen voor jongeren en starters, een goed leefklimaat en passende voorzieningen. 66. Uitvoeren actiepunten uit woonvisie m.b.t. jongeren: a. De gemeente richt zich op het verbeteren van de beschikbaarheid van passende woningen, met speciale aandacht voor o.a. starters op de woningmarkt en jonge doorstromers b. De gemeente maakt met het oog op de behoeften van verschillende doelgroepen afspraken met Reggewoon over het huurbeleid, de beperking van huurprijsstijgingen en de beschikbaarheid van betaalbare woningen met het oog op passend toewijzen 67. Voorzieningen op peil houden en het gebruik hiervan monitoren 68. Uitkomsten leefbaarheidsonderzoek (vindt plaats in mei 2018 door BMC) analyseren m.b.t. voorzieningen voor jeugd Zoals zwembad, sportverenigingen en leefomgeving 16
Bijlage 1: Input uit gastcolleges 2017 en democracity in 2018 Extra recreatieve voorzieningen trampolinepark gamehal speeltuinen met kantine dan wel kinderparadijs bij speeltuintjes bordjes plaatsen dat honden er niet mogen poepen een stuntpark, pretpark (met achtbanen, zowel outdoor als indoor), bioscoop, clubhuizen/ontmoetingsplekken voor kinderen en jongeren NEMO 2.0 (ontdekcentrum), plek/club waar kinderen/jongeren leuke en creatieve activiteiten kunnen doen, straatcircuit. een kartbaan. Voorzieningen in de natuur, buiten meer bomen, meer natuur een grote visvijver met fontein een parkje met leuke dingen speelbos/park kindercamping kinderboerderij crossfietspark manege ruiterpad. Wensen m.b.t. scholen een middelbare school in Wierden klimtoestellen bij alle scholen schoolzwemmen voetbaltraining op school voldoende douchegelegenheden na gym voldoende fietsenhokken alle scholen zouden toegankelijk moeten zijn voor gehandicapten (school voor iedereen). Sport voorzieningen schaatsbaan skatepark stormbaan volleybalveld dojo groot zwembad met glijbanen en duikplanken 17
buitenzwembad voetbalveld klimpark Cruyff Court, er zijn ook aangepaste Cruyff Courts, voor jeugd met een beperking kindersportdorp in Wierden sigaretten zouden moeten verdwijnen bij sportverenigingen en in de winkels zou het uit het zicht gelegd moeten worden. Winkel voorzieningen De leerlingen zouden graag meer winkels en horeca zien: fastfoodzaken snoepwinkels kinderkledingwinkels speelgoedwinkels sportwinkels elektronicazaken. Wensen m.b.t. het verkeer Qua verkeer pleiten de leerlingen voor de volgende maatregelen: verschillende oversteekplaatsen moeten veiliger, bijvoorbeeld door klaar-overs, stoplichten of verkeersborden er moeten meer borden komen over hoe hard je mag rijden het kruispunt op de Kerkhofstraat vinden sommigen gevaarlijk betere verkeerslichten een rotonde naar Nijverdal (bij de Blauwe Brug) minder afval op straat en vrolijke prullenbakken sommige leerlingen willen zich inzetten om de straten gezelliger te maken. Voorzieningen voor anderen (uit gastcolleges) De leerlingen denken trouwens niet alleen aan zichzelf. Ze pleiten ook voor: een speeltuin voor baby s en voor gehandicapten een generatietuin leuke activiteiten voor gehandicapten, blinde geleidenpaden, meer huizen voor bejaarden een park met speeltoestellen voor zowel kinderen als mindervaliden en ouderen buitenactiviteiten voor kinderen die veel binnen zijn en gehandicapte kinderen meer hondenspeeltuin/-parken dan wel uitlaatplaatsen. Out of the box ideeën een laboratorium dat medicijnen maakt tegen ziektes chocoladefontein, speelgoedfabriek er mogen geen zwervers zijn 18
horrorclowns moeten verboden worden. Uit Democracity komen de volgende wensen: park waar je kunt vermaken en sporten bos, bomen dierentuin asielzoekerscentrum windmolens verzorgingshuis zodat ouderen ook fijn wonen daklozenopvang. 19