Denkgereedschap 2.0 EEN P R A K T I S C H E M A N I E R VA N K R I T I S C H D E N K E N A L C E D O C O E N E N, S O LV E N TA

Vergelijkbare documenten
Denkgereedschap 2.0. Een filosofische onderhoudsbeurt. Paul Wouters. Nieuwe, sterk uitgebreide en volledig herziene editie

INNOVATION BY MAKING LEARNING BY DOING

Denkgereedschappen als inspiratiebron

Kader voor ontwikkeling - Denkvaardigheden

INLEIDING Plato's grot Filosofie en ideologie De hermeneutische cirkel DEEL 1. DE LOTGEVALLEN VAN DE FILOSOFISCHE RATIONALITEIT

Plan van Aanpak. Inleiding. Aanpak visie op leren

Leren Filosoferen. Tweede avond

Wat is de mens? - Context. De opkomst van de filosofische antropologie

Vragen stellen 2. Vragenspel

Deel I Sociaal-maatschappelijke aspecten

talentstimuleren.nl CREATIEF DENKEN Ik kom met originele oplossingen en bedenk vernieuwende ideeën

INLEIDING Over verwondering, contingentie en denken-als-ordenen 13

Dynamisch bewustzijn Als alles met alles samenhangt is een beweeglijk weten noodzaak

Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren. Voor technische professionals. Donderdag 20 juni 2013

AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen 9/21/ Rian Aarts & Kitty Leuverink

AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen

AOS docentonderzoek bijeenkomst 2 Onderzoeksdoel en -vragen Rian Aarts & Kitty Leuverink. Waar moet je rekening mee houden?

Paul Wouters. Filosofisch kijken naar kwaliteit

Eindexamen filosofie vwo I

Profielen. Inhoud. 1. Het profielwerkstuk. Stappenplan, tips en ideeën Profielwerkstuk

Food for Soul Change & development

3. Principes ophalen en groeperen: wat is voor de groep dus effectief samenwerken?

WELKOM. Hèt Congres November Angeline van der Kamp MA

ARE methodiek Het ontwikkelen van Informatie Elementen

DATAMODELLERING BEGRIPPENBOOM

HOOFDSTUK 9 DE ROL VAN CREATIVITEIT

MBTI vragenlijst. Wees eerlijk naar jezelf en wees eerlijk over jezelf. Succes met invullen!

Vraag Antwoord Scores. Opgave 1 Een sceptische schnauzer en een sceptische arts

Eindexamen Filosofie vwo II

Kernachtig communiceren

DOMEINBESCHRIJVING 27 MEI 2014 VOORLOPIG CONCEPT

Sleutel 3. Hoe meer je weet, hoe minder je weet

Examenprogramma bedrijfseconomie en ondernemerschap havo

DATAMODELLERING SCORE MATRIX

Media & Creativiteit Herfst week 5

Dinsdag. Observingday

Taal & Herstel. Jaap van der Stel Lector GGz Hogeschool Leiden

Creatief denken. (Leer denken buiten de gebaande paden) Specialisatietraining

Analytisch denken Het oplossen van problemen door vragen te ontleden in kleinere delen, verbanden leggen en logische conclusies trekken.

Ethische reflectie Moreel beraad. Axel Liégeois KU Leuven Broeders van Liefde

Tijd voor creativiteit

De controller als choice architect. Prof. dr. Victor Maas Hoogleraar Management Accounting & Control Erasmus School of Economics

INHOUDSOPGAVE 5 DEEL I KENNIS... 6 DEEL II WETENSCHAP... 76

- het formuleren van een onderdeel voor een beleidsplan cultuureducatie op maat van de school.

J L. Nordwin College Competentiemeter MBO - 21st Century & Green Skills. Vaardigheden Gedragsindicatoren. 21st Century Skill - -

Leerlijn historisch denken havo

Woord en wereld Een inleiding tot de taalfilosofie

Innoveren bij de (semi)overheid: van denken naar doen! Gezocht

MANAGEMENTBEOORDELING: VAN ANDERS DENKEN NAAR ANDERS DOEN!

Leerdoelen en kerndoelen

Introductie. De onderzoekscyclus; een gestructureerde aanpak die helpt bij het doen van onderzoek.

Geloven en redeneren. Samenvatting

DATAMODELLERING DATA FLOW DIAGRAM

Complementariteit bij Niels Bohr: Samenvatting

Oplossingsgericht en waarderend coachen.

Van Samenhang naar Verbinding

WIJ DENKEN OVER KENNIS EN WETENSCHAP. Verwerkingsboek. Philippe Boekstal DAMON. WD kennis wetenschap 2601.indd :16

ONDERZOEK DOEN KUNST ALGEMEEN. 4 vwo

De E in STEM: van raadsel tot sleutel

Masterclass Productief Denken, Creatief Probleem Oplossen & Innovatie Leiderschap. Flexibel schakelen, met leiderschap van de 21e eeuw

Terug naar AF? is het logische vervolg op Persoonlijke

Inhoud. 1 Inleiding Voor wie is dit boek? Doelstelling Aanpak Opzet 13

MULTIPERSPECTIVITEIT EN ERFGOEDEDUCATIE

Descartes, Heraclitus,. ontmoetingen met denkers

Examenprogramma bedrijfseconomie en ondernemerschap vwo

Dubbele identiteit. Anja Bekink! Samenwerking: het CJG van ons allen of ieder voor zich? Door:

- vaardigheden en praktijk ontwikkelen om op basis van een professionele dialoog met scholen samen te werken.

Werkdocument bij de e- learning- module Verbindende Communicatie

ROUTE ROOD 1. Van klagen naar kracht

DENKVAARDIGHEDEN bron: The Parallel Curriculum

Methoden van het Wetenschappelijk Onderzoek: Deel II Vertaling pagina 83 97

Een interpretatie van communicatie Rumi Knoppel

afgelopen jaren beweren vele professionele organisaties specifieke human resource (HR)

MBTI vragenlijst. 1. Op school of op het werk krijg ik mijn beste ideeën als ik A. mijn gedachten bespreek met anderen B. rustig zelf ga nadenken

Teamontwikkeling met de wijsheid van de kudde

1 graad secundair onderwijs (12 14 jaar)

Vraag Antwoord Scores. Opgave 3 Hoe is het om een vleermuis te zijn?

maieutiek Inhoudsopgaven

Hoofdstuk 2. Kennis en geloof

2) De voornaamste en meest frequente manier waarop vooruitgang gemaakt wordt in de

Docentenblad Tricky Tracks

Examenprogramma CKV havo en vwo. nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling

A Dialogue Game for Critical Discussion: Groundwork in the Formalisation and Computerisation of the Pragma-Dialectical Model of Argumentation J.C.

De ware plaag van het onderwijs: ouders

UW VERDIENMODEL ANDERS AANKLEDEN, EEN CREATIEVE VERKENNING.

Kijken met andere ogen Perspectieven vanuit de opleiding intercultureel management

NLP MASTER PRACTITIONER

Plek onderzoeksvraag. Aanleiding handelingsprobleem/verlegenheidssituatie. Literatuur. Onderzoeksvraag. Onderzoeksopzet

2016

VOORBEELD CASUS. Mag je publiekelijk ingaan tegen je baas? een socratisch gesprek uitgeschreven

Workshop. Dataverzameling. Van onderzoeksvraag naar data

Gids voor de leraar rooms-katholieke godsdienst

Het ontdekken van je professionele missie

B a s S m e e t s w w w. b s m e e t s. c o m p a g e 1

perspectief voor professionele ontwikkeling

Het Ontwikkelteam Digitale geletterdheid geeft de volgende omschrijving aan het begrip digitale technologie:

Bewegen tot leren: Perspectieven voor een krachtige leeromgeving

mbo binnenstebuiten Een positieve impuls voor het mbo!

Verrassing! De waarde van riskante voorspellingen. Presentatie voor de Nederlandse Vereniging voor Wetenschapsfilosofie

Criteria voor een goede ICT-Architectuur

Transcriptie:

Denkgereedschap 2.0 EEN P R A K T I S C H E M A N I E R VA N K R I T I S C H D E N K E N A L C E D O C O E N E N, S O LV E N TA 1

Paul Wouters (1950) Filosoof Consultant Spreker https://www.paulwouters.be/ Voorbehoud: de volgende slides geven een eigen interpretatie weer van Paul Wouter s boek. 2

De 8 gereedschappen denkrichting metafoor bronnen wezensdenken hamer en beitel Plato transcendentaal denken de winkelhaak Kant dialectiek de koevoet Hegel fenomenologische methode de blote hand Husserl analytische methode de decoupeerzaag Wittgenstein hermeneutiek de schroefboormachine Heidegger deconstructie de werkende mens Derrida pragmatisme het atelier Peirce 3

Waarom interessant? Voor alle soorten vraagstukken Beperkingen van bestaande methodieken meestal analytisch van aard Andere denkgereedschappen kunnen je op andere gedachten brengen onvermoede kansen onvermoede oplossingen onvermoede manier van kijken 4

Basispatroon de Vraag de Formulering V de vragensteller het Subject S O het Object het Onderwerp 5

Wezensdenken het wezen zit verstopt achter het object een kwestie los je op door het wezen achter het object te zoeken het wezen is stabiel, objectief en normatief het wezen is het met verstand te doorgronden op zoek naar de essentie, het concept achter het object 1. inventariseer de verschijnselen, hoe het zich manifesteert 2. zoek verschillen en overeenkomsten, zoek de generalisatie 3. definieer de essentie, het generieke concept 4. check: leidt dit tot meer begrip? Voorbeelden uit de Informatie wereld Data-modellering Generalisatie / specialisatie in Object Oriented paradigma 6

Transcendentaal * denken Het gaat om de manier waarop we dingen kunnen kennen. Een kwestie los je op door de denkpatronen achter de kwestie te zoeken. als men iets kent is er een ding dat gekend wordt iets waarnemen is iets maken op zoek naar de denkpatronen achter de vraag 1. bepaal vanuit welk perspectief het probleem gesteld is. 2. zoek de vooronderstellingen 3. analyseer de cruciale concepten (als reflectie) 4. herformuleer de vraag Informatie voorbeeld Architectuur-principes Motivatie-model Archimate * transcendentaal = voorwaardenscheppend 7

Dialectiek Alles is een punt op een dimensie waarvan je andere uitersten kunt opzoeken Een kwestie los je op door het in beweging te brengen het subject is in beweging het object is in beweging op zoek naar de dynamiek tussen object en subject 1. Breng het beeld in beweging, kies een dimensie 2. Kies een uitgangspositie 3. Zoek de antithese 4. Zoek de synthese Informatie voorbeeld 8

Fenomenologische methode Dingen zijn zoals ze zich manifesteren. Een kwestie los je op door te kijken naar hoe het zich voordoet, welke ervaringen het teweeg brengt. de mens heeft slechts het object dat voor het bewustzijn verschijnt ter beschikking, maar nooit 'het object zelf' op zoek naar de ervaringen. 1. reflectie: hoe beleef je de vraag 2. bekijk het vanuit verschillende perspectieven 3. ervaar het algemene in het bijzonder 4. breng de belevingskwaliteit tot uitdrukking Informatie voorbeeld De perspectieven van de architectuurbeschrijving (IEEE 1471) UX design Design Thinking 9

Analytische methode alles is taal en draait om betekenis een kwestie los je op door te zoeken naar de betekenis in de taalformulering van de kwestie de betekenis van een propositie ligt in haar verificatie er zijn verscheidene soorten taalgebruik naast elkaar, afhangend van de context, zoals er ook verscheidene spelen zijn. op zoek naar de betekenis en structuur van de formulering 1. situeer de vraag in een talig kader (taalspel), die betekenis geeft aan de vraag (conform de intentie van de vraag) 2. in welke andere talige kaders kan de vraag ook gesteld worden. 3. wat voor soort vraag is het, met welk doel is de vraag gesteld. 4. aan welke eisen moet een antwoord voldoen Informatie voorbeeld semantic modelling business rule management 10

Hermeneutiek (interpretatie-kunde) Er is niet één waarheid, één verhaal, er zijn er vele. Geen betekenis buiten het verhaal. op zoek naar de verhalen 1. verzamel de verhalen rondom de vraag 2. welke verhalen spreken je aan en waarom 3. wat is de strekking van de verhalen die je aanspreken 4. wat is jouw verhaal Informatie voorbeeld 11

Deconstructie De oplossing van een probleem ligt erin aan het probleem te werken, zodanig dat de vragensteller zelf verandert. een kwestie los je op door eraan te werken Problemen laten zich vaak niet oplossen in de termen waarin ze gesteld zijn Het subject verandert bij het zoeken naar de oplossing Oplossingen zijn niet generiek maar altijd tijd en ruimte gebonden op zoek naar het omverwerpen van de vraag 1. Neem de vraagstelling niet serieus 2. sleutel creatief en kritisch aan de vraagstelling 1. ontken vooronderstellingen 2. citeer in vreemde contexten 3. vergroot details uit 4. zet de situatie op zijn kop (keer doel en middel om) 5. draai de volgorde om 3. welke herformulering van de vraag biedt uitzicht op nieuwe betekenis 4. hoe dient deze aanpak je doel op dit moment Informatie voorbeeld 12

Pragmatisme de beste manier van denken is die welke het beste werkt referentiekaders beperken onze kijk op problemen de analyse kan variëren naar gelang de omstandigheden evolutietheorie, selectieproces als uitgangspunt zoek de best werkende manier van oplossen 1. herformuleer de vraag als een vraag naar een optimaal ontwerp 2. bedenk zoveel mogelijk alternatieve ontwerpen 3. laat de ontwerpen met elkaar concurreren 4. welk ontwerp heeft de grootste vitaliteit Informatie voorbeeld business cases maken voor verschillende oplossingen prototypes maken 13

De 8 gereedschappen samengevat denkrichting kerngedachte probleembenadering wezensdenken het wezen zit verstopt achter het object op zoek naar de essentie transcendentaal denken dialectiek De denkpatronen van de waarnemer bepalen wat je waarneemt Alles is een punt op een dimensie waarvan je andere uitersten kunt opzoeken op zoek naar de denkpatronen achter de vraag op zoek naar de dynamiek tussen object en subject fenomenologische methode Dingen zijn zoals ze zich manifesteren op zoek naar de ervaringen analytische methode alles is taal en draait om betekenis op zoek naar de betekenis en structuur van de formulering hermeneutiek deconstructie pragmatisme Er is niet één waarheid, één verhaal, er zijn er vele. De oplossing van een probleem ligt erin aan het probleem te werken, zodanig dat de vragensteller zelf verandert. de beste manier van denken is die welke het beste werkt op zoek naar de verhalen op zoek naar het omverwerpen van de vraag zoek de best werkende manier van oplossen 14