lesbrief voor voor klas klas 33 havo/vwo vmbo kgt Naam
De bedoeling Dit lespakket bestaat uit materiaal voor drie lessen. In de eerste les denk je vooral na over wat seksuele diversiteit is en wat mensen ervan vinden. In de tweede les komt een gastdocent vertellen over eigen ervaringen op de middelbare school. De derde les is bedoeld voor een terugblik op wat je geleerd hebt en hoe je het kunt verwerken. In de praktijk kunnen les 2 en 3 gecombineerd worden in één les. Leerdoelen Je kunt de begrippen heteroseksualiteit, homoseksualiteit, biseksualiteit en transgender correct gebruiken Je kunt duidelijk maken dat seksualiteit veel te maken heeft met wie je bent en hoe je je voelt Je kunt uitleggen waardoor het voor iemand soms moeilijk is iemand anders te vertellen over zijn of haar homoseksualiteit Je kunt vertellen wat je van een ontmoeting met een homo of een lesbienne hebt geleerd Colofon GRIP Zwolle (2018), in samenwerking met LCC+ Eindredactie: Lucy Doorn-Groenveld en Huib van Leeuwen Tot stand gekomen met medewerking van Hans Koster en Anton Untiedt Ontwerp en lay-out: Joyce Overweg (kaleidonaut.com) Informatie: info@grip-g4.nl en www.homoindeklas.nl Hiernaast zie je een poster over Paarse vrijdag. Er wordt aandacht gevraagd voor een aantal vormen van seksuele geaardheid. Wat betekenen de letters LHBT? Lesbrief voor klas 3 vmbo kgt PAARSE VRIJDAG Homo in de klas 2 1 Homo in de klas
diversiteit Bij verliefdheid gaat het over gevoel en emotie. Een ander geeft jou een heel speciaal gevoel. Wat doet dat met je? Wat voel je voor hem of haar? Je vindt het misschien heel normaal dat een jongen verliefd wordt op een meisje en andersom. Weet je dat dat niet voor iedereen gewoon is? Er zijn veel verschillen in seksuele voorkeuren van mensen. We noemen dat seksuele diversiteit. jongens en meiden Als je in de puberteit komt gaat seksualiteit ook een rol spelen. Dat betekent dat mensen zich lichamelijk tot een ander aangetrokken voelen. Ze krijgen de neiging om elkaar aan te raken, te knuffelen en te vrijen. Je krijgt vlinders in je buik. Je gaat dus echt lichamelijk reageren op de ander. Bij seksualiteit hebben we het over de zichtbare en ook minder zichtbare verschillen tussen mannen en vrouwen. Een aantal verschillen zie je aan de buitenkant van het lichaam. Je ziet al meteen bij de geboorte van een baby of het een jongetje of een meisje is. Er zijn ook andere eigenschappen, die meer mannelijk of juist meer vrouwelijk worden gevonden. Dan wordt het al een beetje ingewikkelder. Is het bijvoorbeeld typisch iets voor jongens om stoer te zijn? Vind je dat vooral meisjes graag voor een ander willen zorgen? Er bestaat heteroseksualiteit: een man wordt verliefd op een vrouw, en andersom. Er is ook homoseksualiteit: een man wordt verliefd op een man. Als een vrouw verliefd wordt op een vrouw noem je haar een lesbienne. En je hebt ook mannen of vrouwen die tot over hun oren verliefd kunnen zijn op een vrouw, maar die een tijdje later helemaal verliefd kunnen worden op een man; dan heb je het over biseksualiteit. Het komt ook voor dat iemand zich niet thuis voelt in het eigen lichaam. Een meisje ziet eruit als een vrouw, maar voelt zich daar doodongelukkig bij. Of een jongen voelt zich helemaal niet thuis in het mannenlichaam waarin hij geboren is. We hebben het dan over transgender-vragen. Je kunt je voorstellen, dat iemand in zo n situatie met grote vragen over zichzelf rondloopt. begrippenkennis Hieronder staan een paar zinnen, waarin steeds een woord is weggelaten. Kies zelf wat daar moet staan: homoseksueel, heteroseksueel, biseksueel, lesbisch of transgender. A. Ik zie dat meisje opvallend vaak flirten met jongens; ze zal wel zijn. Verschillen tussen jongens en meisjes zitten ook in de manier van reageren en hoe ze zich gedragen. Vul hieronder in of het gedrag vooral bij jongens hoort, of vooral bij meisjes, of bij allebei. jongens meisjes allebei A. Veel met elkaar kletsen hoort typisch bij. B. Veel met sport bezig zijn hoort typisch bij. C. Veel aandacht besteden aan hoe je eruit ziet hoort typisch bij. D. Serieus werken voor school hoort typisch bij. E. Belangrijk vinden wat je aantrekt hoort typisch bij. B. Een jongen bij mij in de klas gedraagt zich vaak een beetje als een meisje; zou hij soms zijn? C. Dat meisje trekt alleen maar op met haar vriendinnen; dat betekent natuurlijk niet dat ze dan wel zal zijn. D. Ik hoorde van iemand die eerst verkering had met een jongen, maar nu met een meisje uitgaat. Het lijkt wel of hij is. E. Wanneer een meisje verliefd wordt op een meisje, kan dat betekenen dat ze is. F. Die jongen vertelde dat hij zich eigenlijk meer een meisje voelt; misschien is hij dus wel. Homo in de klas 2 3 Homo in de klas
meningen peilen Hieronder staan een paar stellingen. Volg de instructies van de docent en vul de (digitale) enquête in. eens oneens 1. Ik ken iemand in mijn omgeving die homo of lesbienne is 2. Ik ken iemand van TV of uit een film die homo of lesbienne is 3. Je kunt aan iemand zien dat hij homo is 4. Je kunt aan iemand zien of zij lesbienne is 5. Een jongen die met poppen speelt wordt later homo 6. Op onze school zitten ook homo s / lesbiennes 7. Op onze school werken ook homo s / lesbiennes 8. Ik vind het geen probleem als homo als scheldwoord gebruikt wordt 9. Ik praat liever niet met een homo of een lesbienne 10. Ik vind het niet prettig als ik twee homo s of lesbiennes samen zie zoenen 11. Ik heb er niets op tegen als iemand homo of lesbienne is 12. Ik snap niet dat een jongen zich eigenlijk een meisje voelt Veel gestelde vragen, met antwoorden Homoseksualiteit komt misschien wel vaker voor dan je denkt. Volgens onderzoek van het CBS (Centraal Bureau voor de Statistiek) is 5% van de mensen homo of lesbienne. Gemiddeld is dus 1 op elke 20 mensen homo. Maar waar gaat het nu eigenlijk over? Een paar veel gestelde vragen en antwoorden. Wat is travestie? Een travestiet is een man die het prettig vindt om zich te kleden als een vrouw. Dat komt bij homo's en bij hetero's voor. Je kunt dit vaak duidelijk zien: De man heeft zich dan overdreven opgemaakt, loopt op heel hoge hakken of draagt een forse (nagemaakte) boezem. Het omgekeerde (dat een vrouw zich als man kleedt) komt ook voor, maar dat is veel minder opvallend. Travestie is dus een uiterlijk verschijnsel. Het heeft niet per se iets met seksuele gevoelens te maken. Wat is transgender? Bij transgender-vragen gaat het om mensen die heel sterk het gevoel hebben dat ze in het verkeerde lichaam geboren zijn. Ze worden ook wel transgender genoemd. Zo kan iemand die er helemaal uitziet als een man, zich absoluut vrouw voelen. En een persoon die geboren is als vrouw, met een lichaam dat er ook helemaal zo uitziet, kan zich juist man voelen. Dat kan een behoorlijk probleem gaan worden in de manier waarop je wilt leven. Door middel van hormoonbehandelingen en operaties kunnen ze lichamelijk van geslacht veranderen. Niet iedere transgender heeft die behoefte. Sommigen laten het van de dag afhangen of ze zich meer mannelijk of meer vrouwelijk kleden. Ook dit heeft op zich geen direct verband met homoseksuele of heteroseksuele gevoelens. Wat is een coming out? Wanneer iemand bij zichzelf homoseksuele gevoelens ontdekt, zal hij of zij dat eerst een tijd voor zichzelf houden. Op een zeker moment kom je zover, dat je het aan anderen wilt vertellen. Je wilt dan graag met anderen omgaan op een manier die daarbij past. Dat noemen we dan een 'coming out', dat is een verkorte uitdrukking is van 'coming out of the closet' (uit de kast komen). Het gebeurt vaak in verschillende stappen. Eerst binnen het gezin waarin je opgroeit. Dan de verdere familie, of juist eerst je vrienden of ook collega s op het werk. Je kunt dus in de ene kring wel uit de kast zijn, maar in een andere kring (nog) niet. Soms kiest iemand er een apart moment voor uit, in andere gevallen vertel je het als het toevallig zo uitkomt. Wat is homoseksualiteit? Homoseksualiteit betekent dat iemand zich aangetrokken voelt tot mensen van hetzelfde geslacht. Mensen die zich uitsluitend aangetrokken voelen tot mensen van het andere geslacht, worden heteroseksueel genoemd. Hoe iemand zichzelf noemt, is heel persoonlijk. Homoseksuele mensen worden in het algemeen aangeduid als homo's. Een vrouwelijke homo wordt ook wel lesbienne genoemd (soms afgekort tot lesbo). Kun je aan iemand zien dat hij/zij homo is? Er zijn in het gedrag soms dingen die worden aangegeven als typisch gedrag van homo's. Zo n houding heeft er vaak mee te maken hoe iemand zich diep van binnen voelt. Dat is niet iets om grapjes over te maken of de spot mee te drijven. Soms wordt dat typische gedrag expres overdreven, bijvoorbeeld door typetjes op TV. Veel homo's ervaren dat als een karikatuur, waar ze zich absoluut niet in herkennen. Het is niet mogelijk om algemeen geldende uiterlijke kenmerken te geven van homo's waardoor ze herkenbaar zijn. Is homoseksualiteit te genezen? Als je die vraag zo stelt, lijkt het alsof het bij homoseksualiteit gaat om een ziekte Of dat het een afwijking is waarvan je de oorzaak kunt aanwijzen. Daar zijn de geleerden het absoluut niet over eens. Een iets andere vraag zou kunnen zijn: is homoseksualiteit zoiets als aangeleerd gedrag? Ook dat is een opvatting waar de meningen over verdeeld zijn. Er zijn aanwijzingen dat bij homo's de hersenen zich wat anders hebben ontwikkeld. Dat zou hun seksuele gerichtheid verklaren. Absoluut zeker is dat niet. Bovendien geeft dat weinig houvast om te denken dat er iets te veranderen valt. Wat iemand diep van binnen voelt, is niet zomaar te veranderen. Komt discriminatie en pesten van homo s vaak voor? Dat gebeurt helaas maar al te vaak. Soms opzettelijk, door een homo buiten de groep te sluiten. Je kunt hem/haar het gevoel te geven dat hij/zij er niet bij hoort. Soms gebeurt het als gevolg van onwetendheid of uit een gevoel van onmacht. Hoe ga je op een goede manier om met iemand die op een heel belangrijk punt anders in elkaar zit? Soms is het een kwestie van niet goed nadenken. Hoe vaak hoor je het woord 'homo' niet langskomen als scheldwoord? Homo's zijn ook onderwerp van allerlei (flauwe) grapjes. Homo in de klas 4 5 Homo in de klas
meningen Seksualiteit is een gevoelig onderwerp. Het gaat tenslotte over iets heel intiems. Het gaat over je lichaam en wat je daarmee doet. En ook, hoe je jezelf (letterlijk) blootgeeft aan een ander. Dat is spannend, dat maakt je kwetsbaar en het roept emoties op. Veel mensen vinden het normaal wanneer een jongen en een meisje verliefd zijn op elkaar. Je ziet ze in het openbaar een beetje knuffelen met elkaar. Dat is misschien niet altijd heel netjes. Maar er zal niet vaak iemand boos of kritisch over zijn. Wanneer twee homo s hand in hand over straat lopen, moeten ze rekening houden met negatieve opmerkingen van anderen. Soms krijgen ze hardere reacties. En zelfs geweld tegen LHBT-ers komt voor. Er is veel onbegrip rond homoseksualiteit. Dat komt misschien wel doordat je in de media hoort van overdreven gedrag. Dat wordt dan direct in verband gebracht met homoseksualiteit. Er is in veel steden jaarlijks een optocht waarmee aandacht gevraagd wordt voor seksuele diversiteit. Dat is op zich prima, maar die gelegenheid wordt soms ook aangegrepen door mensen die eens flink gek doen. Dat gebeurt ook wel bij de jaarlijkse Canal-pride in Amsterdam. Daardoor kan gemakkelijk het beeld ontstaan dat homo s mensen zijn die voornamelijk aan seks denken en dan nog liefst in bizarre vormen. Daarmee wordt aan veel LHBT-ers onrecht gedaan. Dat maakt het extra moeilijk om uit de kast te komen. in actie voor homo s Kornelis en zijn ouders (het filmpje over Kornelis is te vinden via https://www.youtube.com/watch?v=xokv4oxwj9q) Lees eerst de volgende vragen door. Bekijk dan het filmpje over Kornelis en probeer de antwoorden te ontdekken. Hoe kun je aan Kornelis merken dat hij homo is? A. Hij ziet eruit als een homo. B. Ik merkte niks bijzonders aan hem. C. Je hoort het aan zijn manier van praten. D. Je gaat het in de loop van het filmpje steeds duidelijker zien. E. Je ziet het aan zijn manier van lopen. Welke adviezen krijgt Kornelis van zijn ouders? A. Lees erover in de Bijbel, misschien vind je daar een goede raad. B. Zoek een leuk meisje, misschien gaat het dan wel over. C. Ga eens met de dominee praten, die kan je misschien helpen. D. Blijf wie je bent, we houden heus wel van je. Kornelis zegt op een bepaald moment dat hij s nachts wakker lag en dan bedacht hij: Ik mag niet zijn wie ik ben. Wat bedoelt hij daar volgens jou mee? Bekijk de foto uit de Metro van dinsdag 4 april 2017 en probeer erachter te komen wat er toen in het nieuws was. Wat was er aan de hand op 4 april 2017? A. Op deze dag werd in de Tweede Kamer de wet voor het homohuwelijk behandeld. B. Er was die dag een landelijke actie om hand in hand te lopen, om LHBT-ers te steunen. SAMEN OP HET BINNENHOF C. Het was de dag na de verkiezingen; deze mensen horen bij dezelfde politieke partij. Homo in de klas 6 7 Homo in de klas
voorbereiding op de gastles Homoseksualiteit komt geregeld voor; misschien wel vaker dan je denkt. Er is uitgezocht dat ongeveer 5% van de mensen homoseksueel is aangelegd. Die geaardheid hoort heel erg bij wie je bent. Dat maakt het dus ook heel erg persoonlijk. Het gaat echt over jou, over wie je bent. In een klas van ongeveer 25 leerlingen zal gemiddeld één homo of lesbienne zitten. In jouw klas kan dus ook best iemand zitten die eraan denkt of hij of zij misschien niet heteroseksueel is, maar anders. Welke vraag wil je stellen aan de gastdocent? Let op je woorden; zorg ervoor dat je het echt ook met die woorden zou willen vragen! A. Je kunt een vraag stellen over hoe het gevoeld zal hebben, toen hij of zij de eigen homoseksualiteit ontdekte. Wat zou een LHBT-er van deze les vinden? B. Je kunt ook iets vragen over hoe klasgenoten reageerden toen hij of zij over homoseksualiteit vertelde. Wat zou jij kunnen betekenen voor een klasgenoot die met vragen over homoseksualiteit zit? voorbereiding Het is vast geen uitzondering wanneer ook in jouw klas grappen gemaakt worden over homo s. Of dat het woord homo als scheldwoord gebruikt wordt. Of dat serieus of grappig bedoeld is, dat maakt eigenlijk geen verschil. Je kunt je voorstellen, dat het voor iemand die van zichzelf denkt dat-ie weleens homo zou kunnen zijn niet gemakkelijk is om daar met anderen over te praten. Je weet immers maar nooit hoe ze zullen reageren. Je weet immers maar nooit of je er nog wel bij mag horen. Je weet eigenlijk niet of je er wel mag zijn. De volgende les komt er een gastdocent. Het is iemand die precies dát heeft meegemaakt in zijn of haar middelbare schooltijd. Daar gaat die gastles over. Hoe dat voelde. Hoe klasgenoten reageerden. Of zij of hij zich nog wel veilig voelde. C. En ten slotte kun je iets vragen over de veiligheid en hoe hij of zij geaccepteerd werd door klasgenoten. de gastles Houd je vragen bij de hand! Maak aantekeningen over dingen die je opvallen. (Dat kan op bladzijde 16) Schrijf op wat er gezegd wordt op vragen die door jou of klasgenoten gesteld worden. Homo in de klas 8 9 Homo in de klas
een eerste terugblik Geef een terugblik op jouw ervaringen tijdens de gastles. Gebruik daarbij de volgende aandachtspunten/vragen. Denk aan wat er werd verteld door de gastdocent(e). En denk terug aan hoe daar vanuit de klas op werd gereageerd. A. Wat klopte er met wat je vooraf al had bedacht over de gastdocent? C. Welke invloed kan de coming out hebben op het geloof van een jonge christen? D. Wat heb je gehoord over de invloed die het christelijke geloof had in het leven van deze gastdocent? B. Wat was er voor jou verrassend, of nieuw, of misschien wel erg onverwacht aan de ontmoeting met een homo of lesbienne? C. Heb je tijdens de gastles iets gehoord waar je eigenlijk wel van geschrokken bent omdat je dat absoluut niet verwacht had? wat heb jij ervan geleerd? De gastdocent(e) heeft verteld over de tijd op de middelbare school (en daarna), de ervaringen van het uit de kast komen en hoe het nu met haar of hem gaat. A. Hoe veilig is het bij jou op school voor LHBT-ers? je mening veranderd? Je hebt in de eerste les allerlei dingen geleerd over seksualiteit en ook over homoseksualiteit. Daarna heb je een gastles gevolgd. Een LHBT-er vertelde over zijn of haar tijd op de middelbare school. Misschien heb je niet veel nieuws gehoord. Maar misschien was er voor jou wel veel om over na te denken. Daardoor kan je beeld van homoseksualiteit veranderd zijn. Geef opnieuw antwoord op de stellingen: eens of oneens? eens oneens 1. Ik ken iemand in mijn omgeving die homo of lesbienne is 2. Ik ken iemand van TV of uit een film die homo of lesbienne is 3. Je kunt aan iemand zien dat hij homo is 4. Je kunt aan iemand zien of zij lesbienne is 5. Een jongen die met poppen speelt wordt later homo 6. Op onze school zitten ook homo s / lesbiennes 7. Op onze school werken ook homo s / lesbiennes 8. Ik vind het geen probleem als homo als scheldwoord gebruikt wordt 9. Ik praat liever niet met een homo of een lesbienne 10. Ik vind het niet prettig als ik twee homo s of lesbiennes samen zie zoenen 11. Ik heb er niets op tegen als iemand homo of lesbienne is 12. Ik snap niet dat een jongen zich eigenlijk een meisje voelt B. Wat kan er met vriendschappen gebeuren wanneer iemand uit de kast komt? Vergelijk wat je nu ingevuld hebt met wat je tijdens de eerste les hebt ingevuld op bladzijde 4. Vul in het schema hieronder in welke antwoorden je in les 1 gegeven hebt en wat je nu hebt ingevuld. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 les 1 les 3 Homo in de klas 10 11 Homo in de klas
A. Bij welke vragen heb je beide keren hetzelfde antwoord gegeven? Hoe komt het dat de hele school erachter kwam dat deze jongen homo is? B. Bij welke vragen heb je verschillende antwoorden gegeven? A. Hij zette het zelf op Instagram B. Hij vertelde het aan z n beste vriend en die vertelde het door C. De mentor heeft de klas erover verteld C. Zoek een vraag uit waarbij je nu een ander antwoord gegeven hebt. Probeer aan een klasgenoot uit te leggen hoe het komt dat je bij die vraag nu een ander antwoord hebt gegeven. Heeft dat te maken met wat de gastdocent verteld heeft? Komt het doordat je meer serieus over homoseksualiteit bent gaan nadenken? en nu verder Er zijn LHBT-ers die, net als onze gastdocent, wel willen praten over wat ze in hun schooltijd hebben meegemaakt. We hebben wat stukjes uit kranten een beetje bewerkt; je leest ze hieronder. Nu mijn ouders er meer van weten, geloof ik dat ze mijn weg beter kunnen begrijpen Vroeger heette hij anders, want toen was hij nog een meisje. Toen ik vier was, wist ik dat ik een jongen wilde zijn. Op mijn vijftiende trok ik definitief de conclusie: ik ben geen vrouw. Maar op mijn zestiende formuleerde ik het positief: ik ben een man. Hij heeft een jongenskapsel en op zijn kin groeien vlashaartjes. Dat laatste is het resultaat van de testosteron-injecties die hij sinds drie maanden krijgt. Een borstverwijdering zal volgen. Over een geslachtsoperatie denkt hij na. Op school kreeg hij alle steun. De leraren en leerlingen gebruikten al snel zijn nieuwe naam, en van nare reacties was nauwelijks sprake. Zijn ouders hadden het er wel moeilijk mee. Dat komt deels door het geloof, maar ook door gebrek aan kennis. Nu ze er meer van weten, geloof ik dat ze mijn weg beter kunnen begrijpen. Mijn ouders hebben in het plaatselijke kerkblad een bericht geplaatst dat ik transgender ben. Daar zijn positieve reacties op gekomen. Hij heeft de kerk de rug toegekeerd. Niet zozeer vanwege zijn transseksualiteit, maar omdat hij niet gelooft dat het christendom beter is dan andere godsdiensten. Uit de krant geknipt Twee interviews met oud-leerlingen, in dagblad Trouw van 28 januari 2017 Waardoor heeft deze transgender jongere het geloof vaarwel gezegd? God heeft me echt niet op de wereld gezet om me daarna naar de hel te sturen Hij zat in de vierde van de havo toen hij het, na een depressieve periode, aan zijn moeder vertelde. Ik dacht: ik zeg het in de auto. Dan kan ze niet boos worden, want ze moet op de weg letten. Ze vond het moeilijk te accepteren dat ik homo was, maar steunde me wel. Ze vertelde het door aan mijn vader en broer en zussen. En zei: houd het op school maar stil. Dat deed hij, maar hij zette zijn coming-out wel op zijn Instagram-pagina. Een dag later wist de hele school het. Religieuze problemen heeft hij niet. God heeft me echt niet op de wereld gezet om me daarna naar de hel te sturen. Hij geeft iedereen een kans. Die oudtestamentische teksten kun je, volgens een godsdienstleraar bij mij op school, in deze tijd niet meer letterlijk toepassen. Wat hij wil worden? Acteur, zanger of iets in de mode. A. Doordat hij nare reacties kreeg op wat er over zijn situatie in het kerkblad stond B. Omdat hij niet gelooft dat het christendom beter is dan andere godsdiensten C. Omdat hij niet kan geloven dat er een god is die dit soort problemen laat bestaan Homo in de klas 12 13 Homo in de klas
Uit de krant geknipt Een interview met een rector en een schoolleider, in dagblad Trouw van 28 januari 2017 Een veilige school voor roze christenen De rector van de christelijke school vertelt dat in de schoolachterban wisselend wordt gedacht over de acceptatie van homoseksualiteit, maar waar geen meningsverschil over bestaat: iedere leerling moet zich veilig voelen. Dat is hier ontzettend belangrijk. Het helpt dat een van zijn schoolleiders er geen geheim van maakt dat hij homoseksueel is. Zo fungeert hij vaak nog als rolmodel: Mentoren vragen aan mij: wat denk je van die en die, hij is zo somber. Leraren gaan ook zelf het gesprek met de leerlingen aan als ze vermoeden dat hij in de knoop zit met bijvoorbeeld z n geaardheid. Om de veiligheid nog te vergroten doet de school enthousiast mee aan de verplichte voorlichting over homoseksualiteit. Christelijke homo s komen in de klas om hun levensverhaal te vertellen. Het gaat daarbij om de kennismaking met een mens die homo is. Op dat moment veel interessanter dan wat de Bijbel over homo s zou zeggen. Overigens geloof ik zelf niet in anti-homoteksten. Het verhaal van Sodom en Gomorra veroordeelt een groepsverkrachting, niet de liefde tussen twee mannen. Waarom vindt de rector het belangrijk dat er aandacht besteed wordt aan seksuele diversiteit? A. Omdat een andere schoolleider zelf homoseksueel is B. Omdat hij vindt dat de Bijbel er niet heel duidelijk over is C. Omdat hij wil dat elke leerling zich op school thuis kan voelen verder nadenken geen gemakkelijk onderwerp Jullie zitten op een school waar veel aandacht is voor het geloof in God en wat dat betekent voor je leven. Seksualiteit gaat over wie je bent. En het christelijke geloof gaat over wie je bent voor God. Er zijn best ingewikkelde vragen, als je daar over nadenkt. Daar zijn geen snelle en gemakkelijke antwoorden op te geven. Er zijn wel een paar uitgangspunten, handvatten en dingen om over na te denken. Hoe gebruik je de Bijbel in je leven, bij allerlei vragen? Dus niet alleen over (homo)seksu aliteit, maar ook over hoe jij je gedraagt, wat je van God verwacht, hoe je als christen wilt leven, enzovoorts. Hoe kun je achter Gods bedoeling in je leven komen? Uit allerlei geschiedenissen die in de Bijbel beschreven worden, wordt duidelijk dat je daar vaak niet achter kunt komen. Je vindt er geen kant en klare oplossingen voor concrete vragen. Wel wordt duidelijk dat God zorgt voor mensen, uit liefde en in genade. Wat kun je voor een ander betekenen? Is het vooral belangrijk dat je een duidelijk standpunt hebt, zodat zij of hij weet wat je ervan vindt? Helpt het wanneer je het samen over vragen hebt, zonder dat je duidelijke antwoorden weet te formuleren? praat er met iemand over! Je hebt nagedacht over seksuele diversiteit en wat dat betekent voor de persoonlijke ontwikkeling van mensen. Misschien ben je daardoor ook wel over jezelf gaan nadenken. Misschien ben je bevestigd in wat je al dacht. Als je het hierover wilt hebben met iemand binnen school, dan is je mentor hiervoor misschien een goede persoon. Maar voel je niet verplicht om het erover te hebben. Het is altijd jouw keus om iemand in vertrouwen te nemen. Stap op iemand af of vraag eerst even of je eens kan komen praten. Denk ook aan de vertrouwenspersoon of een counselor. Natuurlijk kun je ook iemand zoeken buiten de school, binnen je familie, uit je vriendenkring of in je kerk. Op www.homoindeklas.nl vind je ook meer informatie. Homo in de klas 14 15 Homo in de klas
Notities Homo in de klas 16 17 Homo in de klas