Meter-peterschap als onderdeel van de aanwervingsprocedure

Vergelijkbare documenten
Tutoring als onderdeel van een ruimer vormingsbeleid

Bijlage 2: Brief met verwachtingen en feedbackvragen in het kader van de selectieprocedure

Een huiskamergroep in de praktijk

De Onthaalouderacademie: onthaalouders sterker maken

FEEDBACK GEVEN IN ZELFSTURENDE TEAMS. Yvette Paludanus

wegwijs in opvang voor je baby of peuter

Om na te gaan of je klachtenprocedure zinvol is kan je jezelf de volgende vragen stellen:

Vertel aan je kind dat het nodig is de school in te lichten om het pesten te laten stoppen;

SPEELWIJZE LEIDERSCHAPSSPEL

> NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime?

Word LEERMEESTER in de horecasector

Inleiding. Autisme & Communicatie in de sport

Word LEERMEESTER in de horecasector

DE BAAN OP! Een interessant bedrijf kiezen. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS

Vluchtelingen op bivak. Tips & Tricks

TOOLBOX NETWERKEN VAN ONTHAALOUDERS leidraad meter-peterschap

Voorstelling Onafhankelijk Leven vzw

JIJ ÈN JOUW ZORGPLAN. Rapport over de toetsing van zorgplannen. Uitgevoerd en opgeschreven door Stef Harweg en Antoinette Meys

Handboek TMO. Tussen de middagopvang voor overblijfkrachten. SKSG Kinderopvang

2: vergaderen VASTE VOORZITTER EN NOTULIST

Eenzaam. De les. Inhoud. Doel. Materiaal. Belangrijk. les

Voorstelling Onafhankelijk leven

Checklist. De 8 must haves voor een succesvol blogartikel

6 Coaching van de cliënt

Beste, Veel lees- en reflecteerplezier, Steunpunt Vakantieparticipatie 1/5

SPEELWIJZE VAARDIGHEDENSPEL

SPELVARIANTEN. Bonus: Ondertussen oefen je met het geven en ontvangen van feedback en bouw je aan het vertrouwen in jouw team.

GESPREKKEN VOEREN NEDERLANDS AAN HET EINDE VAN DEZE UITLEG:

Charter collectieve rechten en plichten

COMPETENTIEPROFIEL BIJLAGE 3D-MAP

Hoe motivatie werkt en draagvlak groeit

PROFIEL TOERISTISCHE EN INFORMELE TAALVAARDIGHEID

Relatiespel SPEELWIJZE. SPEELWIJZE RELATIESPEL - Bladzijde 1 / 9

Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.

Bouwsteen 7: niet in je eentje Bij wie kan ik terecht?

Een lerend netwerk in lijn met de visie van de dienst

Mats Werkt! DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER.

STELLING HET SOCIALE LEVEN VAN JONGEREN ER IS NIKS MIS MEE OM VEEL OVER HET IS NIET GEVAARLIJK OM JE JEZELF OP MSN TE ZETTEN.

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +

Wat kan de orthopedagoog of psycholoog voor jou doen?

Feedback Project Ergonomisch Ontwerpen

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen

Ik ben. Eerlijk. Geduldig. Creatief. Gestructureerd. Communicatief. Geïnteresseerd. Geeft aandacht

Je bent pas meter of peter geworden van een SOS kind. wat nu?

6 Coaching van de cliënt

KLEINE MENSEN GROTE WENSEN

Verschillende vormen van meter-peterschap

AFFILIATE WORDEN Geld verdienen met het promoten van onze diensten.

GRAAG STELLEN WIJ ONS AAN U VOOR

Persoonlijk Actieplan voor Ontwikkeling

Help! Verzuim voorkomen

Effectief solliciteren de beste start voor je Carrière. 14 mei 2013 Laura van der Knaap Nutri-akt bv

2.3 HET STARR-INTERVIEW IN THEORIE & PRAKTIJK

TALENTPUNT. Een Development Program speciaal voor HR professionals

Als je ouders uit elkaar gaan, zit je met heel wat vragen.

Verdiepingsdag MeMoq. Kind en Gezin VVSG Steunpunt Kinderopvang

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

SPEELWIJZE KWALITEITENSPEL PLUS Versie in eenvoudig Nederlands

Begeleid Werken HET ROER

jan-mrt 2011 Contactenkrant Samen boodschappen doen op de markt? Wie fietst er ook graag? Ik zoek een kaartmaatje

WERKBLAD 1. VRIENDSCHAP NA EEN VERKEERSONGEVAL

Het kinderprotocol. Inhoud: 1. Inleiding; het kinderprotocol 2. Goed gedrag kun je leren 3. De schoolregels 4. Pesten/ gepest worden 5.

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Iedereen online, van 9 tot 99 jaar. Les Google: zoeken op het internet. Deze iconen tonen aan voor wie het document is

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

SPEELWIJZE KWALITEITENSPEL PLUS - Bladzijde 1 / 7

Thema. Kernelementen. Oplossingsgericht taalgebruik Voorbeeld van communiceren 10 communicatie-tips

TOOLKIT HOE ORGANISEER IK EEN ACTIVITEIT? SPORTWEKEN

a. Een zin lees je van links naar rechts. Waarom eigenlijk? Wat denk jij?

Decentralisaties Servicepunt71/HRM ondersteunt bij veranderende eisen aan ambtenaren

Chiro-solidariteitsfonds aanvraagformulier

Brigitte heet iedereen welkom en vraagt naar een eerste reactie op het ontvangen van de uitnodiging:

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) of

Ben ik verplicht om naar school te gaan? Kan de school mij als straf naar huis sturen? Kunnen we op school een leerlingenraad opstarten?

Gefeliciteerd. De allerbelangrijkste regel als we het hebben over kinderen en honden is:

2.4 Tekstopbouw In deze paragraaf oefen je in het schrijven van een tekst met een indeling in inleiding, kern en slot.

Doel A bestaat uit vier inhoudelijke elementen waar we bij stil zullen staan in deze studie:

Er zijn 2 redenen om te hollaback-en : voor jezelf en voor de wereld..

Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden

Onthaalbureau Inburgering Limburg vzw. Presentatie voor ERSV (18/12/2012) AI in het Onthaalbureau

Ouders in kaart-spel. door BasisOnline. De interactieve afsluiter van uw informatieavond

Waar kan je vrijwilligerswerk doen?

Inhoud. 1 Wil je wel leren? 2 Kun je wel leren? 3 Gebruik je hersenen! 4 Maak een plan! 5 Gebruik trucjes! 6 Maak fouten en stel vragen!

Ich bön d r väör dich!

Opmerking: Realiseer je dat dit een gratis programma is en daarom is het mogelijk dat het soms niet naar behoren werkt.

Werkstuk. En natuurlijk ook spreekbeurt. Gemaakt door: Anmami Verhulvelrij Groep 7abcd

Kan ik hier stage lopen??

Verwachtingen HIP-dag

Ten tweede geven we uitleg over het talenten en competentiepaspoort. Deze compacte rapportage is een goede aanvulling op de standaar TMA rapportages

dienstencheques sector (PC )

Waarom ga je schrijven? Om de directeur te overtuigen

Een goede vangst! Een goede vangst

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

MODE. Ingrid Casier. voor directies en leraren

Online Coaching. Creatieve & Persoonlijke Ontwikkeling. Ontwikkel creatief denken! Vind inspiratie in je leven! Maak kennis met superleuke technieken!

Handleiding myworkandme. Aanmelden met adres en wachtwoord

Solliciteren (2) Waar gaat deze kaart over? Wat wordt er van je verwacht? De sollicitatiebrief

Inhoudstafel Leermeermoment Chicago Jongeren Lees dit alvorens te beginnen... 2 Doelstelling van de activiteit... 2 Overzicht...

Erasmusbestemming: Universiteit

Ik heb hulp en ondersteuning thuis. Wat verandert er in 2015?

Transcriptie:

Meter-peterschap als onderdeel van de aanwervingsprocedure Wat is meter-peterschap? Via meter-peterschap wordt een onthaalouder die aan het begin van haar carrière staat (=een startende onthaalouder of kandidaat-onthaalouder) aan een ervaren onthaalouder gekoppeld. Die ervaren onthaalouder neemt de rol van meter of peter op en fungeert als steun, raadgever en klankbord. Het gaat om een relatie waarbij de ene partij vooral expertise en kennis ter beschikking stelt en de andere partij vooral kennis en expertise ontvangt. Ik heb afgesproken met Sigrid Bongaerts, dienstverantwoordelijke/pedagogisch coach bij de Dienst onthaalgezinnen Hasselt vzw. Dit is een dienst met zo n vijfenzestig onthaalouders, verspreid over het grondgebied Hasselt. Al meer dan vijftien jaar maken ze gebruik van een vorm van meter-peterschap. Tijd voor een goed gesprek! Waaruit bestaat jullie meter-peterschap? Sigrid Bongaerts: Het meter-peterschap maakt onderdeel uit van de aanwervingsprocedure voor kandidaat-onthaalouders. Die procedure bestaat uit een info-gesprek, een schriftelijke en mondelinge proef een huisbezoek bij de kandidaat-onthaalouder en twee dagen stage bij ervaren onthaalouders. We benoemen het niet als meter-peterschap, maar daar komt het eigenlijk wel op neer We vragen aan onze kandidaat-onthaalouders dat ze twee volle dagen meedraaien bij een ervaren onthaalouder. Dit zorgt ervoor dat de kandidaatonthaalouder zicht krijgt op het reilen en zeilen van de onthaalouder: Hoe verloopt de ontvangst van de ouders? Hoe gebeurt het onthaal van de kinderen? Wat zijn de voormiddag-activiteiten? Hoe pak je het middagmoment en het slaapmoment aan? Hoe brief je de ouders s avonds?, We verwachten dat ze actief meedoen, maar ook dat de ervaren onthaalouder voldoende tijd neemt om informatie te geven en te overleggen. Dat is voor veel starters het eerste moment dat ze in contact komen met de praktijk. En vanuit de stage ontstaat zoiets als meter- en peterschap, waarbij een ervaren onthaalouder de starter wegwijs kan maken. PRAKTIJKVERHAAL: NETWERKEN VAN ONTHAALOUDERS 1

Waarom doen jullie dat? Sigrid Bongaerts: De kandidaat-onthaalouder leert hoe een dag bij een onthaalouder eruit ziet en kan terecht met praktische vragen (zoals bijv. de indeling van het huis) en als dienst krijg je feedback over hoe de kandidaatonthaalouder het doet, welke kwaliteiten die bezit, hoe de contacten met de ouders zijn, hoe de omgang met de kinderen loopt, of de starter initiatief neemt, of er betrokkenheid is op de opvang,, welke werkpunten de meter ziet, We vragen van beide partijen een schriftelijke terugkoppeling. Omdat we op basis van die observaties, ervaringen en beleving ook al dan niet verder gaan in de selectieprocedure. Vragen van de schriftelijke terugkoppeling na twee dagen stage Vragen aan de ervaren onthaalouder (de stage-onthaalouder ): Hoe verliep het contact tussen de kandidaat en de onthaalouder? Hoe legt de kandidaat contact met onthaalkinderen / ouders? Heeft de kandidaat zicht op de taken die moeten gebeuren en ziet ze werk? Neemt de kandidaat actief deel aan de opvang? Welk beeld heeft de kandidaat van de job? Hoe reageert de kandidaat op specifieke situaties? (zoals drukke momenten/onverwachte gebeurtenissen / )? Vragen aan de kandidaat-onthaalouder: Wat verwachtte je van de stage? Wat sprak je aan tijdens de stage? Wat vond je fijn / minder fijn? Welke nieuwe inzichten leverden deze stage op in verband met: o Omgaan met kinderen o Dagverloop en organisatie o Materiaal en inrichting o Veiligheid en hygiene o Contacten ouders o Voeding o De rol van de dienst Wat zou jij anders / hetzelfde doen? Heb je nog opmerkingen over de stage algemeen? Hoe selecteer je de meter-peters? Sigrid Bongaerts: Op dit moment is dat fingerspitzengefühl. We hebben hiervoor nog geen objectieve criteria uitgewerkt op papier, maar we baseren ons vooral op onze eigen ervaringen. Hoe ervaren wij de onthaalouder tijdens huisbezoeken? Staan hij/zij open voor vernieuwing? Kan hij/zij kritisch naar de eigen werking kijken? Heeft de onthaalouder de nodige deskundigheid in de omgang met kinderen en volwassenen? We kiezen onthaalouders die voldoende sterk in hun schoenen staan. PRAKTIJKVERHAAL: NETWERKEN VAN ONTHAALOUDERS 2

Wat we als dienst ook belangrijk vinden is een aparte opvangruimte voor kinderen. We verwachten die graad van professionaliteit. Dit biedt kandidaatonthaalouders ook meer perspectieven. In veel gevallen gaat het bovendien om onthaalouders die ook op andere vlakken erg actief zijn in de dienst (bijv. deel uitmaken van de werkgroep vorming). Het gebeurt ook dat we mensen persoonlijk aanspreken als we zien dat die iets in hun mars hebben. Zij die zich kandidaat stellen als meter-peter zijn ook diegenen die op een rustige manier hun ervaringen kunnen delen en vertellen over de moeilijkheden en struikelblokken bij de start. Dat is fijn om te horen als kandidaatstarter. Wat levert zo n stage op? Sigrid Bongaerts: Het versterkt de draagkracht. Als een kandidaat zich aanmeldt weet je nog niet welk vlees je in de kuip hebt. Op zo n stage kan je beter inschatten wie die persoon eigenlijk is en wat ie in z n mars heeft. Ook voor de kandidaat-onthaalouder is het goed dat er een soort van vangnet is. Diegenen die de stage aanbieden zijn ook diegenen die op een rustige manier hun ervaringen kunnen delen en vertellen over de moeilijkheden en struikelblokken bij de start. Da s wel fijn om horen voor een kandidaatonthaalouder. Het is niet allemaal rozengeur en maneschijn. En geruststellend dat ze bij iemand terecht kunnen met vragen en bedenkingen. We merken dat kandidaat-onthaalouders die effectief aansluiten bij de dienst hun meter ook opzoeken op bijv. een vormingsavond. Ze hebben ook het telefoonnummer opgeslagen in de eigen gsm en zullen makkelijker naar die onthaalouder bellen naast de contacten met de dienstverantwoordelijke. Voor nieuwe mensen is dat wel fijn dat je tussen al die nieuwe gezichten toch een aanspreekpunt hebt. Zo leer je elkaar sneller kennen en moet men niet alleen ergens op een stoel gaan zitten. Ook voor de meters en peters is het meter-peterschap een meerwaarde. Voor hen is zo n dagje een starter over de vloer krijgen een leuke dag. Ze kunnen hun ervaringen delen, hebben een leuke babbel, het is een dagje ontlastend. Zo n starter is iemand die men kan motiveren voor het beroep, die met interesse naar hun werking kijkt en daar vragen over stelt. Dat zorgt dat je zelf ook opnieuw kritisch naar je eigen werking kijkt. PRAKTIJKVERHAAL: NETWERKEN VAN ONTHAALOUDERS 3

Waarover contacteren meter-peter en de starter elkaar? Sigrid Bongaerts: Werken als onthaalouder is vaak een eenzaam beroep. Uiteindelijk werkt iedereen in z n eigen huis. Dan is het goed dat je iemand kan contacteren. Vaak gaat het hierbij om heel concrete vragen (zoals bijv. op welke leeftijd mag ik aardbeien beginnen geven? Ik heb een huil-baby, hoe zou jij ermee omgaan?). Het is niet dat daar een stevig netwerk of vriendschap uit ontstaat, het gaat vooral om informeel contact en de kans een tweede professionele stem te raadplegen. Veel uitwisseling gaat over praktische info gebeurt vooral in de eerste fase, tijdens en vlak na de opstart. Dat is natuurlijk ook individu-gebonden. Een kandidaat-onthaalouder is iemand die men als meter-peter kan motiveren voor het beroep, die met interesse naar de werking kijkt en daar vragen over stelt. Dat maakt ook meter-peters sterker. Zijn er ook risico s aan verbonden? Sigrid Bongaerts: Soms ervaren we als dienst een aarzeling om meterpeterschap te organiseren doordat er uitwisseling kan gebeuren rond zaken die tegen de visie van de dienst ingaan (bijv. het niet correct invullen van prestatiebladen). Dat is in het verleden ook gebeurd. Dat moet worden uitgepraat tussen de verschillende betrokkenen. Maar al bij al zijn die risico s minimaal en mag het je zeker niet tegenhouden om met meter-peterschap van start te gaan. Op welke manieren werk je nog aan professionalisering? Sigrid Bongaerts: We plannen minimaal acht vormingen per jaar. Dat zijn zowel lezingen als doe-vormingen. Daarnaast stimuleren we onze onthaalouders om naar vormingen van externen te gaan en promoten we nieuwe opleidingsinitiatieven zoals de Onthaalouderacademie. Sinds dit jaar (2012) zijn we ook gestart met huiskamergroepen, waarbij een groep van maximaal vijftien onthaalouders bijeenkomt om rond een bepaald thema ervaringen uit te wisselen, onder begeleiding van een dienstverantwoordelijke. We hebben een maandelijkse nieuwsbrief met allerlei weetjes en actuele thema s, specifiek voor onthaalouders (bijv. rond brandveiligheid, voeding, ). PRAKTIJKVERHAAL: NETWERKEN VAN ONTHAALOUDERS 4

We hebben als dienst ook extra geïnvesteerd in begeleiding, zodat we alle onthaalouders maandelijks kunnen bezoeken. Dat garandeert een hogere professionaliteit omdat je een betere opvolging, controle en begeleiding kan garanderen. Het meter-peterschap is in dit geheel het duwtje in de rug om ook aan die andere vormingsactiviteiten deel te nemen. Heb je nog tips voor wie wil starten met meter-peterschap? Sigrid Bongaerts: Op zich is één dag stage doen bij iemand zeer kort. In het ideale geval zou ik pleiten voor minstens twee dagen stage per onthaalouder. Zeker bij meer introverte of schuchtere starters is dat nodig. Immers, vooraleer die zich zelfzeker genoeg voelen bij hun meter of peter is er toch al heel wat tijd verstreken, waardoor je misschien een foutief beeld krijgt van de starter. Meterpeterschap kan zeer mooi zijn, het maakt je netwerk sterker en dat kan onderling heel wat betekenen, maar je kan dat niet forceren. Als het niet klikt, klikt het niet en kan je toch niet bij je meter of peter terecht. Maar er is ook de factor tijd. Onthaalouders moeten al zoveel Als je daarboven nog verwachtingen naar het meter-peterschap gaat uiten. Ik denk dat we dat op dit moment als dienst niet vertaald krijgen en dat de onthaalouders daar op dit moment ook niet voor open staan. Het moet realistisch en haalbaar blijven. Ik raad het meter-peterschap zeker aan, want zo hebben onthaalouders ook informeel aansluiting bij elkaar, maar ik zou zoiets niet verplichten. Het moet kunnen groeien en diensten moeten daar hun eigen invulling aan geven. Meter-peterschap kan zeer mooi zijn: het maakt je netwerk sterker. Dat betekent heel wat. Maar je kan dat niet forceren, de klik moet er zijn. Wat vraagt het aan tijdsinvestering? Sigrid Bongaerts: Eigenlijk is de inbreng van de dienst minimaal. We creëren de mogelijkheid, we geven de adresgegevens door maar daarna verwachten we dat de kandidaat-onthaalouder zelf contact opneemt en het bezoek regelt. Daarin verwachten we eigen initiatief. En achteraf bespreken we dat bezoek ook met meter-peter en starter via de schriftelijke feedback (zie vragen hierboven), via telefonisch overleg met de stage-onthaalouder en de verdere selectiegesprekken met de kandidaat-onthaalouder. PRAKTIJKVERHAAL: NETWERKEN VAN ONTHAALOUDERS 5

Meer info? Surf naar en bekijk de video-getuigenissen. Bij gebruik van dit artikel kan de volgende bronvermelding gebruikt worden: Declercq, B. & Bongaerts, S. (2013). Meter-peterschap als onderdeel van de aanwervingsprocedure: een inspirerend praktijkverhaal rond netwerken van onthaalouders. Leuven: CEGO (download via ). Correspondentieadres: bart.declercq@ppw.kuleuven.be Dit artikel is geschreven in het kader van het project Onthaalouders sterker maken dat loopt van januari 2011 tot december 2013. VBJK en CEGO realiseren het project in nauwe samenwerking met de sector. Het wordt gefinancierd door het Europees Sociaal Fonds en de Vlaamse overheid. Meer info over dit project:. CEGO, ExpertiseCentrum ErvaringsGericht Onderwijs Schapenstraat 34, bus 3776 B-3000 Leuven Tel: 0032 (0) 16 32 57 40 cego@ppw.kuleuven.be Vernieuwing in de Basisvoorzieningen voor Jonge Kinderen Raas Van Gaverestraat 67A B - 9000 Gent Tel: 0032 (0) 9 232 47 35 info@vbjk.be PRAKTIJKVERHAAL: NETWERKEN VAN ONTHAALOUDERS 6