Competenties en leerresultaten



Vergelijkbare documenten
Competentieprofielen. Uitgangsituatie

Samenvatting van de inhoud van de gekozen modules uit het FLER programma, dat ontwikkeld is door Modern Learning in Berlijn.

ECTS-fiche. 1. Identificatie. Module. Lestijden 60

Inspelen op innovaties geschikt voor niveau 4

19. Reflectie op de zeven leerfuncties

Logboek persoonlijk ontwikkelingsplan persoonlijk actieplan. Naam student: Maes Pieter

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Puberbrein als Innovatiekans. Beschrijving van de 4 basiscompetenties

Het werkveld. Kennis en vaardigheden

LEERACTIVITEIT Het verven van de woonkamer Ent-teach Module 6 Project management

FUNCTIEFAMILIE 5.1 Lager kader

Portfoliobegeleidingsbijeenkomst. Centrale vraag. Hoe kan ik het leren op mijn werkplek zo. inrichten, dat ik mijn beroepscompetenties

HOOFDSTUK 9 DE ROL VAN CREATIVITEIT

1. Eigenaarschap zelfstandigheid verantwoordelijkheid ondernemendheid zelfsturing en zelfregulatie

Opleiding. De wereld van de klant. Een programma voor Helpdesk Agents in klantgericht communiceren

De 6 Friesland College-competenties.

Bloemen uit Brabant. Spreker: Gerd de Kruif Datum: 30 oktober 2014

De type-functies en de bijbehorende competenties

Hoe rijk is een GP ervaring? Proeven en Opbrengst Gericht Werken: Hoe zit dat?

Naam medewerker:.. Fokke Kingma. Functie: verkoper, inkoper, ontwerper, marketeer. Afdeling: sales, inkoop, studio, marketing.

LEERACTIVITEIT IJs verkopen op straat Ent-teach Module 6 Project management

Competentie Definitie % Nodig % Ontwikkeld

Wat denkt uw klant echt?

Hoofdstuk 4. Het probleem definiëren en de onderzoeksdoelstellingen vaststellen

De doelstellingen van directie en personeel worden expliciet omschreven in een beleidsplan en worden jaarlijks beoordeeld door de directie.

Academie voor Talent en Leiderschap Veiligheidsregio s. Strategisch leiderschapsprofiel voor specialisten

Gespreksformulieren LA personeel Dommelgroep

De controller als choice architect. Prof. dr. Victor Maas Hoogleraar Management Accounting & Control Erasmus School of Economics

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Oriëntatie op ondernemerschap

6. Project management

Handreiking toelichting bij descriptoren NLQF

Initiëren en creëren van producten en diensten, zelfstandig en ondernemend.

Rapport Kwaliteit- & Projectmanagement 360. Test Kandidaat

Stappenplan strategische personeelsplanning

VERBETERINGSGERICHT LEIDINGGEVEN

Ik en Geld en 200% Economie

Persoonlijk opleiding plan

1. Geeft aan waar zich problemen in de taak voordoen en denkt mee na over oplossingen. 2. Houdt rekening met de mening van anderen.

Rapport Persoonlijke Effectiviteit i360. Test Kandidaat

EFFECTIEF LEIDINGGEVEN. Een gave of een vak?

Competentie niveaus HHS TIS opleiding Werktuigbouwkunde

Workshop voorbereiden Authentieke instructiemodel

Overzichtskaart 3. Opvoedingsondersteuning. voor hulp bij opvoedingsvragen en lichte opvoedproblemen

Vul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!!

Het goede GOED doen. Gerda van Brummelen - adviseur vereniging. 3 juli 2014 Verpleegkundigen & Verzorgenden Nederland

Wetenschappelijke vorming in de huisartsopleiding

Stappenplan Strategische Personeelsplanning

European Logistics Association

Context. Instroom. 1 Een herkenbare leef- en werkomgeving. 2 Een herkenbare leef- en werkomgeving. 3 Een herkenbare, wisselende leef- en werkomgeving.

Aan de slag met toetsgegevens: van valkuil naar stappenplan. Jan Vanhoof. SOK-studiedag 7 december 2012

Profiel mobiliteitscoach

SPORT MANAGEMENT FUNDAMENTALS

Ontwikkel missie, visie, doelstellingen, waarden en normen

Opleiden als investering biedt winst voor werknemer en werkgever. Joop Muller Carela

Zelftest communityvaardigheden voor bibliotheekmedewerkers

Afstudeerrichting Marketing Management

Onderzoek successen Succes Vriendin laten stoppen met roken wat deed ik waarom ik er trots op ben Vaardigheden/competenties

PRODUCT OWNER.

FUNCTIEFAMILIE 5.3 Projectmanagement

EVC-Beroeps-Overstijgende-Competentiestandaard niveau 1

PORTFOLIO VOOR DE FUNCTIE VAN VAN. (Voornaam - Naam) Aangemaakt op: (datum)

Competenties. Overzicht

Perselectief Interim. Specialistisch Interim Management

vaardigheden - 21st century skills

Bijlage V. Bij het advies van de Commissie NLQF EQF. Tabel vergelijking NLQF-niveaus 5 t/m 8 en Dublin descriptoren.

Niveaubeschrijvingen NLQF per descriptor met toelichting, versie 23 maart 2017

DEFINITIES COMPETENTIES

Vul hieronder als eerste jouw naam in en de datum waarop je deze scan hebt ingevuld!!

Zelfdiagnostische vragenlijst verandercompetenties

Deelnemers aan het woord Eerste cursisten zeer positief over nieuw opleidingstraject veterinair communicatiemanagement

Hoe kan u strategie implementeren en tot leven brengen in uw organisatie?

Oefening: Profiel en valkuilen vragenlijst

Sollicitatietraining: op weg naar stage & werk

PE-PLUS TOETSTERMEN WFT-MODULE. Consumptief Krediet

Laag Vaardigheden Leerdoelen Formulering van vragen /opdrachten

TSI TriMetrix. Victor Voorbeeld. 23 Persoonlijke Talenten

Competentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend.

Internationale kansen voor het MKB: HBO slaat een brug. Louise van Weerden Enschede, 12 Juni 2013

Ontwikkelen op stage? (Kern)competenties: Cijfer Toelichting

Persoonlijk Ontwikkelingsplan

Medewerker Office & Project Support BeteoR

Vragenlijst KrachtigeLeeromgevingen in het beroepsonderwijs

Het goede GOED doen. Gerda van Brummelen - adviseur vereniging. 9 december 2014 Verpleegkundigen & Verzorgenden Nederland

Duurzaam Product. Ecodesign methode van Tischner

Opleiders in de school: Els Hagebeuk Sjef Langedijk Begeleiden van pabostudenten

Palliatieve Zorg. Onderdeel: Kwalitatief onderzoek. Naam: Sanne Terpstra Studentennummer: Klas: 2B2

1. Inlevingsvermogen/sociaal sensitief- ZELFTOETS

Spelenderwijs begeleiden bij ingrijpende levensgebeurtenissen

Uitvoeren van beheersmatige werkzaamheden met betrekking tot locatie(s), systemen, gegevens en bedrijfsvoering.

Functiefamilie ES Experten organisatieondersteuning

Effectief investeren in management

NAAM VOORNAAM 29/10/2012

Transcriptie:

Competenties en leerresultaten De e-learning module bestaat uit zes praktijksituaties uit het bedrijfsleven die competentie georiënteerd zijn en die gebruikt kunnen worden voor scholing en bijscholing in de detailhandel. Competenties geven het resultaat van een leerproces weer en niet het leerproces zelf, ze beschrijven de eindsituatie. Competenties kunnen goed ontwikkeld worden door mensen met praktische problemen te confronteren die ze zelfstandig op moeten lossen. Het is daarbij belangrijk dat zij over hun beroepsmatige handelen nadenken vanuit hun eigen normen en waarden. Het op deze wijze aanleren van beroepsvaardigheden kan niet volgens een vast curriculum, het is een individueel proces dat voor iedereen anders verloopt. De praktijksituaties van de module zijn daarom niet vaksystematisch opgebouwd maar volgens een competentiegeoriënteerde opzet. 1. Concurrentieonderzoek, bezoekersaantallen en klantenonderzoek 2. Marktonderzoek als basis voor ondernemingsbeslissingen 3. Ontwikkelen van een marketingstrategie 4. De centrale rol van klantenbinding 5. Doelen en maatregelen van klantenbinding 6. Een nieuw verkoopkanaal - de Online shop 1. Concurrentieonderzoek, bezoekersaantallen en klantenonderzoek Een goede vakkennis op het gebied van marketing is nodig voor dit onderdeel. De praktijksituatie moet de volgende competentiedoelen versterken: Ik kan zelfstandig marketingtaken uitvoeren in een complexe en ondoorzichtige detailhandelcontext. Ik ben in staat om de opgaven van het concurrentieonderzoek en de klantenenquête naar mijn eigen beroepspraktijk te transformeren. Ik kan de beslissingen en de acties van de praktijksituatie vertalen naar de voortdurend veranderende en ondoorzichtige context van het bedrijf waar ik werk. Ik kan de stappen die nodig zijn om de opgaven op te lossen zelfstandig plannen en uitvoeren. Ik kan in een team werken en zo nodig advies of hulp aan anderen vragen. 1

Ik kan leiding geven en zakelijke beslissingen nemen en die aan anderen verantwoorden. Ik kan de resultaten van de klantenenquête interpreteren met de vraagstelling van de enquête als uitgangspunt. Ik kan de effectiviteit van de maatregelen beoordelen en voorstellen doen voor toekomstige acties. 2. Marktonderzoek als basis voor ondernemingsbeslissingen Ik heb meer inzicht ontwikkeld in de samenhang tussen marketing en merchandise management in een Ik ben in staat om het relatieve belang in te schatten van de factoren die marketing en logistiek beïnvloeden en ik kan de noodzakelijke besluiten nemen. Ik kan de data identificeren die nodig zijn om beslissingen op het terrein van marketing en logistiek te nemen. Ik kan zelfstandig strategische en complexe opgaven op een gemiddeld tot hoger niveau plannen en uitvoeren. Ik kan mijn eigen meningen kritisch onderzoeken met anderen, bijvoorbeeld met mijn stagebegeleider/leidinggevende. 3. Ontwikkelen van een marketingstrategie Ik heb inzicht in de relatie tussen marketing en merchandise management in een Ik kan het relatieve belang inschatten van de factoren die de marketing en logistiek beïnvloeden en de nodig beslissingen treffen. Ik kan omgaan met de vaagheden en tegenstrijdigheden die ik tegenkom bij het ontwikkelen van een marketingstrategie. Ik ben in staat om alternatieven te beoordelen en uit te voeren. Ik kan zelfstandig strategische en complexe opgaven op een gemiddeld tot hoger niveau plannen en uitvoeren. Ik ben in staat om gekozen oplossingen door te voeren en flexibel genoeg om nieuwe ideeën in mijn concept te verwerken. 2

4. De centrale rol van klantenbinding Ik heb inzicht in de relatie tussen marketing en merchandise management in een Ik kan het relatieve belang inschatten van de factoren die marketing en logistiek beïnvloeden en de nodige beslissingen treffen. Ik beschik over het vereiste methodologisch inzicht om marktprocessen te analyseren en te sturen. Ik ben in staat om energiek en vasthoudend doelen na te streven. Ik handel vanuit duidelijke maatstaven en kan die ook verdedigen als dat nodig is. Ik ben in staat om te onderzoeken wat nodig is voor de binding van vaste klanten en het werven van nieuwe klanten. 5. Doelen en maatregelen van klantenbinding Ik heb inzicht in de relatie tussen marketing en merchandise management in een Ik kan het relatieve belang inschatten van de factoren die marketing en logistiek beïnvloeden en de nodig beslissingen treffen. Ik ben in staat om gekozen oplossingen door te voeren en flexibel genoeg om nieuwe ideeën in mijn eigen concept te verwerken. Ik kan prioriteiten stellen en deze aan anderen uitleggen. Ik kan met onzekerheden en tegenstrijdigheden omgaan die zich bij de uitvoering voordoen en ik ben in staat om alternatieven te beoordelen en uit te voeren. 6. Een nieuw verkoopkanaal - de Online shop Ik kan complexe opgaven met ingebouwde feedback zelfstandig plannen, uitvoeren, controleren en corrigeren. Ik kan mijn eigen optreden goed coördineren met het team waarvan ik deel uit maak. Ik ben in staat om de functies van een Warehouse Management System voor een bepaalde situatie te gebruiken en dit aan anderen uit te leggen. Ik kan de Weighting Scoring methode toepassen. 3

Ik beschik over voldoende methodologisch inzicht om de relatie en het dataverkeer te beoordelen tussen een Merchandise Management System en een Online shop. Ik ben in staat om een gefundeerde beslissing te nemen over het al of niet invoeren van een Online shop op grond van kwalitatieve en kwantitatieve criteria. 4