!"# $!! % % & '(& %% ()
|
|
|
- Pieter Dekker
- 10 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 !"# $!! % % &'(&%%()
2 & * **. /, * 0. *1 2 * ) *. 3. *. & * ) ** * 45 6 *. * ** * * 7 *. 88# *.* ***,. 9 )/ * *.*.* *9 *.12.&9 9. :. &** * * 2
3 8 ' ;* & * ;*< ;*< ;*< ;*< )3. ;* ;* ;*, ;*! ;* " ;*# < $ ;*" # $% ;*" #& ;*" #'( ;*" #&( ;*8! ##) *$ ;*8! ;*88 +,$ ;*88 + ;*8 +" ;*8 +.( ;* = ;*" / 0 ;*" / ;*" /)( ;*8 /, ;* % ; 3
4 ) 3 > * * *, * *... & * % % &'(&%%(). *. 3) 1 2 *.. A/; 1 2 4
5 ) B 10 % $ 2 ). B 2$($(3$(3 4 %!56 %$5 7$($%(( ($72! 82 C* *. * D 2 C*. D 2 C*. D 2 C. E* D <2 C D 2 C D 2 C* / D #2 C D "2 % 1 2..*D?D 5
6 "## $## C. /&. ) $. *...&>C'(&%%() 1 2 ) * ' *..... * $ /.12 *. ) 3? C. F %..*45 B G. ', '9 7 / = 6
7 &, * )*. 6 *.HH ( HH ). *. &. **. * ** **. 9 I &' #(, *E & HH /. *:..0/ &. ) *. /. ). /.?.. * * '* A/ >..? * * *E. I ) * ) * ( * * $. A /* 1 2.// : ( 1 2H * 7
8 * B,/E/ $.. > E: E *.. * = J 8
9 * + *$%, ;. *. HH. &. ** &0 * 12.. *? *# ) * ** *.... * 45 ) *... *. ** E ) *.<! <!)* *.. * + *. *.... *? *. >.. * ). *B G. ', '9 7 / =... HH. :45 HH : 9
10 C..* 45 *A /6.* )*..*.. *&#% &. *... G1.2. *.<... $*%> %0.?. **...' <&> >C45. >C ).... **./ ) 3 *)*.. ) B1% % %!2 ) * * )45... J,JJ&. (.. 45 ).45: ) *. ; * * 10
11 0 1 &. * ) 0% *.. *B 0&89( *(:$$ $ &($ ( $ 3$& 89( *($$ % ($ ( $( %;%$($$( ( ( ($ $ < ( $ $$ $=$ 0&89( *( $( % $%$ $ ( 8 % 0&89( *( $ $( >*(3)$(0)9&$% $% % 3%% ( $$ 0)9& 9&= $ $ % % %$ 3$ = >?$$$ %3% %( ( ( ( ( =%% = ( =&%%::AA 6 =B B 11
12 @C6 = B( B$ B = B"( B$ =( ( BC(B 02 *.. J &;> ; J &;== ; J 8# J 8# >C ; J 8 &> ; J 8< &> % J 8 <&> ; 12
13 0 )2 > $ '.. 45> E 1.2* '..8< 458 Geslacht Aantal Percentage Man ,7% Vrouw ,3% Totaal ,0% 8 % ) 88# ) <K8 Leeftijd Aantal Percentage 14 2,6% ,8% ,2% ,3% ,1% Totaal ,0% 22,3% Leeftijd scholieren 5,1% 0,6% 26,8% 45,2% Leeftijd
14 " ) *... K *>CK*<>CK*&>)<&> 1!K2>C1K2. *9 * 45 Klas Aantal Percentage 4 HAVO 82 24,7% 4 VWO ,3% 5 HAVO 2,6% 5 VWO 92 27,7% 6 VWO 9 2,7% Totaal ,0% Klas 27,7% 2,7% 24,7% Klas 4 HAVO 4 VWO 5 HAVO 5 VWO 6 VWO 0,6% 44,3% 14
15 $ <8K*8 L Gemiddelde tijd per dag op internet? Aantal Percentage 0 < 30 min ,5% 30 < 60 min ,3% 1 < 3 uur ,1% 3 uur of langer 40 12,0% Totaal ,0% 15
16 >( ) #K. <K1*45 2 Gebruikers profielsite Aantal Percentage Ja ,8% Nee ,2% Totaal ,0% 16
17 .( <K. ) *A../ A*/A / *B.*M... HF. *.. * * *M M.* *. * * ).* 1&02 * M M
18 ). 8&0L""K.* >. #K *. Bekende profielsites Aantal Percentage Hyves ,7% Sugababes/Superdudes ,2% Connected2friends 4 1,2% CU ,9% Whoozz 6 1,8% My Space ,0% Partypeeps 63 19,1% Hi ,6% Facebox ,0% Andere profielsites 53 16,1% Totaal ,0% Gebruik profielsites Aantal Percentage Hyves ,0% Sugababes/Superdudes 12 5,6% Connected2friends 0,0% CU2 16 7,4% Whoozz 0,0% My Space 56 26,0% Partypeeps 7 3,3% Hi 5 9 4,2% Facebox 24 11,2% Gebruik andere profielsite 26 12,1% Totaal ,0% 18
19 Hi 5 CU2 Hi 5 Bekende profielsites 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% CU2 Connected2friends 0% Hyves Sugababes/Superdudes Whoozz My Space Partypeeps Facebox Anders Gebruikte profielsites 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Hyves Sugababes & Supadudes Connected2friends Whoozz My Space Partypeeps Facebox Anders 19
20 .( *...) B..K 8K K* * 8<K K*. ) KA / Belangrijkste reden aanmaken profielsite Contacten onderhouden Aantal Percentage 70 32,6% Omdat iedereen er een heeft 38 17,7% Ik wil graag gezien worden 7 3,3% Info uitwisselen/gebruik maken netwerk 33 15,3% Vriendenkring uitbreiden 10 4,7% Andere reden aanmaken profielsite 64 29,8% Totaal ,0% Zoals de tabel hierboven laat zien, geeft maar liefst 29,8% een andere reden aan waarom ze een profielpagina hebben aangemaakt. Redenen die vaak genoemd werden, zijn uit verveling, een vriend of vriendin heeft het voor mij aangemaakt en gewoon, omdat het leuk is. Andere redenen die genoemd werden, zijn:. &0 * M. M.. *M * *E.*... M*=*? 20
21 >( G*. NN. K* <8K* O K* )* * #"K*!P! Hoe vaak zit je gemiddeld op je profielsite(s)? Aantal Percentage 1 keer per maand 51 23,7% 1 keer per 2 weken 22 10,2% 1 keer per week 32 14,9% 2 à 3 keer per week 54 25,1% Elke dag 56 26,0% Totaal ,0% Geen antwoord 117 Totale onderzoeksgroep 332 Hoe lang zit je gemiddeld op je profielsite(s)? Aantal Percentage 0 < 30 min ,9% 30 < 60 min. 21 9,8% 1 < 3 uur 2,9% 3 uur of langer 3 1,4% Totaal ,0% Geen antwoord 117 Totale onderzoeksgroep
22 ) $ D) 88. C *. *.. #<8K. / <"<K. ** K. * 1.2*J<8K "K.., K "8K. ' ##K H. 8K. K.. )* * J. L Activiteiten profielsite Aantal Percentage Bekijken van profielen en foto s van anderen ,8% Contact leggen met vrienden die ik vaak zie ,1% Contact leggen met vrienden die ik amper zie 96 46,6% Deelnemen aan forums/chatten 11 5,3% Weblog bijhouden 17 8,3% Plannen maken met vrienden ,0% Totaal ,0% Interactiviteit profielsite Berichtje achterlaten op een profielpagina van een ander Aantal Percentage ,0% Privé berichtjes sturen ,2% Flirten met andere profielgebruikers 38 18,9% Andere profielgebruikers beoordelen 81 40,3% Totaal ,0% 22
23 Activiteiten profielsites 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ik bekijk profielen en foto's van anderen Ik leg contact met vrienden die ik vaak zie Ik leg contact met vrienden die je amper zie Ik neem deel aan forums/chatten Ik houd een weblog bij Ik maak plannen met vrienden Interactiviteit profielsites 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ik laat wel eens een berichtje achter op een profielpagina Ik stuur wel eens privé berichtjes Ik flirt wel eens met andere profielgebruikers Ik beoordeel wel eens andere profielgebruikers 23
24 D % )..8! N Minimum Maximum Gemiddelde Std. Deviatie Hoeveel contacten heb jij in je lijst? ,59 84,046 Geldig aantal 207 ) * 8KA / 1) A/ A /2 N Minimum Maximum Gemiddelde Std. Deviatie Hoeveel procent van je lijst zijn goede vrienden? ,32 29,359 Valid N (listwise)
25 * C.. * <#K * <K *@..8K. L ( "K.. <8K* * Nieuwe vriendschappen opgebouwd Aantal Percentage Ja 62 29,0% Nee ,0% Totaal ,0% Geen antwoord 118 Totale onderzoeksgroep 332 Omschrijf je nieuwe vriendschappen Aantal Percentage Oppervlakkige contacten 34 54,8% Goede en regelmatig onderhouden contacten 27 43,5% Hechte vriendschappen 1 1,6% Totaal ,0% Geen antwoord 270 Totale onderzoeksgroep 332. > * 8.. <8 L Heb jij of iemand anders verkering door profielsite(s)? Totale onderzoeksgroep Aantal Percentage Ja, ik zelf 14 6,9% Ik niet, maar ik ken wel iemand 51 25,1% Nee ,0% Total ,0% Geen antwoord
26 < &. * "K *.K #"K G*. )..*. 8#K8K 8"K I Negativiteit profielsites Ja Nee Heb je wel eens te maken met negatieve reacties? 9,4% 90,6% Heb je wel eens te maken met discriminatie? 3,7% 96,3% Heb je wel eens te maken met seksuele intimidatie? 8,9% 91,1% Heb je wel eens iemand een negatieve reactie gegeven? 18,7% 81,3% Heb je wel eens iemand gediscrimineerd? 1,4% 98,6% Heb je wel eens iemand seksueel geïntimideerd? 1,9% 98,1% & 8K* E.<<K K1@ * *....2 Praten Aantal Percentage Ga je naar ouders/familie om te praten 70 32,7% Ga je naar vrienden/bekenden om te praten ,5% Ga je naar onafhankelijke instanties om te praten 0,0% Ga je naar iemand op school om te praten 2,9% Niet van toepassing; met iemand praten 89 41,6% Totaal ,0% 26
27 D K 8K. <8K 7* F8!K>* "!"K8F< "8K F8!. Wat vind je van de hoeveelheid reclame? Totale onderzoeksgroep Aantal Percentage Te veel ,4% Precies goed 79 37,1% Te weinig 1,5% Totaal ,0% Geen antwoord Wat vind je inhoudelijk van de reclame? Totale onderzoeksgroep Reageer je op reclameuitingen? Totale onderzoeksgroep Aantal Percentage Nuttig 9 4,2% Nutteloos ,1% Geen mening 44 20,7% Totaal ,0% Geen antwoord Aantal Percentage Ja 22 10,3 Nee ,7 Totaal ,0 Geen antwoord Hoe vaak heb je gereageerd op reclameuitingen? Totale onderzoeksgroep Aantal Percentage 1 5 keer 20 90, keer 2 9,1 Totaal ,0 Geen antwoord
28 &% C $ D!K "!<K #K. Moet het onderwijs iets doen met profielsites Aantal Percentage Ja 43 20,3% Nee ,7% Totaal ,0% Geen antwoord 120 Totale onderzoeksgroep 332 Moet jouw school informatie via profielsites verschaffen? Totale onderzoeksgroep Aantal Percentage Ja 38 90,5 Nee 4 9,5 Total ,0 Geen antwoord Moet jouw school profielsites in de lessen behandelen? Totale onderzoeksgroep Aantal Percentage Ja 10 23,8 Nee 32 76,2 Total ,0 Geen antwoord
29 , ) *. C Eens Neutraal Oneens Wil je dat mensen zien wie je bent? 59 27,8% ,9% 45 21,2% Wil je veel contacten in je vriendenlijst? 22 10,4% 79 37,3% ,4% Wil je je creativiteit uiten op je profielsite? 62 29,2% 87 41,0% 63 29,7% Wil je nieuwe mensen leren kennen? 33 15,6% 78 36,8% ,6% Wil je dat een profielsite gebruiksvriendelijk is? ,1% 31 14,6% 7 3,3% 29
30 J#K *.. > BA / *B A / A * / A. / A */ Heb je je wel eens anders voorgedaan op een profielsite Aantal Percentage Ja 8 3,8% Nee ,2% Totaal ,0% Geen antwoord 119 Totale onderzoeksgroep 332 JK. <K * *8K ** Houding profielsite Aantal Percentage Ik vind dat je je kwetsbaar opstelt 14 20,0% Ik trek me aan wat anderen over me zeggen 53 75,7% Ik ben kritischer op mezelf geworden 26 37,1% Totaal ,0% 30
31 ) ) B. * * ** ** ;. * * Associaties profielsites 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 95,1 Makkelijk 4,9 Moeilijk 98,9 Vermaak 1,1 Leerzaam 9,7 Onmisbaar 90,3 Misbaar 74,6 Weerbaar 25,4 Kwetsbaar 3,2 Oud 96,8 Jong 14,6 Onzeker 85,4 83,2 Zelfverzekerd Brutaal 16,8 Verlegen 3,2 School 96,8 Thuis 31
32 0&1 > $E( Gebruikers profielsites 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 47,3% 82,0% 52,7% Geslacht Man Vrouw 10% 18,0% 0% Ja Nee 32
33 > $E% ) * 8Q &. Tijd besteding internet 100% 90% Geslacht Man Vrouw 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 55,2% 49,1% 10% 0% 23,6% 26,9% 12,6% 12,7% 8,5% 11,4% 0 < 30 min. 30 < 60 min. 1 < 3 uur 3 uur of langer 33
34 8 %E ( ) *.. Leeftijd profielgebruikers 100% 90% 80% 70% Maak je gebruik van een profielsite? Ja Nee 60% 50% 40% 30% 51,3% 20% 41,9% 10% 28,4% 23,9% 23,7% 19,7% 0% 14 1,7% ,0% 3,4% 18 34
35 F%E ( & * 8Q Internet en profielgebruikers 100% 90% Maak je gebruik van een profielsite? Ja Nee 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 55,3% 46,2% 28,2% 23,7% 9,3% 12,8% 11,6% 12,8% 0 < 30 min. 30 < 60 min. 1 < 3 uur 3 uur of langer 35
36 % E $ > $.. ; * ) Belangrijkste reden aanmaken profiel 50% 40% 30% Ik wil contacten onderhouden Iedereen heeft er een Ik wil graag gezien worden Ik wil info uitwisselen/gebruik maken van mijn netwerk Ik wil mijn vriendenkring uitbreiden Anders 20% 10% 0% Man Vrouw 36
37 <($(E **... Nieuwe vriendschappen opgebouwd 100% 90% Geslacht Man Vrouw 80% 70% 60% 50% 40% 30% 75,3% 68,6% 20% 10% 24,7% 31,4% 0% Ja Nee 37
38 <(E $ $... $.. C I.... Negativiteit profielsites 50% 40% 30% Heb je wel eens te maken met negatieve reacties? Heb je wel eens te maken met discriminatie? Heb je wel eens te maken met seksuele intimidatie? Heb je wel eens iemand een negatieve reactie gegeven? Heb je wel eens iemand gediscrimineerd? Heb je wel eens iemand seksueel geïntimideerd? 20% 10% 0% Man Vrouw 38
39 3 4%% 3 1$($(3$(3 4 % %$ 5 7$($%(( ($2 3! " ). #! " ).... *..>* * $!%! " * C.C R. D ) *B * E.. E > * A /) A /A ///./A/ &. * 12 & % '% " $ 8*. &0L 39
40 (!! %!! " *.*9. )!! " * * "K..K * C. *. **?* *.. *! " & /. C... * *C..*. 7* /.( *.. $. I C.. * * **...) * " ).. * '**..@ * F *.,. "/0" **, * **.*..? * *. 40
41 C *0<K A*/A HH ) * ' **.* * ) ** ,78 2. F & &. 3) * B 0 9 * ).. 4. * &.. * * HF *. *... *.FF 39.. J*... ** '=7 ).. 9. * *> '=7F1.!! J...7 * 41
42 7 *? * '. * *. 7 = > HH.. 0 *.. * * A/&. * :.. L 3& & 45.9 ) *.**7 <&>>C) * * 1 2 *. *. 42
43 6, 1.'=7J!!:.'=7J!!<: : % : *,:J,:,E:'. >. :=
44 2 >, ' 44
45 !9:, * 6 *.HH (... *HHC ' F% &'(&%%() *. 1. 2&. &* *. &L,2. ;% <$ <> 6, SSSS ' #,(=>#2%,(=%> SSS & 2,,(=>2,(=%> < 8 < < < < < *,##( T!Q! T!Q! T8Q T 0 '#,(=2,> <&0 <J..EJ <= <=6 <C** T$0J T, 0 T&< TU.9 T SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS De scholieren zijn allen benaderd op één school, daarom bleek deze vraag achteraf overbodig. Het is Superdudes i.p.v. Sugadudes Zeer onbekend bij de doelgroep. Ook zeer onbekend bij de doelgroep, wellicht hadden we beter een site als Tagged erbij kunnen plaatsen. 45
46 3 +,#( T T( SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS %( 3$ =2,> <&0 <J..EJ <= <=6 <C** T$0J T, 0 T&< TU.9 T A ',,#( =%2,> T T T * T E. T. E T SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS B,#,#=>( <8 <8 <8 <V <@,##,#( <!Q! T!Q! T8Q T %,#CC=%2#> 8, E//. E =. E * E =. E * E ) E E <@.. E, E Voor deze vraag gelden dezelfde opmerkingen als bij vraag 6. 46
47 ,2(=%2#> S. E S HF. E S. E S.. E &%%,,=>,,( SS *#%,,,%( =%%##2,%%> SSK 0,,#2%## #2( < <( 8# 3,%%%,( < <G <&?,8,8,#=> 2#2(=2> T * T' T( 1%7 A,2%#, #(=2#,8D > T T( B,2%, #=>(=2#8 88%8%#,> < <(,2, #=>( < T(,28% E( '. E '. E '.I E 47 De vraag is vreemd of helemaal niet beantwoord. De vraag heeft daarom helaas niet het gewenste resultaat opgeleverd.
48 ',,2#( <' E <' E. <' <' <( 4% & ',%##( T7 T, T7 * ',,%( <( <( <G 0 1,#%F( =22# > < T( # 3,#0#% ( T8W< TW8! T88 2,? +,2%#( T T(! A G,82( <' 12* * <,. < SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS Deze vraag is beantwoord als een meerkeuzevraag hoewel dat in eerste instantie niet de bedoeling was, wellicht hadden we dat beter aan kunnen geven. 48
49 H B ;,I $ %% < < < $ % $% % < < < $ %%( < < < $ %( < < < $ % ( % < < <,,2,,# #( < SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS SSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS T( ',,( >. 12D E 7 *D E > *. E ' #,,#( =%2#J2#> $ F $ > F % *. F $. C. F X. F * F? * ; F > J F 7 $H(I ( %( &%($ $? 3%(J 0 %G KKL&.% De stellingen zijn vaak niet bevestigd of ontkend, neutraal was een zeer populair antwoord. De conclusies zijn op deze manier moeilijk te trekken. Wellicht hadden we de stellingen anders moeten formuleren. De vraag is of in zijn geheel niet beantwoord of er zijn slechts 2 woorden omcirkeld of beide woorden van een woordpaar zijn omcirkeld. De doelgroep had moeite met keuzes maken. Vraagstelling was misschien niet duidelijk genoeg. 49
50 @, C.D1*.2 2 &* D 2 C * D D 2 &. 12D 2 C 12D 2 C. D , * D? D 2 X* 9 D 2 ; *.: D 2 >. 12D <27 *D 2> / D 2; 12...*.. * D 7 % 82 C.D 2 &...D 2 &.. 12D?**. D 2 & D?.* D <2?. D 2 X.. D? D 82 & D).. D 2 &...D?... D 2 C. D 2 ;.0D&. D <2 > 12D 50
51 82 C *.D 2 X 12D 2 ) 12D 2 &.D 82 C D?* D 2 C D 8% 82 C. D 2 > D 51
52 Fasen Wat Wanneer Oriëntatiefase Week 6 & 7 Materiaal verzamelen 52 t/m 182 Relevante onderzoeken 52 t/m 182 Relevante publicaties 52 t/m 182 Onderwerp nader bepalen 122 t/m 182 Doelgroep Week 7 Doelgroep afbakenen 122 t/m 182 Beste manier om doelgroep te bereiken 122 t/m 182 Contact leggen met de doelgroep 122 t/m 182 Onderszoekopzet Week 8 & 9 Onderwerp afbakenen 192 t/m 252 Onderzoeksvragen definiëren 192 t/m 252 Enquêtes opzetten 262 t/m 43 Uitvoeren van het onderzoek Week 10 & 11 Enquêtes afnemen Interviews 53 t/m t/m183 Uitloop Week 12 Speling mocht de uitvoering uitlopen 293 t/m 253 Verwerken van de gegevens Week 13 t/m 16 Resultaten van de enquêtes verzamelen 263 t/m 154 en verwerken met behulp van SPSS Conclusies trekken uit de resultaten 164 t/m 224 Uitloop Week 17 Speling mocht de verwerking uitlopen 234 t/m 294 Publicatie Week 18 &19 Artikel opzetten in samenwerking met 304 t/m 135 de lector 52
53 2 ' 8 5 > H C@ F%. 8# '* / '. * * > * '. *.&0'*. *.&0'* $..*... '. &0 /. / (./. *D './* */.@ / *.. * ).. 8< '..!!<7. '.. 8)L?. * ** * DL 4 6 ( *. *D? * ** $ * * *D) (..'/.) **@ (..*. * *). 53
54 ' * A/* & / '. * ** *. $ *.) *' * *).* (. '. ** * $ * ** 7 % )* * *;. *&. &0 /.. ) ).!K ;<!K. 8!K'.!.. *. *. '..&0$.'.. * * *).&0 A /)* (. &0' '...&0) **'.*B * C *** * (. '. * */ &0. ) 54
55 . &0. 0 * )*.*. >. &0. &0 $ F% ;+ 0/& *..0/ *J7=(J ( &0 * ** *$.?* 0 * * *'* ' * (. I '. C.. &0*? * * *&0$ * / * '* )* 8% J? * $ ).. )...&0 55
56 ' 5 34 J8# *%> %0>C '* )..* Y.9. * ).. ) * * '. &0.. /.*/.' * 8< ).../$.' /. * * 4 6 (. '7 *;, * ;,.. ) (. *. * * * * ** '8 * * /*<!!!9.@* /). /<!!! *. *:AL/C D * L' * /.**.? /.* DC *A/* * ) 56
57 (. * * 8'.* * '.. /. 7 % $..' 89.*** ' <!K *!! $ &. * A/*A */& (. ) ***DA& &0/X.0 &0 * *.'* * * '. &0C )*..... ) (. ' & * )* * '.&0. *. ) *. '.&0'.. /. *.../* $. 0: *.. * ' *. /*.. * 57
58 $ *7. '.. I *.A /./C ** *A /A/./ <!!!9*.C $ * &0**.. '* ' *&*. * HD / * ' *** ** &0 C*. &0..).*& J &*. ) * % *** * % * * ** * 58
59 ' 5 ; ' & '* > ' *) * '*. '* '. * * '. '. &0 0 0* 0'* '*..&0) /.. E. )...@...)*. > **** 4 6 ( * '* * '. *. *(. $ 3 ** '. *. / (.. ' *' *&*.I *...> / 59
60 (..*.. * $ * ) 7 % )* **@. * * '** "!K.*#K* K*...* ) * &. ' *> * *&0 C.... ;.*** '. &0) *. '.* *'... ' *.'. '. * * $. '.**.0@ *.....* A/&0.. '. 60
61 *'. * (. (.. '...?. * 7. *.. 8% '. * *. * ;. * *. 61
62 ' 5 34 % ; &' == '* 1.*.2 *.*.* 3!F! *. &0@ * '. &0. * ), 0)*.. ).*:* *. * &0*.<8!.. *'. ) / ). &0.. '. 4 6 ( * ''..&0 ' ) *9 **? ' */ * $ * *.. $. 9 *A. /: )* * (.. **C... * *. * 62
63 &C *.' *.* B* ) $. 7 % $. * *.8!K* *. *A/ (..)'* &0* ** $ * L '.. * *.... '....&0 $.. *&0 *. $ (.. D '.. * ). */* * (. 63
64 ) $ *LJ.**@* '.*. ' 8 ).***.. * 8% J *.*..'.2 ' )* $ / ) *. J &0 $ * 64
65 ' < 5 34 %08 C; ) = & $ SL)* * ' * *'* * *... '(0, 0 * * '. Y, 00 &. * ' S.. *. /* C. S?9 4 6 ( *.*. * ***.. *****'.*. '. *' /* (. ** C * *. ) ** / D '*/* * *. (..*. 65
66 7 % J.. ) *. **!K.!K.8!K. * A/ $. ). &... S '.. L '.. *.> * (....*? L'. '. *.* ' * *. (. *$.. ** * '* ' $ * * ' 66
67 8% J **.* *'. $ * J 67
68 ' < C%*% '* '* ' F*E0 '. =$0JG.8< 8! J* * * '* E/. A / C.D / ( * %... (. *@ /* *$ (..* * *) * '. * * $ * * (. 7 % )* 1 * 2..* ***<K *!K.1 2<K. (.. $ 68
69 * ( (.?..9> ' ( '. '.*.LD (.... ) * (...'. * =0DDD( * L'.** > '. * '.. * C. * *. *. * * / * * ) (. *. E '. *)* **/. ' X(. */ *E *E*!?. *E 69
70 8% '. $* ** ** * * 70
71 ' 5 34 C8 ;. '* 8.. * '. &0=6&0.. )L ** &0 &* 0 LC /. ) *(. * G =6. $. 8#* *78 &0 *) & * &* **%.. *).* *L C.DG * &0 /*% D 4 6 ( *.D'. ''..D) *.../ (. * 71
72 7 % (. $ * > DDL>. )D' D '.. ' ' *.. *. $ * * '. &0**'. 0.&+$$. * * '.$ H '*./$ '. *.. * / ( * &0=6 )* *. '. * ) 8% ' * & 72
Voor meer informatie over dit onderzoek kunt u contact opnemen met Lisette van Vliet: lisette.van.vliet@eenvandaag.
Onderzoek Sexting 7 april 2015 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 26 februari tot en met 9 maart 2015 deden 1852 jongeren mee, waaronder 961 middelbare scholieren. De uitslag is
Inhoud Voorwoord Steekproefsamenstelling Resultaten Conclusies
Onderzoek Instagram Uitgevoerd door Scholieren.com in november 2015 Inhoud Voorwoord Steekproefsamenstelling Resultaten Conclusies Voorwoord Scholieren.com heeft haar bezoekers middels een enquête vragen
Onderzoek Seksueel getint gedrag op internet
Onderzoek Seksueel getint gedrag op internet Publicatiedatum: maart 2013 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 5 tot 18 oktober 2012, deden 1714 jongeren mee. De uitslag is gecorrigeerd
Meten van mediawijsheid. Bijlage 6. Interview. terug naar meten van mediawijsheid
Meten van mediawijsheid Bijlage 6 Interview terug naar meten van mediawijsheid Bijlage 6: Het interview Individueel interview Uitleg interview Ik zal je uitleggen wat de bedoeling is vandaag. Ik ben heel
Vragenlijst: Wat vind jij van je
Deze vragenlijst is bedacht door leerlingen. Met deze vragenlijst kunnen leerlingen er zelf achter kunnen komen wat andere leerlingen van hun school vinden. De volgende onderwerpen komen langs: Sfeer op
Onderzoek Eenzaamheid onder jongeren
Onderzoek Eenzaamheid onder jongeren 1V Jongerenpanel 25 september 2014 Over dit onderzoek Aan dit onderzoek deden 1375 leden van het EenVandaag Jongerenpanel mee. Het onderzoek vond plaats van 19 september
WEBKWESTIE PRIVACY EN IDENTITEIT WERKBOEK. Dit boekje is van
WEBKWESTIE PRIVACY EN IDENTITEIT WERKBOEK Dit boekje is van Stap 1. Tip 1: Tip 2: Tip 3: Stap 2. Wat geef je wel door op internet en wat niet? Kleur het rondje in: Rood = niet doorgeven op internet Oranje
Onderzoek Veilig of niet?
Onderzoek Veilig of niet? 06 februari 2013 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 24 januari tot 04 februari 2013, deden 2.261 jongeren mee. Het onderzoek is gehouden in samenwerking
Onderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken
Onderzoek Je wordt 18 jaar en dan? De gevolgen voor je geldzaken Rapportage Juli 2013 Meer informatie: [email protected] Samenvatting (1/3) 1. Veel 17-jarigen maken de indruk verstandig om te gaan
Werkvormen: Basis 6.1 Kwaliteiten van een vriend Reflectie Subgroepen 30 min 6.2 Hyves-profiel Reflectie Subgroepen (digi) 20 min.
Les 6: Gezocht: een vriend Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten wat ze belangrijk vinden in een vriendschap; Kinderen kunnen een aantal kenmerken en voorwaarden benoemen waar een vriendschap aan moet
STELLING HET SOCIALE LEVEN VAN JONGEREN ER IS NIKS MIS MEE OM VEEL OVER HET IS NIET GEVAARLIJK OM JE JEZELF OP MSN TE ZETTEN.
HET IS NIET GEVAARLIJK OM JE EMAILADRES DOOR TE GEVEN. ER IS NIKS MIS MEE OM VEEL OVER JEZELF OP MSN TE ZETTEN. IK ZOU, NAAST MIJN NAAM OOK DE STRAAT WAAR IK WOON DOORGEVEN. DAT IS GEEN GEHEIM! IK VIND
Aan de slag met. Facebook. en Twitter!
Aan de slag met Facebook en Twitter! Social media Social Media is een verzamelnaam voor alle online toepassingen waarmee het mogelijk is om informatie te delen. Dit kan in tekst (nieuws, artikelen), geluid
!" # " $ % &&&$ " $ '( '( ) * + +,( - ). / "! 0 10 &.2 ( ). ( ) * +. *. $ $ $ * 0 $ 3
!"#"$ % &&&$"$ '('( )*+ +,(-). /"! 010&.2().()*+.*. $$$*0$ 3 %(,!"" # $$ $$ $$ $$ $ % & '( ($ %$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$
Vragen gesteld in het evaluatieformulier + Antwoorden
Verslag Studenten Evaluatie Videoproject Door Tonny Mulder, [email protected], 26 sept 213 De studenten van de opleidingen Biologie, Biomedische Wetenschappen en Psychobiologie krijgen in het 1 ste jaar
Onderzoek Hoe homotolerant is Holland?
Onderzoek Hoe homotolerant is Holland? 16 mei 2013 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 13 tot 15 mei 2013, deden 2.415 jongeren mee. Hiervan zijn er 649 homo, lesbisch of bi. De uitslag
Interviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG :
Bijlage Interviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG : Interview: vragen gast : Levensgeschiedenis: Zie dossier Hoe vind
Allen Vrouw Man 18-24 25-34 35-44 45-54 55-64 65+ N= 522 243 279 55 73 106 110 132 46 % % % % % % % % % 97,1 97,5 96,8 98,2 100,0 97,2 95,5 97,0 95,7
Filosofie Magazine Onderzoek De Grote Moraalenquête 2010 Tabellenboek Van Eunen Marketing 6 september 2010 Onderzoek uitgevoerd door PanelClix Representatief Nederland 18+, N=522 Vraag 1: Maakt u zelf
Enquête functional foods
Enquête functional foods Naam: James Pechler Leeftijd: 19 Geslacht: man Zoja, hoe bent u iets te weten gekomen over functional foods? Bijvoorbeeld door reclame, Ja Activia Ik koop het soms omdat het lekker
In hoeverre ben jij al bezig met de keuze voor een studie na de middelbare school? (bovenbouwscholieren)
In hoeverre ben jij al bezig met de keuze voor een studie na de middelbare school? (bovenbouwscholieren) Ik ben daar heel erg mee bezig 39,4% Ik ben daar redelijk mee bezig 50,4% Ik ben daar niet zo mee
MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Vrienden & Relaties
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Vrienden & Relaties s Avonds en in het weekend zit ik vaak alleen thuis. Ik bel dan wel eens met mijn vrienden, maar ze bellen me nooit terug. Ik heb verkering,
Onderzoek lokpubers. Publicatiedatum: 24 juni 2013
Onderzoek lokpubers Publicatiedatum: 24 juni 2013 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 5 tot 18 oktober 2012, deden 1714 jongeren mee (onder wie 496 middelbare scholieren). De uitslag
Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers
Evaluatie Back to Basics: De Nieuwe Koers nderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Goirle DIMENSUS beleidsonderzoek April 2012 Projectnummer 488 Het onderzoek De gemeente Goirle is eind april 2010
Geachte ouders/ verzorgers, Nieuwsbrief oktober 2015
CBS De Bron/ Christinaplaats Christinaplaats 1 3223XE Hellevoetsluis Telefoonnummer 0181 313638 E- mail: [email protected] Website: www.cbs-debrug.nl Nieuwsbrief oktober 2015 Geachte ouders/
HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN
E-blog HEY WAT KAN JIJ EIGENLIJK GOED? VERKLAP JE TALENT IN 8 STAPPEN In talent & groei Het is belangrijk om je talent goed onder woorden te kunnen brengen. Je krijgt daardoor meer kans om het werk te
Waar gaan we het over hebben?
Waar gaan we het over hebben? Onderwerp: Als je verliefd op iemand bent is dat vaak een fijn gevoel. Als de ander dan ook verliefd op jou is, wordt dit gevoel alleen maar sterker. Het is echter niet altijd
Introductie. Lesinstructie. Lesinstructie. Leerdoelen. Introductie. Opzet. Bronnen
Introductie Introductie Gamen, Hyven, informatie zoeken, filmpjes kijken, muziek luisteren, spullen kopen of verkopen. Internetten doen we allemaal. Soms voor de lol, soms serieus, soms thuis, soms op
Assertiviteit. BOL 1 e jaars AG studenten
BOL 1 e jaars AG studenten In de beroepspraktijk verwacht men van je dat je kunt opkomen voor jezelf en voor je opvattingen over je stage, de hulpverlening etc. Men verwacht tegelijkertijd dat je dit op
Het financiële struisvogelgedrag van vrouwen. Financiële educatie aan vrouwen: hoe doe je dat?
Het financiële struisvogelgedrag van vrouwen. Financiële educatie aan vrouwen: hoe doe je dat? Even voorstellen Lianne Bertling Onderzoeker Maatschappij en Recht Annemarie Reintjes Financieel gedragstrainer
Seksuele vorming: gave (op-)gave
Seksuele vorming: gave (op-)gave De Wegwijzer Oosterwolde, 28 januari 2016 Mieneke Aalberts-Vergunst Programma Introductie Stellingen De wereld om ons heen Onze opvoeding Seksualiteit Het Bijbelse beeld
Romp. Lesbrief Identiteit, Imago en Profiel. Kop
Lesbrief Identiteit, Imago en Profiel Tijd: 55 60 minuten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Kop Introductie Wie ben jij online? Introduceer het onderwerp kort: Wie ben jij online? Bijna iedereen heeft een of meerdere
Rapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen
Rapportage Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen In opdracht van: Mediawijzer.net Datum: 22 november 2013 Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon Index Achtergrond van het onderzoek 3 Conclusies
Onderzoek GHB. Publicatiedatum: 18-03- 2013
Onderzoek GHB Publicatiedatum: 18-03- 2013 Over dit onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 11 t/m 18 maart 2013, deden 2690 jongeren mee (onder wie 1020 middelbare scholieren). De uitslag is
De loopbaanchecklist
De loopbaanchecklist Met deze checklist ga je voor je zelf na hoe het gesteld is met de manier waarop je jouw loopbaan stuurt. Bij het beantwoorden van de vragen gaat het niet direct om andere banen, je
* 1. Wat is uw geslacht? Beste oud-studenten,
Beste oud-studenten, Hogeschool de Kempel doet onderzoek naar de loopbaan van afgestudeerden. De gegevens zijn van belang om verbeteringen aan te brengen in de huidige opleiding en om de huidige studenten
Allereerst zijn we benieuwd naar jouw reactie en willen we graag dat je de volgende vragen beantwoordt:
Pesten: ECHT NIET Terugblik Beste werker van team 6, Afgelopen vrijdag heb je als afronding van onze introductieweek de film BENX kunnen zien. Dit hebben we niet zonder reden gedaan. Deze film past immers
Vakantiewerk onderzoek 2015 FNV Jong. Hans de Jong & Leon Pouwels Juni 2015
Vakantiewerk onderzoek 2015 FNV Jong Hans de Jong & Leon Pouwels Juni 2015 Achtergrond Achtergrond 2 Achtergrond SAMPLE 420 Respondenten WEging De data is gewogen op geslacht, leeftijd en opleiding naar
Bijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen
Bijlage 4.2.2 Vragenlijst voor stotterende kinderen bussum 2011 Wij wijzen erop dat het gebruik van de bijlagen bedoeld is voor de praktijk van de therapeut die de in het boek Stotteren: van theorie naar
Alvast bedankt voor het invullen!
Deze vragenlijst gaat over jongeren die steun of hulp geven aan een familielid. Wij zijn erg benieuwd hoeveel jongeren er binnen onze school steun of hulp geven en hoe zij dit ervaren. De vragenlijst is
Lesvoorbereiding. Inleiding voor de leerkracht :
Lesvoorbereiding Inleiding voor de leerkracht : Child Focus, de Stichting voor Verdwenen en Seksueel Uitgebuite Kinderen, heeft als missie om de fenomenen van verdwijning en seksueel misbruik te bestrijden
Onderzoek Inwonerspanel: Maatschappelijke stage (MAS)
1 (13) Onderzoek Inwonerspanel: Maatschappelijke stage (MAS) Auteur Tineke Brouwers Respons onderzoek Op 31 mei kregen de panelleden van 12 tot en met 16 jaar (89 personen) een e-mail met de vraag of zij
Een onderzoek naar seksuele voorlichtingslessen onder leerlingen uit de onderbouw van het Nederlands voortgezet onderwijs.
Een onderzoek naar seksuele voorlichtingslessen onder leerlingen uit de onderbouw van het Nederlands voortgezet onderwijs. Uitgevoerd door Scholieren.com, in opdracht van Rutgers WPF. April/mei 2013 Voorwoord
Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben
Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,
KINDEREN EN INTERNET 9-10 jaar
CASENUMMER: SAMPLE POINT NUMMER INTERVIEW ER NAAM ADRES: POSTCODE EN PLAATS TELEFOONNUMMER KINDEREN EN INTERNET 9-10 jaar HOE VUL JE DIT DEEL VAN DE VRAGENLIJST IN Hieronder wat eenvoudige instructies
De resultaten van de deelnemersenquête DNB & DNB Pensioenfonds. mei, 2014
De resultaten van de deelnemersenquête DNB & DNB Pensioenfonds mei, 2014 1 Beste DNB er Hartelijk dank voor jouw deelname aan en/of interesse in dit deelnemersonderzoek onder (ex)werknemers van DNB. Van
Resultaten onderzoek seksualiteit
Resultaten onderzoek seksualiteit Augustus 2015 In opdracht van Way of Life en de NPV Uitgevoerd door Direct Research www.wayoflife.nl www.npvzorg.nl Conclusies Kennis Seksuele voorlichting Opvattingen
Enkele gegevens evens over jezelf en de school:
VEILIGHEID VRAGENLIJST LEERLINGEN Een belangrijke taak voor de school is te zorgen dat leerlingen zich prettig en veilig voelen. Dat lukt niet altijd. Bijvoorbeeld, omdat er soms wordt gediscrimineerd
Werkvormen: Lesdoelen: Filmpjes: Benodigdheden: Kinderboeken: Les 8: Verliefd. Lesoverzicht
Les 8: Verliefd Lesoverzicht Lesdoelen: Kinderen weten dat gevoelens van verliefdheid leuk maar ook lastig kunnen zijn; Kinderen zijn zich ervan bewust dat je op verschillende types mensen verliefd kunt
FOTOREGELS. Uitleg en regels rondom het gebruik van foto s. Het auteursrecht. Als ik een foto koop, krijg ik dan ook de rechten op de foto?
FOTOREGELS Uitleg en regels rondom het gebruik van foto s Over auteursrecht op foto s is bij consumenten wel eens onduidelijkheid. Soms kan dat tot vervelende situaties leiden voor zowel klant als fotograaf.
Wat was het afgelopen schooljaar het meest op jou van toepassing? Doe je deze zomer betaald vakantiewerk? Ik ging naar de middelbare school 53,9%
Wat was het afgelopen schooljaar het meest op jou van toepassing? Ik ging naar de middelbare school 53,9% Ik volgde een MBO-opleiding 9,1% Ik volgde een HBO-opleiding 20,2% Ik studeerde aan de universiteit
Werkstuk ANW Jongeren en privacy op internet
Werkstuk ANW Jongeren en privacy op internet Werkstuk door R. 3623 woorden 27 mei 2013 5,8 20 keer beoordeeld Vak ANW Jongeren en privacy op internet Inleiding: De hoofdvraag van ons verslag is: Hoe gaan
Creative Marketing Opdracht 1: Het merk IK
Naam: Stefan van Rees Studentnummer: 0235938 Klas: CMD D1 Datum: nov/dec 2009 Creative Marketing Opdracht 1: Het merk IK 1 50 vragenlijst, 10 antwoorden 1. Wat is je sterkste karaktereigenschap? Waarschijnlijk
Factsheet persbericht
Factsheet persbericht Nut vakbonden onbekend bij jongeren 30 november 2011 Inleiding Van oktober 2011 tot november 2011 hield Zoekbijbaan.nl het Nationale Bijbanen Onderzoek. Aan het onderzoek deden 2464
De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft)
De VrijBaan Vragenlijst (specifiek voor iemand die geen werk heeft) Inleiding Veel mensen ervaren moeilijkheden om werk te vinden te behouden, of van baan / functie te veranderen. Beperkingen, bijvoorbeeld
>>> Dag tegen het Pesten 19-04-12 >>> Codename Future - Tel. 070-3024770 - Fax. 070-3644934 www.codenamefuture.nl 1
>>> Codename Future - Tel. 070-3024770 - Fax. 070-3644934 www.codenamefuture.nl 1 Inhoudsopgave Colofon 3 Dag tegen het pesten 4 Highlights 4 Pesten gebeurt in mijn klas het meest met 5 Welke uitspraak
Facebook, Twitter en andere Sociale Media
Facebook, Twitter en andere Sociale Media Sociale Media zijn belangrijke promotiemiddelen geworden. Facebook, Twitter, Pinterest, Instagram, Hyves en LinkedIn zijn voorbeelden van Sociale Media op het
*Ook met het programma Paint van Windows kunnen foto s bewerkt worden
Lesbrief Online pesten Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 55 minuten Voorbereiding: op http://mediawijsheid.nl/onlinepesten staan allerlei filmpjes, informatie en artikelen over online pesten, bruikbaar
Kop. Romp. Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3
Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 minuten Voorbereiding: op www.meerdanliefde.nl is veel informatie te vinden in redelijk eenvoudige taal. Ook in het App Note Mouse draaiboek staan
1 De privacy instellingen van mijn Facebook profiel
1 De privacy instellingen van mijn Facebook profiel Je Facebook profiel heeft vele privacy opties die je misschien nog niet kent. Sommige zijn duidelijk in beeld, sommige zitten verstopt. In hoofdlijnen
WERKBLADEN Seksuele intimidatie
WERKBLADEN Seksuele intimidatie 1 Waarom dit boekje? 1.1 Zet een rondje om het goede antwoord. Seksuele intimidatie komt vaak voor. Ja Nee Seksuele intimidatie komt weinig voor. Ja Nee Mannen worden vaker
Verschillen tussen mensen met en zonder een handicap Socio-demografische kenmerken - Leeftijd - Geslacht - Woonsituatie - Werksituatie
Inhoud Theoretisch kader Operationalisering concepten Methodologie en dataverzameling Resultaten en analyses: kwalitatief onderzoek Resultaten en analyses: Kwantitatief onderzoek Conclusies Aanbevelingen
Doelgroep De doelgroep van het onderzoek bestaat uit de Nederlandse bevolking van 18 jaar en ouder.
Onderzoek in opdracht van TNT Post Onderwerp: Verjaardagen Datum: 26 juli 2010 Doelgroep De doelgroep van het onderzoek bestaat uit de Nederlandse bevolking van 18 jaar en ouder. Informatie over de onderzoeksopzet
Onderzoek: Studiekeuzecheck
Onderzoek: Studiekeuzecheck Publicatiedatum: 11-4- 2014 Over dit onderzoek Het 1V Jongerenpanel, onderdeel van EenVandaag, bestaat uit 7000 jongeren van 12 t/m 24 jaar. Aan dit online onderzoek, gehouden
Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15
Enquête leerlingtevredenheid onderbouw DL jan.15 1. Vorig schooljaar was ik leerling in de afdeling: Respondenten 191 A. Havo 102 53% B. Atheneum 73 38% C. Gymnasium 16 8% 2. Dit jaar zit ik in klas: Respondenten
MEE. Ondersteuning bij leven met een beperking. Voor cliënten
MEE Ondersteuning bij leven met een beperking Voor cliënten Ik red me prima, maar nu mijn zoontje zich niet normaal ontwikkelt weet ik het even niet meer. Mijn beperking vraagt om aanpassingen in huis.
Wat wil jij? Wat wil ik?
Alle formulieren bij het boek Wat wil jij? Wat wil ik? ALLE PAGINACIJFERS KOMEN OVEREEN MET DE PAGINANUMMERS IN HET BOEK UITGEVERIJ BOEKENCENTRUM ZOETERMEER eens oneens 1 Ik vind mijzelf aantrekkelijk
DIS-Q VRAGENLIJST. Voorbeeld In welke mate is de volgende uitspraak op U van toepassing. Ik kan moeilijk een beslissing nemen.
DIS-Q VRAGENLIJST Deze vragenlijst bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat enkele algemene vragen over uw achtergrond. In het tweede deel wordt U gevraagd aan te geven in welke mate de volgende ervaringen
DATABAAS 2.0. Ben jij je eigen databaas? www.jeeigendatabaas.nl. Werkschrift van. Werkschrift basisschool over online privacy. Voor klassen 6, 7, 8
DATABAAS 2.0 Ben jij je eigen databaas? Werkschrift van www.jeeigendatabaas.nl Werkschrift basisschool over online privacy. Voor klassen 6, 7, 8 Inhoudsopgave Pag. 4 Pag. 5 Pag. 6 Pag. 8 Pag. 10 Pag. 12
Voormeting kandidaat
K1 Voormeting kandidaat Beste kandidaat, Het CBR is aan het onderzoeken of het nieuwe faalangstexamen voldoet aan de verwachtingen en aan de eisen van de minister van Verkeer en Waterstaat. Dit onderzoek
Facebook privacy zelf instellen
1 Facebook privacy zelf instellen Web Oppep maart 2013 2 Inhoudsopgave Inleiding... 3..even stilstaan bij wat we aan het doen zijn.... 3 Het product van Facebook... 3 Afschermen voor vreemden... 3 Weggeven
ONDERZOEKSVERSLAG JEUGDRAADPANEL SEKSUALITEIT EN TOLERANTIE. Homo-emancipatie op school. Wie kunnen er beter hun mening geven dan jongeren zelf?
ONDERZOEKSVERSLAG JEUGDRAADPANEL SEKSUALITEIT EN TOLERANTIE Homo-emancipatie op school Wie kunnen er beter hun mening geven dan jongeren zelf? 1 INHOUDSOPGAVE Inleiding 3 Kenmerken van de onderzochte groep
Tekst lezen en vragen stellen
1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij
Kinderen en Veilig Internet. Prof. dr. R. Casimirschool 6 maart 2012
Kinderen en Veilig Internet Prof. dr. R. Casimirschool 6 maart 2012 Over mij Johan Lammers Geboren en getogen in Deurne Organisatiepsychologie in Nijmegen Nu weknowmore & socialemediatraining.nl in Amsterdam
Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F.
Page of 0 Enquête beroepsonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F. Er zijn in totaal vragen. A. Over jou Je wordt vriendelijk verzocht informatie over jezelf te geven door onderstaande
LEEFREGELS EN IK-BEN OPVATTINGEN HERKENNEN
In deze huiswerkopdracht wordt uitgelegd wat leefregels en ik-ben-opvattingen zijn en het belang ervan bij het doorbreken van gewoontepatronen. Een voorbeeld van Marjolijn illustreert hoe leefregels en
Onderzoek Stress. 5 Juni 2014. Over het 1V Jongerenpanel
Onderzoek Stress 5 Juni 2014 Over het onderzoek Aan dit online onderzoek, gehouden van 20 mei tot en met 5 juni 2014 in samenwerking met 7Days, deden 2.415 jongeren mee. Hiervan zijn er 949 scholier en
Bijbaantjesonderzoek
Bijbaantjesonderzoek Uitgevoerd door Scholieren.com in oktober 2014 Inhoud Voorwoord 3 Steekproefsamenstelling 4 Resultaten - Bijbaantjes 6 - Problemen op het werk 11 Conclusies 14 2 Voorwoord Scholieren.com
Online Titel Competentie Groepsfase Lesdoel Kwink van de Week
onderbouw Les 1 Online Dit ben ik! Besef van jezelf Forming Ik kan mezelf voorstellen aan een ander. Ken je iemand nog niet? Vertel hoe je heet. Les 2 Online Hoe spreken we dit af? Keuzes maken Norming
Informatie boekje. MSN & Hyves. voor jongeren van behandelgroepen
Informatie boekje MSN & Hyves voor jongeren van behandelgroepen 24 Inhoudsopgave Voorwoord 3 Hoofdstuk 1 MSN 4 1.1. Wat is MSN? 4 Dit informatieboekje is ontwikkeld door: Manon van de Linde & Chrissy Pijnenburg
WAAROM DIT BOEKJE? VERBODEN
WAAROM DIT BOEKJE? Dit boekje gaat over seksuele intimidatie op het werk. Je hebt te maken met seksuele intimidatie als een collega je steeds aanraakt. Of steeds grapjes maakt over seks. Terwijl je dat
Profiel van informatiezoekers
Profiel van informatiezoekers Kritisch denken Ik ben iemand die de dingen altijd in vraag stelt 20,91% 45,96% 26,83% 6,3% Ik ben iemand die alles snel gelooft 0% 25% 50% 75% 100% Grondig lezen Ik lees
T W E E D E W E R E L D O O R L O G i n p e r s p e c t i e f
1 Tijdens de lessen over de Tweede Wereldoorlog heb je geleerd over Anne Frank. Een joods meisje dat met haar familie ondergedoken zat in het Achterhuis op de Prinsengracht in Amsterdam. Anne hield een
a. Een zin lees je van links naar rechts. Waarom eigenlijk? Wat denk jij?
5. Woordplaatjes Bijzondere woorden Woorden maken samen zinnen. Zinnen maken samen tekst. Een zin begint met een hoofdletter. Hij eindigt met een punt. Zo weet je hoe je moet lezen. De woorden staan netjes
Hoofdstuk 2. Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen
Hoofdstuk 2 Contact maken, inlichtingen verstrekken en onderhandelen 48 Gangbare uitdrukkingen bij contact maken en onderhandelen De meeste zinnen die in dit overzicht staan, zijn formeel. U kunt deze
INZETBAARHEIDS ASSESSMENT
INZETBAARHEIDS ASSESSMENT Hoe werkt dat? INSTRUCTIE: Vragenlijst: Dit is een vragenlijst die is gemaakt om een beeld te krijgen van je inzetbaarheid. Het is hierom belangrijk dat je de vragenlijst zo eerlijk
Diepteanalyse loopbaangesprekken Welk docentgedrag helpt?
Diepteanalyse loopbaangesprekken Welk docentgedrag helpt? Peter den Boer Esther Stukker Lectoraat keuzeprocessen ROC West-Brabant Opzet workshop 1. Introductie en voorstellen 2. U (kort) 3. Presentatie
ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN! VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW!
ONDERZOEK NAAR KEUZE VAN LEERLINGEN VMBO-BASIS/KADER VOOR DE RICHTING BWI/BOUW 2 november 2015 Inleiding De instroom in de bouwopleidingen is de afgelopen jaren sterk afgenomen. De moeilijke tijden waarmee
WORKSHOP ONDERZOEKSMETHODEN
WORKSHOP ONDERZOEKSMETHODEN INHOUD Kwantitatieve onderzoeksmethoden Algemene kenmerken Enquête Experiment Kwalitatieve onderzoeksmethoden Algemene kenmerken Observatie Interview Kwaliteit van het onderzoek
Les 1. 1 En jij? O 2 keer per jaar O 3 keer per jaar O 4 keer per jaar. Wat is een rapport? 1. Krijgt jouw kind een rapport?
Les 1 Wat is een rapport? 1 En jij? 1. Krijgt jouw kind een rapport? O ja O nee 2. Krijgen kleuters ook een rapport? O ja O nee 3. Kreeg jij vroeger in de school ook een rapport? O ja O nee Wanneer? Wat
U leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies.
OM RAAD VRAGEN les 3 spreken inleiding en doel U leert in deze les "om raad vragen". Als u niet weet wat u moet doen, kunt u iemand om raad vragen. U vraagt of iemand u kan helpen met advies. Het is belangrijk
SOA enquete uitslag 2008
pagina 1 van 10 p h p E S P SOA enquete uitslag 2008 Wat weet je over Sexueel Overdraagbare Aandoeningen Deze enquete is strikt geheim!we kunnen niet inzien wie welke gegevens heeft uitgevoerd! 1. In welke
Pop- formulier. ( 2 jaar Havo 2 jaar Vmbo ) thuiswonend. Ja, soort van. Werkervaring Bedrijf Functie Taken. Bediening, serveren
Pop- formulier Naam Geboortedatum Studentnummer Vorige/laatste opleiding Ben je uit- of thuiswonend Heb je een eigen werkruimte Wat is je reistijd (van deur tot deur) Persoonlijke gegevens Robin Janssen