Integraal denken resulteert in Integrale Zorg

Transcriptie

1 Landelijke studiedag Associatie voor Interactiebegeleiding en Thuisbehandeling Integraal denken resulteert in Integrale Zorg Goed afgestemde begeleiding en hulpverlening aan jeugdigen en volwassenen in de eigen omgeving 26 mei uur Congrescentrum de Reehorst te Ede, Bennekomseweg 24, 6717 LM Ede

2 Integrale aanpak van problemen in eigen omgeving leidt tot zichtbaar resultaat! Het stelsel van hulpverlening en zorg aan jeugdigen en volwassenen is in beweging. Centrale begrippen daarbij zijn decentralisatie en transformatie. Daar waar hulpverlening en zorg nodig is voor kinderen, volwassenen en ouderen dient deze zo veel mogelijk in eigen omgeving te worden geboden, met voorrang voor preventie en met een duidelijke regie vanuit het concept 1 gezin, 1 plan. Alle betrokkenen onderschrijven de uitgangspunten en zijn het er over eens dat het gespecialiseerde stelsel van hulp en zorg uit zijn voegen is gegroeid ; wel zijn er zorgen o.a. over de toegankelijkheid en beschikbaarheid van noodzakelijke specialistische zorg en de haalbaarheid om bovengenoemde idealen reeds in de komende jaren te kunnen realiseren. De noodzaak om op korte termijn fors te bezuinigen, heeft direct tot gevolg dat professionals ontslagen worden waardoor veel kennis en ervaring verloren gaat en tal van voorzieningen versoberd worden of verdwijnen. Het is een grote uitdaging en opgave om met minder middelen toch adequate hulp en begeleiding te realiseren en daarbij aanwezig vakmanschap te benutten in nieuwe werkvormen. Mogelijkheden hiertoe zijn: * investeren in educatie en ontwikkeling van ouders (niet wachten tot zich problemen voordoen, maar investeren in een ontwikkelingsgerichte opvoeding) * proactief vorm geven aan preventie bij ouders en kinderen in risicovolle omstandigheden * integrale aanpak, bij jeugdigen betekent dit als er problemen zijn in de ontwikkeling van het kind, er gelijktijdig en op afgestemde wijze adequate begeleiding wordt gerealiseerd thuis, op de kinderopvang en op school en samenwerking tussen ouders en leerkrachten tot stand wordt gebracht. AIT is methodiekeigenaar van video-hometraining (VHT) en video-interactiebegeleiding (VIB), gespecialiseerde methodes die worden benut door professionals in alle werkvelden die bij de zorg voor jeugd betrokken zijn. Het betreft: Adoptiezorg, (School-)Maatschappelijk Werk, Jeugdhulp, Jeugdgezondheidszorg, Gehandicaptenzorg (inclusief MEE), Geestelijke Gezondheidszorg, Kinderopvang, Onderwijs, Pleegzorg, Thuiszorg en Ziekenhuizen. Daarnaast worden de methodes ook ingezet in de volwassenen- en ouderenzorg. Ook in deze werkvelden heeft men te maken met de transitie van de zorg naar gemeenten en met bezuinigingen en is een Integrale Aanpak gewenst en nodig waarbij professionals goed afgestemd samenwerken en steun uit eigen omgeving wordt benut. Op deze studiedag belichten we meerdere voorbeelden van Integrale Zorg aan jeugdigen, volwassenen en ouderen in eigen omgeving. In het plenaire ochtendprogramma staat daarbij de begeleiding aan kinderen met leer- en opvoedingsproblemen centraal. Regina Stoutjesdijk belicht de invloed van het gezinsfunctioneren op probleemgedrag in de klas en op de plaatsing in het speciaal onderwijs van kinderen met gedrags- en/of emotionele problemen. Het belang van een integrale aanpak van dergelijke problematiek rondom een kind wordt vanuit onderzoek onderstreept, waarbij kind en gezin gelijktijdig en op coherente wijze worden ondersteund. Aansluitend belicht Loes Dreissen de mogelijkheden van een educatieve aanpak van ouders op een school die kampt met achterstand in ontwikkeling bij de leerlingen; hierbij kan op een natuurlijke manier begeleiding thuis worden ingezet bij een directe begeleidingsvraag van een ouder m.b.t. de ontwikkeling van het kind. In de middag kunt u kiezen uit verdiepende workshops, met voorbeelden van een adequate en integrale aanpak bij diverse begeleidingsvragen, waarbij ook de samenwerking tussen professionals wordt belicht. Ik wens u allen een inspirerende studiedag toe. Marjan Hoogland Directeur AIT

3 PLENAIR OCHTENDPROGRAMMA uur: ontvangst en koffie uur: opening door Marjan Hoogland, directeur AIT uur: De invloed van problematisch gezinsfunctioneren op probleemgedrag in de klas, door Regina Stoutjesdijk Regina heeft onderzoek gedaan naar de relatie tussen problematisch gezinsfunctioneren en probleemgedrag in de klas bij kinderen met gedrags- en/of emotionele problemen die speciale onderwijsondersteuning krijgen. Uit de resultaten kwam naar voren dat problematische communicatie tussen ouder en kind, alsmede een verstoorde relatie tussen opvoeders en een geringe mate van ervaren sociale steun in het gezin, leiden tot meer probleemgedrag in de klas. Daarentegen blijkt responsiviteit in de opvoeding toekomstig probleemgedrag in de klas te verminderen. Een omgekeerde relatie is gevonden voor externaliserend probleemgedrag in de klas: dit type gedrag heeft een negatieve invloed op het gezinsfunctioneren. Relatieproblemen tussen ouder en kind blijken in belangrijke mate bepalend voor de plaatsing van kinderen met gedrags- en/of emotionele problemen op speciale scholen in plaats van op een reguliere school met een rugzakje. Regina heeft daarnaast onderzoek gedaan naar het effect van veelgebruikte pedagogische methoden in de dagelijkse begeleiding van kinderen met ASS en ADHD op regulier en speciaal onderwijs. Regina Stoutjesdijk werkt als stafmedewerker bij de Onderwijsraad. Haar voornaamste aandachtsgebied is het speciaal onderwijs. Zij is afgestudeerd als ontwikkelingspsychologe en vervolgens een aantal jaar werkzaam geweest als onderzoeker op het gebied van speciaal onderwijs bij de Landelijke Commissie Toezicht Indicatiestelling (LCTI). Recent deed zij promotieonderzoek naar leerlingen met gedrags- en/of emotionele problemen in het speciaal onderwijs aan de Universiteit Leiden. Daar was zij tevens werkzaam als docent orthopedagogiek uur: ochtendpauze uur: Samen kijken, samen leren, Loes Dreissen Vanuit ontwikkelingsgericht perspectief heeft het Haags Centrum voor Onderwijsadvies (HCO) op een school met veel leerlingen met achterstand in ontwikkeling workshops voor ouders georganiseerd. Het betrof een reeks van drie groepsbijeenkomsten waarbij m.b.v. beelden en beeldanalyse, de ontwikkeling van kinderen samen werd bekeken en besproken van baby t/m 12 jaar. De beelden van kinderen in ontwikkeling en in contact met hun opvoeders, waren eyeopeners voor de ouders. Sommige ouders brachten bij gebrek aan oppas hun kind mee naar de bijeenkomsten, waarbij ter plekke verbinding werd gelegd met de actuele zichtbare contact- en ontwikkelingsinitiatieven van het kind. Bij een moeder die aangaf vragen te hebben m.b.t. de ontwikkeling van haar kind, is synchroon thuis begeleiding gerealiseerd waarbij eveneens werd gewerkt aan de hand van videobeelden van de alledaagse omgang thuis. Het kader waarin deze begeleiding geboden wordt is Educatief Parnerschap. Belangrijk is dat begeleiders en hulpverleners zelf eerst integraal gaan denken, pas daarna wordt integraal handelen mogelijk. Loes Dreissen is senior onderwijsbegeleider bij HCO, een centrum voor begeleiding van het onderwijs (alsmede kinderopvang) in Den Haag. Loes is tevens docent S-VIB en biedt samen met collega s vanuit HCO (bij)scholing op het gebied van (S)VIB in het kader van Integrale Zorg uur: lunchpauze

4 MIDDAGPROGRAMMA Workshop 1: Pauze: Workshop 2: Borrel: tot uur tot uur tot uur tot uur Bij de workshops staat vermeld in welk werkveld de inleiders actief zijn. We nodigen u van harte uit om ook over de schotten tussen de werkvelden heen te kijken en kennis te nemen van wat bij collega s elders ontwikkeld wordt. U kunt voor deze middag TWEE workshops selecteren (1 & 2) en één reserve (R) aangeven op het aanmeldingsformulier. Inschrijving op volgorde van aanmelding! 1. Samenwerking tussen professionals van verschillende afdelingen op het Jeroen Bosch Ziekenhuis in het kader van een integraal zorgaanbod aan Moeder & Kind In sommige Nederlandse ziekenhuizen wordt sinds een paar jaar gewerkt met het Family Centered Care principe. Dit betekent dat het gezin centraal staat in de zorgverlening en dat de ouders in de gelegenheid zijn om volop te participeren in de zorg voor hun kind. Geen aparte afdelingen meer voor de moeders en voor de kinderen, maar een integrale aanpak waarbij het hele gezin betrokken kan worden. Video-interactiebegeleiding speelt hier een belangrijke rol bij. De methodiek wordt ingezet bij deze gezinsgerichte zorg en ook wordt VIB ingezet op de verloskamers om het eerste contact te ondersteunen bij risicogroepen en op de operatiekamers om het contact te ondersteunen bij keizersnedes. Ook tijdens de kraamperiode kan VIB ingezet worden als ouders met hun kind in een kraam- of couveusesuite verblijven. Op deze manier heeft VIB in de ziekenhuizen zich in de loop der jaren ontwikkeld tot een methodiek die over-all gebruikt wordt. Sandra van Limpt is coördinerend neonatologieverpleegkundige en instellingssupervisor VIB in het Jeroen Bosch Ziekenhuis in Den Bosch. 2. KluppluZ, Marjon Schepens Kluppluz is een vorm van kinderopvang waarbij kinderen die behoefte hebben aan structuur en voorspelbaarheid opgevangen worden in een kleinschalige vorm van kinderopvang waar rekening gehouden wordt met de individuele behoefte van ieder kind. Deze kinderen kunnen niet of tijdelijk niet functioneren in de reguliere BSO maar naschoolse dagbehandeling is ook niet nodig of is soms al eerder ingezet en afgerond. De HBO geschoolde pedagogisch medewerkers van de Kluppluz werken nauw samen met de school, ouders en eventuele hulpverleners in het gezin. Om de begeleiding van het kind door de pedagogisch medewerker/opvoeder te versterken ondersteunen wij dit met het aanbod VIB voor pluskinderen en VIB met ouders in het kader van opvoedingsondersteuning. Afspraken worden afgestemd zodat er sprake is van een doorlopende eenduidige pedagogische visie zowel op school als op de BSO. In die zin sluit het aanbod van Kluppluz ook goed aan op de ontwikkeling rondom passend onderwijs. Marjon Schepens is manager KluppluZ bij Korein in Eindhoven. 3 Video-observatie in het kader van integrale zorg, Annemiek de Jong MEE-Veluwe heeft veel expertise opgebouwd in het kader van Integrale Zorg, zowel in het kader van observatie & consultatie thuis, op de kinderopvang en op school als in het kader van het uitvoeren van goed afgestemde begeleiding in voornoemde domeinen. Zowel bij de observatie & consultatie als in de begeleiding wordt VIB intensief benut. Op de workshop wordt een voorbeeld besproken waarbij m.b.t. de hulpvraag van een kind met een beperking in één begeleidingstraject op goed afgestemde wijze ontwikkeling wordt ondersteund thuis, op school en in het ziekenhuis. Annemiek de Jong is consulent opvoeding en ontwikkeling bij MEE Veluwe en opleidingscoördinator AIT voor MEE. 4. Focus op het kind, Mariëtte van der Veen, Lies Bouwman en Mirjam Koster Focus op het kind is een gerichte aanpak die ontwikkeld is door Stichting Maatschappelijk Werk Fryslân i.s.m. AIT. De werkwijze wordt ingezet bij ontwikkelingsproblemen en leerproblemen bij kinderen, middels het aanbod van een kort begeleidingstraject waarbij VHT thuis en VIB op school wordt ingezet, waarbij de focus ligt op de gebruiksaanwijzing van het kind. Micro-analyse van videobeelden van de alledaagse omgang, helpen zowel ouders als leerkrachten om heel nauwkeurig af te stemmen op de behoeftes en mogelijkheden van het kind. Hierdoor kan de (sociaal-emotionele) ontwikkeling van het kind gericht ondersteund worden. Tot slot wordt een gezamenlijk overleg georganiseerd met ouders en leerkracht(en), waarbij een selectie van videobeelden van thuis en op school wordt besproken. Dezelfde opzet in de begeleiding kan ook ingezet worden vanuit MEE, als het (mogelijk) een kind met een beperking betreft. In de workshop wordt de aanpak besproken aan de hand van het projectplan en toegelicht met voorbeelden uit de praktijk. Er is volop mogelijkheid tot consultatie voor degenen die een soortgelijk project willen opzetten en invoeren in hun organisatie of regio. Mariëtte van der Veen is orthopedagoog en werkt als schoolmaatschappelijk werker en video-hometrainer bij SMWF, Mirjam Koster en Lies Bouwman zijn consulent opvoedingsondersteuning en video-hometrainer bij MEE Friesland.

5 5. Sterk in de Klas, Gwendolyn Winters en Irene Honingh Belangrijk element in de transitie jeugdzorg is het toegankelijk maken van 2e lijns expertise in de 1e lijn. TriAde is in 2011 het project Sterk in de klas gestart, waarbij breed toegeruste jeugdzorgmedewerkers een aantal uren werken op een school en daarbij begeleiding kunnen bieden aan kinderen, ouders en leerkrachten. Deze medewerkers hebben voorheen vaak gewerkt als pedagogisch medewerker op een Medisch Kinder Dagverblijf en zijn daarnaast geschoold als ambulant thuisbegeleider. De meeste medewerkers zijn VHT en VIB geschoold. De begeleiding in de driehoek is kortdurend, als er langere ondersteuning en hulp nodig is wordt het kind doorverwezen. In de workshop worden diverse voorbeelden belicht. Gwendolyn Winters en Irene Honingh zijn pedagogisch medewerker binnen het onderwijs vanuit TriAde. Irene is zowel VHT als VIB opgeleid. 6. Samen kijken, samen leren, Kim Cober In de workshop wordt de opzet van de educatieve oudercursus op school besproken, zoals deze is gepresenteerd in het plenaire ochtendprogramma. Doel is de ouders zodanig toe te rusten dat zij in staat zijn om de contact- en ontwikkelingsinitiatieven van hun kinderen te herkennen en hier adequaat op te reageren in de thuissituatie. He delen van ervaringen met andere ouders en de cursusleider tijdens de groepsbijeenkomsten ondersteunt het ontwikkelingsproces van de ouders. De workshop is bedoeld voor professionals die zich gedegen willen verdiepen in de uitgangspunten, opzet, doelen en aanpak van de cursus voor ouders met het oog op inzet in de eigen organisatie. Kim Cober is Onderwijsadviseur bij HCO, een centrum voor begeleiding van onderwijs (en kinderopvang) in Den Haag. 7. Als taal leren niet vanzelf gaat; vroegtijdige interventie op maat, Yvette de Nijs en Kristel Schlangen De NSDSK is een zorgaanbieder voor iedereen met een gehoor-, spraak- of taalbeperking. Horen en spreken zijn in het dagelijks leven belangrijke communicatievaardigheden. De NSDSK heeft behandelgroepen voor dove en slechthorende kinderen (1½-4 jaar) en voor peuters met een taalontwikkelingsstoornis (2-4jaar). Op deze groepen wordt in een uitdagend klimaat de spraak- taalontwikkeling van de kinderen gestimuleerd. De specifieke en goed afgestemde behandeling wordt vroegtijdig ingezet, waarbij VIB een vast onderdeel van de begeleiding is. De VIB wordt zowel ingezet op de behandelgroepen ten behoeve van deskundigheidsbevordering voor de medewerkers als in de thuissituatie ten behoeve van de ouders. Yvette de Nijs werkt als teamleider/orthopedagoog op Behandelgroep de Ster Amsterdam Noord voor peuters met een taalontwikkelingsstoornis (TOS). Kristel Schlangen is werkzaam als gezinsbegeleider bij dove en slechthorende kinderen en wordt daarnaast opgeleid tot opleider VIB. 8. Communiceren met mensen met een meervoudige beperking..een hele kunst?, Kathelijn Donders en Marga Martens In deze workshop wordt belicht hoe de communicatieve ontwikkeling kan worden ondersteund bij personen met meervoudige beperkingen bij wie het gebruik van verbale communicatie niet mogelijk is. Marga en Kathelijn laten zien waar het om draait bij het realiseren van wederzijds contact en het stimuleren van communicatie. Aan de hand van een videofragment zoomen zij in op twee belangrijke ontwikkelingslagen binnen het tussenmenselijk contact, ook wel intersubjectiviteit genoemd. Deelnemers van de workshop worden uitgenodigd om het intersubjectiviteitskader te vertalen naar eigen praktijkvoorbeelden en zo handvatten te formuleren voor nieuwe mogelijkheden voor ontwikkeling. Kathelijn Donders werkt binnen Kentalis als casemanager en wordt ook extern betrokken bij communicatievraagstukken bij meervoudig beperkte mensen veelal binnen instellingen voor mensen met een verstandelijke beperking. Marga Martens is aandachtsfunctionaris t.b.v. professionalisering en innovatie binnen het Kenniscentrum Doofblindheid. Beiden zijn opleider VIB met specialisatie doofblindheid. 9. Videohometraining binnen de thuisbegeleiding rondom autisme, Jorinde Dewaelheyns Kinderen, jongeren of volwassenen met autisme hebben een andere manier van communiceren, omgaan met anderen en moeite om soepel te denken en handelen. Het is vaak niet gemakkelijk om inzicht te krijgen in het autisme van een kind. Elk kind is uniek en vraagt daarom een specifieke benadering. Binnen de thuisbegeleiding proberen we samen met ouders met behulp van videobeelden stil te staan bij de andere manier van denken en communiceren met hun kind. Er ontstaan tijdens de ontwikkeling vaak andere interactiepatronen dan gebruikelijk. We richten ons op die momenten dat ouders en kind elkaar goed begrijpen en goed afgestemd zijn. Aansluitend gaan we samen met ouders op zoek hoe ze de sociaal-communicatieve vaardigheden van hun kinderen kunnen bevorderen en trainen. Jorinde Dewaelheyns, is thuisbegeleidster bij Het Raster vzw, een van de vier Vlaamse thuisbegeleidingsdiensten voor de doelgroep autisme.

6 10. Pedagogische begeleiding gecombineerd met psychotherapie aan kind en gezin vanuit eigen praktijk, Chaja Asscher en Charlotte van der Wall Na 10 jaar werkzaam geweest te zijn als ambulant hulpverlener en trainer bij Spirit in Amsterdam in de Jeugdhulpverlening, is Chaja haar eigen praktijk voor opvoedadvies gestart in Sneek. De hulp is laagdrempelig, er zijn geen wachtlijsten en opvoedingsondersteuning en advies wordt thuis bij de gezinnen gegeven. Chaja bespreekt de omschakeling van het werken bij een grote hulpverleningsinstelling naar het opzetten van en werken vanuit een eigen praktijk. In gezinnen met psychische problematiek werkt Chaja samen met Charlotte die bij dergelijke aanmeldingen hoofdbehandelaar is en de therapie geeft en Chaja de ouderbegeleiding verzorgt. Er worden voorbeelden uit de praktijk besproken, waarbij ouderbegeleiding en therapie op afgestemde wijze wordt ingezet. Hierbij komen ook onderwerpen als hechtingsproblematiek en trauma aan de orde. Chaja Asscher is pedagoog en VHT er en werkt vanuit haar eigen praktijk JA! Opvoedadvies. Charlotte van der Wall is klinisch psycholoog en eigenaar van Van der Wall Psychologie, een praktijk voor trauma, gedragsproblemen en gezinsproblemen. Zij is geregistreerd als cognitief gedragstherapeut VGCT, klinisch psycholoog BIG, lid-specialist bij de Vereniging voor Kinder- en Jeugd Psychotherapie, kinder- en jeugdpsycholoog NIP en EMDR Practitioner. 11. VIB-Ouderenzorg door Sylvia Bijl en Marleen Dodeman Vanuit de afdeling Specialistische Zorg van de thuisbegeleiding van de Omring, wordt begeleiding geboden in de thuissituatie aan kwetsbare mensen die de regie over hun dagelijks leven kwijt zijn en (nog) niet op eigen kracht hun problemen kunnen oplossen. Dit kunnen gezinnen met opvoedingsvragen zijn, mensen met een beperking of een verslaving of mensen met een aandoening. Meestal is er een combinatie van problemen. De VHT-ers bij de Omring begeleiden met name multiproblemgezinnen. Daarnaast zetten zij VIB in binnen de Ouderenzorg, o.a. in kleinschalige woonvoorzieningen. Zij filmen medewerkers in hun omgang met de (veelal) dementerende ouderen en kijken deze beelden terug met de begeleiders. In de begeleiding van dementerenden is het belangrijk om hun lichaamstaal goed te lezen. Daarnaast is het van belang om je tempo te vertragen, omdat ouderen zoveel meer tijd nodig hebben om informatie te verwerken. Door microanalyse van de videobeelden worden de kleine maar ontroerende contactmomenten tussen de begeleiders en de ouderen zichtbaar en kunnen deze worden uitvergroot. Marleen Dodeman en Sylvia Bijl zijn beiden thuisbegeleiders en video-hometrainers bij de Omring. WORKSHOP VOOR OPLEIDERS 12. Feedback aan professionals aan de hand van beelden van de hulpverleningspraktijk, Anita Venderbosch, Marloes Ambagtsheer en Ton Stroucken De professional is degene die vorm moet geven aan het in gang zetten en vervolgens ondersteunen en stimuleren van positieve ontwikkeling. Bij dit proces worden door hen o.a. de volgende factoren actief benut: een open attitude, maken van contact en komen tot een dialoog, goed aansluiten maar ook zelf passende inbreng geven (en daarop ontvangstbevestiging vragen), de beurt verdelen, omgaan met verschillen en adequaat samenvatten. Na elke ronde van uitwisseling evalueert de professional (impliciet of expliciet) zowel het proces als de inhoud in relatie tot het doel van de begeleiding en verwerkt deze informatie in de volgende ronde van uitwisseling. Terwijl de begeleiding wordt uitgevoerd, functioneert de professional ook op meta-niveau. Alle reden om de focus te richten op het functioneren en de ontwikkeling van de professional in zijn vak als opleider, begeleider of hulpverlener. Feedback geven aan professionals, met behulp van video-opnamen van hun functioneren in de praktijk, staat centraal in deze workshop. Ervaren opleiders en supervisors bespreken voorbeelden van hun begeleiding aan professionals tijdens opleiding en supervisie. Anita Venderbosch is ambulant hulpverlener in het team Pleegzorg en Adoptiehulpverlening bij Pactum, Marloes Ambagtsheer is BIG-geregistreerd Gezondheidszorgpsycholoog en fysiotherapeut en werkt vanuit de Cognito praktijk voor Psychotherapie en Gezinsbegeleiding en als opleider VHT voor AIT, Ton Stroucken is senior beleidsmedewerker bij het Landelijk Bureau van AIT.

7 AANMELDINGSFORMULIER / FACTUUR DATUM EN PLAATS De landelijke AIT studiedag vindt plaats op maandag 26 mei 2014 van tot uur in het Congrescentrum De Reehorst, Bennekomseweg 24, 6717 LM Ede (tel ). INSCHRIJVINGSVOORWAARDEN Deelname aan de studiedag bedraagt : 160,00 per persoon inclusief lunch en consumpties en de Informatiemap AIT met DVD U meldt zich aan voor de studiedag door dit ingevulde formulier (zie achterzijde) te sturen, faxen of mailen naar: Associatie voor Interactiebegeleiding en Thuisbehandeling (AIT) Postbus 581 Tel AN Santpoort-Noord Fax ait@ockhetspalier.nl Voor meer informatie over AIT: zie onze website: BETALING / FACTUUR LET OP!!!: Dit aanmeldingsformulier is tevens uw FACTUUR. Wij verzoeken u het deelnamebedrag ad 160,00 over te (laten) maken vóór 12 mei 2014 op bankrekeningnummer NL94 DEUT van OCK Het Spalier te Santpoort-Noord inzake AIT onder vermelding van uw naam / AIT In geval er vier weken na 12 mei 2014 nog niet betaald is wordt er 25,00 extra aan administratiekosten in rekening gebracht. Als de betaling via de financiële administratie van uw organisatie gedaan wordt, wilt u hen dan een kopie van dit aanmeldingsformulier / deze factuur verstrekken? BEVESTIGING / TOEGANGSBEWIJS Na ontvangst van het aanmeldingsformulier sturen wij u de bevestigingsbrief voor deelname inclusief de indeling van de workshops. Ook treft u het toegangsbewijs en een routebeschrijving naar De Reehorst aan. Wij verzoeken u het toegangsbewijs tevoren in te vullen en bij aankomst in De Reehorst te overhandigen bij de inschrijfbalie, u ontvangt dan ook de Informatiemap AIT met DVD. VERVANGING BIJ VERHINDERING Als u - na aanmelding - verhinderd bent om naar onze studiedag te komen, dan kunt u zich laten vervangen door een collega. In dit geval kunt u het toegangsbewijs aan deze collega meegeven. Graag vernemen wij per de naam van deze persoon. ANNULERING Als u - na aanmelding - verhinderd bent om naar onze studiedag te komen en u heeft géén vervanger, dan kunt u dit tot 19 mei 2014 mailen aan ait@ockhetspalier.nl. In dit geval wordt het deelnamebedrag, onder aftrek van 15,00 administratiekosten, gerestitueerd. Nà 19 mei 2014 vindt geen restitutie meer plaats. AIT Informatiemap De deelnemer ontvangt tegen inlevering van het toegangsbewijs aan de inschrijfbalie de Informatiemap AIT, aangevuld met informatie over Integrale Zorg en inclusief de remake van de DVD VHT in gezinnen met kinderen in de basisschoolleeftijd. De Informatiemap AIT wordt geproduceerd t.b.v. het informeren van subsidiegevers, professionals en cliënten over de methodes video-hometraining en video-interactiebegeleiding. Prijs studiedag inclusief Informatiemap AIT met DVD over VHT: 160,00 Indien de deelnemer meer dan 1 exemplaar van de Informatiemap AIT wil bestellen kan dit voor 10 per stuk, deze extra bestelling graag per mail naar ait@ockhetspalier.nl

8 Aanmelding AIT-studiedag 26 mei 2014 A.U.B. GOED LEESBAAR INVULLEN Naam deelnemer... Instelling... Postbus/adres... Postcode en plaats... Tel en/of fax Toegangsbewijs sturen naar: Naam deelnemer... Adres... Postcode en plaats... Handtekening:... N.B. Dit aanmeldingsformulier is tevens uw factuur (z.o.z.) Het programma bestaat uit een ochtend- en een middagprogramma. Na de lunch (12.30 tot uur) kunt u aan 2 workshops deelnemen. Wilt u hieronder uw voorkeur aangeven, door drie nummers te omcirkelen (waarvan één met een extra letter R voor reserve) met betrekking tot de te volgen workshops in de middag? WORKSHOPS 1. Integraal zorgaanbod aan Moeder & Kind in een ziekenhuis 2. KluppluZ in de Kinderopvang 3. Video-observatie in het kader van integrale zorg vanuit MEE 4. Focus op het kind, korte integrale begeleiding vanuit (S-)MW en MEE 5. Sterk in de klas, benutten expertise Jeugdhulp op school 6. Samen kijken, samen leren 7. Als taal leren niet vanzelf gaat 8. Communiceren met mensen met een meervoudige beperking 9. Videohometraining binnen de thuisbegeleding rondom autisme 10. Pedagogische begeleiding & psychotherapie vanuit eigen praktijk 11. VIB-Ouderenzorg 12. Feedback met professionals in beeld TOT SLOT: Door het invullen van dit aanmeldingsformulier wordt u geregistreerd als deelnemer en gaat u akkoord met de voorwaarden.