Groep 8 Transport & Logistiek in de havens 2
|
|
- Jozef Frederik van der Meer
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Leerkrachtinformatie Lesduur: 90 minuten (klassikaal en in twee- of viertallen) DOEL De leerlingen ontdekken wat zij al weten over Transport & Logistiek; kennen de twee belangrijkste havens in Zeeland; weten wat overslag betekent en wat een overslagbedrijf doet; weten waarom producten in containers vervoerd worden; weten welke soort producten in de Zeeuwse havens verhandeld worden; weten welke transportvormen in de Zeeuwse havens gebruikt worden; weten hoe Barcodes en QR codes werken om informatie te coderen; kunnen een ontwerp beoordelen op basis van de gestelde eisen; hebben kennisgemaakt met beroepen in Transport & Logistiek. transport, logistiek, overslag, havens, goederen, containers, TEU Stukgoed, bulk, containers, track, trace, terminal, shovel, kolen, cokes, erts, bulkgoederen, zee- en binnenvaartschepen, lading, GPS, grondstof, barcode, QR code, beroepen, techniek BENODIGDHEDEN o Werkbladen Opdracht 1: o Pennen of stiften (2 kleuren) Opdracht 2: o Pen Opdracht 3: o Computer o Antwoordkaart Opdracht 4: o Computer o Smartphone o Post-its o Eventueel: materiaal zoals lege melkpakken of lego Opdracht 5: o Computer o Antwoordkaart Introductie van de activiteit 1. Licht het doel van deze les toe. 2. De leerlingen maken de lessen zelfstandig. Ze werken in twee- of viertallen en voeren vijf opdrachten uit, eventueel verspreid over meerdere lessen. Bepaalde onderdelen van de opdrachten worden klassikaal gedaan. Opdracht 1: Waar denk je aan bij logistiek? Opdracht bedoeld om de voorkennis van de leerlingen te activeren. Opdracht 2: Hoe worden spullen in de haven vervoerd? De leerlingen gaan na het lezen van een tekst - voorspellen. Ze noteren de voorspelling en gaan vervolgens in twee kringen staan: een binnen- en een buitenkring. De leerlingen in de binnenkring draaien naar de leerlingen in de buitenkring. Op deze manier staan de leerlingen in tweetallen tegenover elkaar. Eerst vertelt de leerling in de binnenkring zijn voorspelling. Vervolgens vertelt de leerling in de buitenkring. Laat de binnenkring een plaats opschuiven en herhaal de uitwisseling in de tweetallen. 1
2 Leerkrachtinformatie Opdracht 3: De hele wereld over De leerlingen bekijken een filmpje en beantwoorden vragen. Optioneel Verstuur bij voorkeur een eetbaar product als parallel voor logistiek, waarbij leerlingen voorspellen wat er met het pakketje zal gebeuren en later bekijken wat er aan het pakketje te zien is. Kies voor een aanbieder die werkt met het Track & Trace principe. Op deze manier kunt u met de leerlingen de zending volgen. Na een paar handelingen weet u precies waar uw pakket zich bevindt. U ziet het ook als de zending al onderweg is naar het afleveradres. Dit gebeurt meestal aan de hand van een barcode of een QR code, Kijk bijvoorbeeld op Opdracht 4: Bedenk en ontwerp een track and trace systeem voor containervervoer De leerlingen gaan oplossingen bedenken hoe een containerlading gevolgd kan worden. Ze vertalen hun beste oplossing naar een ontwerp. Spreek klassikaal af wat de ontwerpeisen zijn. Beoordeel de ontwerpen klassikaal: laat de leerlingen door middel van post-its aangeven of de ontwerpen aan de ontwerpeisen voldoen. De ontwerpen die niet voldoen worden aangepast. Eventueel: De leerlingen maken een maquette/schaalmodel van hun ontwerp en stemmen klassikaal op het beste ontwerp. Achtergrondinformatie & extra beeldmateriaal Bij ECT Euromax Container Terminal worden containerreuzen gelost en geladen door robots. Containers worden daar verplaatst door wagens zonder chauffeur, dat gaat over 10-duizenden containers ( op één schip). Op de site staan veel filmpjes: Het barcodesysteem maakt hier een essentieel onderdeel van uit, want die bevat alle benodigde informatie over de container. Ook voor bulkproducten bestaat een 'track en trace' systeem, maar dan wat 'simpeler' in uitvoering: van de lading worden zowel bij het laden als bij het lossen monsters genomen en deze worden geanalyseerd (zoals kwaliteit, samenstelling en vochtgehalte). De documenten die hiervan worden gemaakt behoren bij die specifieke lading, zodat altijd traceerbaar is waar een lading vandaan komt en wat er mee gebeurt. Om de leerlingen een idee te geven hoe zo'n T&T-systeem werkt: Eventueel: Nodig een Techniek Ambassadeur uit ter inspiratie! Bijvoorbeeld Techniek Ambassadeur Tom D Haens van Ovet of René Castel van Kloosterboer. De gegevens van de Techniek Ambassadeurs staan op 2
3 Leerkrachtinformatie Opdracht 5: Beroepen in Transport & Logistiek Ga aansluitend op bezoek bij één van de deelnemende haven bedrijven van of nodig een bedrijf of Techniek Ambassadeur uit in de klas om iets te vertellen over de beroepen in transport en logistiek. 3. Bespreek klassikaal na om te controleren of de doelen van de les bereikt zijn. 3
4 WERKBLAD Groep 8 - Transport & Logistiek in de havens WAT GA JE LEREN Je ontdekt wat je al weet over Transport & Logistiek. Je kent de twee belangrijkste havens in Zeeland. Je weet wat overslag betekent en wat een overslagbedrijf doet. Je weet waarom producten in containers vervoerd worden. Je weet welke soort producten in de Zeeuwse havens verhandeld worden. Je weet welke transportvormen in de Zeeuwse havens gebruikt worden. Je weet hoe Barcodes en QR codes werken. Je kan een ontwerp beoordelen op basis van de gestelde eisen. Je hebt kennisgemaakt met beroepen in Transport & Logistiek. transport, logistiek, overslag, havens, goederen, containers, TEU Stukgoed, bulk, containers, track, trace, terminal, shovel, kolen, cokes, erts, bulkgoederen, zee- en binnenvaartschepen, lading, GPS, grondstof, barcode, QR code WAT HEB JE NODIG Opdracht 1: o Pennen of stiften (2 kleuren) Opdracht 2: o Pen Opdracht 3: 4. Computer 5. Antwoordkaart Opdracht 4: o Computer o Smartphone o Post-its o Eventueel: materiaal zoals lege melkpakken of lego Opdracht 5: o Computer o Antwoordkaart 1
5 Opdracht 1: Waar denk jij aan bij Transport & Logistiek? Noteer waar jij aan denkt bij Transport & Logistiek in de ring van deze cirkel. Transport & Logistiek in de havens Bespreek wat jullie in je eigen cirkel hebben opgeschreven. Voeg de dingen die jij niet genoteerd had, in een andere kleur toe aan de cirkel. Hoe ben je datgene te weten gekomen wat je in de cirkel hebt ingevuld? Noteer jouw bronnen in het vierkant om de cirkel (bijvoorbeeld je hebt het op TV gezien, of iemand uit de familie werkt in de haven ) 2
6 Opdracht 2: Hoe worden spullen vervoerd? Lees onderstaande tekst door. De belangrijkste Zeeuwse havens De belangrijkste Zeeuwse havens die aan de Schelde liggen zijn de havens van Terneuzen en Vlissingen. Ze horen in de top 3 van grootste havens van Nederland. Ze hebben een open verbinding met de Noordzee en zijn ideaal gelegen in het centrum van Noordwest Europa. Door de ligging in de Delta hebben ze als voordeel dat ze diepzeehavens zijn en dat er goede verbindingen zijn naar andere grote havens zoals Rotterdam, Antwerpen, Parijs, Zuid-Duitsland enz.. Met name voor bedrijven die werken met bulkproducten (zoals Ovet, Energiecentrales, DOW, Yara ) is dat heel belangrijk, maar ook voor bedrijven die met een gevoelige lading werken die niet lang op de kade mag blijven staan(zoals Kloosterboer met koel- en vries en Verbrugge met papier dat niet nat mag worden). De havens van Vlissingen-Oost en Terneuzen zijn dus heel belangrijk voor Zeeland en vormen samen Zeeland Seaports. Dit havenbedrijf regelt dat de haven blijft groeien en vernieuwen. Heel veel bedrijven In het havengebied zitten ongeveer 250 bedrijven. Het gaat hier vooral om industrie en logistieke bedrijven, die de ladingen van schepen verder vervoeren over land of opslaan in loodsen. Samen zijn zij de motor van de Zeeuwse economie. Zij vormen 18% van de Zeeuwse werkgelegenheid. Dit betekent dat als je 100 mensen bij elkaar zou zetten er gemiddeld 18 werken in de haven of bij een haven gerelateerd bedrijf. In de havens van Zeeland zijn naast industrie ook verschillende bedrijven die dankzij de havens kunnen bestaan. Op dit punt kan Zeeland zich meten met andere belangrijke havens zoals Rotterdam en Antwerpen. Verder kan Zeeland in vergelijking met andere omliggende havens kostenvoordelen bieden. Zo gelden er voordelige haventarieven en is de ligging gunstig (dicht bij de zee). In veel havens is er geen mogelijkheid om de haven groter te maken. In de havens van Terneuzen en Vlissingen is er wel grond om bestaande bedrijven uit te breiden of om nieuwe bedrijven een plaatsje te geven. Het havengebied van Terneuzen en Vlissingen is het derde grootste havengebied van Nederland is. Hoe denk jij dat spullen vervoert/verplaatst worden in de Zeeuwse havens? 3
7 Alle leerlingen gaan in twee kringen staan. Jullie vormen zo een binnen en een buitencirkel, met de gezichten naar elkaar. Vertel elkaar wat je hebt opgeschreven en schuif steeds een plekje op, zodat je met (bijna) iedereen je voorspelling kunt uitwisselen. Opdracht 3: De hele wereld over Bekijk op de computer het filmpje of lees onderstaande tekst door. De hele wereld over in een container Producten kunnen in een container van het ene land naar het andere land worden vervoerd. Dat kan via de vrachtwagen, de trein of het schip. En dat betekent dat een haven aangepast moet zijn aan het containervervoer. Zo zijn er speciale kranen nodig om de containers op de vrachtwagens en treinen te takelen. Of op andere schepen. Een grote logistieke operatie. Vandaar dat er een standaardcontainer is. Met een standaard maat, een standaard gewicht, een standaard vorm en misschien wel het belangrijkste... de standaard vergrendeling. De standaard vergrendeling zorgt ervoor dat de container makkelijk kan worden vastgezet op het schip, de trein en de vrachtauto... en dat elke container makkelijk kan worden getakeld door een kraan. Zo'n container noemen ze ook wel een TEU (tiejoe) een twenty foot equivalent unit. Dat wil zeggen een standaardeenheid van 20 voet lang, zo'n 6 meter. Het gaat om hele grote schepen die de containers vervoeren. En ze worden ook steeds groter, want hoe meer er vervoerd kan worden door één schip, hoe goedkoper het wordt per container. Er zijn plannen om schepen te maken die in plaats van bijna containers kunnen vervoeren. Dat betekent schepen zo groot als vijf voetbalvelden, waar plaats zal zijn voor bv auto's of 2,5 miljoen televisietoestellen. bron: beeldbank Heb je wel eens zulke containers gezien? Ja Nee Waarom is standaardisering nodig? 4
8 Wat moest er behalve de containers ook gestandaardiseerd worden? In het filmpje over containerschepen gaat het over de logistieke keten. Wat betekent dit? Kijk op de antwoordkaart of je de antwoorden goed hebt. 5
9 Opdracht 4: Bedenk en ontwerp een track & trace systeem voor containervervoer In het filmpje van opdracht 3 heb je gezien dat producten in een container van de ene plaats naar de andere vervoerd kunnen worden. En dat de haven aangepast moet zijn aan containervervoer. Je bekijkt nu hoe deze containers verwerkt worden in de havens aan de hand van een voorbeeld uit de haven van Rotterdam. Bekijk op de computer het filmpje of lees de tekst door. Containeroverslag Dit gaat wel lekker zo. Rotterdam is een overslaghaven. Dat betekent, dat bijna alle spullen die door dit soort grote zeeschepen gebracht worden vanaf hier verder op transport gaan. En dat kan per goederentrein of per vrachtwagen, maar ook met kleinere binnenvaartschepen. Die gaan dan vaak stroomopwaarts de rivier op naar andere plekken. Bijvoorbeeld over de Rijn naar Duitsland. Maar het kan ook andersom: binnenvaartschepen komen hier met spullen, die worden dan overgeslagen bijvoorbeeld op zo n zeeschip als dit en dan gaat het naar havens over de hele wereld. Rotterdam is de grootste zeehaven van Europa. Er komen hier grondstoffen aan zoals ijzererts en steenkolen, maar ook spullen, bijvoorbeeld auto s en televisies; en per jaar gaat het om in totaal ongeveer 430 miljard kilo, onvoorstelbaar veel. En dit hier is een containeroverslag: een gigantisch terrein waar containers aankomen en weer weggaan. Dit schip zit vol met containers waarin van alles kan zitten: meubels of wasknijpers, of nou, eten, dat zou zomaar kunnen. En Erik, waar komt dit schip vandaan? Dit schip komt uit Le Havre, Frankrijk. Oke, en weet jij nou wat er in de containers zit? Nee, gelukkig niet. Maar kunnen we niet eentje effe openmaken? Niet dat kan niet, want die zitten keurig netjes op slot. Oke, dat gaat niet gebeuren? En dat gaat ook niet gebeuren vandaag. Helaas. We zijn nu de containers aan het lossen: van boord aan het halen. Dit hier is een zeeschip, dat heeft die containers aangevoerd. Een deel van die containers gaat straks op een kleiner schip en die brengt ze dan stroomopwaarts over de rivier naar de bestemming. Overal waar je hier kijkt staan containers. Erik, hoe zorgen jullie ervoor dat het geen chaos wordt? Nou, dat wordt allemaal keurig netjes bijgehouden in de computer. Ja, en zo weten jullie waar die vandaan komt en waar die heen moet? Jawel, ja. 6
10 Lees de volgende tekst door. Overslagbedrijf Een overslagbedrijf is een bedrijf dat zorgt dat de lading van schepen uiteindelijk op de juiste bestemming terecht komen. Ovet is zo n bedrijf. Het is een overslagbedrijf en heeft vestigingen in Vlissingen (de Kaloothaven) en in Terneuzen (de Massagoedhaven). Er werken ongeveer 100 personen. De voornaamste activiteit is de op- en overslag van droge bulkgoederen. Hierbij kun je denken aan: o Kolen o Cokes Dit is steenkool waar door verhitting het gas uit is verwijderd. De cokes worden gebruikt in hoogovens om in ovens verbrand te worden. Daar komt een grote hitte bij vrij waarmee bijvoorbeeld ijzererts gesmolten kan worden. o Ertsen Dit is materiaal dat uit de aarde wordt gehaald waar metaal in zit. Dit gebeurt met behulp van de 4 drijfkranen, een walkraan en laadschoppen (shovels). Sommige ladingen van schepen worden direct overgeladen op een ander schip, maar er zijn ook ladingen die eerst in opslag genomen worden in een terminal (opslagplaats) voor ze op het volgende vervoermiddel geplaatst worden. De Lading die Ovet behandeld is afkomstig uit zee- of binnenvaartschepen en wordt afhankelijk van de wens van de klant als volgt gelost: o o Op wal en in opslag genomen op de terminal, iedere partij krijgt een uniek (partij)nummer. Boord/boord overslag direct in een ander schip, hierbij komt de lading niet op wal. 7
11 Naast de overslag zijn er ook nog andere activiteiten, het bewerken van de producten. Bijvoorbeeld het zeven en mengen. Dit alles gericht op de wensen van de klant. Als een lading in opslag wordt genomen in de terminal krijgt deze een uniek partijnummer. Dit nummer wordt in de partij aangegeven door het plaatsen van een bordje. Ook wordt de partij onder vermelding van partijnummer en aanvullende info ingetekend op een tekening van het terrein. Op dit moment is deze manier van vastleggen nog niet verder geautomatiseerd. Wel wordt de voorraadverwerking via een automatisch systeem gedaan. Er is al wel een pilot gedaan met het gebruik van GPS om het inteken van partijen eenvoudiger en nauwkeuriger te kunnen doen. Het verladen van de verschillende producten wordt eigenlijk op dezelfde manier gedaan als de ontvangst. Voor wat betreft track- en trace zit hier eigenlijk geen geautomatiseerd systeem achter en is het ook zo dat bulklading onmogelijk automatisch herkend zou kunnen worden aan de hand van de specifieke eigenschappen (uiteraard wel een verschil tussen ertsen en kolen maar niet tussen de verschillende kwaliteiten onderling / op partij-niveau). Tracking & Tracing Hoe weet je waar spullen heen moeten en waar ze vandaan komen? Tracking & Tracing maakt het mogelijk om continue een grondstof, hulpstof en/of eindproducten te volgen, zowel voor, tijdens als na het productieproces. Tracking is het volgen van een specifieke lading handels- of verbruiksgoederen vanaf grondstofleverancier/producent tot aan eindverbruiker/verkooppunt. Tracing is het herleiden van de herkomst van een specifieke lading handels- of verbruiksgoederen door aan de hand van opgeslagen gegevens terug te gaan in de logistieke en/of productieketen. Je gaat een track & trace systeem ontwerpen voor containervervoer. Zodat je - zonder in de containers te kijken - toch de juiste producten naar de juiste locaties kunt versturen. Het probleem We moeten weten wat er in elke container zit, waar die container zich op de wereld bevindt en waar deze heen moet. Je voert de volgende stappen uit: 1. Bedenk oplossingen voor het probleem. 2. Kies de beste oplossing. 3. Bepaal wat de ontwerpeisen zijn (klassikaal). 4. Maak een ontwerp voor de oplossing. 5. Beoordeel elkaars ontwerp (klassikaal). 6. Eventueel: Test je ontwerp en kies klassikaal het beste ontwerp. 8
12 Stap 1. Bedenk oplossingen voor het probleem. Het probleem We moeten weten wat er in elke container zit, waar die container zich op de wereld bevindt en waar deze heen moet. Stap 2. Wat vind je de beste oplossing? Stap 3. Je gaat je beste oplossing nu vertalen in een ontwerp. Voordat je hiermee begint, bepalen jullie klassikaal wat de ontwerpeisen zijn. Noteer deze hieronder. Belangrijk is dat je bij je ontwerp rekening houdt dat je op ieder willekeurig tijdstip kunt zeggen waar welke lading is. Je kunt gebruik maken van Barcodes of QR codes, maar je mag ook een eigen systeem bedenken. Bedenk ook dat je moet weten of de materialen gekoeld moeten worden? Welke specificaties staan erin: moet het omgepakt worden, koel opgeslagen, is het beperkt houdbaar, hoge prioriteit, veilig, niet beschadigen.. 9
13 Barcode Een barcode is een herkenningscode die op veel producten te vinden is. Door het product en de locatie te scannen wordt duidelijk op welke plaats in bijvoorbeeld een magazijn of terminal een bepaald product te vinden is. Barcodes worden gescand door een barcodescanner, deze werkt met een lasertechniek. De barcodes worden gescand en gelezen en herkent door de barcodescanner. Alleen een barcode scanner is niet genoeg om te tracken en te tracen. Om met barcodes te kunnen werken is een softwarepakket nodig. Meer informatie over de opbouw van een streepjescode Zelf een barcode maken: Zelf een barcode lezen met je smartphone: QR codes Een QR-Code is een tweedimensionale Barcode die gebruikers van een smartphone snel en gemakkelijk toegang geeft tot informatie. QR staat voor Quick Response, snelle reactie. Je kunt de QR-Code zien als een soort snelkoppeling naar digitale informatie, bijvoorbeeld een mobiele website. Het voordeel van die snelkoppeling is dat je niet een lang internetadres hoeft in te toetsen op dat kleine toetsenbordje van je mobiele telefoon. Hieronder kun je zien hoe je QR codes maakt en leest en - vooral - wat je er aan hebt. De code op zich zegt in eerste instantie niets. Het is niet meer dan een vierkante barcode. Die scan je in de regel met je mobiele telefoon. Het programmaatje op je mobiele telefoon vertaalt de code vervolgens in een: o o o o o hyperlink die een website, afbeelding of app store aanroept adres leesbare tekst sms telefoonnummer Zelf een QR code maken Hoe lees ik een QR code? Met speciale, gratis software op je mobiele telefoon: 10
14 Stap 4. Maak een ontwerp van je beste oplossing en denk hierbij aan de ontwerpeisen! 11
15 Stap 5. Alle ontwerpen worden opgehangen of neergelegd. Je beoordeelt klassikaal elkaars ontwerp. Voldoet het aan alle ontwerpeisen? Dit doe je met post-it papiertjes. Wat vinden je klasgenoten van jouw ontwerp? Voldoet het aan alle ontwerpeisen? Ja Goed gedaan! Ga naar de volgende stap (als er tijd voor is). Nee Pas je ontwerp aan. Eventueel: Extra opdracht Stap 6. Zet je ontwerptekening om in een voorbeeld van echte materialen, een zogenaamde maquette of schaalmodel. Je kunt hierbij gebruik maken van bijvoorbeeld kartonnen melkpakken, lego of ander materiaal dat aanwezig in de klas is. o o Presenteer je maquette/schaalmodel aan de klas. Er wordt klassikaal gestemd wat het beste ontwerp is. Logistieke planning, ook een heel interessant beroep voor meisjes! 12
16 Opdracht 5: Beroepen in transport en logistiek Welke technische beroepen denk je dat er allemaal zijn in transport en logistiek in de havens? En wat voor werk voeren deze mensen uit? Als je het moeilijk vindt, mag je op Internet zoeken. Beroepen Wat voor werk doet deze man/vrouw? Kijk op de antwoordkaart voor voorbeelden van beroepen. Welk beroep zou iets voor jou zijn? Waarom vind je dit beroep leuk? 13
17 Antwoordkaart Opdracht 3 Antwoordkaart opdracht 3 De hele wereld over Waarom is standaardisering nodig? Zodat ze overal ter wereld te gebruiken zijn. Wat moest er behalve de containers ook gestandaardiseerd worden? De machines en de hulpmiddelen die de containers vervoeren en verplaatsen. In het filmpje over containerschepen gaat het over de logistieke keten. Wat betekent dit? Containers zijn een middel om goederen zo gemakkelijk mogelijk over de hele wereld te verplaatsen. Ze worden van het ene op het andere transportmiddel overgeplaatst. Dus de hele weg die de producten afleggen, totdat jij het kunt kopen in de winkel, dat heet een logistieke keten. 1
18 Antwoordkaart Opdracht 5 Antwoordkaart opdracht 5 Beroepen Een aantal voorbeelden van beroepen in transport en logistiek in de havens. Beroepen Logistiek Medewerker Planner wegtransport Manager Transport & Logistiek/ Logistiek Supervisor Logistiek ingenieur Manager Havenoperaties Chauffeur Goederenvervoer Coördinator Havenlogistiek Process Controller IT Import & Export Specialist Wat voor werk doet deze man/vrouw? Lossen en opslaan van goederen (met heftruck), verzamelen van goederen die verzonden moeten worden, deze stickeren, verpakken, controleren en laden. Plant welke vrachtwagens wanneer waar heen gaan en welke chauffeur rijdt. Geeft leiding aan alle medewerkers van Transport en Logistiek, en zorgt ervoor dat iedereen goed en op tijd zijn of haar werk kan doen. Zorgt ervoor dat alle technische voorzieningen die nodig zijn voor het logistieke proces er zijn en goed (blijven) werken. Zorgt ervoor dat het operationele proces van het laden, lossen en verplaatsen van ladingen efficiënt verloopt. Zorgt ervoor dat goederen met de vrachtwagen van a naar b worden vervoerd in binnen- en buitenland. Staat tussen de zeeschepen, vrachtauto s, goederentreinen, binnenschepen, heftrucks, magazijnen en alles wat maar kan tillen, bewegen en bezorgen. Kent alle vormen van vervoer en regelt het transport. Houdt het proces op de computer in de gaten, lost problemen op. Regelt het importeren en exporteren van producten, vaak in het Engels. 1
Groep 7 - Varen over de Westerschelde
Leerkrachtinformatie Groep 7 - Varen over de Westerschelde Lesduur:90 minuten (in tweetallen) DOEL De leerlingen weten welke type schepen er over de Westerschelde varen; hebben onderzocht hoe de stabiliteit
Nadere informatieBENODIGDHEDEN o Werkbladen o Antwoordkaarten o Eventueel verdiepingsopdracht
Leerkrachtinformatie Groep 6 Zeehavens in Zeeland Lesduur:90 minuten (klassikaal en in tweetallen) DOEL De leerlingen weten op een kaart van Zeeland de zeehavens te vinden en te benoemen; kunnen de werking
Nadere informatieNaam HAVEN ROTTERDAM import en export
Naam HAVEN ROTTERDAM import en export Als er één plek is die duidelijk maakt waarom Nederland in de moderne tijd zo n belangrijk handelsland is, dan is het Rotterdam wel. De haven ligt in de delta van
Nadere informatieinhoud blz. Inleiding 1. De haven 2. Soorten havens 3. Soorten vracht 4. Lossen en laden 5. Werken in de haven 6. Filmpjes Pluskaarten
De haven inhoud blz. Inleiding 3 1. De haven 4 2. Soorten havens 5 3. Soorten vracht 7 4. Lossen en laden 10 5. Werken in de haven 12 6. Filmpjes 14 Pluskaarten 16 Bronnen en foto s 18 Colofon en voorwaarden
Nadere informatieMAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK
MAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS ONDERBOUW OPDRACHTEN DE ROTTERDAMSE HAVEN GROEIT! Heel veel goederen die we gebruiken komen uit het buitenland. Het grootste deel komt via de haven
Nadere informatieIntroductie. Havens als belangrijk knooppunt
Les 3. Havens Introductie De onderdelen voor de pennen van Pennenland bv komen uit de Verenigde Staten. De bedrijven die deze onderdelen aan Pennenland verkopen (leveranciers) verschepen hun onderdelen
Nadere informatieProjectintroductie e. Projectintroductie les 1
Projectintroductie les 1 Projectintroductie e Doel: De leerlingen ontdekken wat zij al weten over de Schelde. Ook ontdekken ze dat er soms andere belangen liggen vanuit deze thema s Lesduur: 50 minuten
Nadere informatieMAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK
MAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS BOVENBOUW HAVO/VWO OPDRACHTEN DE HAVEN VAN ROTTERDAM Heel veel goederen die we gebruiken komen uit het buitenland. Het grootste deel komt via de haven
Nadere informatieMAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK
MAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 7-8 OPDRACHTEN DE ROTTERDAMSE HAVEN GROEIT! Heel veel goederen die we gebruiken komen uit het buitenland. Het grootste deel komt via de haven in
Nadere informatieDe haven van Rotterdam
Korte lesomschrijving In deze les staat de vensterplaat over de haven van Rotterdam centraal. De leerlingen ontdekken aan de hand van deze interactieve vensterplaat hoe deze haven zich heeft kunnen ontwikkelen
Nadere informatie5 - Transport naar supermarkt. 3 - Transport vloeibare chocolade. 4 - Transport verpakte chocolade. 1 - Transport over zee
bijlage 1 In de chocoladefabriek worden de cacaobonen verwerkt tot vloeibare chocolade. 1 - Transport over zee (in bulk, containers of jute zakken) 2 - Aangepast vrachtwagentransport 3 - Transport vloeibare
Nadere informatie.22. Hoe ziet een centrum eruit?
Hoe ziet een centrum eruit? Hoofdstuk 2 les 1 Wat ga je leren? In deze les leer je hoe een centrum eruitziet. Je leert ook hoe het komt dat sommige steden of plekken een centrum zijn geworden. Begrippen
Nadere informatieantwoordblad Mainport rotterdam naam: _ KLaS:
ANTWOORDBLAD Mainport Rotterdam NAAM: (Naam leerling) KLAS: _(Klas leerling) Mainport Rotterdam WERKBLAD Waar moet je zijn? OPDRACHT 1 OPDRACHT 2 OPDRACHT 4 OPDRACHT 3 OPDRACHT 3 OPDRACHT 1 FILM Ga zitten
Nadere informatieMainport Rotterdam. (Naam leerling) (Klas leerling)
Mainport Rotterdam (Naam leerling) (Klas leerling) NAAM: KLAS: Waar moet je zijn? OPDRACHT 1 OPDRACHT 2 OPDRACHT 4 OPDRACHT 3 OPDRACHT 3 OPDRACHT 1 FILM Ga zitten op de buizen en bekijk de film op de grote
Nadere informatieBenodigdheden: A. Inleiding: kringgesprek 15 minuten.
Handleiding Groep Les Thema Wat zie je en wat vind je ervan? Weet wat je ziet Welkom bij de eerste les van het Nationaal Media paspoort voor uw groep! De kinderen (en u als leerkracht) worden zich in deze
Nadere informatieMAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK
MAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS BOVENBOUW HAVO/VWO ANTWOORDEN DE HAVEN VAN ROTTERDAM Heel veel goederen die we gebruiken komen uit het buitenland. Het grootste deel komt via de haven
Nadere informatieLesbrief DUURZAAM WERKEN OPDRACHT 1 - WERKEN IN DE HAVEN
Lesbrief Primair onderwijs - BOVENBOUW DUURZAAM WERKEN De haven van Rotterdam is de grootste haven van Europa. Veel mensen werken in de haven. Steeds meer spullen die je in de winkel koopt, komen per schip
Nadere informatieDUURZAAM WERKEN LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS BOVENBOUW ANTWOORDEN
DUURZAAM WERKEN LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS BOVENBOUW De haven van Rotterdam is de grootste haven van Europa. Veel mensen werken in de haven. Steeds meer spullen die je in de winkel koopt, komen per schip
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
week 11-12 maart 2012 - hardop-denktekst schrijven B Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet.
Nadere informatieJaarmonitor goederenvervoer
Jaarmonitor goederenvervoer Goederenvervoer blijft groeien in 2018 In 2018 werd 1,71 miljard ton goederen vanuit, naar en in Nederland vervoerd. Dit was een stijging van 1,2 procent in vergelijking met
Nadere informatieDe Zeeuwse haven LADINGEN 2007 DE MOTOR VAN DE ECONOMIE
De Zeeuwse haven DE MOTOR VAN DE ECONOMIE De motor van de regionale economie Wist u dat Zeeland Seaports, het havengebied van Borsele, Terneuzen en Vlissingen het derde grootste havengebied van Nederland
Nadere informatieIntroductie Pennenland bv
Introductie Pennenland bv Pieter is eigenaar van het bedrijf Pennenland bv. Met deze onderneming maakt hij al sinds 2005 pennen. Het bedrijf staat in Utrecht en er werken 12 mensen. Pennenland verkoopt
Nadere informatieIntroductie. Een magazijn van binnen
Les 2. Magazijnen Introductie Als de pennen klaar zijn, slaat Pennenland bv de pennen tijdelijk op in een magazijn. Pennenland heeft ervoor gekozen om geen eigen magazijn te bouwen, maar om ruimte te huren
Nadere informatieDUURZAAM WERKEN LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS MIDDENBOUW ANTWOORDEN
DUURZAAM WERKEN LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS MIDDENBOUW De haven van Rotterdam is de grootste haven van Europa. Veel mensen werken in de haven. Steeds meer spullen die je in de winkel koopt, komen per schip
Nadere informatieKop. Romp. Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3
Lesbrief Seksualiteit Leerjaar 1-Profiel1,2,3 Tijd: 50 minuten Voorbereiding: op www.meerdanliefde.nl is veel informatie te vinden in redelijk eenvoudige taal. Ook in het App Note Mouse draaiboek staan
Nadere informatieIntroductie. Transportmiddelen. Opdracht 1
Les 4. Transport Introductie De onderdelen voor de pennen in de fabriek van Pennenland bv moeten van de Verenigde Staten naar de fabriek in Nederland worden verplaatst. We noemen het verplaatsen van deze
Nadere informatieWerken in de olie- en gasindustrie
Werken in de olie- en gasindustrie Beste gastdocent, Dit lespakket biedt u de handvatten om een leuke en leerzame gastles te kunnen geven in de groepen 6 t/m 8 van het basisonderwijs. Het bestaat uit kant-en-klaar
Nadere informatienovacollege.nl/logistiek Havenoperaties Logistiek Logistiek 2016/2017
novacollege.nl/logistiek Havenoperaties Logistiek Logistiek 2016/2017 Ik wil werken in aviations, de wereld van Schiphol fascineert me. Het werken met al die vrachtdocumenten en hoe dat allemaal wordt
Nadere informatieGroep 8 Verdiepingsles: Beroepen
Leerkrachtinformatie Lesduur: 50 minuten (klassikaal) DOEL De leerlingen maken kennis met verschillende beroepen die te maken hebben met energie beroepen techniek, Techniek Ambassadeur, classificeren BENODIGDHEDEN
Nadere informatieLesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE
Lesbrief Onderbouw voortgezet onderwijs - HAVO MAASVLAKTE 2 De haven van Rotterdam wordt te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom komt er een nieuw stuk haven: Maasvlakte
Nadere informatie'Waar komt melk vandaan?' 'Uit de winkel!'. Natuurlijk weet iedereen dat melk uit de koe komt, maar je staat er niet zo vaak bij stil!
Kijkje in de keuken 'Waar komt melk vandaan?' 'Uit de winkel!'. Natuurlijk weet iedereen dat melk uit de koe komt, maar je staat er niet zo vaak bij stil! Tussen de productie van voeding en het opeten
Nadere informatieTeken een architect. Lees het volgende verhaal:
Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede
Nadere informatieLesbeschrijving. Projectintroductie les 1
Lesbeschrijving Projectintroductie les 1 Doel: De leerlingen ontdekken wat zij al weten over de Schelde. Ook ontdekken ze dat er soms andere belangen liggen vanuit deze thema s Lesduur: 50 minuten Vak(ken):
Nadere informatieLES 3 - Werkvel 2 STAPPENPLAN
- Werkvel Dit werkvel hoort bij de digitale module op www.portofrotterdam.com/havenlink. Dit icoontje betekent dat je bij dit onderdeel de module of internet nodig hebt. 1 INLEIDING In deze les ga je samen
Nadere informatieHet vervoeren van goederen van de ene plek naar de andere. Bijvoorbeeld in vrachtwagen, vliegtuig of boot.
Meander Samenvatting groep 5 Thema 5 Over de grens Samenvatting Transport Producten die je in de supermarkt koopt, komen soms uit verre landen. Bananen uit Brazilië bijvoorbeeld zijn weken met de boot
Nadere informatieFilms kijken op internet: verboden of niet?
Les over auteursrecht tekst niveau A Films kijken op internet: verboden of niet? Veel mensen kijken graag naar films. Jij ook? Als je zin hebt om een film te zien, kun je natuurlijk naar de bioscoop gaan.
Nadere informatieTransport en logistiek
School voor Logistiek en Mobiliteit Transport en logistiek Manager Transport en Logistiek Luchtvrachtspecialist Logistiek Teamleider Logistiek Supervisor Planner Wegtransport Logistiek Medewerker Chauffeur
Nadere informatieLes Aardrijkskunde & Geschiedenis
C Deze les bestaat uit 16 vragen over de zeescheepvaart. De meeste vragen hebben ook met aardrijkskunde en geschiedenis te maken. Als je deze les af hebt, weet je alles over de scheepvaart! eerkeuzevragen
Nadere informatieLesbrief DUURZAAM WERKEN OPDRACHT 1 - WERKEN IN DE HAVEN
Lesbrief Primair onderwijs - MIDDENBOUW DUURZAAM WERKEN De haven van Rotterdam is de grootste haven van Europa. Veel mensen werken in de haven. Steeds meer spullen die je in de winkel koopt, komen per
Nadere informatieDUURZAAM WERKEN LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS BOVENBOUW OPDRACHTEN
DUURZAAM WERKEN LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS BOVENBOUW De haven van Rotterdam is de grootste haven van Europa. Veel mensen werken in de haven. Steeds meer spullen die je in de winkel koopt, komen per schip
Nadere informatieLesbrief ZAND BOVEN WATER OPDRACHT 1 - NEDERLAND EN WATERBOUW
Lesbrief Primair onderwijs - BOVENBOUW ZAND BOVEN WATER Rotterdam is de belangrijkste haven van Europa. Steeds meer spullen reizen via Rotterdam. Sinds 2008 wordt hard gewerkt om de haven uit te breiden.
Nadere informatieDagboek Nederland onder water?! Komt Nederland onder water te staan? En wat kunnen jij en de politiek doen om dit te voorkomen?
Dagboek Dagboek Nederland onder water?! Komt Nederland onder water te staan? En wat kunnen jij en de politiek doen om dit te voorkomen? Dat het klimaat verandert is een feit. Je hoort het overal om je
Nadere informatieWat moet je doen? Lees de informatie in dit pakketje
AFVAL Wat moet je doen? Lees de informatie in dit pakketje Zoek meer informatie op de computer en bekijk filmpjes over het onderwerp (achterin deze lesbrief staan websites en links voor filmpjes) Overleg
Nadere informatieGroep 6 - Les 4 Van batterij naar 220V
Leerkrachtinformatie Groep 6 - Les 4 Van batterij naar 220V Lesduur: 40 minuten (zelfstandig) DOEL De leerlingen krijgen inzicht in omzetting van energie in apparaten uit hun dagelijkse omgeving batterij,
Nadere informatieSuggestie De opdracht van het werkblad Plaatsen langs de Schelde kan ook als huiswerk opgegeven worden of in zelfstandig werktijd gemaakt worden.
Projectintroductie Les 1 Doel: De leerlingen ontdekken wat zij al weten over de Schelde. Ook ontdekken ze dat er soms andere belangen liggen vanuit deze thema s. Lesduur: 50 minuten Vak(ken): aardrijkskunde
Nadere informatieGroep 6 - Les 3 Kan deze stroomkring ook?
Leerkrachtinformatie Groep 6 - Les 3 Kan deze stroomkring ook? Lesduur: 30 minuten (zelfstandig) DOEL De leerlingen weten het verschil tussen parallel en serieschakeling. De leerlingen kunnen het geleidend
Nadere informatieNederland transportland (VHBO klas 2) CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.
Nederland transportland (VHBO klas 2) Auteur Laatst gewijzigd Licentie Webadres Ivar Prins 18 August 2015 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/64705 Dit lesmateriaal is gemaakt
Nadere informatieLesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8
Lesbrief bij Ik weet je te vinden van Netty van Kaathoven voor groep 6, 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief - Thema s in het boek - Lesopzet - Doel van de les - Uitwerking - Bijlage: opdrachtenblad Thema s
Nadere informatieMAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK
MAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS ONDERBOUW ANTWOORDEN DE ROTTERDAMSE HAVEN GROEIT! Heel veel goederen die we gebruiken komen uit het buitenland. Het grootste deel komt via de haven
Nadere informatiePortbase Terminal Selector
Portbase Terminal Selector Portbase Terminal Selector Rotterdam is de nr. 1 containerhaven van Europa. Vanaf de Noordzee tot 48 kilometer landinwaarts bieden meerdere containerterminals u een op maat gesneden
Nadere informatieWerkboek. voor PORT RANGERS. Ontdek en beleef de wereld van de Rotterdamse haven!
Werkboek voor PORT RANGERS Haven Taaltocht Ontdek en beleef de wereld van de Rotterdamse haven! Tekst 1: Wat is een haven? De Haven van Rotterdam Rotterdam is een havenstad. Maar wat is een haven eigenlijk?
Nadere informatieCijfers over de haven + verschillende functies en jobs in een haven
Cijfers over de haven + verschillende functies en jobs in een haven Cijfers over de haven? Kan je spelen met de cijfers van de haven van Antwerpen? Bekijk de volgende documenten en ook het brochuurtje
Nadere informatiePortbase Terminal Selector
Portbase Terminal Selector Portbase Terminal Selector Rotterdam is de nr. 1 containerhaven van Europa. Vanaf de Noordzee tot 48 kilometer landinwaarts bieden meerdere containerterminals u een op maat gesneden
Nadere informatieUITDAGINGEN BINNENVAART
UITDAGINGEN BINNENVAART PROMOTIE BINNENVAART VLAANDEREN 2012 09 18 WATERWEGEN West Europa heeft het dichtste waterwegennetwerk van de EU 90 miljoen inwoners EUR 910 miljard BBP 320 miljoen ton via Rijn
Nadere informatieThuis films kijken. Acteurs spelen het verhaal na. de acteur = iemand die voor zijn beroep toneelspeelt of in een film speelt
Speciale les over auteursrecht tekst niveau AA Thuis films kijken 1 Jij kijkt vast wel eens naar een film. 2 Dat kan in de bioscoop. 3 Maar je kunt films ook thuis bekijken. Op internet. 4 Dat is lekker
Nadere informatieDocentenhandleiding PSO-Box. Let s go! Op weg naar een baan in transport en logistiek.
Docentenhandleiding PSO-Box Let s go! Op weg naar een baan in transport en logistiek. STLW ERKT 2 01 6V MBO Op het vmbo moet je al vroeg de keuze maken: welke richting ga ik op in mijn school- en werkcarrière?
Nadere informatieLesbrief MAASVLAKTE 2 OPDRACHT 1 - TOPOGRAFIE EN AARDRIJKSKUNDE
Lesbrief Onderbouw voortgezet onderwijs - VMBO MAASVLAKTE 2 De haven van Rotterdam wordt te klein, omdat we steeds meer goederen bestellen uit verre landen. Daarom komt er een nieuw stuk haven: Maasvlakte
Nadere informatiecontainerisatie Wat is het?
Wat is het? Stimuleren van containeroverslag in de bestaande haven, op het knooppunt van zee- en binnenvaart. Beoogd wordt dat zowel in het Sloegebied als in de Zeeuws-Vlaamse Kanaalzone het aantal overgeslagen
Nadere informatieONTDEK HET ZELF HANDLEIDING VOOR DE LEERKRACHT VOOR DE HELE SCHOOL
ONTDEK HET ZELF HANDLEIDING VOOR DE LEERKRACHT VOOR DE HELE SCHOOL IN DEZE HANDLEIDING VIND JE ALLE INFORMATIE OVER HET MAKEN VAN HET ONTDEK HET ZELF POP-UP MUSEUM TIJDENS DE KINDERBOEKENWEEK. DE OPDRACHTEN,
Nadere informatieEen goede vangst! Een goede vangst 2014 - http://omwb.braintrigger.nl
Een goede vangst! Om fijn te leven maak je veel gebruik van energie. Bijvoorbeeld om eten te koken, of om te spelen met een spelcomputer. Maar ook om het huis te verwarmen of jezelf te vervoeren. Voor
Nadere informatieVragen en antwoorden. Meer weten? Lees verder...
Vragen en antwoorden Meer weten? Lees verder... Inhoudsopgave 1. Wat is de bedoeling van het nieuwe afhaalcentrum? 2. Wat of wie zijn de Buren? 3. Wat zijn de voordelen? 4. Hoe werkt het? 4.1 Toestemming
Nadere informatieLesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol
Lesbrief bij Een caravan in de winter van Louisa van der Pol Voor groep 7 en 8 Inhoud van deze lesbrief Thema s in het boek Lesopzet Doel van de les Uitwerking Bijlage: opdrachtenblad Thema s in het boek
Nadere informatieMesttransport wordt eenvoudiger dan ooit
Mesttransport wordt eenvoudiger dan ooit De AGR Cockpit één systeem voor meststoffenregistratie, navigatie, track & trace, urenregistratie en (tele)communicatie 1 De AGR Cockpit 2 De AGR Cockpit Data2Track
Nadere informatieMAASVLAKTE 2 IN GEBRUIK
MAASVLAKT 2 I GRUIK LSRIF PRIMAIR ODRWIJS GROP 7-8 ATWOORD D ROTTRDAMS HAV GROIT! Heel veel goederen die we gebruiken komen uit het buitenland. Het grootste deel komt via de haven in ederland. De handel
Nadere informatieLesbrief. aardrijkskunde DUURZAAM PRODUCEREN OPDRACHT 1 - DUURZAAMHEID
Lesbrief Onderbouw voortgezet onderwijs - VMBO DUURZAAM PRODUCEREN De haven van Rotterdam is de grootste haven van Europa. Steeds meer spullen die je in de winkel koopt, komen per schip in Rotterdam binnen.
Nadere informatieGroep 8 Basisles: Elektriciteit opwekken
Leerkrachtinformatie Lesduur: 35 tot 40 minuten Deze basisles kunt u op verschillende manieren organiseren: A. Klassikaal (35 minuten) U verzorgt en begeleidt de les. U gebruikt hierbij deze leerkrachtinformatie
Nadere informatieTeken een architect. Lees het volgende verhaal:
Teken een architect Lees het volgende verhaal: Een architect heeft een hele dag nagedacht over een nieuwe brug die gebouwd moet worden. Via de brug moet het verkeer, ook zware vrachtwagens, over een brede
Nadere informatiePortbase Terminal en Depot Selector
Portbase Terminal en Depot Selector Services Portbase verbindt alle partijen in de logistieke ketens van de Nederlandse havens. Via het Port Community System faciliteert Portbase datadeling tussen bedrijven
Nadere informatieMet het programma opsluiten kan door te scannen van de barcode van het betreffende kozijn onderdeel het kozijn opgeroepen worden waar het om gaat.
Met het programma opsluiten kan door te scannen van de barcode van het betreffende kozijn onderdeel het kozijn opgeroepen worden waar het om gaat. Tevens licht het kozijn onderdeel op wat gescand word.
Nadere informatieWelkom in de wereld van de containers.
Welkom in de wereld van de containers. Hoe verloopt het containervervoer over zee? Het containertransport kan je vergelijken met de route of het traject van een lijnbus. Zo n traject herhaalt zich steeds
Nadere informatieOntwerp je eigen prefabhuis
Ontwerp je eigen prefabhuis Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Wist jij dat er in Nederland iets meer dan 7 miljoen huizen staan? Tegenwoordig worden de meeste
Nadere informatieHandleiding Tracking & Tracing van orders Vertrek tuinscan
Handleiding Tracking & Tracing van orders Vertrek tuinscan Datum 25 augustus 2017 Referentie Tracking & Tracing Vertrek tuinscan Versie 1.0 Status Definitief Naam auteur Fleur Jaspers & Ellis Römers Coöperatie
Nadere informatieJunior FIRST LEGO League
Junior FIRST LEGO League Elke dag maken wij keuzes op het gebied van energie. We verwarmen onze huizen, voorzien auto s van brandstof, laden onze mobiele telefoon op, computers worden van stroom voorzien,
Nadere informatieJeugd Verkeerskrant 7 Zie je mij?
Jeugd Verkeerskrant 7 Zie je mij? Een uitgave van Veilig Verkeer Nederland, schooljaar 2016-2017 groep 7/8 TRANSPORT Filmpje kijken Bekijk samen het filmpje. http://veilig-op-weg.nl/lesprogramma#trailer
Nadere informatieVragen en antwoorden. Meer weten? Lees verder...
Vragen en antwoorden Meer weten? Lees verder... Inhoudsopgave 1. Wat is de bedoeling van het nieuwe afhaalcentrum? 2. Wat of wie zijn de Buren? 3. Wat zijn de voordelen? 4. Hoe werkt het? 4.1 Toestemming
Nadere informatieLes 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening. Introductiefase
Les 1 Integratie Leestekst: Een bankrekening "Welkom:... " Introductiefase 1. "In de afgelopen weken hebben we veel teksten gelezen. Deze teksten hebben we samengevat, we hebben vragen erbij gesteld, gekeken
Nadere informatieVoordoen (modelen, hardop denken)
Voordoen (modelen, hardop denken) Waarom voordoen? Net zoals bij lezen, leren leerlingen heel veel over schrijven als ze zien hoe een expert dit (voor)doet. Het voordoen (modelen) van het schrijven van
Nadere informatieLesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Motivatieplan Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Dienstverlenen is niet zomaar helpen, je hebt een doel.
Nadere informatieOntdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek. Ontdek de Bibliotheek
Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Ontdek de Bibliotheek Welkom in de bibliotheek. Je gaat op ontdekking in de bibliotheek. Hierbij doe je een onderzoek naar verschillende soorten media; zoals
Nadere informatietaal portfolio Taalportfolio 9+
taal portfolio Taalportfolio 9+ Inhoud bladzijde 3 bladzijde 4 bladzijde 5 bladzijde 8 bladzijde 11 bladzijde 12 bladzijde 13 Jouw naam en school Welke taal of dialect spreek je met wie Wat kun je in de
Nadere informatieGroep 8 - Les 5 Mijn idee over energie in de toekomst
Leerkrachtinformatie Groep 8 - Les 5 Mijn idee over energie in de toekomst Lesduur: 25 minuten (zelfstandig) DOEL De leerlingen weten waarom je zuinig met elektriciteit moet zijn. De leerlingen kunnen
Nadere informatieGroep 8 Basisles: Verschil in energiebronnen
Leerkrachtinformatie Deze basisles kunt u op verschillende manieren organiseren: A. Klassikaal (35 minuten) U verzorgt en begeleidt de les. U gebruikt hierbij deze Leerkrachtinformatie en het Werkblad
Nadere informatieFOTO S EN VIDEO S MAKEN
FOTO S EN VIDEO S MAKEN FOTO S EN VIDEO S MAKEN Met dit werkblad ga je oefenen met het maken van foto s en video s. Je maakt een foto, een schermafbeelding en een video. Je gebruikt de camerafunctie ook
Nadere informatieTakenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie. Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk?
Takenblad Plusklas Ontdekken Periode 2 : Herfstvakantie tot kerstvakantie Naam : Wat is de bedoeling? Opdracht: Spoorzoekers Van wie is die vingerafdruk? Er is een misdaad gepleegd! Een dief heeft de computer
Nadere informatieIntroductie. Lesinstructie. Lesinstructie. Leerdoelen. Introductie. Opzet. Bronnen
Introductie Introductie Gamen, Hyven, informatie zoeken, filmpjes kijken, muziek luisteren, spullen kopen of verkopen. Internetten doen we allemaal. Soms voor de lol, soms serieus, soms thuis, soms op
Nadere informatieNetje is een meid! Vrolijke meid, uit een vissersdorp!
Netje is een meid! Vrolijke meid, uit een vissersdorp! Haring! Verse haring! Wie maakt me los! Ik heb verse haring! Ha... ja, nou heb ik jullie aandacht, hè? Sorry, ik ben uitverkocht. Vandaag geen haring
Nadere informatieWat kan ik voor u doen?
139 139 HOOFDSTUK 9 Wat kan ik voor u doen? WOORDEN 1 1 Peter is op vakantie. Hij stuurde mij een... uit Parijs. a brievenbus b kaart 2 Ik heb die kaart gisteren.... a ontvangen b herhaald 3 Bij welke...
Nadere informatieinformatiepakketje voor leerlingen van de basisschool
informatiepakketje voor leerlingen van de basisschool Spreekbeurt voor een huis Leuk dat je dit pakketje van onze website hebt gedownload! Ga je een spreekbeurt houden over het werk van Wereldfoundation?
Nadere informatieWeekschema maken. Je gaat praten over de dingen die jij in één week doet. Deze activiteiten ga je in een schema op de computer uitwerken.
Weekschema maken Je gaat praten over de dingen die jij in één week doet. Deze activiteiten ga je in een schema op de computer uitwerken. Leer en oefen: Neem samen me de docent/assistent het fotoboek de
Nadere informatieRed met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld
Red met jouw klas de wereld! Handleiding van het digitale educatiepakket bij de voorstelling: Wij redden de wereld Kom op, trek je jas aan. 't Is tijd dat er een stap wordt gezet. In regen en zonnestralen.
Nadere informatieOOST WEST THUIS BEST
Lesmateriaal horend bij de theatrale dansvoorstelling OOST WEST THUIS BEST van Rauher Engel Foto: Kees van Putten Rauher Engel Concept & idee: Dagmar Chittka Auteur: Marleen Weijman 5 nov 09 Inleiding
Nadere informatieTaak Wie ben ik? Groep Zwaarte Vakgebied Voorbereiding Rol leerkracht Kerndoelen Code ariq,
Taak Wie ben ik? Groep 7 Zwaarte Vakgebied - Sociaal emotionele ontwikkeling - Creatieve ontwikkeling - Taalvaardigheid Voorbereiding - Computer met internet - Papier, verf en kwasten Rol leerkracht -
Nadere informatieLesbrieven met Prijsvragen
Lesbrieven met Prijsvragen Ontdekken van Techniek - aandacht voor milieu & energie Aan de slag met het ontwerpen van nieuwe producten? Ontwerpen met Sketch Up 9 e TECHNIEKDAG ONDERWIJS SALLAND Vrijdag
Nadere informatieGroep 7 - Les 1 Stroom in huis
Leerkrachtinformatie Groep 7 - Les Stroom in huis Lesduur: 45 minuten (zelfstandig) DOEL De leerlingen ontdekken en beschrijven de werking van een stekker en stopcontact. De leerlingen kunnen het gebruik
Nadere informatieLesbrief DUURZAAM BOUWEN OPDRACHT 1 - WAT IS DAT, DUURZAAMHEID?
Lesbrief Primair onderwijs - BOVENBOUW DUURZAAM BOUWEN De haven van Rotterdam is de grootste haven van Europa. Veel mensen werken in de haven. Steeds meer spullen die je in de winkel koopt, komen per schip
Nadere informatieWorkshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze?
Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Workshop C Waarom is stemmen belangrijk en hoe maak ik mijn keuze? Korte omschrijving workshop In deze workshop ontdekken de deelnemers
Nadere informatieWaarom dit boekje? Productiebedrijf. Kiezen. Grootmagazijn. Magazijn van een winkel. Ervaring
Waarom dit boekje? Tijdens je opleiding ga je op stage. Je kunt op veel plekken stage lopen. Je kunt bijvoorbeeld kiezen voor een stage in de keuken of in een winkel. Of voor een stage in de bouw. Kiezen
Nadere informatie