1 of :15

Transcriptie

1 1 of :15 Zesde Editie ICTO Nieuwsbrief De zesde editie van de ICTO Nieuwsbrief is uit. De ICTO Nieuwsbrief is een gezamenlijk initiatief van O&S en het SSC ICT. Met deze nieuwsbrief wordt u regelmatig op de hoogte gehouden van nieuwe ontwikkelingen op het gebied van ICT in het onderwijs binnen de TU Delft. In de nieuwsbrief worden enkele onderwerpen uitgelicht die relevant en interessant kunnen zijn voor u en uw onderwijspraktijk. In de agenda staan enkele interessante landelijke en lokale evenementen met betrekking tot ICT in het onderwijs. Eerdere edities ICTO Nieuwsbrief Aan/afmelden ICTO Nieuwsbrief Vragen, opmerkingen, bijdrage leveren: Printversie huidige ICTO Nieuwsbrief Van de redactie: De afgelopen tijd is er weer veel gebeurd op het gebied van ICT in het onderwijs. Niet alleen op de TU Delft, maar ook daarbuiten. Reden genoeg om weer een nieuwe editie van de ICTO Nieuwsbrief uit te brengen. De eerste ICTO Roadshow gehouden op de faculteit IO zit er inmiddels op, daarover dus meer in deze editie. Verder kunt u lezen over de aankondiging van 4 nieuwe E-merge projecten en ook is er weer een bijzonder interessant boekje verschenen in de SSC - ICT publicatie reeks. Lees meer Er is inmiddels meer bekend over het project Digitaal toetsen binnen de TU Delft, daarover een kleine update in deze editie. Als laatste bericht in deze nieuwsbrief kunt u lezen over de ervaringen van Meta keijzer tijdens de Spring School Mobiel leren, die zij namens de TU Delft heeft bezocht. Tot slot nog een leuk bericht over Open Course Ware; OCW staat nu ook op de website van Core, (China Open Resource for Education, de Chinese versie van OCW). Dat betekent dat de beschikbare onderwijs materialen van de TU Delft (zie nu voor een nog breder publiek beschikbaar en bekend zal zijn. Meer weten? Wilt u meer weten, reageren of een bijdrage leveren aan de ICTO Nieuwsbrief? Stuur dan een mailtje naar nieuwsbrief-icto@tudelft.nl ICTO Roadshow 2009 De ICTO Roadshow is een initiatief van O&S, de faculteit en het SSC ICT waarvan de pilot werd gehouden bij de faculteit Industrieel Ontwerpen van 9 t/m 11 juni. Het doel van deze Roadshow is om meer docenten enthousiast te maken voor het toepassen van ICT in het Onderwijs. Tijdens de Roadshow presenteerden enkele docenten, die op dit moment ICT in hun onderwijs gebruiken, hun werk aan hun collega s die nog geen gebruik maken van ICT in het Onderwijs. Dit alles onder het motto 'docenten informeren docenten' om te bewerkstelligen dat collega docenten nagaan of het inzetten (toepassen) van ICT in het Onderwijs ook voordelen kan hebben voor hun eigen onderwijs. Lees meer Aangezien de ICTO Roadshow bij IO de allereerste was, was het behoorlijk spannend voor de organisatie of dit concept zou aanslaan bij de docenten. Op de eerste dag van de Roadshow was de opkomst niet erg groot en bleef de 'kuil' aardig leeg. Er bleek die dag op IO nog een andere bijeenkomst te zijn waar veel docenten bij aanwezig waren. Op de tweede en derde dag werd de ICTO Roadshow gelukkig wel aangedaan door een behoorlijk aantal docenten (en zelfs ook enkele studenten). De docenten konden rondlopen op de Roadshow en daar verschillende ICTO toepassingen zien, veelal verteld door collega docenten van IO. Dit alles onder het genot van een heerlijke lunch, die de bezoekers werd aangeboden. Zo kon men er meer informatie vinden over het gebruik van diverse software ter ondersteuning van het onderwijs, zoals wiki s, digitaal toetsen (Blackboard) en peer review in het onderwijs. Ook kon de docent diverse gadgets bekijken (en vooral zelf uitproberen) zoals het MIMIO interactive Whiteboard, digitaal papier en diverse andere digitale hulpmiddelen, bedoeld om het gemak van de docent te dienen. Ook waren er voorbeelden van meer geavanceerde technieken zoals het digitaal schetsen op een interactive whiteboard (wat verbluffend mooie resultaten opleverde), online en op afstand samenwerken aan een (digitaal) ontwerp van een product. Groot voordeel van deze technieken is dat onderwijs, steeds meer plaats (en tijd) onafhankelijk kan plaats vinden. Daarnaast maken deze technieken het ook mogelijk om het ontwerpproces geheel vast te leggen. Op deze manier kan men het ontwerpproces stap voor stap terug kijken, wat natuurlijk erg leerzaam is voor studenten als aankomende ontwerpers. Uiteindelijk kunnen we terug kijken op een succesvolle eerste ICTO Roadshow. Aangezien de eerste Roadshow als pilot diende, zullen we deze dan ook uitvoerig evalueren en waar nodig (en mogelijk) verbetering aanbrengen. De presentaties op de ICTO Roadshow zijn ook opgenomen door Collegerama en te bekijken op de website: Voor meer informatie over de ICTO Roadshow kunt u contact opnemen met Frans van der Meijden (F.P.M.vanderMeijden@tudelft.nl) of Willem Smit (w.smit@tudelft.nl). Voorbeelden student portfolio's binnen Blackboard Gezien de geringe ervaringen met het portfolio systeem van Blackboard (standaard onderdeel van het Content System), heeft het SSC-ICT vier studenten gevraagd om het portfolio systeem eens nader te bekijken. De vier studenten afkomstig van verschillende faculteiten (IO, L&R, 3mE en EWI) zijn gedurende 3 weken aan de slag gegaan met het maken van verschillende portfolio s. Iedere student heeft ten behoeve van deze opdracht een ontwikkelingsportfolio en een showcaseportfolio gemaakt. In totaal leverde dit ons 8 voorbeeld portfolio s op zoals deze te verwachten zijn van een student aan de TU Delft. Lees meer De voorbeelden zijn te zien op de ICTO website van de TU Delft, onder het item Portfoliosysteem in de ICTO etalage: Indien u geinteresseerd bent in het gebruik van portfolio en meer wilt weten over dit onderwerp, dan kunt terecht op de Community of Practice (COP) Portfolio TU Delft binnen Blackboard. Daar vind u een grote verzameling aan informatie over portfolio, inclusief voorbeelden. U kunt de COP portfolio vinden door in te loggen op Blackboard; ga vervolgens naar het

2 2 of :15 tabblad Organizations en vul bij Organization Search in: cop portfolio. Klik vervolgens op enroll en u heeft toegang tot de COP. Meer weten? Ook kunt u direct contact opnemen met Gerwin Pols ( j.c.a.pols@tudelft.nl; Tel; ) of Martijn Ouwehand ( g.m.ouwehand@tudelft.nl; Tel ). Vier E-Mergeprojecten rond het thema Doorlopende Leerwegen en Studiesucces Het thema Doorlopende Leerwegen en Studiesucces is door het Bestuur van E-Merge in 2008 gekozen om de samenwerking tussen de E-Merge-instellingen vorm te geven. Het sluit nauw aan bij een aantal landelijke trends op HO-gebied, zoals die ook in SURF en NAP verband gestalte krijgen. Op 31 oktober 2008 werd een E-Merge Strategiedag georganiseerd, waaraan ongeveer dertig stafleden uit de Instellingen deelnamen. Op grond van een aantal concrete probleembeschrijvingen rond het thema werden een zestal projectschetsen opgesteld, waarvan er vier uitgekozen werden voor nadere uitwerking. In de verdere planning viel één project af en kwam er een ander bij, resulterend in de vier projecten. Lees meer De vier nieuwe projecten zijn: E-merge Knooppunt Experts & Expertise Interventies op Studiesucces Toegankelijk maken van initiatieven en expertise op het terrein van interventies bij Doorgaande Leerwegen en Studiesucces bij de vier E-Merge-instellingen. Het eerste doel van het project is het inventariseren en digitaal beschikbaar stellen van kennis en ervaring rond Doorgaande Leerwegen en Studiesucces in de vorm van een gestructureerd informatie- en communicatieplatform voor experts binnen de E-Merge instellingen. Het project 'High Five' van de HHS wordt als eerste 'casus' gebruikt om informatie en ervaringen te verzamelen en uit te wisselen. In dit project worden in opleidingen een reeks interventies geïnitieerd, gerelateerd aan de vijf belangrijkste factoren rond studievertraging en uitval bij niet westerse studenten. Het tweede doel van het project is disseminatie: ervoor zorgen dat de verzamelde kennis ook bij een ieder bekend is en dat ervaring gaat circuleren. Dit inhoudelijke doel van het project wordt door een technische component ondersteund. Professionals binnen de E-Merge-instellingen die betrokken zijn bij Doorlopende Leerwegen en Studiesucces. E-Coach De percentages studenten die binnen twee jaar de propedeuse behalen en binnen vier jaar afstuderen zijn dalende. E-coaching kan helpen het studierendement van de opleidingen te verhogen. Een instrument ontwikkelen dat de studievoortgang snel en duidelijk kan monitoren. Dat instrument is de Elektronische Studiecoach. E-coach werkt complementair aan de studievolgsystemen van de instellingen en kan criteriumgestuurd, geautomatiseerd en webgeblaseerd, meerdere belangengroepen informeren over studievertragingen van individuele studenten. Via zoekopdrachten worden rapportages opgevraagd. Zoekopdrachten kunnen worden opgeslagen en later opnieuw worden uitgevoerd. Zo komen snel specifieke gegevens beschikbaar, op afroep of via een automatische subscription. Per zoekopdracht kan aangegeven worden welke belangengroepen geïnformeerd dienen te worden. Per groep kan er vervolgens een tailor made tekst worden opgesteld die meegaat met de resultatenlijst. Het project sluit aan bij de verschillende studievolgsystemen van de instellingen, modellen van studiebegeleiding en wensen en behoeften van de gebruikers. Voorbeelden van belangengroepen zijn studieloopbaanbegeleiders, jaarcoördinatoren, medewerkers van het clusterbureau en natuurlijk de studenten zelf. Instroom in de Master De Universiteiten van Leiden en Delft bieden veel Masteropleidingen aan. Ook de Hogeschool Leiden en De Haagse Hogeschool hebben hun eigen Masteropleidingen, maar leveren ook in toenemende studenten die doorstromen naar de twee eerdergenoemde Universiteiten. Alle vier de instellingen willen bovendien graag de instroom in hun Masters vanuit binnenen buitenland vergroten. Uitgangspunt van het project is het helpen verhogen van de instroom in de Master. De vraag die daarbij in dit project centraal staat is: Hoe kun je toekomstige studenten inzicht geven in de inhoud, het niveau en de aansluiting op het studieprogramma van een Master-opleiding? Dat zal gebeuren door per Masteropleiding een introductiemodule en schakeltrajecten aan te bieden in de vorm van OpenCourseWare (OCW) en Open Educational Resources (OER). Iedere module wordt een combinatie van onderwijsmaterialen aan de hand waarvan potentiële studenten een goed beeld krijgen van het soort onderwijs in de betreffende Master. Binnen- en buitenlandse HBO en WO studenten met belangstelling voor Masteropleidingen bij de E-Merge-instellingen.

3 3 of :15 Kennisdelen leidt tot kennisvermenigvuldigen Van studenten van nu wordt verwacht dat ze in hun beroep in staat zullen zijn reflectie leervragen te formuleren (en uit te voeren) als aanjager van blijvende ontwikkeling. Door uitwisselen van kennis en ervaring, zowel in tekst als in beeld en geluid, verandert beroepsgedrag en worden praktijktheorieën bijgesteld. Dit vereist van studenten dat ze actief deelnemen in sociale kennisnetwerken, die experts, alumni, docenten en studenten verbinden. Het doel van het project is het verbinden van experts en studenten - uit kennisinstellingen, maatschappij en bedrijfsleven - om eigen vragen beantwoord te krijgen, en nieuwe kennis te ontwikkelen. Daartoe wordt, zowel sociaal als technisch, een platform gecreëerd voor kennisdeling en vermenigvuldiging. Het platvorm zal ingezet worden om kennisuitwisseling tussen studenten en experts of alumni te bevorderen. Verder kan het gebruikt worden om synergie te realiseren tussen professionele netwerken en onderwijs en onderzoeksnetwerken. Cruciaal is het creëren van een ingebouwd beloningssysteem waardoor incentives voor actieve deelname ontstaan. Anders veroudert de informatie in het netwerk snel, waardoor de deelname daalt. Het te ontwikkelen platvorm moet dit kunnen doorbreken. Het effectief vinden van deskundigen en ook werkelijk antwoord krijgen is wat dit project onderscheidt van (bijv.) LinkedIn. Experts, docenten, studenten, alumni. Meer weten? Bekijk de website van E-merge: SSC - ICT publicatie reeks Inmiddels is de tweede SSC - ICT publicatie verschenen; Blackboard Portfolio in uw onderwijspraktijk. E-portfolio als instrument voor ontwikkeling, beoordeling en presentatie van (academische) vaardigheden. In deze publicatie worden de mogelijkheden van het E-Portfolio aan de hand van het Blackboard Portfolio verhelderd. Hiertoe wordt het E-portfolio vanuit theoretisch en praktisch perspectief belicht. Lees meer Hier kunt u een samenvatting vinden van deze publicatie. De volledige publicatie kunt u vinden op de ICTO website: Samenvatting In 2008 zijn de faculteiten Bouwkunde (BK), Industrieel Ontwerpen (IO), Luchtvaart- en Ruimtevaarttechniek (LR) en Technische Natuurkunde (TNW) gestart met de implementatie van een E-portfolio. Binnen het kader van het stimuleringsprogramma Strategische Onderwijs Middelen (SOM) worden deze faculteiten zowel functioneel, als technisch, als financieel ondersteund door het Shared Service Centre ICT (SSC - ICT) en Onderwijs & Studentenzaken (SSC - O&S). Met dit E-portfolio beogen de faculteiten studenten beter te ondersteunen en te begeleiden in hun ontwikkeling van (academische) competenties. Het E-portfolio is een instrument waarmee zowel ontwikkeling als validatie als presentatie van academische competenties kan worden begeleid en gefaciliteerd. Het SSC - ICT stelt het product Blackboard Portfolio beschikbaar, waarmee het E-portfolio kan worden gerealiseerd. Dit Blackboard Portfolio maakt onderdeel uit van de digitale leeromgeving Blackboard, waardoor zowel de student als docent er gemakkelijk en snel mee aan de slag kan. Deze publicatie beoogt de mogelijkheden van het E-portfolio aan de hand van het Blackboard Portfolio te verhelderen. Hiertoe wordt het E-portfolio vanuit theoretisch en praktisch perspectief belicht. In hoofdstuk 1 wordt de achtergrond kort geschetst, waarop de behoefte aan een E-portfolio is gebaseerd. De wijze van beoordeling en validatie van competenties zal sterk afhangen van de opleiding en gevolgde didactiek. Maar er kan wel een algemeen pad worden gevolgd wat betreft presentatie en verslaglegging, voor meer eenduidigheid bij de onderlinge vergelijking van portfolio s. Het begrip Portfolio wordt in hoofdstuk 2 nader toegelicht. Het Portfolio is een instrument waarin de eigenaar doelgericht (een selectie van) presentabele artefacten opneemt. Deze artefacten geven een beeld van het niveau of gedrag van de verworven (academische) competenties. Afhankelijk van de opgenomen artefacten kan het portfolio op verschillende manieren worden toegepast. De toepassingen kunnen worden gevat in de begrippen Ontwikkelingsportfolio, Beoordelingsportfolio en Showcaseportfolio. Voordat de verschillende toepassingen van het E-portfolio aan de hand van praktijkvoorbeelden worden verhelderd, komen in hoofdstuk 3 de diensten aan bod die het SSC - ICT en het SSC - O&S bieden op het gebied van E-portfolio. Deze toepassingen, ook wel portfoliotypen, vormen de basis voor de hoofdstukken 4, 5 en 6. Per portfoliotype wordt een korte theoretische achtergrond geschetst, gevolgd door de praktijkervaringen met het Blackboard Portfolio van enkele faculteiten en diensten van de TU Delft. Binnen de TU Delft bestaan echter meer praktijkervaringen met het E-portfolio. Deze SSC - ICT publicatie laat het niet toe al deze praktijkervaringen tot in detail uit te werken. Om toch een beeld te geven, is in Bijlage 1 een factsheet opgenomen met een overzicht van alle Portfolioprojecten die sinds 2008 in het kader van de Strategische Onderwijs Middelen (SOM) zijn geïnitieerd. Ook buiten het kader van SOM vinden bij diverse faculteiten echter ook steeds meer initiatieven plaats op het gebied van de inzet van portfolio. In Bijlage 2 wordt ten slotte een handreiking geboden met betrekking tot het implementatieproces. Maar voordat hiertoe kan worden overgegaan, is het belangrijk allereerst een basis te leggen voor het begrip Portfolio. Met deze tweede SSC - ICT wil het SSC - ICT op eenvoudige wijze inzicht bieden in de mogelijkheden van een E-portfolio in

4 4 of :15 de dagelijkse onderwijspraktijk van de TU Delft. Wij hopen u hiermee voldoende handreiking te geven. Meer weten? Martijn Ouwehand: g.m.ouwehand@tudelft.nl; Tel ; Digitaal Toetsen Update Met de aankondiging dat Etude zal gaan verdwijnen, is digitaal toetsen een belangrijk item geworden op de campus. Daarnaast merken we dat, met het stijgende aantal studenten, meer docenten zich oriënteren op de mogelijkheid om oefentoetsen en toetsen voor een bonuspunt digitaal af te nemen. Na een eerste analyse van de status van digitaal toetsen op de campus is gebleken dat dit met een zeer divers palet aan toetssystemen wordt gedaan. Omdat het niet mogelijk is om alle systemen vanuit de centrale ICT en O&S organisatie te ondersteunen, moesten er keuzes gemaakt worden. Lees meer Blackboard en Maple TA zijn de centraal ondersteunde toetssystemen. Etude blijft beschikbaar tot september Questionmark Perception is op dit moment alleen beschikbaar om pilots mee te doen. Om hier een definitief besluit over te nemen moeten we eerst meer ervaring opdoen met de diverse mogelijkheden van dit pakket. COZ wordt bij een aantal faculteiten gebruikt, maar behoort niet tot de centraal ondersteunde systemen. Etude gebruikers zullen worden ondersteund bij de overgang naar Blackboard of Maple TA. Heeft u als docent hierover nog geen contact gehad met ICT, meldt u dan alsnog bij de projectleider digitaal toetsen, Meta Keijzer-de Ruijter Tijdens de eerste analyse is gebleken dat de benodigde ondersteuning bij het digitaal toetsen minimaal is. Docenten moeten vaak alles zelf uitzoeken. Dit kost veel tijd en energie. De benodigde ondersteuning is onder te verdelen in: Onderwijskundig: Docenten kunnen advies vragen via ELS (E-learning Support) of SOC (Snel Onderwijs Consult) hoe zij het best kunnen toetsen en met welke software/systemen. Hoe maak je goede toetsvragen en samenstelling van toetsen en tentamens. Toetsanalyse. Organisatorisch: De docent kan op 1 centraal punt een aanvraag indienen voor het gebruikt van een bepaald systeem. Faciliteren van het uitwisselen van itembanken. Opzet van gebruikersgroepen en workshops voor Blackboard en Maple TA. Begeleiden van digitale tentamensessies. Technisch: Software is ondergebracht in de beheerorganisatie van ICT. Technisch support bij tentamensessies (ICT staat stand by voor noodgevallen). In het kader van Digitaal Toetsen wordt er een workshop Toetsen met Maple TA georganiseerd op maandag 24 augustus. Geïnteresseerden kunnen een mail sturen aan de projectleider, Meta Keijzer-de Ruijter. Spring School Mobiel Leren 13 t/m 15 mei vond bij de Open Universiteit in Heerlen de Spring School Mobiel Leren plaats. Deze Spring School was georganiseerd door Surf en omvatte een breed programma. Meta Keijzer, Onderwijskundig adviseur van het SSC ICT (afdeling 3xO) nam deel aan deze Spring School leren namens de TU Delft en doet hierover kort verslag in deze nieuwsbrief. Lees meer Er was aandacht voor de didactiek en meerwaarde van mobiel leren en er waren demonstraties en casepresentaties over onderwerpen, als: Voting met behulp van PDA s. Het bijzondere in deze case was dat in de vraagstelling ook hotspot-vragen opgenomen waren. Hierdoor was het mogelijk om medisch studenten ook röntgenfoto s voor te schotelen. Een goede stap in de richting van authentiek leren. Voting per sms werd gepresenteerd door SendSteps. Het voordeel voor sms is dat de docent geen stemapparaatjes meer uit hoeft te geven (en weer terug te krijgen na afloop). Groot discussiepunt onder de aanwezigen was echter of studenten wel bereid zouden zijn om per sms te stemmen, omdat sms jes nu eenmaal geld kosten. De leverancier was ervan overtuigd dat met de huidige sms-bundels, dit geen probleem op zou moeten leveren. Overigens heeft SendSteps nu een contract met Surf, zodat onderwijsinstellingen voor een zeer aantrekkelijk tarief hiervan gebruik kunnen maken. Koppeling van de fysieke met de virtuele wereld: Op dit gebied kwamen de pakketten van MScape en Gamesatelier aan de orde, maar ook met behulp van barcodes (QR code) kan de koppeling worden gemaakt. We kregen een middag de gelegenheid om met behulp van Gamesatelier een speur/puzzeltocht uit te zetten op de campus. Je definieert punten op een kaart van Google Maps en verbind daar opdrachten (filmpjes, foto s of tekst) aan. Doordat je met Gamesatelier met GPRS werkt heb je de mogelijkheid om de speurders hun antwoorden direct op te sturen. Mscape werkt iets intuïtiever maar heeft wat minder mogelijkheden (tenminste, zolang je niet wilt programmeren). Het belangrijkste verschil is echter de software en licenties: Gamesatelier is licentie software en draait op symbian. MScape is freeware en draait op Windows Mobile. De Open Universiteit zelf was druk aan het experimenteren met barcodes. Deze presentatie heeft tot gevolg dat op de posters van het laptopproject straks een QR-code staat afgebeeld, waarmee je direct op de bijbehorende website terechtkomt. Om de barcode te kunnen scannen, moet je echter wel een code-reader op je mobieltje installeren. Je vindt deze op Ook de E-readers kwamen aanbod tijdens deze Spring School. Het LUMC heeft een pilot gedaan waarin is onderzocht of een dictaat in pdf-formaat op een E-reader het studeren voor een tentamen ondersteunt. De studenten bleken erg gecharmeerd van het handzame formaat van de te bestuderen dictaten, hetgeen het mobiel leren (leren op een andere plek dan in de bibliotheek of studeerkamer) wel ten goede kwam. Nadeel bleek echter dat het bladeren door het dictaat, wat tijdens het studeren veelvuldig wordt gedaan, teveel tijd kostte. De presentatie van Peter de Jong is terug te vinden op Slideshare.

5 5 of :15 Voor een uitgebreid verslag van de Spring School verwijs ik naar de blog van Linda Tambuyser. Een meer persoonlijk verslag is te vinden op mijn eigen blog: OC Focus teaching seminars en masterclasses OC Focus is in mei 2009 gestart met een serie nieuwe workshops over ICT in het Onderwijs. Het aanbod bestaat uit teaching seminars en masterclasses. Een teaching seminar is een interactieve presentatie van 2 uur, waarin onderwijskundige theorie wordt afgewisseld met praktische voorbeelden. Teaching seminars zijn bedoeld om docenten inzicht te geven in de didactische mogelijkheden van ICT in het onderwijs en docenten enthousiast te maken om zich verder te verdiepen in een bepaald ICTO onderwerp, bijvoorbeeld via het volgen van een masterclass. Lees meer Masterclasses zijn verdiepende workshops van 3,5 uur met als doel docenten voldoende handvatten te geven om een bepaald ICT middel in te zetten in de eigen onderwijspraktijk. Hands-on aan de slag met ICT-tools is dan ook een belangrijk onderdeel van de masterclasses. Inmiddels hebben de 3 teaching seminars reeds voor de eerste keer succesvol gedraaid: Activeren in colleges met ICT (16 deelnemers) Digitaal toetsen en tentamineren (9 deelnemers) Ontwerpen van online onderwijs (12 deelnemers) Donderdag 25 juni van vindt de eerste masterclass plaats over het gebruik van digitale schoolborden in het onderwijs. Mocht u meer informatie wensen over, of geïnteresseerd zijn in het volgen van een teaching seminar of masterclass dan of u kunt contact opnemen met Sofia Dopper: s.m.dopper@tudelft.nl; Tel OpenCourseWare in het nieuws De afgelopen periode zijn er veel nieuwe cursussen gepubliceerd op Op dit moment staan er 31 cursussen online. Recent zijn er cursussen toegevoegd o.a. op het gebied van Transport (CiTG), Inleiding Watermanagement (CiTG) en Stochastic Evolution Equations (EWI) Met de ontwikkeling van een aparte portal voor het voorgezet onderwijs zal in juli een start worden gemaakt. Lees meer Aan het OpenCourseWare materiaal van de TU Delft wordt nu ook gerefereerd op de website van China Open Reources for Educators (CORE, zie op de website van OERCommons ( en op de website '100 Awesome Open Courses for Those Who Want to Change the World' ( /blog/2009/100-awesome-open-courses-for-those-who-want-to-change-the-world/) Tijdens de 23e Wereldconferentie van de ICDE (Internationale Raad voor Open en Afstandsonderwijs) in juni 2009 in Maastricht is het project gepresenteerd. Dit zal ook het geval zijn tijdens de komende SEFI-conferentie (juli 2009). Agenda Ook komende periode vinden weer verschillende evenementen plaats die interessant kunnen zijn voor uw onderwijspraktijk. Lees meer 1 oktober: Mobile Learning Seminar (SURF, Utrecht) 9 oktober 2009: OCW Seminar (Aula Congres centrum, Delft) 15 t/m 16 oktober 2009: SURFacademy Masterclass 'Digitaal Toetsen' (Deventer) 26 oktober 2009: Workshop Group Decision Room (GDR) TBM (Faculteit TBM, TU Delft) 4 & 5 november 2009: Workshop 'Toetsen met Maple TA' (TU Delft) november 2009: SURF Onderwijsdagen (Jaarbeurs, Utrecht) 11 november 2009: Workshop 'Toetsen met Maple TA' (TU Delft) 20 november 2009: E-Merge Toogdag (Universiteit Leiden, Leiden) 1 oktober 2009: Mobile Learning Seminar Op 1 oktober 2009 organiseert het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma het Mobile Learning seminar. Tijdens dit seminar worden de laatste inzichten over Mobile Learning en resultaten van de M-learning pilotprojecten gepresenteerd. Ook is er aandacht voor Make-it-Mobile, de wedstrijd waarin docenten, studenten, leerlingen, ICT-coördinatoren en managers uit alle onderwijssectoren worden uitgedaagd om een vernieuwend M-learning concept in te dienen. Deelname is gratis en staat open voor alle docenten, studenten, ICT(O) managers uit primair, voortgezet, MBO en hoger onderwijs. De bijeenkomst vindt plaats op het SURFnet-kantoor in Utrecht. Meer weten 9 oktober 2009: OCW Seminar (Aula Congres Centrum, Delft) Aansluitend op de board meeting van het internationale OCW Consortium organiseert Bureau OpenER op vrijdag 9 oktober 2009 een OCW Seminar. Op dit seminar worden ervaringen uitgewisseld en staan vragen over de start-up van een OCW initiatief voor een instelling en over de toekomst van het Nederlandse OCW-initiatief op het programma. Deelname is gratis, maar kent wel een beperkte inschrijving. Meer weten