KWALITEITSONDERZOEK MBO Rapport stelselonderzoek ROC De Leijgraaf Mbo-Verpleegkundige

Transcriptie

1 KWALITEITSONDERZOEK MBO Rapport stelselonderzoek 2017 ROC De Leijgraaf Mbo-Verpleegkundige Plaats : Utrecht BRIN nummer : 28DE Onderzoeksnummer : Datum onderzoek : 21, 22, 23 en 24 maart 2017 Datum vaststelling : 7 juli 2017

2 Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf

3 Inhoudsopgave 1. Inleiding Conclusie en vervolg Resultaten Mbo- Verpleegkundige Onderwijsproces Examinering en diplomering Onderwijsresultaten Kwaliteitszorg en ambitie Onderzoek naar overige wettelijke vereisten... 7 Bijlage I... 8 Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf

4 1. Inleiding Wat voor onderzoek heeft de inspectie gedaan? De inspectie voert dit onderzoek uit om in De Staat van het Onderwijs te kunnen rapporteren over de ontwikkelingen in het middelbaar beroepsonderwijs. Het onderzoek richt zich op de volgende vraag: voldoet de opleiding op de onderzochte gebieden en standaarden aan de basiskwaliteit, en daarmee aan de wettelijke eisen? We doen geen uitspraak over de kwaliteit van de opleiding als geheel. Voor het onderzoek is een aselecte steekproef getrokken van opleidingen. Bij ROC de Leijgraaf onderzochten we de in onderstaande tabel opgenomen opleidingen. Voor deze onderzoeken zijn separate rapporten opgesteld. In hoofdstuk 2 en 3 zijn de bevindingen van een van deze opleidingen opgenomen. De volgende opleidingen zijn onderzocht: Opleidingen/Kwalificaties Leerweg, niveau, locatie 95520/23182, Mbo-Verpleegkundige leerweg BBL niveau 4, Nelson Mandelaboulevard 4, Oss Bedafseweg 22, Uden 91730, Laboratoriummedewerker (Allround Laborant)/ 25044, Allround laborant Dit rapport heeft in detail betrekking op de volgende opleiding en onderzoeksonderdelen: Gebied Gebied Examinering Onderwijsresultaten en diplomering Gebied Onderwijsproces, Schoolklimaat Kwaliteitszorg en ambitie en Wettelijke vereisten bc113 Mbo-Verpleegkundige ; Mbo-Verpleegkundige Mbo-Verpleegkundige leerweg BOL niveau 3, Euterpelaan 100, Oss. Leerweg, niveau, locatie leerweg BBL niveau 4, Nelson Mandelaboulevard 4, Oss Bedafseweg 22, Uden Werkwijze We gebruiken bij dit onderzoek het nieuwe waarderingskader (onderdeel van het onderzoekskader mbo 2017), inclusief de daarin opgenomen standaarden en normering. We onderzochten vijf kwaliteitsgebieden: onderwijsproces, examinering en diplomering, schoolklimaat, onderwijsresultaten, kwaliteitszorg en ambitie. We onderzochten daarbij dertien standaarden. We hebben vervolgens een oordeel gegeven over tien standaarden. In het kader van het kwaliteitsgebied Onderwijsproces wordt bij de standaard OP1 (Onderwijsprogramma) in ieder geval ingegaan op onze bevinden op het gebied van loopbaanoriëntatie en begeleiding omdat dit thema deel uitmaakt van De Staat van het Onderwijs van De standaarden Ontwikkeling en begeleiding (OP2), Veiligheid (SK1) en Leerklimaat (SK2) hebben we wel onderzocht maar voorzien we niet van een oordeel. Bij één opleiding onderzochten en beoordeelden we de meldingen verzuim en vsv. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 1 van 8

5 Voor het onderzoek analyseerden we alle bij ons beschikbare informatie over de betreffende opleidingen en vulden dit aan met onderzoeken op locatie. Op locatie zijn onderwijsactiviteiten geobserveerd, documenten onderzocht en gesprekken gevoerd. Er is onder andere gesproken met studenten, vertegenwoordigers van bpv-bedrijven, docenten, examencommissie en management. Ook zijn er bpv-bedrijven bezocht waar gesproken is met de bpvbegeleider en de student. De bevindingen uit dit onderzoek zijn betrokken bij de beoordeling van het bestuur. Zie hiertoe de oordelen op bestuursniveau in het rapport vierjaarlijks onderzoek met rapportnummer Leeswijzer Hierna volgt eerst de conclusie en het vervolg van het onderzoek (hoofdstuk 2). Hoofdstuk 3 geeft voor de opleiding de resultaten van het onderzoek weer. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 2 van 8

6 2. Conclusie en vervolg Vervolgtoezicht naar aanleiding van de onderzochte opleiding We voeren bij de opleiding Mbo-Verpleegkundige geen vervolgtoezicht uit, omdat we alle onderzochte en beoordeelde kwaliteitsgebieden en standaarden als voldoende hebben beoordeeld. 3. Resultaten In dit hoofdstuk lichten wij het resultaat van het kwaliteitsonderzoek van de opleiding toe. We geven per gebied en per beoordeelde standaard aan wat het oordeel is (voldoende of onvoldoende) en geven aan waar sprake is van een waardering goed. Het oordeel per gebied is gebaseerd op de beoordeling van de onderliggende standaarden. Omdat we bij het gebied onderwijsproces niet alle standaarden onderzocht hebben, is een waardering goed voor het gebied niet aan de orde. We verantwoorden ons over het oordeel per onderzocht gebied en per standaard. 3.1 Mbo- Verpleegkundige Het kwaliteitsonderzoek bij Mbo-Verpleegkundige, 95520/23182, niveau 4, bbl, locatie Nelson Mandelaboulevard 4 te Oss en Bedafseweg 22 te Uden heeft geleid tot de onderstaande oordelen Onderwijsproces Onderwijsproces OP1 Onderwijsprogramma OP3 Didactisch handelen OP7 Beroepspraktijkvorming voldoende O V G OP1 Onderwijsprogramma: door maatwerk gekenmerkt Het onderwijsprogramma is voldoende omdat het studenten voldoende voorbereidt op de beroepspraktijk, het vervolgonderwijs en de samenleving. Hieronder lichten we ons oordeel toe. De opleiding biedt een onderwijsprogramma aan dat aansluit bij de doelgroep en de beroepspraktijk. Het programma kenmerkt zich door maatwerk doordat de student zelf in overleg met zijn coach kan bepalen welke lessen wanneer voor hem relevant zijn. Dit is onder meer afhankelijk van de aansluiting met ervaringen in de praktijk en eerdere werkervaring. Hiermee kent het programma een goede balans tussen leren op school en het leren in de praktijk. Voor studenten is het programma duidelijk en tijdig bekend. Daarbij biedt het een goede afwisseling tussen algemene vakken en de beroepsgerichte vakken. Loopbaan, burgerschap en loopbaan, oriëntatie en burgerschap (lob) vinden plaats in de studieloopbaanbegeleiding en zijn ook verweven in de beroepsprestaties. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 3 van 8

7 Ook is er voldoende ruimte voor extra begeleiding, verdieping of verbreding indien dit nodig is. Hiermee wordt uitvoering gegeven aan het door de opleiding voorgestane gepersonaliseerde onderwijs. Wel wordt het beginniveau van de studenten op het gebied van de generieke vakken pas laat in beeld gebracht wordt, waardoor pas in een laat stadium passende maatregelen kunnen worden genomen. OP3 Didactisch handelen: didactische vaardigheden voldoende Het didactisch handelen is voldoende. Hieronder lichten we ons oordeel toe. De didactische aanpak van het docententeam is passend bij het niveau van de opleiding. Studenten worden uitgedaagd de theorie te koppelen aan de praktijk. Het team kenmerkt zich door vakkundige en betrokken docenten. Studenten zijn tevreden over de vakkennis van hun docenten, maar ervaren wel verschillen tussen de docenten. De lessen kunnen aan kracht winnen wanneer de leerdoelen helderder geformuleerd en gecommuniceerd worden. We hebben gezien en gehoord van studenten dat de docenten voldoende toegerust zijn om in te spelen op de verschillen tussen studenten. OP7 Beroepspraktijkvorming: praktijkleren staat centraal De beroepspraktijkvorming (bpv) is voldoende georganiseerd. Hieronder lichten we ons oordeel toe. Kenmerkend aan deze opleiding is dat het praktijkleren centraal staat en het onderwijsprogramma op de instelling daarop volgend is en zo goed aansluit op de praktijkervaring van de student. Tijdens de bpv worden de studenten voldoende begeleid en er vindt met regelmaat afstemming plaats tussen het leerbedrijf en de coach van de opleiding. Er is een nauwe samenwerking tussen de leerbedrijven en de opleiding. De leerbedrijven zijn nauw betrokken bij de inrichting van de opleiding en het onderwijsprogramma. De praktijkbegeleiders zijn goed voorbereid omdat ze worden geschoold door zowel de opleiding, als door de leerbedrijven. De opdrachten die gemaakt worden tijdens de bpv, worden beoordeeld door de praktijkbegeleider op authenticiteit en actualiteit en worden vervolgens door de coach op inhoud beoordeeld Examinering en diplomering Examinering en diplomering ED1 Kwaliteitsborging examinering en diplomering ED2 Exameninstrumentarium ED3 Afname en beoordeling voldoende O V G ED1 Kwaliteitsborging examinering en diplomering: examencommissie neemt verantwoordelijkheid De examencommissie neemt haar verantwoordelijkheid voor het gehele examenproces. Hieronder lichten we ons oordeel toe. Het examenbureau voert een honderd procent proces- en dossiercontrole uit. De examencommissie trekt een steekproef uit de examendossiers en beoordeelt vervolgens de inhoud van die examendossiers. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 4 van 8

8 De examencommissie heeft zicht op de deskundigheid en de onafhankelijkheid van de beoordelaars. De beoordelaars zijn geschoold. Twee leden van de examencommissie komen uit de leerbedrijven. Met bedrijven is er gestructureerd overleg. Daardoor is het bedrijfsleven nauw betrokken bij de inhoud van de examinering. Bovendien is er een goede afstemming met het onderwijsteam. Met de examenleverancier is regelmatig overleg over de inhoud van het instrument. Door deze overleggen is er goede aansluiting tussen de onderwijsinhoud en de examinering. De examencommissie maakt een jaarverslag waarin verbeteracties zijn opgenomen. De verbeteracties worden vervolgens in gang gezet. De examencommissie heeft zicht op de kwaliteit van de afname en beoordeling. De examencommissie vergewist zich van zowel de kwaliteit van de exameninstrumenten als van de beoordeling van de examens. De commissie gaat steekproefsgewijs ook assessmentgesprekken bijwonen zodat de betrouwbaarheid van de beoordeling nog beter worden geborgd. Met ingang van komend jaar zal de examencommissie ook steekproefsgewijs de opnames van de mondelingen taalexamens naluisteren. Daarmee neemt de borging van de kwaliteit van deze examens toe. ED2 Exameninstrumentarium: ongewijzigde inzet exameninstrumentarium Het exameninstrument wordt ingekocht en ongewijzigd ingezet. Hieronder lichten we ons oordeel toe. Het beroepsgerichte exameninstrumentarium wordt ingekocht en sluit aan op de uitstroomeisen en voldoet aan de toetstechnische eisen. Het exameninstrumentarium voor Nederlands en Engels wordt eveneens ingekocht en ongewijzigd ingezet. Dit exameninstrumentarium is eerder door de inspectie onderzocht en als voldoende beoordeeld. ED3 Afname en beoordeling: deugdelijke afname en beoordeling De afname en de beoordeling zijn voldoende, omdat het proces van afname en beoordeling deugdelijk verloopt en de kwaliteit voldoende geborgd is. Hieronder lichten we ons oordeel toe. Voor de praktijkgerichte vakken zien we dat het onderscheid tussen opleiden en beoordelen, daar waar dat in hetzelfde bpv-bedrijf plaatsvindt, voldoende wordt gemarkeerd en gecommuniceerd. Het onderscheid is duidelijk voor de student en het bedrijf. De beoordeling van de beroepsprestaties wordt in eerste instantie gedaan door de praktijkbegeleider en de coach. Over een aantal van deze prestaties vindt een assessmentgesprek plaats door de praktijkbegeleider en een andere docent. Door deze werkwijze is de onafhankelijkheid van het oordeel voldoende gewaarborgd. De beoordeling van de mondelinge vaardigheden Nederlands en Engels wordt door de docent uitgevoerd die ook de lessen heeft verzorgd. Er worden geluidsopnames van deze examens gemaakt. Deze geluidsopnames worden bij twijfel over het oordeel door een collega beluisterd. Daarnaast kunnen studenten bij vragen en bij mogelijke klachten de opnames beluisteren. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 5 van 8

9 3.1.3 Onderwijsresultaten Onderwijsresultaten OR1 Studiesucces voldoende O V G De onderwijsresultaten (driejaarsgemiddelden ) zijn voldoende, twee van de drie indicatoren scoren boven de norm. Hieronder lichten we ons oordeel toe. Het driejaarsgemiddelde jaarresultaat ( ) is 77 procent, het driejaarsgemiddelde voor het diplomaresultaat ( ) is 80 procent. Hiermee bevinden het jaarresultaat en diplomaresultaat zich boven de norm. De opbrengsten zijn daarmee voldoende. Het startersresultaat ligt met 76 procent onder de norm van 82 procent Kwaliteitszorg en ambitie Kwaliteitszorg en ambitie KA1 Kwaliteitszorg KA2 Kwaliteitscultuur KA3 Dialoog en verantwoording voldoende O V G KA1 Kwaliteitszorg: cyclus wordt doorlopen De opleiding heeft een systeem van kwaliteitszorg en verbetert op basis daarvan het onderwijs. Hieronder lichten we ons oordeel toe. De opleiding heeft een goed functionerende pdca-cyclus en het team functioneert resultaatverantwoordelijk. Het team stelt jaarlijks toetsbare doelen vast. Deze worden gedurende het jaar gemonitord en eens per jaar geëvalueerd. Op basis van deze evaluatie worden nieuwe doelen geformuleerd met bijbehorende verbeteracties. Er worden meerdere belanghebbenden en onafhankelijke deskundigen geraadpleegd die onder meer het onderwijsproces en de examinering beoordelen. KA2 Kwaliteitscultuur: ambitieus onderwijsteam De opleiding kent een professionele kwaliteitscultuur en functioneert transparant en integer. Hieronder lichten we ons oordeel toe. Door de kleinschaligheid en resultaatverantwoordelijkheid van het team is er een cultuur ontstaan waar in gezamenlijkheid wordt gewerkt aan de verbetering van de onderwijskwaliteit. Door middel van team- en individuele scholingen vindt er voortdurend ontwikkeling van het team en individuele ontplooiing plaats. De onderwijsmanager geeft voldoende ruimte aan het team, zodat zij resultaatverantwoordelijk kunnen zijn. Vervolgens stuurt de onderwijsmanager dit ambitieuze team bij door focus aan te brengen: zij beperkt het aantal speerpunten. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 6 van 8

10 Binnen het team spreekt men elkaar aan, daarvoor is voldoende veiligheid binnen het team. Ten eerste spreken de teamleden de regisseurs aan op hun regiegebied. Ten tweede spreken teamleden elkaar ook op andere gebieden aan. KA3 Dialoog en verantwoording: bedrijfsleven nauw betrokken De opleiding legt intern en extern toegankelijk en betrouwbaar verantwoording af over doelen en resultaten en voert daarover actief het gesprek. Hieronder lichten we ons oordeel toe. De studenten worden betrokken bij de beoordeling van de onderwijskwaliteit door onder meer het afnemen van enquêtes en georganiseerde panelgesprekken. Met het bedrijfsleven vindt er veelvuldig uitwisseling plaats. Het bedrijfsleven is nauw betrokken bij de opleiding, zowel wat betreft de inrichting van het onderwijsprogramma als bij de vormgeving van de examinering Onderzoek naar overige wettelijke vereisten Naast het onderzoek naar kwaliteit hebben wij gekeken of bij de opleiding voldaan wordt aan de wettelijke vereisten met betrekking tot onderwijstijd en schoolkosten/wettelijke bijdragen. Onderwijstijd Er waren geen aanwijzingen om het onderzoek te verdiepen op het punt van onderwijstijd. Schoolkosten/wettelijke bijdragen De opleiding voldoet wel aan de eisen gesteld in artikel van de WEB. Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 7 van 8

11 Bijlage I Bc-id overzicht In deze bijlage is per onderzochte bc-id aangegeven welke opleidingen betrokken zijn bij het bepalen van de onderwijsresultaten. bc-id: 113 Niveau: 4 Crebo: Opleiding: Mbo-Verpleegkundige Mbo-Verpleegkundige Rapport kwaliteitsonderzoek mbo ROC De Leijgraaf Pagina 8 van 8