Lerend Vermogen. Voortgangsbericht, augustus 2012

Transcriptie

1 Lerend Vermogen Voortgangsbericht, Met dit voortgangsbericht informeren wij u globaal over de projecten die binnen het thema Lerend Vermogen vallen of daaraan raken. In vogelvlucht wordt een indruk gegeven van wat we in het eerste half jaar van 2012 samen hebben bereikt, maar ook wat u nog kunt verwachten in de tweede helft Voor nadere informatie over activiteiten en achtergronden verwijzen wij u naar de website van de NVBR en naar de Nieuwsbrieven Lerend Vermogen.

2 Voortgangsbericht Lerend Vermogen Een organisatie waarin alle medewerkers op alle 2 niveaus relevante informatie signaleren, verzamelen en interpreteren. Daar streven we naar. Dit maakt het voor de organisatie mogelijk om slim en effectief te handelen. Door beter te leren van eigen optreden, neemt de kennis en het veiligheidsbewustzijn van de brandweer toe en hiermee de veiligheid voor burgers en brandweermensen. Dit kunnen we gezamenlijk realiseren als iedereen in Brandweer Nederland hieraan een bijdrage levert. Door het initiëren, faciliteren en uitvoeren van verschillende activiteiten en projecten helpt de NVBR om het Uitvoering Programma Lerend Vermogen (zie dit voortgangsbericht voor de resultaten per project) Brandonderzoek: van pilot naar beheersfase in gang gezet Leeragentschap: uitvoering jaarplan 2012 Meerjarenonderzoeksprogramma (WRB) Besluit tot oprichting netwerk vakbekwaamheid Breed draagvlak voor verdere versterking van het brandweeronderwijs Oplevering project offensieve buiteninzet Uitvoering van Brandonderzoek: van pilot naar beheersfase Borging Leeragentschap Borgen Innovatie Moed Uitvoering Versterkingsplan Brandweeronderwijs Stelselherziening van brandweerexaminering Vakbekwaamheid: borgen vakbekwaam worden en ontwikkelen vakbekwaam blijven vergroten van het lerend vermogen van de brandweer te stimuleren.

3 V i s i e L e r e n d V e r m o g e n Ontwikkelen van een eenduidige visie op de 3 lerende brandweerorganisatie om daarmee een richtinggevend en samenhangend perspectief te bieden voor de vele lopende initiatieven en projecten. De visie beoogt tevens waardevolle input te zijn voor relevante andere ontwikkelingen (discussie verrijkend). Visie lerende organisatie beschikbaar Ambitie geformuleerd Besluit Op weg naar een Netwerk Vakbekwaamheid, Versterking van de ontwikkeling naar een lerende organisatie beschikbaar Kenniscyclus staat centraal Oprichting en inrichting Netwerk Vakbekwaamheid Ondersteuning ontwikkeling regionale vakbekwaamheidorganisatie Herijking visie lerende organisatie op basis van nieuwe inzichten. Kennisoverdracht Kennis verspreiden via opleidingen, trainingen en oefeningen. Inclusief het toetsen van de kennis. Ook workshops o.a. via congressen Kennisborging Brandweer NL Kennis makelen Vergaren, bundelen en verspreiden van bestaande kennis via aantrekkelijke kennisproducten Kennis vastleggen: doctrine in kadernotities. Valideren en borgen van onderwijscontent en beheer Kennis toepassen Leren in de praktijk Adviseren de praktijk Toegepaste kennisagenda: programmasturing. Vergaren praktijkkennis door evaluatie van Kennisontwikkeling Toepassingsgericht wetenschappelijk incidenten, gevraagd en ongevraagd onderzoek

4 I n n o v a t i e M o e d Het stimuleren en vergroten van het innovatief vermogen van de 4 brandweerkorpsen door het delen van innovatieve ideeën met andere korpsen, het verkrijgen van overzicht over de ideeën die leven in het veld, het richten van de innovatieve ideeën naar de strategische doelstellingen van de organisatie, het stimuleren van inside-out denken en het ondersteunen bij de implementatie van innovaties en de landelijke uitrol daarvan. Zicht op subsidiestromen voor innovaties 31 Inzendingen voor de 5 e uitreiking van de Jan van der Heydenprijs 18 inzendingen die doorgegaan zijn naar de internetstemming Wekelijks innovatie uitgelicht op Themasessie RRC over innovatie en onderzoek met de volgende conclusies: Brandweer NL wil een Meerjarenonderzoeksprogramma waarvoor substantiële financiering wordt geregeld. Brandweer NL bundelt de krachten landelijk voor zowel onderzoek als innovaties, waarbij de regievoering zowel up als down zal plaatsvinden. Dit gebeurt vanuit één visie en één vraag, waarbij het van belang is te delen en vermenigvuldigen. Inspireren en faciliteren is daarbij cruciaal. De brandweeracademie, als het eigen huis van de brandweer, dient hier een rol in te hebben. Het gaat om de beweging en niet de resultaten. Jan van der Heyden jaar 2012: o prijs 2012 o Innovatiemarkt 2012 o 3 e uitgave innovatieboekje Ondersteuning regio s bij implementatie innovaties Signaleren en verspreiden van innovaties via social media Vergroten kansen op innovatiesubsidies Research en Development door Brandweer NL Allen voor één of allen alleen? Themasessie RRC 19 januari 2012

5 B r a n d o n d e r z o e k Het verzamelen van gegevens door het uitvoeren van brandonderzoek 5 om inzicht te krijgen in de oorzaken van brand, in het brandverloop en in de effectiviteit van brandpreventieve voorzieningen en terugkoppeling daarvan naar brandpreventieve regelgeving. Brandonderzoek Nationaal Fire Safety Congres interregionale onderzoeksteams gestart met inrichting Natuurbrandonderzoekscursus Verbinding met diverse NVBR vakgroepen georganiseerd Presentaties op FSE congres, bij DJI en rijksgebouwendienst Vakgroep brandonderzoek opgericht Jaarprogramma Brandonderzoek 2012 vastgesteld Basis analyse brandonderzoek gegevens beschikbaar Standaard communicatie formats beschikbaar ( nieuwsflitsen, presentatie) Brandonderzoek als product in OTB overzicht oorzaken geclusterd Borging Interregionale onderzoeksteams Juridische verankering brandonderzoek Structurele verbinding georganiseerd (o.a. repressie, risicobeheersing en leeragentschappen) Themadagen voor brandonderzoekers Nieuwsflitsen Presentaties tijdens congressen Samenwerking met risicobeheersing en repressie inzake EPS Jaarplan 2013 Oprichting chapter brandonderzoek Start nieuwe opleiding brandonderzoek najaar 2012 Inhoudelijke ondersteuning bij opleiding vanuit vakgroep Borging natuurbrandonderzoek oorzaak niet ingevuld (o.a. omdat onderzoek nog niet afgerond is) Anders Menselijk handelen Technische oorzaak apparatuur Technische oorzaak gebouw Onbekend

6 L e e r a g e n t s c h a p Het organiseren en oprichten van 6 een landelijk en regionale leeragentschap om geleerde en te leren lessen breed te delen met het brandweerveld. Dit leert ons kijken naar de vraag doen we de dingen goed en doen we de goede dingen? After Action Review in 6 regio s gestart Uitvoering After Action Review als beoordelingspunt in jeugdwedstrijden Good en best practises beschikbaar Regionale Leertafels ondersteund Kennisuitwisseling tussen kennisregisseurs georganiseerd Opvolging van leermomenten uit landelijke leerarena s Structurele verbinding georganiseerd (o.a. repressie, risicobeheersing en brandonderzoek) om geleerde lessen te delen Regionale leertafels Landelijke leerarena s Workshops op NVBR congres Borgingsvoorstel Leeragentschap

7 V e r k e n n i n g r e g i s t r a t i e f y s i e k e v e i l i g h e i d 7 Het verkrijgen van inzicht in de behoefte aan een registratie van incidenten op het gebied van fysieke veiligheid: wat zou er geregistreerd moeten worden en hoe moet dat geregistreerd worden. Deze registratie moet bijdragen aan beleidsvorming en het lerend vermogen van hulpverleningsorganisaties. Eindrapport Verkenning databasevorming fysieke veiligheid beschikbaar Onderzoeksresultaat ingebracht bij project Verbeteren Brandweerstatistiek

8 O f f e n s i e v e B u i t e n i n z e t 8 Het ontwikkelen van alternatieve inzetmethoden om daarmee het brandweeroptreden in Nederland veiliger, beter en toekomstbestendiger te maken. Oplevering document Offensieve Buiten Inzet Rapportage blustechnieken _we/thema-lerende/innovatiedoctrines/praktijkexperimente n/ Doorontwikkeling Landelijke brandweerdoctrine Redactie Voortgangsbericht Lerend Vermogen: Jacquelien van t Zand, Wendy Kiel, Leon Kerstjens, Marieke van der Horn