Beste Ouders/verzorgers,

Transcriptie

1 Beste Ouders/verzorgers, Kenm.: 13nbrf04.doc Pag: 1/7 Info 4 30 september 2013 In deze info vragen wij uw aandacht voor: Westwijzershirtwedstrijd Voor de vakantie hebben we alle kinderen gevraagd hun t-shirt van de Westwijzer mee op vakantie te nemen en op de vakantielocatie hiervan een foto te nemen. Op het prikbord boven kunt u hiervan alle resultaten zien. De Westwijzer is overal gesignaleerd; hoog in de bergen, in Schotland, op de fiets, in Frankrijk en zelfs in de buurt van een heuse zeeleeuw. Het was moeilijk kiezen uit al die leuke inzendingen. Toch hebben we een winnaar. De zusjes Fleur(1/2D) en Vera(4/5B)willen wij van harte feliciteren! Zij hebben vandaag hun prijs ontvangen. Ook alle andere kinderen die een foto hebben ingeleverd hebben vandaag een prijsje ontvangen, omdat ook hun inzendingen zeker de moeite waard waren! Wij willen al deze kinderen heel erg bedanken voor het inleveren van hun foto. Taakspel Als enige school in Amstelveen hebben alle leerkrachten van de Westwijzer een licentie voor Taakspel (de nieuwe collega s zijn gestart met het behalen van deze licentie). De leerkrachten en intern begeleiders zijn door de Schoolbegeleidingsdienst middels trainingen en consultaties hierin begeleid. Waarschijnlijk heeft uw kind u wel eens iets verteld over Taakspel of heeft u de teamposters in de klas zien hangen. Hieronder kunt u lezen wat Taakspel is en wat het doel ervan is: Praten tijdens de uitleg, naar buiten kijken tijdens het werken, wiebelen op de stoel; in elke klas komt wel eens ongewenst gedrag voor. De oplossing? Taakspel! Met Taakspel wordt het gewenste gedrag gestimuleerd. En dát verbetert de sfeer in de klas. Klassenregels Met Taakspel houden leerlingen zich beter aan klassenregels. Daardoor neemt onrustig en storend gedrag af. Leerlingen kunnen dan beter en taakgericht werken. Bovendien ontstaat er een prettiger klassenklimaat. Hoe wordt Taakspel gespeeld? Leerlingen spelen Taakspel in teams/tafelgroepjes tijdens de reguliere lessen of activiteiten. De leerkracht en de leerlingen bespreken welke klassenregels er tijdens Taakspel gelden. De groepjes krijgen een stapeltje kaarten in hun groepje (gr. 3 t/m 8), de onderste kaart mag niet bereikt worden. De leerkracht pakt een kaartje weg als hij/zij merkt dat er ongewenst gedrag optreedt. Wanneer het groepje de onderste kaart niet bereikt heeft, komt het groepje in aanmerking voor de -vooraf besprokenbeloning. De leerlingen stimuleren elkaar om zich aan de regels te houden. Bij de groepen 1 en 2 is het principe hetzelfde, maar de uitvoering enigszins anders. Daar wordt gewerkt met een magneetbord waarop kinderen kunnen zien dat er een magneetfiche wordt weggepakt. Postadres school: Noorddammerweg 51, 1187 ZS Amstelveen: tel.: Fax: ; Noodnummer: / Website: info@westwijzer.nl /

2 Doelen Het doel van Taakspel is dat onrustig en storend gedrag afneemt. Hierdoor kunnen de leerlingen en de leerkracht efficiënter en taakgerichter werken. De leerkracht geeft tijdens het spelen van Taakspel complimenten en negeert ongewenst gedrag. Er ontstaat meer structuur in de klas: de nadruk ligt op het gewenste gedrag en de leerlingen zijn verantwoordelijk voor hun eigen gedrag. Zo kan het inzetten van Taakspel ook doorwerken in andere lessen zonder dat Taakspel nadrukkelijk wordt gespeeld. Kinderboekenweek Tijdens de Kinderboekenweek (2 t/m 11 oktober) zijn er diverse activiteiten in en buiten de school. In alle groepen is extra aandacht voor boeken en leesplezier via verschillende taal- en expressieactiviteiten rondom het thema Klaar voor de start. Boekhandel De Twister verzorgt in de Westwijzer een tentoonstelling van bekroonde en/of nieuwe boeken. Tevens vindt de jaarlijkse boeken-verkoop plaats, georganiseerd door boekhandel De Twister op woensdag 2 oktober vanaf uur in de Westwijzer. Ouders die met hun kind(eren) een boek willen kopen, mogen vanaf die tijd hun kind(eren) uit de klas ophalen. Alleen j/m die door hun ouders worden opgehaald, mogen dus onder schooltijd naar de verkoop. De verkoop loopt na schooltijd door tot ca uur. Iedereen die een boek koopt, ontvangt gratis en/of tegen geringe vergoeding het boekenweekgeschenk (afhankelijk van leeftijdscategorie). Dit jaar zal ook een leuk aantal goedkope boeken aangeboden worden. Een deel van de verkoop komt ten goede aan onze schoolbibliotheek. Woensdag 2 oktober mag uw kind via de rode loper aan de Noorddammerwegzijde binnenkomen. Daar start op sportieve wijze de kinderboekenweek. Wij staan klaar voor de start! Goed gedaan! De komende twee weken starten wij met les 4 van Goed Gedaan. Het thema deze keer luidt: Opkomen voor jezelf. We werken in de groepen aan de volgende vaardigheden: weerbaarheid (hoe leer je opkomen voor jezelf als je iets vervelend vindt of hoort, voelt. Leren nee zeggen; zelfkennis (herkennen van eigen gedrag); samen spelen en werken; positieve aandacht leren vragen. Deze onderdelen komen in twee lessen aan bod verpakt in allerlei werkvormen. Zorg aan leerlingen op de Westwijzer N.a.v. de CITO-gegevens en/of de resultaten van de methodegebonden toetsen en observaties worden de kinderen in verschillende niveaus ingedeeld door de leerkracht bij de vakken spelling, rekenen en begrijpend lezen (begrijpend lezen na de herfstvakantie), te weten de ster-, maan- en raketgroep. De instructies worden dan ook op drie verschillende niveaus gegeven: - De verlengde instructie voor de kinderen die extra- en of intensievere ondersteuning nodig hebben (stergroep). - De gebruikelijke instructie voor de kinderen die gemiddelde resultaten behalen(maangroep). - De verkorte instructie voor de leerlingen die meer verbreding en uitdaging aankunnen (raketgroep). Deze leerlingen zijn minder instructie-afhankelijk. Naast deze drie niveaus zijn er ook nog de kinderen met een individuele leerlijn, zowel voor de leerlingen met specifieke hulpvragen als voor de kinderen die veel behoefte hebben aan een uitdagender aanbod. Kenm.: 13nbrf04.doc pag: 2 van: 7

3 Zo bieden wij alle kinderen een passend aanbod. Wanneer echter het bieden van hulp niet binnen het groepsplan volledig geboden kan worden en dus meer extra begeleiding behoeft vraagt dit iets van de onderwijsorganisatie van de leerkracht. Middels het zelfstandig werken (de kinderen zijn zelfstandig, zonder actieve begeleiding van de leerkracht aan het werk) heeft de leerkracht tijd om met individuele leerlingen of groepjes aan het werk te gaan en extra ondersteuning te bieden. Soms is een paar weken extra ondersteuning voldoende bij bepaalde kinderen. Bij anderen is het noodzakelijk dit het hele schooljaar voort te zetten (bijv. bij kinderen met een eigen leerlijn). De gegeven hulp wordt altijd op papier vastgelegd. Bij langdurige hulp en afwijkende lesstof zal dan ook e.e.a. vastgelegd moeten worden in een individueel handelingsplan. U wordt daarvan altijd op de hoogte gesteld en gehouden en na verloop van tijd (vaak tijdens rapportgesprek) wordt er met u gekeken naar de behaalde resultaten en vragen we u het plan te ondertekenen. Naast al deze zorg in de groep zijn er ook kinderen met een rugzakje (=Leerling Gebonden Financiering) bij ons op school. Middels een officiële diagnose en procedure komen zij in aanmerking voor een budget waarmee extra hulp en materialen ingekocht kunnen worden. Deze kinderen krijgen in en/of buiten de klas extra hulp van een ambulant begeleider gecombineerd met een LGF-leerkracht van de Westwijzer. Ondersteuningsplanraad Amstelronde passend onderwijs Onder de nieuwsbrief vindt u als bijlage informatie over de OndersteuningsPlanRaad van Amstelronde passend onderwijs. Op tijd beginnen Wij willen u graag nog even herinneren aan de afspraken omtrent de start van de schooldag. Wij verzoeken u vriendelijk doch dringend uw kinderen echt op tijd naar school te brengen. Indien uw kinderen zelfstandig naar school komen, vragen wij u uw kinderen op tijd van huis te laten vertrekken. De afspraken zijn: uur eerste schoolbel (deur open) uur belletje in de klas (ouders nemen afscheid) uur tweede schoolbel (ouders verlaten de school) uur alle deuren gaan en blijven dicht(we willen alle ouders verzoeken na uur via de hoofdingang de school te verlaten, omdat de andere deuren niet vanzelf in het slot vallen. Wij willen graag het overzicht behouden wie de school binnenkomt. Graag uw medewerking!) behalve de voordeur. Dit is de enige deur die nog toegang verleent tot de school bij het te laat komen. Vijf minuten per dag levert op jaarbasis flink wat efficiënte leertijd op! Rapportgesprekken groep 8 In de week van 14 oktober t/m donderdag 17 oktober vinden de gesprekken voor het eerste rapport met de ouders/verzorgers van de leerlingen van de groepen 8 plaats. Intekenlijsten hangen vanaf dinsdag 1 oktober aan de deur. Het rapport wordt op 18 oktober mee naar huis gegeven. Roostervrije dag groepen 1/2 Op vrijdag 18 oktober en maandag 28 oktober hebben de leerlingen van de groepen 1/2 een roostervrije dag. Voor verdere gegevens verwijzen wij naar de Dikke Info. Herfstvakantie Alle kinderen zijn vanaf maandag 21 oktober t/m 25 oktober vrij i.v.m. de herfstvakantie. Kenm.: 13nbrf04.doc pag: 3 van: 7

4 Excursies/activiteiten Binnenkort vinden de volgende excursies/activiteiten plaats: Schoolfotograaf Maandag 30 september Alle groepen Anne op de kinderboerderij Dinsdag 01 oktober Groep 1/2C uur Open podium Woensdag 30 oktober Groep 1/2C, 4A, 6A en 8A uur Woensdag 06 november Groep 1/2A, 4/5B, 7A en 8B uur Woensdag 13 november Groep 1/2B, 3A, 5A en 7B uur Woensdag 27 november Groep 1/2D, 3B en 6B uur Woensdag 19 maart Groep 1/2C, 4A, 6A uur Woensdag 26 maart Groep 1/2A, 4/5B, 7A uur Woensdag 02 april Groep 1/2B, 3A, 5A en 7B uur Woensdag 16 april Groep 1/2D, 3B en 6B uur De volgende Nieuwsbrief verschijnt op maandag 14 oktober. Namens het team, Lisette Keus en Ron van Lijf. Medezeggenschapsraad: Voorzitter Masha Lambrichs de Bruin Ouderraad: Voorzitter Judy Godee Administratie de Westwijzer: Klachtenregeling: Zowel de klachtenregeling als de gedragscode kunt u vinden op de website Vertrouwenspersonen: Tanja Jonker tanja.jonker@westwijzer.nl Rob Lambrichs de Bruin Noodnummer de Westwijzer: (alleen bij echte nood!) Kenm.: 13nbrf04.doc pag: 4 van: 7

5 U in de OndersteuningsPlanRaad van Amstelronde passend onderwijs? Ja waarom niet! Enkele redenen om uw kandidaat te stellen voor de ondersteuningsplanraad: 1. U praat mee over en heeft invloed op de manier waarop het beleid in de regio voor begeleiding en ondersteuning in het onderwijs georganiseerd wordt; 2. U denkt mee over de manier waarop extra ondersteuning aan leerlingen geboden kan worden; 3. U bouwt kennis en kunde op over het bredere netwerk waaraan uw school deelneemt en kunt deze kennis gebruiken binnen uw eigen school; 4. U leert nieuwe en enthousiaste mensen kennen. De scholen in het primair onderwijs van de gemeenten Aalsmeer, Amstelveen, Ouder- Amstel en Uithoorn (regio Amstelland), zowel regulier als speciaal onderwijs (cluster 3 en 4 1 ), zijn aangesloten bij het samenwerkingsverband Amstelronde passend onderwijs. Het samenwerkingsverband is een boven-bestuurlijk verband waarin de besturen van alle scholen in die regio zitting hebben. Net zo als iedere school een medezeggenschapsraad heeft, kent ook het samenwerkingsverband een medezeggenschapsorgaan: de ondersteuningsplanraad (OPR) genoemd. De belangrijkste taak van de ondersteuningsplanraad (OPR) is het beoordelen van het ondersteuningsplan en daarop instemming te verlenen. Het ondersteuningsplan beschrijft hoe de scholen in het samenwerkingsverband ervoor gaan zorgen dat alle leerlingen het onderwijs en de ondersteuning of zorg krijgen die ze nodig hebben. In het ondersteuningsplan staat onder andere welk onderwijs en welke ondersteuning alle scholen aan leerlingen bieden (de basisondersteuning), de manier waarop extra ondersteuning wordt toegewezen, wanneer leerlingen naar het speciaal onderwijs kunnen, hoe de financiële middelen worden verdeeld over de scholen en welke speciale of extra onderwijsvoorzieningen er zijn. De ondersteuningsplanraad gaat niet alleen over het onderwijs aan leerlingen die om welke reden dan ook extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs heeft betrekking op alle leerlingen. 1 Cluster 3: scholen voor leerlingen met verstandelijke en/of lichamelijke beperkingen en aan leerlingen die langdurig ziek zijn. Cluster 4: scholen voor zeer moeilijk opvoedbare kinderen, langdurig zieke kinderen zonder een lichamelijke handicap en onderwijs aan kinderen in scholen die verbonden zijn aan pedologische instituten. Kenm.: 13nbrf04.doc pag: 5 van: 7

6 School Schoolbestuur (met meerdere scholen) Samenwerkingsverband Medezeggenschapsraad (MR) Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Ondersteuningsplanraad (OPR) In de ondersteuningsplanraad zitten ouders en personeelsleden. Iedere ouder en ieder personeelslid van een school in de regio kan zich kandidaat stellen voor de ondersteuningsplanraad. De leden van de ondersteuningsplanraad worden afgevaardigd dan wel gekozen door de leden van de MR-en van die scholen. Ook als u niet in de MR van de school zit, kunt u zich wel kandidaat stellen voor de ondersteuningsplanraad. Verwachtingen De taken van een OPR-lid zijn vergelijkbaar met de taken van een MR-lid van een school. Zo wordt er onder andere verwacht dat u zich goed voorbereidt, u moet veel moeilijke stukken lezen, dat u zich een mening vormt, een open en actieve houding heeft en het belang van ouders/personeelsleden daarin vertegenwoordigt. Het verschil tussen een MR van een school en de ondersteuningsplanraad van het samenwerkingsverband zit vooral in de grotere afstand van het beleid tot uw kind of klas en de abstractie van het onderwerp. De elementen van het ondersteuningsplan herkent u niet direct op uw eigen school. Indirect hebben deze wel veel invloed. Denk aan het vaststellen van de basisondersteuning, de financiële middelen maar ook aan de scholing van personeel en de mogelijkheid om extra handen of speciale kennis en expertise in de klas in te zetten. Wat er in het ondersteuningsplan is beschreven en waarover de ondersteuningsplanraad spreekt, kan best ingewikkelde materie zijn. Daarom is enige kennis of ervaring met onderwijs en/of leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een pré. Maar uiteraard is er ook de mogelijkheid om deze kennis op te bouwen of hierbij advies te vragen. De ondersteuningsplanraad en de OPR-leden zullen door het samenwerkingsverband voldoende in de gelegenheid worden gesteld om hun taak op een zorgvuldige en serieuze manier uit te voeren. Gevraagde investering en opbrengst Als OPR-lid heeft u een belangrijke taak. U bent de oren en ogen van de werkvloer en kijkt met die blik naar het beleid en de plannen die gemaakt worden en volgt de uitvoering van deze plannen. Hoe gaat dat op school? De investering zit vooral in tijd. Ga uit van zo n twee tot zes vergaderingen per jaar. Uiteraard horen hier vergaderstukken bij. Deze kunnen uit grote en ingewikkelde stukken bestaan en daarover zult u een mening moeten formuleren. Houdt daarom rekening met voorbereidingstijd. Misschien is overleg met de achterban (ouders en personeelsleden) nodig. Wat vinden zij belangrijk, waar liggen de knelpunten, waar zijn goede initiatieven? De achterban zult u in ieder geval goed moeten informeren. Als OPR-lid praat en denkt u boven-bestuurlijk mee. Daarnaast ontmoet en praat u met personeelsleden, ouders en bestuurders van andere scholen en doet u diverse contacten op. U bouwt kennis op over de structuur van het onderwijs en de financiering daarvan. Samen met de andere OPR-leden vormt u een belangrijke raad die het bestuur van het samenwerkingsverband adviseert over het ondersteuningsplan en de uiteindelijke instemming hieraan moet verlenen. Kenm.: 13nbrf04.doc pag: 6 van: 7

7 Voelt u zich aangesproken? Is de Ondersteuningsplanraad iets voor u, dan kunt u zich kandidaat stellen tot uiterlijk 24 oktober 2013, door op de volgende bladzijde enkele gegevens in te vullen en in te leveren bij de voorzitter van de MR van deze school. Bij voorbaat dank voor uw medewerking, Namens de verkiezingscommissie van de (voorlopige) OPR Margot Foppen, margofoppen@scolix.nl Jeroen Hessing, jeroen@interattractive.nl Hierbij stel ik mij kandidaat voor de Ondersteuningsplanraad van Amstelronde passend onderwijs. Datum: Naam van de school: In de gemeente: Mijn naam is: Ik ben ouder/verzorger van een leerling op deze school. Mijn kind zit in groep Ik ben personeelslid op deze school. Mijn functie is: Korte motivatie voor mijn kandidaatstelling: Gelieve dit ingevulde blad in te leveren bij de voorzitter van de MR van de school. Kenm.: 13nbrf04.doc pag: 7 van: 7