Virtual Reality: beleving van de gemeenschappelijke woonruimte van s Heeren Loo Zorggroep

Transcriptie

1 Onderzoeksopdracht Kenniscentrum Noorderruimte (KCNR) Living Lab Health Space Design (HSD) september 2014 Titel van het project Virtual Reality: beleving van de gemeenschappelijke woonruimte van s Heeren Loo Zorggroep Korte omschrijving van de onderzoeksopdracht Hoe heeft de inrichting en indeling van de gemeenschappelijke woonruimte invloed op welzijn en beleving van ouderen in Julianadorp? In het huidige onderzoek zal door middel van een 3D visualisatie worden onderzocht hoe bepaalde ontwerpaspecten van de gemeenschappelijke woonruimte welzijn, beleving en eventueel het gedrag van ouderen in positieve zin kan worden beïnvloedt. Aanleiding tot de onderzoeksopdracht en de huidige situatie De gemeenschappelijke woonkamer neemt een belangrijke plaats in binnen de woonconcepten van s Heeren Loo Zorggroep. Er zijn zes doelgroepen binnen s HeerenLoo waarbij zes concepten zijn ontwikkeld voor de gemeenschappelijke woonkamer. De inrichting van deze ruimten zijn aangepast op de behoeften van de specifieke groep cliënten. Voor het huidige onderzoek willen we ons richten op 1 specifieke doelgroep, namelijk ouderen (aansluitend op het lopende onderzoek in Julianadorp). Hoe heeft de inrichting en indeling van de gemeenschappelijke woonruimte invloed op welzijn en beleving van ouderen in Julianadorp? Het woonconcept van de gemeenschappelijke woonkamer wordt voor dit onderzoek gevisualiseerd door middel van virtual reality (VR). Vervolgens kan worden onderzocht hoe medewerkers uit de zorg de ruimte beleven. Er kunnen in VR gemakkelijk aanpassingen worden gemaakt om zo te onderzoeken welke omgevingsfactoren (indeling, inrichting) positief bijdragen aan de beleving van de ruimte. Virtual reality kan binnen s Heeren Loo worden gebruikt om enerzijds om medewerkers en cliënten eerder, en beter te betrekken bij ruimtelijke ontwerp processen. Doordat we beschikken over een tool, en we weten hoe we deze tool in moeten zetten (op welk moment in het ontwerpproces, op welke

2 manier) kunnen we beter gebruik maken van de kennis en ervaring van medewerkers en cliënten. Anderzijds kan door middel van Virtual Reality van een bepaalde ruimte (in dit geval de gezamenlijke woonkamer) systematischer worden geëvalueerd hoe deze wordt beleefd door de toekomstige gebruikers. Gewenste situatie met betrekking tot het vraagstuk De junior medewerker van bnr doet eventueel samen met anderen onderzoek naar het geschetste probleem. De student levert aan het eind een onderzoeksrapport op met aanbevelingen. Het onderzoek kan richtlijnen bieden voor deze specifieke ruimte (de gemeenschappelijke woonruimte), maar deze richtlijnen kunnen ook worden gegeneraliseerd naar andere ruimten of gebouwen. Gedurende het traject worden in het Living Lab HSD presentaties van de voortgang verzorgd. Geschikt voor studenten van de opleidingen De voorkeur gaat uit naar een student Toegepaste Psychologie, Facility Management of Human Technology. In overleg kunnen ook studenten van andere opleidingen die zijn aangesloten bij het Kenniscentrum Noorderruimte zich aanmelden. De volgende kennis/skills zijn noodzakelijk en/of gewenst Onderzoekende houding. Kennis van kwalitatieve onderzoeksmethoden (observeren en interviewen) zijn een pre. BIJ INTERNE OPDRACHTGEVER Lectoraat Onderzoekslijn Onderzoekprogramma Lectoraat Facility Living Lab Health Space Management Design (HSD) Contactgegevens Contactpersonen: Roos Pals, Stefan Lechner Contactgegevens: ; ; BIJ ETERNE OPDRACHTGEVER Contactgegevens Bedrijf: s Heeren Loo Contactpersoon: Nienke van den Berg nienke.van-den-berg@sheerenloo.nl De definitieve opdrachtformulering wordt in een later stadium na overleg met de externe opdrachtgever vastgesteld.

3

4 Participatie vormen lectoraten bnr Gewenste vorm Opmerkingen (wensen, tijd etc.) Verstrekken opdracht Opdrachtgever op afstand (weinig contact) Opdrachtgever intensief (veel contact) Bijdragen aan opdrachten van anderen Expert (te consulteren) Expert (actief) Interne opdrachtgever ook voor andere projecten Deelnemer kennisuitwisselingsbijeenkomsten x Deelnemer themagroepen Coach (proces) Lerende met eigen ontwikkelagenda Advisering bnr Openstellen van lectoraat en eigen kenniskringen x Openstellen van eigen netwerken x

5 Competentieniveau Aspect Niveau 1 (basisfase) Aard van de taak Aard van de context Normen voor adequaat handelen Kennis Eenvoudig Gestructureer d Past bekende methoden direct toe volgens vaststaande normen Bekend Eenvoudig Monodisciplinair In de schoolsituatie Is ondernemend, heeft een open houding Beheerst basiskennis, maakt gebruik van bronnen Niveau 2 (kernfase) Gestructureerd Past bekende methoden aan wisselende situaties aan Bekend Monodisciplinair In de praktijk onder begeleiding Past wetenschappeli jke kennis toe, is resultaatgericht, is besluitvaardig Gebruikt basiskennis, maakt zich doelgericht nieuwe kennis eigen Eindniveau (specialisatiefase) Ongestructureerd Verbeterd methoden en past normen aan de situatie aan Onbekend Multidisciplinair In de praktijk zelfstandig Toont visie, is innovatief Gebruikt kennis op een toegepast wetenschappelijke manier, draagt bij aan kennisontwikkeling

6 Kwaliteit van de output Criteria Praktijkresultaat Resultaat Adequaat Gevonden resultaat: Levert een daadwerkelijke oplossing. Verankerd in de probleemcontext Toelaatbaar en duurzaam Valide Gevonden resultaat : Geaccepteerd in probleemcontext Acceptabel in het probleemdomein Conceptueel onderbouwd Goed verklaard Generalisering aannemelijk gemaakt Verantwoording Consistent Inhoudselementen: In zichzelf consistent Onderling consistent Resultaat als proces Controleerbaar Uitvoering is: Compleet Achteraf nog gedetailleerd te volgen Transparant, duidelijk gecommuniceerd Vakkundig Uitvoering is: Resultaateffectief Kenniseffectief Efficiënt Toelaatbaar Betrouwbaar Logisch Uitvoering is niet toevallig beïnvloed door Degenen die de activiteiten uitvoeren Toestand van de organisatie rondom hen heen Onvolkomenheden Toevallig Redeneringen zijn vrij van: Inhoudelijke redeneerfouten Onzakelijke argumenten Gegoochel met betekenissen