Verjaardag. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR

Transcriptie

1 Verjaardag Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR

2 INHOUDSOPGAVE Ritueel 1: Maandelijkse verjaardagsviering... 3 Ritueel 2: Een schoolwenskaart... 4 Ritueel 3: Een verjaardagsmuur... 5 Ritueel 4: Het verjaardagsshirt... 6 Ritueel 5: Een verjaardagsplant... 7 Ritueel 6: Verjaardagspiñata s

3 RITUEEL 1: MAANDELIJKSE VERJAARDAGSVIERING Houd maandelijks een viering voor de jarigen van de maand. De jarige leerlingen mogen tijdens deze viering samen vooraan gaan staan. Indien mogelijk kan u hiervoor een klein podium voorzien. Leer de kinderen voor deze viering verjaardagsliedjes aan in verschillende talen, die ze tijdens de viering kunnen zingen. Maak hiervoor gebruik van de taalachtergrond van de leerlingen binnen de school. Zij kunnen misschien het liedje uit hun cultuur aanleren aan de andere leerlingen in de school. Als die bepaalde leerling tot de jarigen van de maand behoort, kan het verjaardagsliedje uit zijn of haar cultuur gezongen worden. Houd de viering vlak na de schooluren, zodat ook de ouders deze kunnen bijwonen. Enkele mogelijke verjaardagsliedjes vindt u hier. - Liedverzameling 1 - Liedverzameling 2 de samenleving culturen De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen zingen. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze allemaal samen zingen. De groep is hier de hele school. De leerlingen zijn verbonden met de samenleving omdat de ouders ook uitgenodigd worden om dit ritueel bij te wonen. De ouders zijn immers een deel van de samenleving. De leerlingen zijn verbonden met culturen omdat ze kennismaken met verjaardagsliedjes uit andere culturen. De jarige leerlingen zijn verbonden met omdat ze stereo-installatie eventueel een klein podium 3

4 RITUEEL 2: EEN SCHOOLWENSKAART Maak voor iedere jarige leerling een grote schoolwenskaart. Op deze kaart schrijft iedere leerling en ieder lid van het schoolteam zijn of haar naam. Indien u het bovenstaande ritueel ook uitvoert, kunnen de kaarten afgegeven worden tijdens de viering. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen een wenskaart schrijven en deze samen afgeven. De leerling zijn verbonden met omdat ze hier respect moeten hebben voor de schoolwenskaart. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze allemaal samen de wenskaart schrijven en afgeven. De groep is hier de hele school. De jarige leerlingen zijn verbonden met omdat ze schoolwenskaart schrijfgerief 4

5 RITUEEL 3: EEN VERJAARDAGSMUUR Maak ergens in de school een verjaardagsmuur. Op deze muur komt een kalender met daarop de namen van alle leerlingen in de school. Laat iedere leerling aan het begin van het schooljaar zijn of haar naam bij de juiste dag hangen. Zo kan iedereen meteen zien wie wanneer jarig is. Op die manier wordt niemand vergeten. Bij elke maand wordt ook een foto van de jarigen van de maand gehangen. Deze foto kan aan het begin van het schooljaar gemaakt worden. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen op de verjaardagsmuur hangen en elkaar zo niet zullen vergeten. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze hier respect moeten hebben voor de muur en voor alles wat erop hangt. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze allemaal samen de muur maken en omdat ze de jarigen allemaal een gelukkige verjaardag toewensen. De groep is hier de hele school. De jarige leerlingen zijn verbonden met omdat ze verjaardagsmuur kaartjes met daarop de namen van de leerlingen foto s van de jarigen van de maand 5

6 RITUEEL 4: HET VERJAARDAGSSHIRT Geef aan elke leerling een verjaardagsshirt. Dit kan een gewoon wit T-shirt zijn. De jarige leerling mag het T-shirt op de dag van zijn of haar verjaardag de hele dag aandoen. De andere leerlingen kunnen er dan met een textielstift verjaardagswensen en boodschappen opschrijven voor de jarige. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze allemaal iets op het verjaardagsshirt mogen schrijven. De leerling zijn verbonden met omdat ze hier respect moeten hebben voor het verjaardagsshirt. De leerlingen zijn verbonden met omdat iedereen iets op het verjaardagsshirt mag schrijven. De groep is hier de hele school. De jarige leerlingen zijn verbonden met omdat ze verjaardagsshirt textielstiften 6

7 RITUEEL 5: EEN VERJAARDAGSPLANT Geef iedere jarige leerling tuinkerszaadjes cadeau. Geef hen ook een potje met potgrond, waarin ze de tuinkers kunnen zaaien. Laat de jarige leerling een foto van zijn of haar hoofd op het potje kleven. Als de tuinkers groeit, zal het lijken of het haar van de jarige groeit. Aan het eind van de dag mag de leerling dit potje mee naar huis nemen. De tuinkers staat symbool voor een nieuw jaar waarin de leerling verder kan groeien en zich verder kan ontwikkelen. de natuur De jarige leerlingen zijn verbonden met omdat ze hier respect moeten hebben voor het potje en voor de zaadjes. De jarige leerlingen zijn verbonden met de natuur omdat ze tuinkers mogen planten. Ze zijn vervolgens verantwoordelijk voor de verzorging ervan. De jarige leerlingen zijn verbonden met omdat ze tuinkerszaadjes potjes met potgrond foto s van de jarige leerlingen 7

8 RITUEEL 6: VERJAARDAGSPIÑATA S Laat de leerlingen aan het eind van het schooljaar in groep een piñata maken. In Mexico is de piñata immers een traditioneel voorwerp op verjaardagsfeestjes. Leg dit uit aan de leerlingen. In de piñata worden snoepjes, slingers of confetti gestopt. Organiseer vervolgens een grote verjaardagsviering. Tijdens deze viering worden alle leerlingen gevierd. Hang de piñata s op met touwen en laat de leerlingen tijdens de viering de piñata s stukslaan met een stok. De dingen die uit de piñata s vallen, mogen door iedereen opgeraapt worden. Een stappenplan voor het maken van een piñata vindt u hier. culturen De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen de piñata s maken en deze samen stukslaan. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze hier respect moeten hebben voor de piñata s van de andere groepen en van hun eigen groep. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samenwerken om de piñata te maken. De groep is hier een mengeling van leerlingen uit de verschillende klassen. Vervolgens slaat iedereen samen de piñata s stuk. De groep is hier dan de hele school. De leerlingen zijn verbonden met culturen omdat ze kennismaken met een traditie uit Mexico. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze een jaartje ouder geworden zijn. materiaal uit het stappenplan snoepjes, slingers en confetti voor in de piñata s stokken touw 8