Schoolontwikkeling Ouderavond

Transcriptie

1 Schoolontwikkeling Ouderavond

2 Welkom Proces afgelopen maanden Schoolontwikkeling Duidelijke focus In vogelvlucht U aan het woord

3 Op zoek naar ons DNA Protestant christelijke school

4 DNA als basis Een DNA-profiel is als een kapstok Als basis te gebruiken voor alles wat je doet. Dat geeft focus en duidelijkheid!

5 WHY: Je diepste motivatie, waarom doe je wat je doet? Wij geloven in HOW: Hoe doe je dat? Gebruik je kernwaarden als basis Wij doen dat door in te zetten op WHAT: wat doe je dan? Hoe draagt dat bij aan je WHY? (bewijs: waaruit blijkt dat? Hoe kun je dat ervaren?)

6

7 Onze WHY uitgelegd Wij geloven in aandacht voor ontwikkeling Eerst aandacht voor elkaar Dan inzetten op ontwikkeling Ruimte voor ondersteuning (maatwerk waar mogelijk) Aandacht voor uitdaging (leeromgeving)

8 HOW

9 Dat doen wij door in te zetten op onze waarden: Vertrouwen Betrokken Creatief Verantwoordelijkheid

10 Welke lading hebben de waarden? Wat betekenen ze voor ons?

11 Betekenis van waarden De betekenis noteren van de waarden van onze school als het gaat om: Het kind Ons team Ouderbetrokkenheid Leerklimaat Fysieke ruimte Communicatie

12 Duidelijk wat we willen bereiken? hoe we het gaan realiseren? waarop we moeten inzetten? wat onze koers en focus wordt.

13 WHAT

14 WHAT Door in te zetten op de waarden vanuit onze WHY: aandacht voor ontwikkeling! Door in gesprek te blijven met elkaar (ouders, kinderen, team) om te blijven ontwikkelen Door onze talenten in te zetten

15 Onze eigen talenten inzetten

16 Alles wat je aandacht geeft, groeit!

17 U aan het woord Vraag op de volgende onderdelen: Het kind Ouderbetrokkenheid Communicatie Waar zijn we goed in en mogen we best wat meer laten zien/vertellen? Welke aspecten hebben aandacht nodig of kunnen beter?

18 Hoe nu verder Ons DNA is de basis van schoolinhoudelijke keuzes Ons DNA is de basis van onze ontwikkeling Ons DNA zichtbaar in onze communicatie

19

20 U aan het woord

21 U aan het woord Op de volgende pagina s leest u wat ouders hebben aangegeven op de ouderavond. Mooi om te zien dat er veel punten zijn waarover ouders tevreden zijn. Daarnaast zijn er ook punten die ouders beter vinden kunnen. We vinden het fijn om deze tips te horen. De komende tijd zullen we kijken welke tips we gaan toepassen op korte en langere termijn.

22 Wij zijn trots op (het kind) Eerst vertrouwen dan bouwen! De Kanjertraining; Huiswerk vanaf groep 4; De leerkrachten kennen de kinderen; De weekopening; Het maatjeslezen; Kleine en grote kinderen samen, bijv. Sinterklaasfeest;

23 Wij zijn trots op (het kind) Kinderen leren zelf keuzes te maken (blokje zelfstandig werken); Diversiteit in creatieve lessen; Kerstviering in de kerk; Verantwoordelijkheid start al bij hulpje zijn in groep 1.

24 Dit kan beter (het kind) Groep 7 en 8 voorbereiden op het voortgezet onderwijs; Aandacht voor plannen (weektaak); Verder uitbreiden van het werken op je eigen niveau; Kinderen ontdekkend laten leren; In alle groepen dezelfde ruimte bieden voor creativiteit; Engels in lagere groepen.

25 Overige opmerkingen (het kind) Groep 1 vanaf januari: evaluatie/ hoe worden deze kinderen bij de school betrokken? 1 schoolgezinsdienst per jaar. Ouders betrekken bij de organisatie van de dienst?

26 Wij zijn trots op (ouderbetrokkenheid) De informatieve oudermail per groep; Het Berghjournaal; De kalender: planning is belangrijk voor ouderbetrokkenheid; De koffieochtenden; Ouders die begeleiden bij koken; De inloop: leuk om te zien wat je kind doet op school!

27 Dit kan beter (ouderbetrokkenheid) Ouders meer betrokken krijgen bij het overblijven; Inzicht voor ouders in het huiswerk van hun kind (let op verantwoordelijkheid leerlingen); Ouderactiviteiten s avonds na uur; Als je minder op school komt, mis je soms informatie die hier hangt. Klassenouders voorstellen;

28 Dit kan beter (ouderbetrokkenheid) Klassenouders meer organisatorische taken geven (excursie, ouder app, paasontbijt, juffenfeest); Ouders inzetten bij workshops; Graag eerder de oproep voor hulpouders, zodat werkende ouders evt. wat kunnen regelen/ ruilen.

29 Overige opmerkingen (ouderbetrokkenheid) Twee rapporten per jaar. Ouders en leerkrachten alert blijven op de ontwikkeling van het kind. Waar ligt het aan dat de betrokkenheid van ouders bij activiteiten moeizaam verloopt? Tips en ideeën: ouders inzetten bij lezen met groep 3 en 4 ouderborrel georganiseerd door ouders leerlingen presenteren/ treden op voor ouders Inloop wekelijks Projectmatig werken

30 Wij zijn trots op (communicatie) De open communicatie n.a.v. inspectiebezoek; Opvang van vluchtelingen, gecommuniceerd via oudermail; De oudermailing- dit zorgt voor korte lijntjes. Fijn dat ouders zelf de oudergesprekken kunnen inplannen; Communicatie rond overlijden erg persoonlijk en goed.

31 Dit kan beter (Communicatie) De website is statisch; Wat leren de kinderen in welke groep en praktische informatie online zetten; In oudermail verwijzen naar foto s/ groepspagina; Oudergesprekken op dezelfde momenten mogelijk maken voor alle groepen; Gewoonten en rituelen delen met nieuwe ouders (paaslunch, juffenfeest).

32 Overige opmerkingen (communicatie) Informatie over de gang van zaken in de groep (koffieochtend); Informatie over sociaal-emotionele ontwikkeling/ groepsprocessen; Wat gebeurt er met de combinatiegroep? De klassenlijsten zijn niet in alle groepen verspreid; Is een agenda gedateerd? PR-werkgroep uitbreiden met een ouder en een leerling.

33 Hoe verder? Prioriteren van de tips. Verdelen van acties op lange en korte termijn. Ouders via Berghjournaal informeren. Focus!