2016 Erasmus MC, Rotterdam

Transcriptie

1 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen

2 2016 Erasmus MC, Rotterdam Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, hetzij mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

3 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen BIJLAGE 1 EINDTERMEN VAN DE OPLEIDING... 5 BIJLAGE 2 ONDERDELEN EN ECTS-VERDELING BACHELOROPLEIDING... 7 BIJLAGE 3 BESCHRIJVING VAN DE TOETSEN IN DE BACHELOR GENEESKUNDE Toetsonderdelen Bachelorjaar Kennis en inzicht Vaardigheden Klinische vaardigheden Academische vorming Professionele ontwikkeling Tutoraat Beroepsoriëntatie Bachelorverklaring en zelfportret Professioneel gedrag Coachprogramma Toetsonderdelen Bachelorjaar Kennis en inzicht Vaardigheden Klinische vaardigheden Academische vorming Professionele ontwikkeling Zorgstage Professioneel gedrag Coachprogramma Toetsonderdelen Bachelorjaar Kennis en inzicht Vaardigheden Klinische vaardigheden Academische vorming Professionele ontwikkeling Longitudinale opdrachten in thema Ba3A Professioneel gedrag Coachprogramma Bachelorthesis BIJLAGE 4 REGELS EN RICHTLIJNEN M.B.T. PATIËNTGEBONDEN VAARDIGHEDEN VOOR WAT BETREFT HET ONDERLING LICHAMELIJK ONDERZOEK BIJLAGE 5 PROCEDURE MET BETREKKING TOT HET IUDICIUM ABEUNDI ALS BEDOELD IN PARAGRAAF 7 VAN DE OER [7.42A] BIJLAGE 6 VOORWAARDEN VOOR HET VOLGEN VAN EEN MINOR AAN EEN ANDERE NEDERLANDSE OF BUITENLANDSE UNIVERSITEIT Voorwaarden aan inhoud, omvang en niveau Eisen aan het verzoek Besluitvormingsprocedure BIJLAGE 7 SELECTIEPROCEDURE BACHELOR GENEESKUNDE BIJLAGE 8 PREMASTER GENEESKUNDE Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 3/44

4

5 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Bijlage 1 Eindtermen van de Opleiding De eindtermen van de Opleiding Geneeskunde aan het Erasmus MC zijn verdeeld over vijf accenten die het beroepsprofiel van de Erasmusarts omvat: 1. Klinisch redeneren vanuit een solide (bio)medische kennisbasis; 2. Reflectie en feedback; 3. Klinische en beroepsgebonden vaardigheden; 4. Academische vorming en wetenschappelijke vaardigheden; 5. Maatschappelijke betrokkenheid. De geformuleerde eindtermen zijn gelijk voor de Bachelor- en Masteropleiding Geneeskunde aan het Erasmus MC, het niveau verschilt. Het Erasmus MC volgt hierin de beschreven niveaus zoals gedefinieerd in het Raamplan. Per eindterm zijn de bijbehorende rollen uit het Raamplan Artsopleiding 2009 vermeld. 1 Klinisch redeneren vanuit een solide (bio)medische kennisbasis Rol: Medisch deskundige - Een Erasmusarts kan op basis van de ziektebeelden, die zijn behandeld in het curriculum, zijn kennis op het gebied van de etiologie, pathogenese, pathofysiologie en de epidemiologie aanwenden om de klacht(en) van de patiënt zoveel mogelijk te verklaren. - Een Erasmusarts kan op systematische wijze anamnese en eventuele onderzoeken inzetten om de klacht(en) van de patiënt te onderzoeken en komt naar aanleiding van zijn bevindingen tot een (differentiële) diagnose ter verklaring van deze klacht(en), en doet op basis hiervan een voorstel voor verder beleid. - Een Erasmusarts kan aan de patiënt het verloop van de ziekte en de prognose van de behandeling beschrijven, rekening houdend met het opleidingsniveau en de culturele achtergrond van de patiënt. - Een Erasmusarts kan op grond van natuurwetenschappelijke basiskennis de mogelijkheden en beperkingen van gebruikte medische technieken inschatten en de daarmee verkregen diagnostische bevindingen op waarde schatten. 2 Reflectie en feedback Rollen: Academicus, Beroepsbeoefenaar - Een Erasmusarts kan beoordelen of de informatie, kennis en vaardigheden die hij tot zijn beschikking heeft, toereikend zijn om als arts zijn beleid te bepalen. - Een Erasmusarts signaleert hiaten in eigen kennis en vaardigheden en kan hiervoor adequate oplossingen genereren en uitvoeren om de ontbrekende kennis en vaardigheden te verwerven en toe te passen. - Een Erasmusarts reflecteert continue op de consequenties van zijn handelen voor de patiënt en kan hierop anticiperen. - Een Erasmusarts kan zijn eigen gedrag kritisch analyseren en beargumenteren en gaat professioneel om met feedback van zowel patiënten als collega professionals Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 5/44

6 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen 3 Klinische en beroepsgebonden vaardigheden Rollen: Medisch deskundige, Beroepsbeoefenaar, Communicator, Samenwerker, Organisator - Een Erasmusarts voert praktische klinische vaardigheden adequaat uit. - Een Erasmusarts vormt zelfstandig een oordeel over de kwaliteit van wetenschappelijk onderzoek, en kan deze nieuwe kennis inzetten bij de behandeling van individuele patiënten. - Een Erasmusarts benadert een patiënt, en zijn naaststaanden integer en respectvol en beschikt over een voldoende beheersing van de Nederlandse taal. - Een Erasmusarts informeert en adviseert zijn patiënt over zijn gezondheidstoestand en beslist samen met patiënt over het vervolgtraject. - Een Erasmusarts kan samenwerken met andere zorgverleners binnen en buiten de eigen discipline. - Een Erasmusarts kan zijn eigen werkzaamheden prioriteren en plannen in een gegeven context. 4 Academische vorming en wetenschappelijke vaardigheden Rollen: Academicus, Beroepsbeoefenaar, Medisch deskundige, Samenwerker - Een Erasmusarts kan zich profileren binnen de keuzemogelijkheden van het curriculum. - Een Erasmusarts kan de relevante argumenten met betrekking tot medisch-ethische dilemma s kritisch afwegen en zo tot een eigen, onderbouwd standpunt komen, waarbij rekening wordt gehouden met het belang van betrokkenen en de geldende wettelijke kaders. - Een Erasmusarts kan in een maatschappelijke context ontwikkelingen in de geneeskunde beoordelen op zowel medisch-technische aspecten als op medisch-ethische aspecten. - Een Erasmusarts kan onder begeleiding een wetenschappelijk onderzoek opzetten, uitvoeren en de resultaten ervan interpreteren en presenteren. - Een Erasmusarts kan (zelfstandig) wetenschappelijke literatuur op waarde schatten. 5 Maatschappelijke betrokkenheid Rollen: Beroepsbeoefenaar, Gezondheidsbevorderaar, Academicus, Medisch deskundige - Een Erasmusarts gebruikt zijn kennis over de diversiteit aan gezondheidsproblemen en de verschillen in gezondheidsbeleving in de multiculturele Nederlandse samenleving om bij individuele patiënten te komen tot een passend behandelbeleid. - Een Erasmusarts kan de effecten van preventieve en curatieve gezondheidszorginterventies op de volksgezondheid op hun waarde beoordelen Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 6/44

7 Bijlage 2 Onderdelen en ECTS-verdeling Bacheloropleiding Bachelor 1 ECTS-verdeling KENNIS EN INZICHT 50 Thema Ba1A - De gezonde mens 13 Periode 1 7 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 2 6 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Thema Ba1B - Stoornissen in het milieu interieur 19 Periode 1 6 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 2 6 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 3 7 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Thema Ba1C - Stoornissen in voeding, metabolisme en hormonale regulatie 16 Periode 1 6 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 2 5 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 3 5 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Integratietoets jaar 1 2 VAARDIGHEDEN 7 Klinische vaardigheden (geen onderlinge compensatie mogelijk) 4 Consultvoering: 3 GVR-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) MA-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) KR-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) Opname anamnesegesprek CV1 toets Samenwerken (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname, producten) Acute geneeskunde (aanwezigheid, toets) 1 Academische vorming (geen onderlinge compensatie mogelijk) 3 Journal clubs (aanwezigheid, actieve deelname, producten) Wetenschappelijk schrijven: experimenten in diverse thema s Wetenschappelijk schrijftoets: abstract PROFESSIONELE ONTWIKKELING 3 Tutoraat 1 Aanwezigheid en actieve deelname Opdrachten Beroepsoriëntatie 1 Stage Verslag Presentatie Reflectie professionele ontwikkeling 1 Bachelorverklaring en zelfportret Professioneel gedrag Coachgesprekken (aanwezigheid, product) TOTAAL Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 7/44

8 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Bachelor 2 ECTS -verdeling KENNIS EN INZICHT 47 Thema Ba2A Oncologie, wetenschap en maatschappij 17 Periode 1 9 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s** Periode 2 8 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Thema Ba2B - Infectie- en immuunziekten 19 Periode 1 6 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 2 7 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 3 6 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Thema Ba2C - Aandoeningen van het houdings- en bewegingssysteem 6 Periode 1 6 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Academische vorming Keuzeonderwijs 3 Schriftelijk tentamen Integratietoets jaar 2 2 VAARDIGHEDEN 10 Klinische vaardigheden (geen onderlinge compensatie mogelijk) 5 Consultvoering: GVR-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) MA-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) MT-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) KR-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) Opname twee anamnesegesprekken CV2 toets Samenwerken (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname, producten) KOP (aanwezigheid, obductieverslag) Acute geneeskunde (aanwezigheid) Academische vorming - 2 (geen onderlinge compensatie mogelijk) 5 Journal clubs (aanwezigheid, actieve deelname, producten) Tweedejaarsessay 2 Keuzeonderwijs: Review (schrijven, presentatie, reflectie) Peer review (product) 3 PROFESSIONELE ONTWIKKELING 3 Zorgstage 2 Verplichte VO s (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) Stage Producten Professioneel gedrag Reflectie professionele ontwikkeling 1 Professioneel gedrag Coachgesprekken (aanwezigheid, product) TOTAAL Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 8/44

9 Bachelor 3 ECTS -verdeling KENNIS EN INZICHT 51 Academische vorming Minor 15 Schriftelijk tentamen Opdracht Thema Ba3A - Stoornissen in de reproductieve cyclus 15 Periode 1 8 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 2 7 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Thema Ba3B - Disfuncties van hersenen en zintuigen 16 Periode 1 8 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Periode 2 8 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Thema Ba3C - Arts en volksgezondheid 3 Periode 1 3 Schriftelijk tentamen Verplichte VO s Integratietoets jaar 3 2 VAARDIGHEDEN 8 Klinische vaardigheden (geen onderlinge compensatie mogelijk) 4 PKV CA-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname, producten) PKV MT-onderwijs (voorbereiding, aanwezigheid, actieve deelname) APC (aanwezigheid, actieve deelname) PKV3 toets KOP (aanwezigheid, obductieverslag) Acute geneeskunde (aanwezigheid) Klinisch redeneren (aanwezigheid, actieve deelname en producten) Academische vorming - 2 (geen onderlinge compensatie mogelijk) 4 Journal club (= Debat Club) (aanwezigheid, actieve deelname, producten) Community project in thema Ba3C (artikel, presentatie, reflectie) 2 Bachelor essay 2 PROFESSIONELE ONTWIKKELING 1 Longitudinale opdrachten in thema Ba3A (actieve deelname, producten) Professioneel gedrag Coachgesprekken (aanwezigheid, product) TOTAAL Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 9/44

10

11 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Bijlage 3 Beschrijving van de toetsen in de Bachelor Geneeskunde 1 Toetsonderdelen Bachelorjaar Kennis en inzicht Thematentamens De bachelor is verdeeld in negen thema s die samen het gehele (bio)medische kennisdomein bestrijken. Binnen dit thematisch onderwijs verwerft de student (bio)medische kennis en vaardigheden om theoretische patiëntgebonden problemen op te lossen. Door de aandacht te richten op het verklaren van verschijnselen en het oplossen van problemen wordt de integratie van basisvakken en kliniek binnen het thematisch onderwijs bevorderd. Na een onderwijsperiode van drie tot zeven weken vindt in Ba1 een thematentamen plaats. De (bio)medische kennis die tot dan toe is behandeld, wordt bevraagd in een gecombineerd schriftelijk tentamen met zowel gesloten als open vragen. Per tentamen zijn er twee tentamenmogelijkheden per jaar.. In het eerste bachelorjaar worden de volgende thematentamens afgenomen: Tentamen Ba1A1 - De gezonde mens* 7 ECTS Tentamen Ba1A2** 6 ECTS Tentamen Ba1B1 - Stoornissen in het milieu interieur 6 ECTS Tentamen Ba1B2 6 ECTS Tentamen Ba1B3 7 ECTS Tentamen Ba1C1 - Stoornissen in voeding, metabolisme en hormonale regulatie 6 ECTS Tentamen Ba1C2 5 ECTS Tentamen Ba1C3 5 ECTS *Na de eerste onderwijsperiode van drie weken vindt het eerste deeltentamen van thematentamen Ba1A1 plaats; na zes weken het tweede deeltentamen van thema Ba1A1. Er wordt één eindbeoordeling gegeven voor het thematentamen op basis van de behaalde punten in deeltentamen 1 én 2. Bij een onvoldoende resultaat voor het tentamen vindt herkansing van het tentamen Ba1A1 plaats in een ongescheiden vorm. Afzonderlijke deeltentamens kunnen niet herkanst worden. **Voor deze toets geldt dat een herkenbaar deel van het tentamen leerstof omvat uit de academisch beroepsgebonden vakken, zoals ethiek, filosofie, geschiedenis, recht en statistiek. Voor de beschrijving van de cesuur wordt verwezen naar de Regels en Richtlijnen voor de Examens. Meer informatie over de tentamens staat in de betreffende themamap. Integratietoets: Klinisch redeneren In de laatste week van het studiejaar vindt de integratietoets plaats. De integratietoets is erop gericht het vermogen tot klinisch redeneren te toetsen. In deze toets herhaalt de student zijn verworven (bio)medische kennis uit de thema s gecombineerd met de kennis over vaardigheden en integreert hij deze kennis door deze in een (nieuwe) klinische context toe te passen. Iedere vraag is in principe gekoppeld aan een klacht van een patiënt, zogenaamde casusvragen. Voorafgaand aan de toets, minimaal één week van tevoren, ontvangt de student per casus een korte beschrijving van de patiënt en zijn klacht. Dit patiëntvignet bestaat uit de volgende informatie: de rol, bijvoorbeeld: je bent huisarts de patiënt, bijvoorbeeld: een 64-jarige man de klachtpresentatie, bijvoorbeeld: sinds vanochtend kortademig 2016 Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 11/44

12 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Onderdeel van klinisch redeneren is ook het kunnen inpassen van ontwikkelingen in de wetenschappelijke literatuur. Het beoordelen van resultaten van wetenschappelijk onderzoek op kwaliteit en waarde maakt daarom deel uit van de integratietoets. Dit aspect wordt met name in het eerste bachelorjaar uitvoerig getoetst. Ook wordt leerstof uit de academisch beroepsgebonden vakken, zoals ethiek, filosofie, geschiedenis en recht getoetst, evenals leerstof uit de lijn normale psychologie, samenwerken en consultvoering. De integratietoets is een gecombineerd schriftelijk tentamen met zowel gesloten als open vragen. Er zijn twee tentamenmogelijkheden per jaar. Voor de beschrijving van de cesuur wordt verwezen naar de Regels en Richtlijnen voor de Examens. Meer informatie over deze toets en voorbeelden van toetsvragen staat in de handleiding Consultvoering van het betreffende bachelorjaar. 1.2 Vaardigheden Klinische vaardigheden Consultvoering (Ba1) Het lijnonderwijs in consultvoering (CV) bestaat uit de volgende onderdelen: gespreksvaardigheden en reflectie (CV-GVR), klinisch redeneren (CV-KR), afnemen anamnese (CV-MA), verrichten lichamelijk onderzoek (CV-MT) en voeren van een consult (CV-APC). In Ba1 ligt het accent op het aanleren van een anamnese, in jaar 2 op het aanleren van het verrichten van lichamelijk onderzoek én het ervaren lichamelijk onderzoek te ondergaan en in jaar 3 worden de vaardigheden anamnese, lichamelijk onderzoek en klinisch redeneren geïntegreerd in consultvoering. CV onderwijs - algemeen Voorwaarde voor deelname aan de CV1 toets is een voldoende beoordeling van iedere bijeenkomst op basis van: 1. Verplichte aanwezigheid 2. Actieve deelname 3. Voldoende beoordeling van voorbereidende opdrachten Ad 1 Verplichte aanwezigheid De CV bijeenkomsten zijn verplicht. Mocht een student door bijzondere persoonlijke omstandigheden een CV-bijeenkomst missen, dan dient de student zich zelf af te melden voor deze bijeenkomst bij de docent én bij het secretariaat van het CV onderwijs en deel te nemen aan de inhaalbijeenkomst. De student mag per onderdeel uit de lijn CV (GVR, MA en KR) maximaal één inhaalbijeenkomst volgen per collegejaar. Ad 2 Actieve deelname Er wordt tijdens de bijeenkomst een actieve bijdrage van de student verwacht. Onvoldoende participatie kan betekenen dat de student geen voldoende voor de bijeenkomst krijgt en de student mee moet doen aan de inhaalbijeenkomst. Ad 3 Voldoende beoordeling van voorbereidende opdrachten De student dient voorbereidende opdrachten op tijd in te leveren op de in de studentenhandleiding aangegeven wijze. Als de voorbereidende opdracht te laat of niet wordt ingeleverd, krijgt de student geen toegang tot de bijeenkomst. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Klinische Vaardigheden Consultvoering in het eerste bachelorjaar is dat voldaan is aan de verplichtingen van het CV onderwijs. Indien een student het lijnonderwijs Consultvoering in het eerste bachelorjaar niet met een voldoende afsluit, dan vervallen alle aanwezigheidsregistraties en beoordelingen voor producten (zoals verslagen). De student dient het onderwijs opnieuw te volgen Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 12/44

13 CV1- opname anamnesegesprek Dit is een video opname van een anamnesegesprek dat een student voert met een simulatiepatiënt zonder de aanwezigheid van een docent en met de aanwezigheid van een medestudent. De student kan zich op voorgestelde data hiervoor inschrijven. Het gesprek wordt door zowel de eigen GVR- als MA-docent beoordeeld. De student krijgt hierover schriftelijke feedback. Het voeren van dit anamnesegesprek is verplicht, echter de beoordeling ervan telt niet mee in het verkrijgen van de ECTS. Ook schrijft de student een reflectieverslag over dit gesprek. De beoordeling van dit verslag dient van voldoende niveau te zijn Een voldoende beoordeling is voorwaarde voor deelname aan de CV1- anamnesetoets. Bij onvoldoende resultaat krijgt de student eenmalig de kans zijn reflectie aan te passen. CV1- anamnesetoets Aan het eind van Ba1 vindt een CV1-anamnesetoets plaats. Per collegejaar zijn er twee gelegenheden om de toets af te leggen. Voorwaarde voor deelname aan de CV1-anamnesetoets is dat de student heeft voldaan aan de onderwijsverplichtingen van het CV onderwijs én een voldoende beoordeling heeft voor het reflectieverslag van het anamnesegesprek, tenzij de coördinator van het CV onderwijs anders beslist. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Klinische Vaardigheden Consultvoering in het eerste bachelorjaar is een voldoende resultaat voor de CV1 toets. Meer informatie over het CV-onderwijs en de CV1 toets is te vinden in de handleiding van Consultvoering van Ba1. Samenwerken In het eerste bachelorjaar krijgt de student onderwijs gericht op een optimale samenwerking met medestudenten en later collega s in de zorg voor patiënten. De beoordeling van dit onderwijs vindt plaats op basis van: 1. Verplichte aanwezigheid 2. Actieve deelname 3. Voldoende beoordeling van (voorbereidende) opdrachten Mocht een student door bijzondere persoonlijke omstandigheden een bijeenkomst missen, dan dient de student zich zelf af te melden voor deze bijeenkomst bij de docent én bij het onderwijssecretariaat MPP. De student dient deel te nemen aan de inhaalbijeenkomst. De student mag maximaal één inhaalbijeenkomst volgen per collegejaar. Meer informatie over dit onderwijs en haar toetsing staat in de handleiding Samenwerken van het betreffende bachelorjaar. Voorwaarden voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Klinische Vaardigheden in het eerste bachelorjaar is dat voldaan is aan de verplichtingen van het onderwijs Samenwerken. Indien een student het lijnonderwijs Samenwerken van een bepaald bachelorjaar niet met een voldoende afsluit, dan vervallen alle aanwezigheidsregistraties en beoordelingen voor opdrachten (zoals verslagen). De student dient het onderwijs opnieuw te volgen Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 13/44

14 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Acute geneeskunde In het eerste bachelorjaar krijgt de student onderwijs in het verlenen van eerste hulp in verschillende situaties. Aan het eind van de onderwijsperiode vindt de toets plaats. Aan de hand van een gesimuleerd slachtoffer laat de student tijdens deze toets zien dat hij de beoordeling van het slachtoffer in de juiste volgorde uitvoert en de vereiste handelingen op de juiste wijze verricht. Indien een student voor deze toets een onvoldoende resultaat heeft behaald of wegens bijzondere persoonlijke omstandigheden niet aanwezig kan zijn, dient de student in overleg met de coördinator Acute geneeskunde een afspraak te maken voor de herkansing van de toets. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Klinische Vaardigheden in ba1 is een voldoende resultaat voor de toets Acute geneeskunde. Meer informatie over het onderwijs en haar toetsing staat in de handleiding Acute geneeskunde. Tot slot Kennis op het gebied van klinische vaardigheden wordt getoetst in samenhang met klinisch redeneren in de integratietoets Academische vorming Tijdens de bachelor Geneeskunde wordt de student gestimuleerd om de volgende academische vaardigheden te ontwikkelen: - het opzoeken en op waarde kunnen schatten van medisch-wetenschappelijke literatuur - het toepassen van inzichten uit vakgebieden als medische ethiek, filosofie en gezondheidsrecht - het schrijven van gestructureerde artikelen en betogen op basis van valide argumenten. Journal Club Gedurende het curriculum Erasmusarts nemen studenten deel aan Journal Clubs (JC). In de JC, waaraan steeds twee studiegroepen deelnemen, worden wetenschappelijke artikelen besproken. Er is aandacht voor zowel de inhoud, de kwaliteit als de waarde van het onderzoek voor de klinische praktijk. De artikelen sluiten aan bij de onderwerpen zoals die op dat moment in de thema s aan bod komen. In het eerste bachelorjaar vinden verplichte bijeenkomsten plaats. Per Journal Club worden doorgaans zes artikelen besproken. De bespreking van een artikel gebeurt aan de hand van een presentatie door één student. De beoordeling van de JC vindt plaats aan de hand van de volgende criteria: - aanwezigheid - actieve deelname - voorbereiding - presentatie Om voor ten hoogste één inhaalmogelijkheid in aanmerking te komen, dient de student te voldoen aan de voorwaarden zoals beschreven in de handleiding. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS voor het onderdeel Vaardigheden - Academische vorming in het eerste bachelorjaar is dat voldaan is aan de verplichtingen voor de Journal Clubs. Meer informatie over de Journal Club staat in de betreffende themamappen van Ba1 en in de handleidingen op Blackboard. n.b. De methodologische kennis en vaardigheden die de student leert tijdens zijn deelname aan de JC worden getoetst in de integratietoets en in de wetenschappelijke schrijftoets: abstract Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 14/44

15 Wetenschappelijk schrijven: experimenten in diverse thema s In het eerste bachelorjaar voeren studenten in groepjes van drie studenten, drie experimenten uit. De resultaten van deze experimenten worden vastgelegd in een wetenschappelijk verslag. Ieder verslag wordt beoordeeld op de aspecten: opmaak, taal en inhoud. Bij een onvoldoende beoordeling krijgt de groep eenmalig de kans dit verslag te verbeteren. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Academische Vorming in het eerste bachelorjaar is een voldoende resultaat voor het wetenschappelijk schrijven: experimenten in diverse thema s. Meer informatie over deze schrijfopdrachten staat in de betreffende themamappen. Wetenschappelijke schrijftoets: abstract In deze wetenschappelijke schrijftoets schrijft de student een gestructureerd abstract bij een gegeven wetenschappelijk artikel. In dit artikel zijn het originele abstract en de conclusie/discussie niet zichtbaar. Per onderdeel van het gestructureerde abstract (introductie, methoden, resultaten en conclusie) staat aangegeven uit hoeveel zinnen dat onderdeel maximaal mag bestaan, en wat het maximaal te behalen aantal punten is. Deze schrijftoets vindt plaats aan het eind van het eerste bachelorjaar. Er zijn twee tentamenmogelijkheden per jaar. Voor de beschrijving van de cesuur wordt verwezen naar de Regels en Richtlijnen voor de Examens. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS voor het onderdeel Vaardigheden - Academische vorming in het eerste bachelorjaar is een voldoende resultaat voor deze schrijftoets. Het onderwijs dat op deze toets voorbereidt is onder andere: diverse zelfstudieopdrachten waarbij de student aan de hand van vragen literatuur leert lezen, de Journal Clubs, het wetenschappelijk schrijven: experimenten in diverse thema s én het VO Hoe schrijf ik een abstract. Meer informatie over deze toets staat op Blackboard. 1.3 Professionele ontwikkeling Gedurende de gehele bachelor staat de professionele ontwikkeling van een student tot arts centraal. In Ba1 gebeurt dit aan de hand van het tutoraat, de beroepsoriëntatie, de Bachelorverklaring, het zelfportret, de beoordeling van het professionele gedrag en het coachprogramma Tutoraat De beoordeling van het tutoraat wordt uitgevoerd door de aan de studiegroep toegewezen tutor, op basis van aanwezigheid, actieve voorbereiding en deelname tijdens de bijeenkomsten, een beoordeling voor de groepsopdrachten en een beoordeling voor eventuele vervangende opdrachten. In die gevallen waarin de student, naar oordeel van de tutor, in onvoldoende mate aan zijn verplichtingen voldoet, kan de tutor een vervangende opdracht opleggen. Bij een onvoldoende eindbeoordeling voor het tutoraat dient de student een vervangende opdracht te maken. De student dient hiervoor zelf contact op te nemen met de coördinator van het tutoraat. Zodra de cijfers van Ba1 bekend zijn, worden deze doorgegeven aan de desbetreffende tutoren van de studenten. Meer informatie over dit onderwijs staat in de handleiding van het tutoraat Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 15/44

16 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Beroepsoriëntatie De beoordeling van de Beroepsoriëntatie is gebaseerd op de volgende onderdelen: een 3-daagse stage (aanwezigheid, actieve deelname) een presentatie een verslag De beoordelingscriteria staan in de handleiding van de beroepsoriëntatie. Wanneer een onvoldoende is behaald voor één of meer van deze onderdelen wordt de gelegenheid geboden deze te herkansen. De student dient hiervoor zelf contact op te nemen met de coördinator van de beroepsoriëntatie Bachelorverklaring en zelfportret Bij de Integriteitsceremonie die eind oktober plaatsvindt, legt iedere student de Bachelorverklaring af, waarin hij verklaart dat hij zich tijdens de Opleiding Geneeskunde gedraagt zoals van een goede student mag worden verwacht. Voorafgaand aan de Bachelorverklaring maakt de student een digitaal zelfportret en neemt dit op in zijn portfolio. Meer informatie over de Bachelorverklaring staat in de handleiding van het tutoraat. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS behorende bij het onderdeel Professionele Ontwikkeling is de aanwezigheid bij de Bachelorverklaring en de opname van een zelfportret in het portfolio Professioneel gedrag De beoordeling van het professionele gedrag wordt in de eerste plaats verzorgd door de docenten die verantwoordelijk zijn voor de volgende onderwijsonderdelen: - Tutoraat - Consultvoering - Gespreksvaardigheden en Reflectie - Consultvoering - Medische Anamnese - Consultvoering - Klinisch Redeneren - Samenwerken - Journal Club - Ethiek - Kennismaking Beroepspraktijk (indien gevolgd door student) De docent waardeert het professionele gedrag van de student tijdens het onderwijs op drie gebieden: - Afspraken en communicatie - Participatie - Feedback en reflectie. Daarnaast kunnen alle overige docenten en dienstverleners (zoals de arts waar de student de beroepsoriëntagestage loopt), indien nodig, een bijdrage leveren aan de beoordeling van het professionele gedrag. De praktische uitvoering van de beoordeling vindt plaats via een digitaal portfolio (genaamd EPASS). In dit portfolio staan per onderwijsonderdeel feedbackformulieren klaar die door de docent worden ingevuld. Het resultaat voor de beoordeling van het professionele gedrag wordt uiterlijk de dag na de eerste tentamenmogelijkheid van de integratietoets bekend gemaakt. Als het professionele gedrag van een student als onvoldoende wordt beoordeeld, schrijft de student een reflectieverslag op de verkregen feedback en zijn eigen beoordeling op zijn professionele gedrag. Dit verslag dient voldoende te worden beoordeeld Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 16/44

17 Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS behorende bij het onderdeel Professionele Ontwikkeling - Reflectie Professionele Ontwikkeling is een voldoende eindbeoordeling op het professionele gedrag. Bij een onvoldoende eindbeoordeling van het professionele gedrag wordt de student opgeroepen door de Commissie Professionele Ontwikkeling die is ingesteld door de Opleidingsdirecteur Geneeskunde. Deze commissie spreekt de verschillende docenten, bekijkt het reflectieverslag en de feedback die de student heeft gekregen, en bepaalt vervolgens na een gesprek met de student de definitieve beoordeling van de professionele ontwikkeling en/of stelt aanvullende eisen. Ook wanneer er gedurende het jaar zorgen zijn rondom de professionele ontwikkeling kan de student door deze commissie worden opgeroepen. Van een student die vanwege professioneel gedrag met de Commissie Professionele Ontwikkeling in contact is geweest, wordt de verdere professionele ontwikkeling nauwgezetter longitudinaal gevolgd. De commissie stelt de Commissie Longitudinale Beoordeling Coschappen van de Masteropleiding Geneeskunde, en zo nodig ook de Examencommissie, op de hoogte dat er bij deze student zorgen over het professioneel gedrag waren in de Bachelor Coachprogramma Tijdens de Bacheloropleiding Geneeskunde biedt de Opleiding iedere student een persoonlijke coach die deze student gedurende de opleiding begeleidt in zijn professionele ontwikkeling tot arts. De coach is iemand met wie de student van gedachten kan wisselen over dingen waar hij tegenaan loopt bij het studeren. Iemand die een luisterend oor biedt en de student tot reflectie aanzet over aspecten waarop de student zich verder zou willen ontwikkelen en/of over kansen die hij wil creëren voor zichzelf. Een student voert zes gesprekken met zijn coach, verspreid over drie jaar. In Ba1 vinden twee gesprekken plaats. De aanwezigheid bij deze gesprekken is verplicht. De inhoud van het gesprek wordt NIET beoordeeld. Aan het eind van elk bachelorjaar schrijft de student een verslag waarin hij reflecteert op zijn studievoortgang en zijn professionele ontwikkeling. Het maken van het reflectieverslag is verplicht. De inhoud van het verslag wordt NIET beoordeeld. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS behorende bij het onderdeel Professionele Ontwikkeling - Reflectie Professionele Ontwikkeling is dat voldaan is aan de verplichtingen voor het coachprogramma in Ba1. Verdere informatie kan de student vinden in de handleiding Coachprogramma. 2 Toetsonderdelen Bachelorjaar Kennis en inzicht Thematentamens De bachelor is verdeeld in negen thema s die samen het gehele (bio)medische kennisdomein bestrijken. Binnen dit thematisch onderwijs verwerft de student (bio)medische kennis en vaardigheden om theoretische patiëntgebonden problemen op te lossen. Door de aandacht te richten op het verklaren van verschijnselen en het oplossen van problemen wordt de integratie van basisvakken en kliniek binnen het thematisch onderwijs bevorderd. Na een onderwijsperiode van vijf tot zeven weken vindt in Ba2 een thematentamen plaats. De (bio)medische kennis die tot dan toe is behandeld, wordt bevraagd in een gecombineerd schriftelijk tentamen met zowel gesloten als open vragen. Per tentamen zijn er twee tentamenmogelijkheden per jaar Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 17/44

18 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen In het tweede bachelorjaar worden de volgende thematentamens afgenomen: Tentamen Ba2A1 - Oncologie, wetenschap en maatschappij* 9 ECTS^ Tentamen Ba2A2* 8 ECTS^ Tentamen Ba2B1 - Infectie- en immuunziekten 6 ECTS Tentamen Ba2B2 7 ECTS Tentamen Ba2B3 6 ECTS Tentamen Ba2C1 - Aandoeningen van het houdings- en bewegingssysteem 6 ECTS *Voor deze toetsen geldt dat een herkenbaar deel van het tentamen leerstof omvat uit de academisch beroepsgebonden vakken, zoals ethiek, wetenschapsfilosofie, geschiedenis van de medische wetenschap, gezondheidsrecht en statistiek. Met ingang van het studiejaar is het aantal thematentamen van Thema Ba2A van drie naar twee teruggebracht. Het MWM tentamen is samengevoegd met het nieuwe Ba2A2 tentamen. In zullen de tentamens Ba2A1, Ba2A2, Ba2A3 en het MWM tentamen ieder nog twee keer worden aangeboden. Voor de beschrijving van de cesuur wordt verwezen naar de Regels en Richtlijnen voor de Examens. Meer informatie over de tentamens staat in de betreffende themamap. Academische vorming: Tentamens In het kader van Academische vorming is er één schriftelijke Kennis en inzicht tentamen in Ba2: Keuzeonderwijs (KOW) 3 ECTS Meer informatie over dit tentamen staat in de betreffende themamap of handleiding keuzeonderwijs. Taaltoets (wordt niet afgenomen in het collegejaar ) De taaltoets is verplaatst van het eerste bachelorjaar naar het tweede bachelorjaar. De studenten van het tweede bachelorjaar hebben de toets reeds gedaan in het eerste bachelorjaar. De taaltoets zal in het collegejaar niet plaatsvinden. De taaltoets die in het studiejaar zal plaatsvinden en verplicht zal zijn voor de tweedejaarsstudenten, zal gerelateerd worden aan het onderwijs in academische schrijven en redeneren en aan het Tweedejaarsessay. Integratietoets: Klinisch Redeneren In de laatste week van het studiejaar vindt de integratietoets plaats. De integratietoets is erop gericht het vermogen tot klinisch redeneren te toetsen. In deze toets herhaalt de student zijn verworven (bio)medische kennis uit de thema s gecombineerd met de kennis over vaardigheden en integreert hij deze kennis door deze in een (nieuwe) klinische context toe te passen. Iedere vraag is in principe gekoppeld aan een klacht van een patiënt, zogenaamde casusvragen. Voorafgaand aan de toets, minimaal één week van tevoren, ontvangt de student per casus een korte beschrijving van de patiënt en zijn klacht. Dit patiëntvignet bestaat uit de volgende informatie: de rol, bijvoorbeeld: je bent huisarts de patiënt, bijvoorbeeld: een 64-jarige man de klachtpresentatie, bijvoorbeeld: sinds vanochtend kortademig Onderdeel van klinisch redeneren is ook het kunnen inpassen van ontwikkelingen in de wetenschappelijke literatuur. Het beoordelen van resultaten van wetenschappelijk onderzoek op kwaliteit en waarde maakt daarom deel uit van de integratietoets. Dit aspect wordt met name in het eerste bachelorjaar uitvoerig getoetst. Ook wordt leerstof uit de academisch beroepsgebonden vakken, zoals ethiek, filosofie, geschiedenis en recht getoetst evenals leerstof uit de lijn samenwerken en consultvoering. De integratietoets is een gecombineerd schriftelijk tentamen met zowel gesloten als open vragen Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 18/44

19 Er zijn twee tentamenmogelijkheden per jaar. Voor de beschrijving van de cesuur wordt verwezen naar de Regels en Richtlijnen voor de Examens. Meer informatie over deze toets en voorbeelden van toetsvragen staat in de handleiding Klinisch Redeneren van het betreffende bachelorjaar. 2.2 Vaardigheden Klinische vaardigheden Consultvoering (Ba2) Het lijnonderwijs in consultvoering (CV) bestaat uit de volgende onderdelen: gespreksvaardigheden en reflectie (CV-GVR), klinisch redeneren (CV-KR), afnemen anamnese (CV-MA), verrichten lichamelijk onderzoek (CV-MT) en voeren van een consult (CV-APC). In Ba1 ligt het accent op het aanleren van een anamnese, in jaar 2 op het aanleren van het verrichten van lichamelijk onderzoek én het ervaren lichamelijk onderzoek te ondergaan en in jaar 3 worden de vaardigheden anamnese, lichamelijk onderzoek en klinisch redeneren geïntegreerd in consultvoering. CV onderwijs algemeen Voorwaarde voor deelname aan de CV2 toets is een voldoende beoordeling van iedere bijeenkomst op basis van: 1. Verplichte aanwezigheid 2. Actieve deelname 3. Voldoende beoordeling van voorbereidende opdrachten Ad 1 Verplichte aanwezigheid De CV bijeenkomsten zijn verplicht. Mocht een student door bijzondere persoonlijke omstandigheden een CV-bijeenkomst missen, dan dient de student zich zelf af te melden voor deze bijeenkomst bij de docent én bij het secretariaat van het CV onderwijs en deel te nemen aan de inhaalbijeenkomst. De student mag per onderdeel uit de lijn CV (GVR, MA en KR) maximaal één inhaalbijeenkomst volgen per collegejaar. Ad 2 Actieve deelname Er wordt tijdens de bijeenkomst een actieve bijdrage van de student verwacht. Onvoldoende participatie kan betekenen dat de student geen voldoende voor de bijeenkomst krijgt en de student mee moet doen aan de inhaalbijeenkomst. Ad 3 Voldoende beoordeling van voorbereidende opdrachten De student dient voorbereidende opdrachten op tijd in te leveren op de in de studentenhandleiding aangegeven wijze. Als de voorbereidende opdracht te laat of niet wordt ingeleverd, krijgt de student geen toegang tot de bijeenkomst. Indien een student het lijnonderwijs Consultvoering in het tweede bachelorjaar niet met een voldoende afsluit, dan vervallen alle aanwezigheidsregistraties en beoordelingen voor producten (zoals verslagen). De student dient het onderwijs opnieuw te volgen. CV2 een anamnesegesprek Dit zijn twee video opnamen van een anamnesegesprek dat een student voert met een simulatiepatiënt. De student kan zich op voorgestelde data hiervoor inschrijven. Het eerste gesprek vindt plaats zonder de aanwezigheid van een docent en met de aanwezigheid van een medestudent. Over dit eerste gesprek krijgt de student feedback van een medestudent. Voorwaarde voor deelname aan het tweede gesprek is de aanlevering van een reflectieverslag over het eigen gesprek en de verkregen feedback, én het geven van feedback aan de medestudent op de door hem of haar gevoerde gesprek Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 19/44

20 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Het tweede gesprek wordt achteraf door zowel de eigen GVR- als MA-docent beoordeeld. De student ontvangt bij beide gesprekken schriftelijke feedback. Het voeren van dit anamnesegesprek is verplicht, echter de beoordeling ervan telt niet mee in het verkrijgen van de ECTS. CV2 toets: Medische Technieken Na afloop van alle MT lessen in Ba2 vindt een CV2- MT toets plaats. Per collegejaar zijn er twee gelegenheden om deze toets af te leggen. Voorwaarde voor deelname aan de CV2- MT toets is dat de student voldaan heeft aan de verplichtingen van het MT-onderwijs, tenzij de coördinator van het CV onderwijs anders beslist. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Klinische Vaardigheden Consultvoering in het tweede bachelorjaar is dat voldaan is aan de verplichtingen van het CV onderwijs, twee opnamen van een anamnesegesprek, het geven van feedback op een anamnesegesprek van een medestudent als het ontvangen van feedback van je eigen docenten, en een voldoende resultaat voor de CV2-toets. Meer informatie over het CV-onderwijs en haar toetsing staat in de handleiding Consultvoering van het betreffende bachelorjaar. Overgangsregeling voor PKV-CV onderwijs Studenten die in september 2016 het PKV2 onderwijs niet behaald hebben, moeten zowel het CV onderwijs als het onderwijs in Samenwerken gaan volgen. Indien de student met succes beide onderwijsprogramma s doorloopt, krijgt de student de ECTS behorende bij het voormalige PKV-onderwijs. Samenwerken In het tweede bachelorjaar krijgt de student onderwijs gericht op een optimale samenwerking met medestudenten en later met collega s in de zorg voor patiënten. De beoordeling van dit onderwijs vindt plaats op basis van: 1. Verplichte aanwezigheid 2. Actieve deelname 3. Voldoende beoordeling van (voorbereidende) opdrachten Mocht een student door bijzondere persoonlijke omstandigheden een bijeenkomst missen, dan dient de student zichzelf af te melden voor deze bijeenkomst bij de docent én bij het onderwijssecretariaat MPP. De student dient deel te nemen aan de inhaalbijeenkomst. De student mag maximaal één inhaalbijeenkomst volgen per collegejaar. Meer informatie over dit onderwijs en haar toetsing staat in de handleiding Samenwerken van het betreffende bachelorjaar. Voorwaarden voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Klinische Vaardigheden in het tweede bachelorjaar is dat voldaan is aan de verplichtingen van het onderwijs Samenwerken. Indien een student het lijnonderwijs Samenwerken in het tweede bachelorjaar niet met een voldoende afsluit, dan vervallen alle aanwezigheidsregistraties en beoordelingen voor opdrachten (zoals verslagen). De student dient het onderwijs opnieuw te volgen. Overgangsregeling voor PKV naar Samenwerken onderwijs Studenten die in september 2016 het PKV2 onderwijs niet behaald hebben, moeten zowel het CV onderwijs als het onderwijs in Samenwerken gaan volgen. Indien de student met succes beide onderwijsprogramma s doorloopt, krijgt de student de ECTS behorende bij het voormalige PKV-onderwijs Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 20/44

21 Klinisch Obductie Practicum (KOP) In het tweede bachelorjaar volgt de student het Klinisch Obductie Practicum (KOP) waar hij een obductie bijwoont van een actuele casus. Het doel van dit vaardigheidsonderwijs is het verkrijgen van kennis van het menselijk lichaam en de pathologie in zijn volle breedte. Het vaardigheidsonderwijs bestaat uit de volgende onderdelen: - korte voorbespreking door de patholoog met uitleg van de voorgeschiedenis en de reden tot obductie - lichaams-obductie met uitleg van de gevonden afwijkingen, en de relatie daarvan met het overlijden - nabespreking met de patholoog, waarbij alle bevindingen worden geïntegreerd Voor het KOP-onderwijs in Ba2 behaalt de student een voldoende als deze één obductie heeft bijgewoond en een voldoende resultaat heeft behaald voor het verslag. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS voor het onderdeel Vaardigheden - Klinische Vaardigheden in het tweede bachelorjaar is dat de student aan de gestelde eisen van het obductie onderwijs in het tweede bachelorjaar heeft voldaan. Meer informatie over het KOP onderwijs staat in de themamappen van Ba2. Acute geneeskunde In Ba2 zijn er twee verplichte bijeenkomsten Acute geneeskunde, te weten Basic Life Support en Advanced Trauma Life Support. Voorwaarden voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden - Klinische Vaardigheden is dat de student aan de gestelde eisen aan het Acute geneeskunde onderwijs in het tweede bachelorjaar heeft voldaan. Meer informatie over het onderwijs staat in de handleiding Acute geneeskunde. Tot slot Kennis op het gebied van klinische vaardigheden wordt getoetst in samenhang met klinisch redeneren in de integratietoets Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 21/44

22 Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Academische vorming Tijdens de bachelor Geneeskunde wordt de student gestimuleerd om de volgende academische vaardigheden te ontwikkelen: - het opzoeken en interpreteren van medisch-wetenschappelijke literatuur - het toepassen van inzichten uit vakgebieden als medische ethiek, filosofie en gezondheidsrecht - het schrijven van gestructureerde artikelen en betogen op basis van valide argumenten. Journal Club In het tweede bachelorjaar nemen de studenten deel aan Journal Clubs (JC). In de JC staat het bespreken van systematisch reviews centraal. De beoordeling van de JC vindt plaats aan de hand van de volgende criteria: - voorbereiding - aanwezigheid - actieve deelname - presentatie Indien de student aan de in de handleidingen genoemde voorwaarden heeft voldaan, dan geldt dat er per collegejaar ten hoogste één inhaalmogelijkheid is. Bij een onvoldoende van de groep krijgt de gehele groep één maal een herkansing. Meer informatie over de Journal Club staat op de Blackboardsite. Schrijven Tweedejaarsessay Aan de hand van een stelling over een medisch maatschappelijk vraagstuk schrijft de student een individueel essay waarin hij een redenering opzet aan de hand van valide argumenten over de ethischmaatschappelijke aspecten en waarin hij een eigen onderbouwde positie verdedigt. Met deze tweedejaars schrijftoets wordt het academisch redeneren en schrijven geoefend en beoordeeld. Bij een onvoldoende resultaat krijgt de student eenmalig de gelegenheid het essay te reviseren. Het onderwijs dat specifiek op deze schrijftoets voorbereidt, wordt gegeven in het eerste gedeelte van thema 2.A en bouwt voort op reeds eerdere opgedane ervaring met onderwijs in ethiek en academisch schrijven in het eerste bachelorjaar. Deze schrijftoets is een voorbereiding op het Bacheloressay in het derde jaar. Meer informatie over het schrijven van het Tweedejaarsessay staat in de themamap van thema 2A onder academische vorming. Keuzeonderwijs: Review Tijdens het keuzeonderwijs in het tweede bachelorjaar voeren studenten in twee- of drietallen een literatuuronderzoek uit, en schrijven op basis hiervan een systematisch review. De resultaten worden gedurende het keuzeonderwijs gepresenteerd. Het review wordt zowel inhoudelijk als methodologisch beoordeeld. Daarnaast is een reflectie op de samenwerking verplicht. Indien het review en/of de presentatie en/of de reflectie onvoldoende is, krijgen studenten de mogelijkheid een verbeterde versie in te leveren en/of de presentatie over te doen. Voorwaarde voor het inleveren van een gereviseerde versie is dat de student aanwezig is geweest op de nabespreking. De beoordeling van het review staat los van de beoordeling van het schriftelijk tentamen (zie 2.1). Compensatie is niet mogelijk. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Academische Vorming voor het Review is dat de student voldaan heeft aan zijn verplichtingen voor de Journal Clubs in het tweede bachelorjaar Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 22/44

23 Meer informatie over het schrijven van het Review staat in de betreffende handleiding van het keuzeonderwijs. Peer review In deze peer-review opdracht is elke studiegroep een Editorial Board. Deze Editorial Board krijgt een aantal Systematische Reviews dat geschreven is in het kader van het tweedejaars keuzeonderwijs, en gaan deze peer-reviewen. Voorwaarde voor het verkrijgen van de ECTS bij het onderdeel Vaardigheden Academische Vorming in het tweede bachelorjaar is dat de student voldaan heeft aan zijn verplichtingen voor deze peer- review opdracht.. Meer informatie over deze opdracht staat in de betreffende handleiding van het keuzeonderwijs. 2.3 Professionele ontwikkeling Gedurende de gehele bachelor staat de professionele ontwikkeling van een student tot arts centraal. In Ba2 gebeurt dit aan de hand van de zorgstage, de beoordeling van het professionele gedrag en het coachprogramma Zorgstage De beoordeling van de zorgstage vindt plaats aan de hand van de volgende criteria: - verplicht voorbereidend onderwijs - aanwezigheid - actieve deelname - opdrachten en presentatie - professioneel gedrag De eindbeoordeling van de zorgstage vindt plaats door de coördinator zorgstage. Bij een onvoldoende eindbeoordeling voor de zorgstage moet de zorgstage in zijn geheel opnieuw worden gevolgd. Overgangsregeling voor Zorgstage Studenten die in collegejaar (studiejaar) of eerder zijn begonnen met Ba2 en die de Zorgstage nog niet hebben behaald geldt de regeling hierover zoals vastgesteld in de OER (hoofdstuk 4.2 en bijlage 2, artikel 2.3.1). Meer informatie over de zorgstage en de beoordeling ervan staat in de handleiding Zorgstage Professioneel gedrag De beoordeling van het professionele gedrag wordt in de eerste plaats verzorgd door de docenten die verantwoordelijk zijn voor de volgende onderwijsonderdelen: - Consultvoering- Gespreksvaardigheden en Reflectie - Consultvoering - Medische Anamnese en Medische Technieken - Consultvoering - Klinisch Redeneren - Samenwerken - Journal Club - Zorgstage De docent waardeert het professionele gedrag van de student tijdens het onderwijs op drie gebieden: - Afspraken en communicatie - Participatie 2016 Erasmus MC, Rotterdam \ \ Onderwijs- en Examenregeling Geneeskunde Bacheloropleiding Bijlagen Pagina 23/44