Nieuwsbrief

Transcriptie

1 19 november 2015 Volume 2, editie 7 Nieuwsbrief Sinterklaas Afgelopen zaterdag is Sinterklaas weer veilig aangekomen in Nederland. Maandag zijn de groepen 1 t/m 4 begonnen aan de verhaallijn, we volgen hierbij de grote lijnen van het Sinterklaasjournaal. Het zou leuk zijn als u thuis ook het Sinterklaasjournaal kijkt met uw kind. De groepen 5 t/m 8 hebben lootjes getrokken en zullen een surprise en gedicht voor elkaar maken met een cadeautje voor 5 euro. De surprises worden woensdag 2 december op school ingeleverd. Op 26 november komen de strooipieten vertellen dat de kinderen hun schoen mogen zetten op school (dit is nog een verrassing voor de kinderen). Indien uw kind allergisch is, wilt u dit doorgeven aan de leerkracht van uw kind. Sinterklaas bezoekt onze school op donderdag 3 december. We hebben deze dag een continurooster tot uur. Alle kinderen lunchen met de leerkracht in de klas, vergeet u uw kind geen lunchpakketje mee te geven. Denkt u er ook aan dat vrijdag 4 december de kinderen vrij zijn i.v.m. een studiedag voor de leerkrachten. De Sinterklaascommissie. IN DIT NUMMER Sinterklaas... 1 Luizencontrole....2 Schoolschaatsen... 2 Dalton... 3 Groepshulp en goede doel Jarigen... 5 Kalender... 6 INTERESSANTE INFOR- MATIE uit de wijk en in de Kreek 1 december Pannenkoeken eten met Zwarte Piet in de Kreek. Reserveer nu een tafel om tussen de middag een pannenkoek te eten in de kreek. Datum: 1 december Tijd: uur t/m uur Locatie Café de Kreek reserveren verplicht - vol = vol

2 Hoofdluis Na iedere vakantie worden de kinderen preventief gecontroleerd op hoofdluis. In iedere groep zijn er luizenouders aanwezig, maar in de groepen 1/2b en in groep 3b kunnen ze nog versterking gebruiken. Bent u geïnteresseerd? Geef u op bij de leerkracht van uw kind. twee ouders die dit coördineren: Ingrid Keizer en Tessa Köhler. Voor vragen over hoofdluis kunt u ook bij hen terecht. Mocht u zelf bij uw kind hoofdluis constateren wilt u dit dan direct doorgeven aan de groepsleerkracht? Alvast bedankt! Dit controleren gebeurt volgens een protocol die overeenkomt met de adviezen van RIVM en GGD Hollands Noorden. Er zijn KIDSCLUB NIEUW,NIEUW,NIEUW Alle kinderen van 4 tot 12 jaar zijn van harte welkom in het atelier. Elke week worden er leuke activiteiten georganiseerd. Knutselen, bakken, spelletjes en lekker bewegen. Kom gerust eens langs!!! Dit is elke woensdag van 14:00 tot 15:30 uur. Kosten: 1,- Locatie: MFA De Kreek (boven in het atelier) Je leert hier veel juf, maar je merkt er niets van! Schoolschaatskampioenschappen Woensdag 18 november hebben Hadassah, Maurice, Aaron, Roan en Sem meegedaan aan de schoolschaatskampioenschappen bij De Westfries. Alle deelnemers moesten in groepjes van 9-12 kinderen een voorronde rijden. De eerste 3 van iedere ronde plaatste zich voor de finale. Aaron en Hadassah wisten de finale te halen! Aaron werd 3e tijdens zijn voorronde en Hadassah 2e. De andere kinderen hebben ook ontzettend hard geschaatst. Het was een erg leuke middag! Toen de kinderen klaar waren mochten ze op de binnenbaan meedoen aan een schaatsclinic, ijshockey spelen, menselijk bowlen en er stond een klimwand. Omdat de kampioenschappen voor de 10e keer werden georganiseerd kregen alle deelnemers een prachtige oranje trui! 2

3 Het portfolio op de Roald Dahlschool Isis, Twan en Manu in actie met het portfolio. Wat hebben zij over zichzelf geleerd door de kernwaarden in te vullen? Isis uit groep 5 heeft de Dalton kernwaarden ingevuld. Niet elke school heeft Dalton kernwaarden. Je kan hier heel veel van leren. Je leert samenwerken, zelfstandig zijn, verantwoordelijkheid en reflectie. Ik heb over mezelf geleerd dat ik rekenen en Alles Apart goed kan. Alles in 1 is nog lastig. Ik kan goed samenwerken: goed luisteren en meedenken. Complimenten geven is lastig en reflecteren gaat goed; ik kan goed nakijken, ik krijg mijn werk af en ik weet of ik de taak goed heb gemaakt. Deze week en de komende week zijn de portfoliopresentaties in de groep(en) van uw kind(eren). Het is een moment om terug te kijken naar de afgelopen periode en het met uw kind te hebben over bijvoorbeeld waar je het wel of niet met elkaar over eens bent! De dalton kernwaarden kunt u hiervoor als uitgangspunt nemen, daar uw kind hier zelf een oordeel over heeft! De daltonkernwaarden zullen volgend schooljaar volledig zijn. Achter de schermen werken we aan de invulling van de volgende twee kernwaarden voor de groepen 1-8, te weten: reflectie en effectiviteit. Vanaf groep 1 werken kinderen aan het opbouwen van een eigen portfolio. Hiermee worden de kinderen eigenaar van hun persoonlijke ontwikkeling. Het werken met een portfolio is een terugkerend proces van verzamelen, terugkijken, selecteren en afstemmen. Hieronder staat hoe het in de praktijk vorm krijgt. Verzamelen Zodra activiteiten van kinderen tastbaar worden of op andere wijze kan worden vastgelegd, kan het aanleiding geven om op te reflecteren en te bewaren. In reflectiegesprekken met de leerkracht geven ze aan wat zij hierbij aan vaardigheden en kennis hebben opgedaan. Ook bewaren ze werk waar ze trots op zijn. Wij noemen dit bij elkaar het werkportfolio. Terugkijken, registreren en selecteren Kinderen selecteren de belangrijkste bewijsstukken van ontwikkeling in een persoonlijk presentatieportfolio, een grote groeiordner. In dit presentatieportfolio, dat halfjaarlijks groeit, zitten ook: Reflectie op de Dalton kernwaarden; Persoonlijke bijdragen van het kind en de leerkracht; Reactie van de ouders. Presenteren en afstemmen Na de zorgvuldige samenstelling van het presentatieportfolio, presenteert het kind deze aan de ouders. Deze portfoliopresentatie geeft ouders informatie over het groeiproces van het kind. Het biedt een schat aan informatie dat in de volgende fase gebruikt kan worden voor de afstemming op de onderwijsbehoeften van het kind. Het presentatieportfolio groeit - net als het kind - tijdens de gehele onderwijsperiode. Je leert hier veel juf, maar je merkt er niets van! Twan uit groep 6. Door het invullen van de kernwaarden, leer ik over mezelf; ik weet dat het voor mij lastig is om in te plannen en om het af te krijgen. Ik ga nu proberen mijn doel af te krijgen. Ik vul een blad in waar ik mijn doel op schrijf, wat ik daarvoor nodig heb en hoeveel dagen ik eraan ga werken. Manu uit groep 6, Ik kan samen met een ander mijn taak afmaken, ik kan samen oplossingen bedenken, ik kan goede tops en tips geven, ik accepteer de mening van een ander en ik weet met wie ik goed kan samenwerken. Ik ga mijn best doen om mijn vragenkaartje op tafel neer te leggen. In groep 5 was ik niet zo n hele snelle werker en had ik heel weinig tijd voor m n takenkaart. In groep 6 gaat dit beter; ik heb er meer tijd voor, en ik heb het goed gepland deze week. Ik heb daarvoor een tactiek verzonnen met Twan; de een maakt het ene rijtje en de ander het andere rijtje. Ik mis dan niets in wat ik moet leren, want we doen dezelfde opdracht, maar dan alleen een deel. Ik leer over mezelf wat ik nog wil oefenen. 3

4 Vreedzame school In de afgelopen periodes hebben we ons gericht in de groepen op de groepsvorming en hoe je conflicten herkent en hoe je hier zelf op reageert. In de volgende periode staat: We hebben oor voor elkaar centraal. In deze periode stimuleren we de kinderen om oor voor elkaar te hebben. De lessen gaan over communicatie, over praten mét elkaar in plaats van praten tégen elkaar. De kinderen leren wat goed en slecht luisteren is. De kinderen oefenen om naar elkaar te luisteren. De een vertelt, de ander luistert. Goed luisteren kan je zien aan oogcontact, knikken, actieve lichaamshouding en herhalen wat de ander zei. De kinderen leren zich in een ander te verplaatsen. Ze leren dat het belangrijk is om goed naar elkaar te luisteren en duidelijk te zeggen wat je bedoelt. Dit voorkomt dat er misverstanden en conflicten ontstaan. Ze leren vragen stellen en samenvatten. Je laat daarmee zien dat je de ander goed begrepen hebt. We bespreken met de kinderen dat mensen op verschillende manieren naar dezelfde dingen kunnen kijken. We spreken dan over het hebben van verschillende gezichtspunten. We kijken soms anders tegen dezelfde dingen aan, omdat we verschillende ervaringen en gevoelens hebben en omdat we uit verschillende gezinnen komen. Op deze manier leren we de kinderen met meningsverschillen om te gaan. In de bovenbouw leren de kinderen argumenteren en debatteren. Hierbij gaat het om het verdedigen van een stelling, bijvoorbeeld kinderen moeten op tijd naar bed. In groep 7 en 8 leren de kinderen over cyberpesten en wat ze kunnen doen. Ze leren over verschillen in communiceren via sociale media en face-to-face. 4 Voor onze gezellige SKH lunchclub op de Roald Dahlschool zijn wij op zoek naar ouders die als groepshulp willen werken (betaald). We hebben op dit moment te weinig groepshulpen beschikbaar voor het model dat we op SKH de Roald Dahl school hebben afgesproken. Als het ons samen niet lukt om voldoende groepshulpen te vinden zal het model moeten worden aangepast. Dit betekent dat de prijs voor SKH de lunchclub omhoog zal gaan. Dit willen we voorkomen! Wat houdt het werken als groepshulp in? Groepshulpen Samen met andere groepshulpen en pedagogisch medewerkers van SKH begeleid je de kinderen tijdens de lunch. Daarnaast krijgen de kinderen de keuze om buiten te spelen, te voetballen, binnen te chillen of gezellig te knutselen. Bij de begeleiding van deze activiteiten heb je als groepshulp ook een rol. Ben je enthousiast en wil je je aanmelden, of heb je vragen over het werken als groepshulp bij SKH dan hoor ik het graag. Dit kan via [email protected] Goede doelenweek een groot succes! Ieder jaar zet de Roald Dahlschool zich in voor een goed doel. Dit jaar was dit de kinderkledingbank! Op 2 november zijn twee vrijwilligers langs de klassen geweest om te vertellen over de kinderkledingbank. Zij vertelden dat sommige kinderen nooit een cadeautje kregen voor bijvoorbeeld hun zwemdiploma, omdat ze een goed rapport hadden of om mee te nemen naar een partijtje. Zij vroegen daarom aan alle klassen om iets aan een ander te geven en zo te delen met elkaar. Dit paste heel mooi bij Sint-Maarten, we delen met elkaar. De kinderen gaven hier meteen gehoor aan. Iedere dag zagen we cadeautjes binnen komen, soms verpakt, soms zelfs tassen vol! Deze werden in de doos gestopt die bij de klaslokalen stonden. Op donderdag 12 november hebben de vrijwilligers de dozen weer opgehaald. En wat was het een succes! Er waren zoveel dozen dat heel groep acht en een paar leerlingen uit groep 7 moesten helpen met tillen! Iedereen kreeg een groot applaus, want wat waren de vrijwilligers van de kinderkledingbank trots! Een leuk weetje Als u thuis nog iets heeft kunt u dit altijd nog brengen. Dan kunt u meteen zien dat wij aan the wall of fame hangen bij de kinderkledingbank! Alle kinderen van de Roald Dahlschool, onwijs bedankt! Wat zullen er veel kinderen blij zijn gemaakt dankzij jullie!

5 Wij zijn allemaal in november jarig! 2 november: Boaz Breebaart (7 jaar) en Anna Eijkelhoff (11 jaar) 3 november: Lars Postema (28) 4 november: Asha Knippers (9) Timo van der Leek (7) Jouke Schouten (9) & Mesin Westveer (6) 5 november: Aïsha Hartong, Amy Roemer (10 jaar) en Tom Volkers (12 jaar) 7 november: Bente Stoop (7jaar) en Ingmar Stoop (7 jaar) 9 november: Evi en Franka Heimerikx (5 jaar) 11 november: Enzo Koenen (10 jaar) 13 november: Dean Sjouw (5 jaar) 14 november: Amy van Zwol (5 jaar) 15 november: Amanda Woort (11 jaar) 16 november: Martijn Hoogenberg (7 jaar) en Mark de Wit (32 jaar) 17 november: Julian Haverkamp (10), Jens van de Nes (10) en Femke van der Voort (7) Wij zijn in november 4 geworden en mogen naar school! Lux Kohlbrugge, Saar Kueter en Ruben Roskam. Gefeliciteerd! 20 november: Sarah Dekker (6 jaar) en Daan van der Veen (6 jaar) 21 november: Luca Arkesteijn (8 jaar), Emma Eijkelhoff (8 jaar) en Maaike van Rijs (9jaar) 24 november: Aaron Zeldenrijk (11 jaar) 25 november: Abel Anwar (11 jaar), Vigo van Kesteren (6 jaar) en Djamilla Meerhof (11 jaar) 26 november: Jan Deen (11 jaar) en Jasmijn de Wit (6 jaar) 27 november: Rodaina El Nasire (5 jaar) en Danny Haker (5 jaar) Kinderkledingbank kado s 5

6 De agenda van november 16 november (week) Portfolio presentaties groepen 1 t/m 3 17 november MR vergadering 2 19 november Nieuwsbrief 7 23 november (week) Portfolio presentaties groepen 4 t/m 8 3 december Sint op school! Continurooster u 14.00u Nieuwsbrief 8 Portfoliomappen Roald Dahlschool Meetketting XD Zwaag Telefoonnr.: November en mei staan altijd in het teken van de portfolio's. Het verzamelde werk gaat in deze periode mee naar huis zodat iedereen die betrokken is bij uw kind kan zien hoe hij/zij de afgelopen periode is gegroeid en zich heeft ontwikkeld. We krijgen van veel ouders de vraag wanneer het portfolio nu weer mee naar school moet. Voor 1 november hebben wij graag alle portfolio's weer in het bezit. Er is dus geen haast bij. In groep 5 krijgen alle kinderen een nieuw portfolio voor het werk van de bovenbouw en hoeven hun portfoliomap die ze in groep 4 hebben gekregen niet meer mee naar school te nemen. adres: [email protected] Directie: [email protected]