Hier staan we voor! www. lentiz.nl/floracollege

Transcriptie

1 Dit is wie we zijn. Het Lentiz Floracollege wil werken aan een duidelijke uitstraling in onze regio., waarvan we de betekenis gezamenlijk hebben bepaald, helpen daarbij. Hier staan we voor! Met ondernemen, betrokken, eigenzinnig en resultaatgericht werken we aan onze toekomst. Jij maakt daar deel van uit. Daar zijn we trots op! www. lentiz.nl/floracollege

2 1 Ondernemen Wat betekent ondernemen? Ondernemen betekent voor medewerkers en leerlingen van het Lentiz Floracollege plannen maken, samenwerken en dingen doen. Je gaat doelgericht aan de slag en je onderscheidt je van anderen. Het betekent ook nieuwe uitdagingen durven en kunnen aangaan. Het houdt in dat je daadkracht en lef toont, dat je het initiatief neemt, doelgericht handelt en risico s goed weet in te schatten en durft te nemen. Ondernemen is tevens grensverleggend bezig zijn, dingen ontdekken, zelf naar oplossingen zoeken. Je gaat zelfstandig en met zelfvertrouwen te werk. Je weet dat dingen goed en fout kunnen gaan. Ook al is het niet altijd perfect, je staat voor wat je doet. Waar blijkt ondernemen uit? De kernwaarde ondernemen in het onderwijs is zichtbaar doordat je steeds nieuwe dingen projectmatig oppakt. Het onderwijs maak je interessant doordat je in beweging blijft en initiatieven ontwikkelt. Leerlingen leren uitdagingen aan te gaan en activiteiten op te pakken, die ze nog niet eerder hebben ondernomen. Het ontwikkelen van competenties is hier onderdeel van. Het initiatief en ook de verantwoordelijkheid ligt in toenemende mate bij de leerling. Voor leerlingen is het belangrijk dat ze een brede blik ontwikkelen en kennis maken met veel en verscheidene onderwerpen. De kernwaarde ondernemen is bij medewerkers herkenbaar doordat ze verder denken dan de lessen alleen. Het richt zich op een goeddoordachte leerlijn richting opleidingsen beroepskeuze, waarbij (maatschappelijke) stage een belangrijk onderdeel is. Leerlingen leren dat zij ook zelf de maatschappij vorm en inhoud kunnen geven. Ze ervaren zelf wat er in bedrijven en de maatschappij gebeurt. Docenten zullen daarbij het voorbeeld geven en leerlingen enthousiast maken. Daarbij zorgen ze voor een veilige en stabiele omgeving. Een ander belangrijk element van ondernemen is een goede voorbereiding op de beroepenmarkt en maatschappelijk betrokken zijn. Ondernemen: de tegenpolen en uitdagingen - Valkuil - Allergie - Uitdaging Ondernemend Eigenwijs, risicovol opereren, veel doodlopende initiatieven Gelaten, afwachtend, initiatief arm Gestructureerd, projectmatig, doelmatig

3 2 betrokken Wat betekent betrokken? Betrokken zijn betekent dat leerlingen en medewerkers geïnteresseerd zijn in elkaar, een positieve houding tonen en met enthousiasme hun werk doen. Het geeft een gevoel van verbondenheid, van meedenken met de ander, van samen optrekken, van allemaal een steentje bijdragen en gevoel hebben bij de school. Betrokken zijn richt zich op drie niveaus: betrokken zijn bij de eigen school, betrokken zijn bij de ouders en betrokken zijn bij de omringende regio en samenleving. Betrokkenheid is de basis van een goede school, ook op het gebied van kwaliteit en resultaat leveren. Alle andere kernwaarden hangen hiermee samen. Waar blijkt betrokken uit? De kernwaarde betrokken herken je in het onderwijskundig proces aan het feit dat je veel begrip hebt voor elkaar. Je werkt eerst aan de relatie met een groep, voordat je tot resultaten kunt komen, je geeft veel aandacht aan een goed begrip van elkaar. Je voelt je verantwoordelijk naar de ander. Hierbij hoort de gerichte aandacht voor veiligheid binnen de school en binnen de groep. De (voorbeeld)rol van de medewerker is essentieel. Iedereen is er op zijn of haar eigen manier op gericht om het beste te halen uit jezelf en uit de leerling. Een aspect van betrokken zijn is dat je bij binnenkomst eerst de leerling en vervolgens de ouders een hand geeft. Maar ook dat je de leerlingen leert om elkaar te helpen. Je laat regelmatig merken dat de ander welkom is en erbij hoort. Er is veel aandacht voor alle leerlingen. We informeren naar het wel en wee van elkaar. Het wil ook zeggen dat je er bent als het moet. Dat je ruimte krijgt om je (leer)werk te doen en daarbij gewaardeerd wordt om wie je bent en wat je doet. We onderhouden regelmatig (persoonlijk) contact met de ouders van een leerling. Betrokken: de tegenpolen en uitdagingen - Valkuil - Allergie - Uitdaging Betrokken Problemen toedekken, conflicten uit de weg gaan, te lief zijn Afstandelijk Zaken benoemen, zelfstandigheid bevorderen, onafhankelijkheid aanmoedigen

4 3 eigenzinnig Wat betekent eigenzinnig? Eigenzinnig betekent voor de medewerkers en leerlingen van Lentiz Floracollege iets bijzonders zijn of uniek zijn. Je mag binnen de kaders van de andere merkwaarden zijn wie je bent en je mag dat op je eigen manier doen. Je mag je eigen stijl hebben. Medewerkers en leerlingen krijgen de kans om zich te ontwikkelen tot een eigen individu. De ontwikkeling van het eigen talent en het maken van eigen keuzes staan hierin centraal. De ontwikkeling van creativiteit speelt, zowel bij de medewerker als bij de leerling, een belangrijke rol. Eigenzinnig betekent ook de durf hebben om het anders in je organisatie aan te pakken en je eigen weg te kiezen. Het is belangrijk dat er wel veel aandacht is voor welbevinden, respect en veiligheid. Eigenzinnig zijn zorgt ook voor een saamhorigheidsgevoel. Het houdt in dat je accepteert dat anderen het anders doen. Eigenzinnig valt voor een groot samen met ondernemen. Waar blijkt eigenzinnig uit? Eigenzinnig in het onderwijs blijkt uit het feit dat de teams verschillende onderwijskundig didactische keuzes maken en verschillende leerroutes kiezen. Dat draagt bij aan het eigenzinnige karakter van de school. Hierbij geldt dat leerlingen veel mogen uitproberen om zo hun eigen weg te bepalen. Leerlingen leren om zichzelf te zijn en eigen initiatief te nemen. Ze leren om mogelijkheden en kansen te zien en die te gebruiken. Medewerkers nemen veel initiatief en zij staan voor hun vak. Iedereen mag een unieke stijl hanteren, bijvoorbeeld een eigen manier van lesgeven. Je overlegt met elkaar op zoek naar hoe het beter kan. De musicalklas of de internationale uitwisseling in het 2e jaar, het opzetten van een businessklas of een TL-opleiding vormgeven met maar 4 dagen theorie zijn voorbeelden van eigenzinnig zijn. Eigenzinnig: de tegenpolen en uitdagingen - Valkuil - Allergie - Uitdaging Eigenzinnig Eigengereid, eigenwijs Volgzaam, bang fouten te maken, onopvallend Ordenen, werken volgens vaststaand stappenplan, herhaling

5 4 resultaatgericht Wat betekent resultaatgericht? Resultaatgericht betekent voor Lentiz Floracollege dat je op basis van vooraf gestelde heldere doelen, overleg en een goede planning het eindresultaat behaalt. Daarbij is het doormaken van het proces om tot dat resultaat te komen ook een resultaat op zich. Bij resultaat denken we dan aan het positief afronden van toetsen, repetities, werkstukken, praktische opdrachten, (buitenschoolse) activiteiten en stage, maar ook aan het ontwikkelen van bepaalde vaardigheden zoals het vergroten van zelfvertrouwen, samenwerken en zelfstandig werken. Ook het lekker in je vel zitten, iets zo mooi mogelijk maken en enthousiast meedoen als individu of als groep is een resultaat. Je bent erop gericht om het maximale uit iemand te halen. Tenslotte is alles gericht op het behalen van een diploma of startkwalificatie. Resultaatgericht geldt voor leerlingen en medewerkers. Het betekent ook aandacht voor het welzijn van zowel leerlingen als personeel. Resultaatgericht heeft een positief verband met eigenzinnigheid en betrokkenheid van en naar docenten en medeleerlingen. Waar blijkt resultaatgericht uit? Voor de onderwijspraktijk is resultaatgericht zichtbaar doordat een medewerker altijd duidelijk voor ogen heeft wat het doel is van een bepaalde activiteit, les of lessenreeks. Ook de leerlingen wordt dit steeds duidelijk gemaakt. In de lessen worden doelen en activiteiten opgenomen, die de ontwikkeling van vaardigheden bevorderen. Met het einddoel in het achterhoofd moet een medewerker flexibel kunnen inspelen op de veranderende omstandigheden tijdens projecten en lessen. Het realiseren van kwalitatief goed maatwerk is ook een resultaat. Het moet voor medewerkers duidelijk zijn dat de doelen van de medewerker verschillen van de belangen en doelen van een leerling. De leerling is belangrijker dan het doel. Het is belangrijk een goede balans te vinden tussen de harde cijferresultaten en de zachte resultaten op het gebied van vaardigheden, die zich ontwikkelen. Resultaatgericht: de tegenpolen en uitdagingen - Valkuil - Allergie - Uitdaging Resultaatgericht Streberig zijn, perfectionisme, individualistisch Halfslachtigheid, uit de losse pols, prutswerk, aarzelend Flexibel, oplossingsgericht, meegaand