Mentor Handleiding.

Transcriptie

1 Mentor Handleiding Project: Construction-related Language Learning for Low-skilled Migrant Workers: Bouwgerelateerd taalonderwijs voor geïmmigreerde werknemers Acronym: CoLa Internet-Address: Deze publicatie geeft uitsluitend de mening van de auteurs weer en de Europese Commissie kan niet aansprakelijk worden gesteld voor het gebruik dat kan worden gemaakt van de informatie die dit document bevat. Dit project is gefinancierd met steun van de Europese Commissie

2 2 Inhoud Introductie Stap 1: De homepage van het project Stap 2: Het e-learning Platform Stap 3: Online taal oefeningen Stap 4: Kiezen uit subonderwerpen Stap 5: De opdrachten maken Gebruik van de woordenlijst

3 3 Introductie Projectdoelen De bouwbranche wordt steeds mondialer. Ongeveer 80% van de werknemers komt uit het buitenland. Uit onderzoek blijk dat in het bijzonder de laaggeschoolde medewerkers de taal niet begrijpen van het land waarin zij werken. Daarom worden deze werknemers benadeeld ten aanzien van de sociale, werk- en privézaken. Het CoLa project is van plan om de situatie met betrekking tot werk en het (sociale) leven van deze arbeidsmigranten te verbeteren. Het project " Bouwgerelateerd taalonderwijs voor geïmmigreerde werknemers - kortweg CoLa, richt zich op een drietal doelgroepen: Beroepsmatige trainers, leerkrachten, voormannen, mentoren en uitvoerders Ongeschoolde arbeidsmigranten, die niet in staat zijn de taal in het land waar ze werken te spreken en te begrijpen Taaldocenten Deze gids zal u, beste mentor, laten zien hoe de medewerkers hun taalvaardigheden kunnen verbeteren door te werken met online modules m.b.t. taal en grammatica. U, als mentor, voorman, hoofd metselaar of trainer heeft misschien zelfs een migrantenachtergrond? Wellicht heeft u daardoor een goed contact met de groep bouwmedewerkers met een migratieachtergrond (want het is misschien ook hun moedertaal?) Als mentor bent u vaak het enige contact van migrerende wanneer zij een probleem hebben. Dus u heeft een grote invloed op deze groep. Daarom doen wij een beroep op u om de bovengenoemde groep te ondersteunen. Dus dit zal ook uezelf ten goede komen. Doel is ook om het contact tussen het personeel en uzelf te verbeteren door de gemeenschappelijke aanpak van de oefeningen te intensiveren. Probeer uw team te motiveren om intensief samen te werken met de oefeningen. Dus help uw team waar mogelijk. Het maken van de oefeningen kan thuis worden gedaan, tijdens de pauzes, tijdens slechte weersomstandigheden, voor of na het werk of zelfs in het weekend. De oefeningen zijn geen vervanging voor dagelijkse en professionele scholing. De oefeningen moeten slechts worden beschouwd als een speelse aanvulling. Wanneer de oefeningen worden gemaakt onder werktijd bespreek dit dan met uw leidinggevende of de ondernemingsraad! Je hebt de volgende technische apparatuur nodig: PC + Monitor + toetsenbord + muis of laptop, met een DSL-verbinding (minimaal Mbit) Printer Schijfblok (voor als jij of je collega s iets willen opschrijven)

4 4 De oefeningen zijn verdeeld in 3 onderwerpen. Deze video s zijn ontwikkeld: Video onderdeel 1: Bouwgerelateerde termen (9 onderwerpen en leer-units (lessen) Video Thema Onderwerpen Functies Taalfuncties A1/A2 Opvolgen en geven van eenvoudige Opvolgen en geven van A. De basis 1. Werken in teams instructies eenvoudige instructies Om hulp of Om herhaling of verduidelijking vragen verduidelijking vragen Vragen om en geven van toestemming Grammatica en woordenschat (A1/A2) Gebiedende wijs Vraagzinnen: wat, waar, wanneer Korte vragen (Kunt u?) En antwoorden (Nee, ik kan niet) 2. Plannen van het werk Begrijpen van afmetingen Kennis van de materialen Selecteren van gereedschappen Tellen en het gebruik van nummers en afmetingen Identificeren en omschrijven van objecten Hoofd- en rangtelwoorden Enkelvoud en meervoud Aanwijzende voornaamwoorden: dit, dat, deze, die 3. Na werktijd Opruimen en schoonmaken Produceren van eenvoudige verhalen - 1 Tegenwoordige tijd: staten, gewoonten, systemen en processen Acties rapporteren Bevestigend, vragende en negatieve vormen Ongevallen rapporteren Video 1 Bouw in het algemeen B. Infrastructuur 4. Fundering Voorbereiden van het terrein/graven/graven van sleuven Positioneren / opzetten van de mallen met beton De bouw van de riolering 5. Zuilen en kozijnen Steiger Het maken van een betonnen pilaar Het maken van een houten raamwerk/kozijn Beschrijven van eenvoudige processen Mensen vragen en vertellen hoe dingen te doen Kwantitatieve adjectieven: sommige, alle, vele etc. Voorzetsels van richting: links. rechts, etc. Bijvoeglijke naamwoorden: kleur, grootte, vorm, kwaliteit Bijwoorden van volgorde: eerst, naast 6. Daken en vloeren Ondersteuning van een dak Weergeven van mogelijkheden en geven van alternatieven Hulpwerkwoorden: kan, kon Het ondersteunen van een plafond Instellen/opzetten van vloeren C. Metselwerk/faciliteiten/afwerki ng 7. Muren Eenvoudig metselwerk; opening in de muur Uitleggen/uiten doel en resultaat Voegwoorden/verbindingswoord en: want, zo dat

5 5 Droog muurwerk / badkamer muren Doorbreken van muren 8. Faciliteiten Loodgieterswerk Elektriciteit 9. Afwerking Pleisterwerk en tegels Uitleggen/uiten oorzaak en gevolg Uitleggen/uiten van plichten en het ontbreken van plichten Voorwaardelijke zinnen, als/dan Hulpwerkwoorden: moeten Verven

6 6 Video onderdeel 2: Veiligheid en gezondheid op de bouwplaats (6 onderwerpen en leer-units (lessen) A. De basis 1. Borden, tekens en apparatuur Gevaren voorkomen Het lezen van de beveiligings/gevaren symbolen en tekens Het dragen van persoonlijke beschermingsmiddelen Het geven van waarschuwingen en vermelding van verboden Hulpwerkwoorden: kan niet, mag niet 2. Machines en gereedschappen Werken met voertuigen en zware machines Het werken met elektrisch gereedschap Werken met handgereedschap Produceren van eenvoudige verhalen - 2 Onvoltooid verleden tijd: regelmatige en onregelmatige werkwoorden Bevestigend, vragend, negatief Video 2 Gezondhei d en veiligheid 3. Fysieke en mentale risico's Gewicht tillen Werken op hoogte Werkstress, vermoeidheid en ontevredenheid Vragen en het geven van advies Hulpwerkwoorden: moet Grammatica en Woordenschat t Lezen en schrijve van een veiligheidsleaflet B. Gevaren op de werkplek 4. Vuur, elektriciteit en geluid Het werken met brandbare en explosieve materialen Elektrische gevaren Blootstelling aan lawaai Vragen om en het geven van posities en richtingen Voorzetsels van plaats: in, op, etc. Voorzetsels van beweging: in, naar, etc. 5. Chemicaliën en straling Het werken met gevaarlijke chemische stoffen Blootstelling aan biologische verontreinigingen Blootstelling aan straling Maken van vergelijkingen - I Vergelijkende /Superlatieve vormen 6. Noodgevallen EHBO Algemene noodprocedures Rampenbestrijding Praten over waarschijnlijkheid en de mogelijkheid Hulpwerkwoorden: zou kunnen, kan, zou Grammatica en Woordenschat t Lezen en schrijve over werkomstandigh n

7 7 Video onderdeel 3: Sociale interactie (5 onderwerpen en leer-units (lessen) A. Het leven in een ander land 1. Familie en vrienden Buren en omwonenden in de woonplaats Kinderen en ouderen Interpersoonlijke relaties Uiten van gevoelens en emoties Bijvoeglijke naamwoorden om fysieke en emotionele gevoelens te beschrijven Video 3 Sociale interactie 2. Dagelijks leven Eetgewoonten Uiten van voorkeuren 3. Onderwijs en gezondheid Geld en financiën Hobby's en vrije tijd Het onderwijssysteem Kinderen- en volwasseneneducatie Gezondheids- en hulpdiensten Produceren eenvoudige verhalen - 3 Werkwoorden van voorkeur en afkeer Bijwoorden van frequentie: altijd, soms, etc. Onvoltooid verleden tijd en continu verleden tijd Grammatica en Woordenschat test 6 Schrijven over he leven in het gastland B. Het hebben van een baan 4. Zoeken van een baan Zoeken en solliciteren naar een baan Sollicitatiegesprekken Contracten, betaling en werkroosters Praten over de toekomst Toekomst met gebruik van de woorden wil en gaat 5. Relaties/betrekkingen op het werk Integratie in de groep Het managen van de relatie met collega's Het managen van de relatie met het management Sympathiseren, bekritiseren en klagen Bijwoorden van wijze: hard, snel, zorgvuldig, etc. Grammatica en Woordenschat test 7 Schrijven over he werk Zorg er voor dat iedere student de lessen begint met video 1, onderwerp 1. De oefeningen zijn ontwikkeld dat zij oplopen in niveau. De oefeningen worden steeds iets moeilijker. Het is niet nodig om taaldocent te zijn, om uw collega s en medewerkers de taal te leren. Motiveer de kandidaten om de taal te leren. Help mogelijkheden creeren voor een goede leeromgeving. Ook al zijn de studenten er een half uur per dag of alleen in het weekend mee bezig, hetz al hun helpen om hun taalvaardigheden te verbeteren Motiveer uw collega s en werknemers om de taal te leren. Motiveer hen om met elkaar te spreken. U hoeft uals mentor hun niet te hele tijd te vergezellen. Echter, als er vragen zijn over de grammatica of woordenschat in de video, dan moeten de bouwmedewerkers in staat zijn om contact met u op te nemen. U als mentor kan ook de grammatica en het spreken oefenen in de groep.

8 8 Let op: Er zijn twee video-platforms voor de Duitse taalcursussen: Een video voor leerlingen die in Oostenrijk werken en een video voor de studenten die willen werken in Duitsland. De reden: Oostenrijk en Duitsland spreken dezelfde taal (Duits), maar er zijn verschillen in de onderwerpen die in de video worden behandeld. Er zijn bijvoorbeeld verschillen in het onderwijs of de gezondheidszorg en ook worden er vaak andere termen gebruikt. Ook de eetgewoonten en de woorden die gebruikt worden voor eten en drinken zijn in Duitsland en Oostenrijk vaak verschillend. De grammatica- en woordenschatoefeningen omvatten belangrijke gebieden; ze zijn nog selectief - dus ze hebben geen betrekking op alle gebieden van de Duitse taal. Beginners of bouwmedewerkers met een beperkte taalvaardigheid raden wij aan om (aanvullende) lesmaterialen voor woordenschat en grammatica te gebruiken. Dit kan online, of een geprinte versie zijn. Algemene boeken; Grammatica boeken of woordenboeken zijn beschikbaar op papier en als internet-versies, waaronder online versies. Geen internet? Geen probleem! Wij bieden ook een versie van het taalonderwijs aan zonder internetverbinding. U heeft een standaard PC of laptop nodig met een DVD-station. Op de DVD vind je de verschillende taalversies van de video en de bijbehorende oefeningen. Er is ook de mogelijkheid, met een pc zonder internetverbinding de taal op en rond de bouwplaats leren. Als u niet zelf een printer heeft, help dan de weknemers met het printen van de materialen (werkgever, gemeente of vereniging, et cetera). Elk onderwerp is verdeeld in verschillende leereenheden (lessen). De video's zijn van verschillende lengtes. Deze video's zijn de basis voor de extra taaloefeningen en verklarende woordenlijst, die in de talen van de projectpartners Engels (UK), Frans (FR), Duits (AT en DE), Nederlands (NL) en Spaans (ES) werden ontwikkeld. De materialen zijn als oefeningen beschikbaar op het internet. De oefeningen moeten worden gedaan op een computer met toegang tot internet, maar kunnen ook worden gemaakt op papier. De technische specificaties voor het werken met de ONLINE MODULE hebben we al besproken aan het begin. De reeds genoemde project homepage "Cola project" neemt je mee naar een e-learning platform. Het platform voorziet je van de mogelijkheid van zelfstudie, alleen leren of in groepen, of met de steun van een coach. De lesmaterialen - digitale en gedrukte versie - zullen ook worden gebruikt door trainers en andere leraren als aanvullende materialen in de lessen "Nederlands als tweede taal". De materialen zijn ontwikkeld voor studenten zoals jij die zeer weinig of bijna geen kennis van de Nederlandse taal hebben. Het lesmateriaal voor de cursus Nederlands bevat de belangrijkste termen die worden

9 9 gebruikt op bouwplaatsen (video 1). Dit geldt ook voor de woordenschat die is gebruikt in video 2 (bescherming van de gezondheid en veiligheid op het werk). In dit opzicht is deze Nederlandse cursus ook geschikt voor leerlingen die hun kennis van de Nederlandse taal en de taal op de bouwplaats willen verbeteren. Hieronder laten wij u zien, hoe u uw studenten de lesmaterialen op het internet kunnen vinden en hoe ze deze kunnen gebruiken. Dit gebeurt in vijf stappen, die we nu aan je laten zien. By the way: het leren op het e-learning platform is heel simpel. Het leerplatform is zeer duidelijk en makkelijk te gebruiken. Het is ook geschikt voor studenten zonder speciale computervaardigheden.

10 10 Stap 1 De homepage van het project Het e-learning platform kan worden geopend met je browser (Firefox, Opera, Safari, Explorer, Chrome) met de onderstaande link:

11 11 Stap 2 Stap 2: Het E-Learning Platform Verplaats de cursor naar de vlag van het land waarvan je de taal wilt leren en klik erop:

12 12 Stap 3 Open de Online taaloefeningen Je ziet nu het volgende scherm: Begin met de taaloefeningen. Om dit te doen, klikt u op "Bouw in het algemeen Vervolgens klik je op "de basis". Dit onderwerp omvat de volgende subonderwerpen: - Werken in een team - Plannen van het werk - Na het werk

13 13 Stap 4 Kiezen uit subonderwerpen (individuele lessen) Nadat je het scherm "de basis" hebt geopend, zie je een nieuw scherm: Klik op het subondwerp (les) "werken in een team"

14 14 Stap 5 Nadat je het scherm "werken in teams" hebt geopend, leidt het scherm je naar de spraakoefeningen. Elke leereenheid/les bestaat uit 3 onderdelen: - Bereid de les voor - Bekijk de video - Spreken in de praktijk De opdrachten maken De volgende pagina verschijnt: "Bereid de les voor," is een oefening waarbij je je voorbereidt op de nieuwe woordenschat en het onderwerp van de les. Deze voorbereiding helpt de studenten om de inhoud van de video beter te begrijpen. Gelieve te beginnen met deze oefening, het maakt niet uit welk onderwerp je hebt gekozen!

15 15 De studenten kunnen binnen deze oefening verder en terug. Deze knoppen zijn te vinden in de rechter benedenhoek:

16 16 Na een paar keer klikken op "verder" word je geleid naar een opdracht die er zo uit zou kunnen zien: Tijdens de opdracht krijg je tips en informatie waar en welke taaloefeningen je kunt vinden op internet.

17 17 Aan het einde van elke oefensessie vertelt het systeem of je alle vragen goed hebt beantwoord of dat je een aantal vragen over moet doen: Deze stappen zijn voor elke les hetzelfde!

18 18 Gebruik van de woordenlijst Herhaal stap 1 Ga naar de vlag van het land en klik op de button "WOORDENLIJST" Er wordt een link naar de woordenlijst geopend

19 19 Vervolgens wordt er een scherm geopend met een keuze uit de woordenlijsten, deze zijn gesorteerd op onderwerp Klik met de muis op het onderwerp waarin je interesse hebt

20 20 De woordenlijst wordt gedownload: Nu kun je de woordenlijst printen als je het document geopend hebt: