Nieuwe lesmethoden ontwikkelen voor Nederlands en Engels

Transcriptie

1 Nieuwe lesmethoden ontwikkelen voor Nederlands en Engels

2 1931 tot 2020 en verder te oefenen met vaardigheden en kennis in generieke contexten en deze vervolgens Waar lag vroeger de nadruk op in een taalmethode? toe te passen in een relevante praktijksituatie, te werken en te leren op je eigen niveau, grammatica en zinsbouw leerroutes te volgen die op maat zijn gemaakt voor jou, geen relevantie met het beroep te werken met lesmateriaal dat in co-creatie met scholen is (door)ontwikkeld weinig tot geen differentiatie binnen methodes

3 Vroeger was alles beter?... te oefenen met vaardigheden en kennis in generieke contexten en deze vervolgens toe te passen in een relevante praktijksituatie, te werken en te leren op je eigen niveau, leerroutes te volgen die op maat zijn gemaakt voor jou, te werken met lesmateriaal dat in co-creatie met scholen is (door)ontwikkeld

4 Kennen we deze nog?...

5

6 Welke ontwikkelingen spelen o.a. nu een rol: te oefenen met vaardigheden en kennis in generieke contexten en deze vervolgens Spagaat toe te passen tussen in een beroepsgericht relevante praktijksituatie, en examen (generiek) - uitkomsten JOB enquête 2017 (relevantie vak Engels/Nederlands) te werken en te leren op je eigen niveau, Studenten vinden het vak Engels en Nederlands wel relevant, maar de manier leerroutes te volgen die op maat zijn gemaakt voor jou, waarop het aangeboden wordt sluit daar niet op aan. te werken met lesmateriaal dat in co-creatie met scholen is (door)ontwikkeld Afwisseling in vaardigheden (combinatie van vaardigheden binnen een taak) Woordenschat (meer aandacht voor)

7 Waar moet een nieuwe taalmethode volgens ons aan voldoen: te oefenen met vaardigheden en kennis in generieke contexten en deze vervolgens toe te passen in een relevante praktijksituatie, Gericht bezig zijn met hoe studenten zich kunnen redden in real life te situations werken en de te (toekomstige) leren op je eigen beroepspraktijk; niveau, Leren hoe studenten grammatica en vocabulaire in kunt zetten om een doel in de praktijk te leerroutes te volgen die op maat zijn gemaakt voor jou, bereiken ; te werken met lesmateriaal dat in co-creatie met scholen is (door)ontwikkeld Werken en leren op eigen niveau; Leerroutes te volgen die op maat zijn gemaakt zijn; Werken met lesmateriaal dat in co-creatie met scholen is (door)ontwikkeld

8

9 7 thema s gericht op beroepspraktijk, 1 thema examentraining Elk thema begint met een introductie. Hier zoomen we in op het thema en de praktijk. Waarom is dit thema zo belangrijk voor mij als student? Leven lang leren Lezen 1. Introductie Beroepspraktijkvorming Instructies & procedures Omgaan met collega s Omgaan met je doelgroep Omgaan met klachten Solliciteren Examentraining Ieder thema: Kijken & luisteren Schrijven Spreken Gesprekken Iedere taak: 2. Verwerving / verwerking vaardigheden en kennis & examentraining bij le/lui (In het dagelijks leven / In daily life) 3. Toepassing vaardigheden en kennis (In de praktijk / At work) 4. Evaluatie 5. Toetsing

10

11 Voorbeelden: Van: Lezen van een instructie van vakantiepark Naar: Lezen van werkinstructie in beroep Van: Solliciteren bij de lokale supermarkt Naar: Solliciteren bij bedrijf in eigen professionele context Van: Toelichten voorbereiding hobby-activiteit Naar: Toelichten voorbereiding project in bedrijf

12 Doorontwikkeling: Wat gaat het onderwijs vragen van lesmethodes? Goed onderwijs volgens de studenten (MBO-raad) 1. Laat het mijn onderwijs zijn (gepersonaliseerd onderwijs) 2. Niet alleen online (dat doen we thuis wel), school is om te leren 3. Geen vakleraar, maar een coach/ inspirator 4. Echte dingen doen 5. Nuttige dingen/vaardigheden leren 6. Hulp om te willen leren

13 Doorontwikkeling: Wat gaat het onderwijs vragen van lesmethodes? Leven lang leren; een leven lang ontwikkelen Doorontwikkeling is altijd in co-creatie met scholen Hybride docenten en hybride auteurs Technologische ontwikkeling Lera Boroditsky: How language shapes the way we think

14 Bekijk nu het eerste proefkatern!