Rekenen in Zorg en Welzijn 7 juni Monica Wijers en Mieke Abels Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht

Transcriptie

1 Rekenen in Zorg en Welzijn 7 juni 2012 Monica Wijers en Mieke Abels Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht

2 Uit de krant

3

4

5 Centrale vragen Hoe bereid je de Z&W leerlingen voor op de rekentoets? welke ondersteuning kunnen de vakken uit het beroepsgerichte programma daarbij bieden? Welke zichtbare en verborgen rekenactiviteiten kunnen worden benut?

6

7 programma Rekenen in de (praktijk)vakken Voorbeelden contexten Rekenen en de rekentoets Voorbeelden Didactiek Organisatie op school Vragen

8 uitwisselen in tweetallen Wat zit er aan rekenen in uw vak? Noteer op grote post-it

9 Aanleiding Referentiekader Rekenen Expertgroep doorlopende leerlijnen taal en rekenen

10 Aanbeveling referentiekader

11 Rekenen Z&W In sectoren waarin wiskunde niet verplicht is, wordt het meest aandacht besteed aan rekenen als er rekenopdrachten in een vak aan de orde komen.

12 voorbeelden beroepsgerichte programma s Z&W verplicht sectorvak Biologie

13 Rekenbewust vakonderwijs

14 In groepen Om welk rekenonderwerp gaat het? Hoe doen je lln dit? Geef je hierover uitleg? Hoe?

15 Zorg en welzijn breed BB(?) 2010

16 Zorg en welzijn breed BB(?) 2010

17 Zorg en welzijn breed BB(?) 2010

18 Zorg en welzijn breed BB(?) 2010

19 Zorg en welzijn breed BB(?) 2010

20 Biologie KB 2010

21 Verzorging BB, 2011

22 Verzorging BB, 2011

23 Verzorging BB, 2011

24 Verzorging BB, 2011

25 Uiterlijke verzorging BB, 2011

26 Biologie kb 2010

27 bespreking Wat valt op? Zie je problemen? Waarmee? Uitleg?

28 Rekenen in de praktijk

29 praktijkcontexten voor rekenen Uitstapje organiseren Begroting (geld); vervoer regelen (route); tijd Gerecht klaarmaken Kosten; Ingredienten; meten/wegen; tijdplanning Voedingsmiddelen Etiket (tabel): voedingswaarde, inhoud, data, Uiterlijke verzorging Afspraken plannen; afrekenen; materialen Voeding en beweging Rekenen met kcal en kj; gewicht; grafieken en tabellen Werk en inkomen Uren schrijven, salaristrook lezen

30 kenmerken Rekenen in de praktijkvakken Vindt plaats in authentieke situaties Is functioneel Is betekenisvol Is concreet en praktisch

31 Draagt dit bij aan rekenen voor de rekentoets? Ruim 80% functioneel rekenen in algemeen herkenbare contexten

32 Kale sommen zonder rm Ongeveer 15% (10 vd 60 opgaven) Manier van rekenen is vrij Voorbeeldopgaven: 40% van 350 1,99 + 0,2

33 Opgaven in context met rm

34

35

36

37 Inhoudelijke afstemming uitleg en aanpak Adhv twee voorbeelden

38 Rekentoets 2F vo prepilot 2012

39 Zorg en welzijn breed BB(?) 2010 Hoe pakt u (uw lln) dit aan?

40 aanpak Visualiseren met strook Weet je wat 100% is? Ja, teken strook en schrijf erbij Nee: van welk(e) waarde weet je het percentage? Teken! Wat wordt gevraagd?? % 75% 100% 150? 75% 100%

41 aanpak Rekenen in verhoudingstabel (1) : 3 x 4 hartslag ? 200 percentage 75% 25% 100% : 3 x 4

42 aanpak Rekenen in verhoudingstabel (2) : 75 x 100 hartslag 150 2? 200 percentage 75% 1% 100% : 75 x 100

43

44 Naar het praktijklokaal Meten moet je doen!

45 Uitvoering en organisatie Tips

46 rekenbeleid Werk vanuit een visie wat hebben je leerlingen nodig? Maak van rekenen een schoolzaak Breng in kaart wat er in de vakken al gebeurt aan rekenen (beroeps)context, (reken)inhoud, didactiek, aanpak Overleg over afstemming en ondersteuning Bijvoorbeeld: tijd; inhoud; aanpak

47 De rekendocenten Zijn vakvaardig op gebied van vakinhoud en didactiek Kunnen differentiëren Durven methodes los te laten waar nodig Geven ook les (en praten) over rekenen Ondersteunen collega s Alle docenten Herkennen en gebruiken de aanknopingspunten voor rekenen in hun eigen vak Rekenbewust vakonderwijs Benoemen het rekenen in wanneer dat in de les voorkomt Weten iets over de aanpak en didactiek van die rekenonderdelen Vinden rekenen normaal Kunnen terugvallen op experts

48 tips Benoem het rekenen Koppel rekenen aan werk en actualiteit Wat ga je verdienen? Wat speelt er in je sector? Wat staat er in de media? Begin klein! Maak rekenen actief, praktisch en concreet Projecten, praktijkopdrachten

49 Voorbeeld 1 po met rekenen Platform Z&W Praktische opdrachten Verwerk rekenen expliciet in deze opdrachten

50 Voorbeeld 2 geïntegreerd materiaal RekenVOort vmbo

51

52 Voorbeeld 3 rekenen expliciteren Laat leerlingen een schrift maken met rekenvoorbeelden uit jouw vak

53 Voorbeeld 4 rekenen en apparaten Belicht de rekenkant van instrumenten/ apparaten en producten uit vak/sector

54 Voorbeeld 5 rekenen in de stage Stage terugkombijeenkomsten of verslag Route en reistijd naar stageadres Feiten en cijfers over je stagebedrijf (minstens 1 grafiek)

55 Voorbeeld 6 rekendocent erbij Vraag de rekendocent een rekenles/steunles te geven in het praktijklokaal

56 Voorbeeld 7 praktijk inde rekenles Geef de rekendocent opdrachten of situaties uit jouw vak mee als context voor rekenen bijv. als instap/context/onderzoeksopdracht/

57 Voorbeeld 8 samen rekenen Maak werkblad/hulpblad/overzicht/poster rond een rekenonderwerp bij alle vakken Procenten in alle vakken; Meten in alle vakken; Tabellen, grafieken en diagrammen bij alle vakken Waar komt het voor? Wat betekent het? Waarvoor gebruikt? Wat kun je ermee? Hoe reken je ermee? Voorbeelden Laat leerlingen dit zelf maken voor al hun vakken

58 Laat leerlingen ervaren dat rekenen voor hen betekenisvol is

59 Verwijzingen Vmbo site Freudenthal Instituut Met oa: RekenVOort, Rekenen andere vakken, rekenspelletjes etc. Steunpunt taal en rekenen VO Alle officiele informatie en verwijzingen naar oa cito

60 Dank u wel