Onderwerpen voor de nieuwsbrief over hoogbegaafdheid November Wist u dat:

Transcriptie

1 Onderwerpen voor de nieuwsbrief over hoogbegaafdheid November 2015 Wist u dat: het Stella Maris College sinds 1 juni 2015 officieel Begaafdheidsprofielschool is geworden en dat we de plaquette op 7 oktober tijdens de algemene ledenvergadering in ontvangst mochten nemen in de APV van 17 november aanstaande onze status wordt gevierd en daardoor het onderwijs voor getalenteerde leerlingen steeds meer geïmplementeerd wordt bij docenten, directie en O.O.P. de opzet van het onderwijs voor HB leerlingen ten grondslag ligt aan de innovatieve plannen die het Stella Maris College heeft voor alle leerlingen, waarbij het specifieke karakter van het onderwijs aan HB leerlingen geborgd zal worden er 107 leerlingen zijn die een tutor hebben er 39 tutoren actief zijn in het begeleiden er in schooljaar twee masterclasses voor de basisscholen zijn gestart met 49 leerlingen van 17 verschillende basisscholen de masterclass bestaat uit de blokken debatteren, Egypte, kunst en Fast Lane English het eerste blok debatteren tot tevredenheid van leerlingen en docenten is afgesloten er op dit moment 6 leerlingen versneld een of meerdere vakken volgen er 2 leerlingen zijn die een module aan de Open Universiteit succesvol hebben afgesloten 4 leerlingen hebben deelgenomen aan de masterclass over cognitie bij dieren, die werd gegeven door professor F.de Waal op de Universiteit van Maastricht. 4 leerlingen les volgen in Italiaans en 6 leerlingen in Spaans 35 leerlingen verbreden (de brugklassers niet meegerekend omdat deze leerlingen in januari instromen) 103 leerlingen van klas 2 en 3 denklessen volgen brugklassers in januari starten met de denklessen er 8 leerlingen gaan deelnemen aan de leerling conferentie op 6 november in Utrecht die georganiseerd wordt door de vereniging Begaafdheidsprofielscholen onze debatgroep uitgegroeid is tot 25 deelnemers en ze komend schooljaar aan veel verschillende wedstrijden gaan deelnemen (zie activiteiten plan) er 1 leerling voor 4 weken naar Amerika geweest om deel te nemen aan een uitwisselingsprogramma van de Amerikaanse ambassade de groep tutoren een middag is meegenomen in beelddenken pag. 1

2 Stella Maris College is begaafdheidsprofielschool De vereniging heeft een ambitie ten aanzien van hoogbegaafdheid. De school heeft een ambitie ten aanzien van HB. De school heeft haar HB-leerlingen in beeld en biedt maatwerk. De school betrekt ouders en leerlingen actief en onderhoudt een dialoog met ouders en leerlingen. De school zorgt voor voldoende flexibiliteit in voorzieningen, tijd en ruimte. De school beschikt over adequate en voldoende expertise op het terrein van HB. De school onderhoudt een relatie met haar (regionale) omgeving. De school is actief lid van de vereniging BPS. Lid zijn van de vereniging Begaafdheidsprofielscholen betekent: Met zo`n 50 andere scholen in Nederland samen op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen op het gebied van aangepast onderwijs voor HB leerlingen. Samen nadenken en discuteren over goed onderwijs voor HB leerlingen. De scholen wisselen ook ervaringen en expertise met elkaar uit, waaruit de BPS academie is ontstaan. De bijdrage van het Stella Maris College is de ervaring delen die wij hebben met het tutorraat. Ook kunnen de scholen gebruik maken van de expertise van het bestuur van de vereniging. Het Stella Maris College heeft een ambitie ten aanzien van getalenteerde leerlingen Doelstellingen hoogbegaafdenbeleid Stella Maris Sinds 2008 stelt het Stella Maris College zich ten doel meer- en hoogbegaafde leerlingen een zoveel mogelijk aan hun vermogens en persoonlijkheid aangepaste leerroute te bieden. Het beleid dat opgesteld is om deze doelen te bereiken kent de hier onderstaande doelstellingen. De school schept ruimte (intern en extern) voor meer/ betere ontwikkeling van (het onderwijs aan) meer- en hoogbegaafde leerlingen De school streeft naar het verhogen van zelfinzicht bij leerlingen om zowel het persoonlijk functioneren als het leren te verbeteren De school signaleert meer- en hoogbegaafde leerlingen en vraagt toeleverende basisscholen en ouders om relevante informatie. De school ondersteunt ook basisscholen indien gewenst. De school vraagt van docenten het curriculum aan te passen aan meer- en hoogbegaafde leerlingen (individueel). Er is verhoogde expertise over meer- en hoogbegaafdheid bij docenten. Docenten geven aandacht aan meer- en hoogbegaafde leerlingen (ook individueel) Tutoren begeleiden hoogbegaafde leerlingen tijdens hun schoolloopbaan. Er zijn contacten met basisscholen, vervolgonderwijs, bedrijfsleven om leerlingen extra curriculaire mogelijkheden aan te bieden Verbreding is voor alle leerlingen mogelijk Versnelling in een of meer vakken is mogelijk voor individuele leerlingen Denklessen worden aangeboden aan geselecteerde leerlingen uit de onderbouw Tutoren krijgen, naast de scholing die alle docenten ontvangen, ieder jaar een of meer cursussen specifiek gericht op hoogbegaafdheid en ze zijn iedere 6 weken bijeen voor intervisie. Ouders worden actief betrokken bij de begeleiding van hun eigen kind. Een klankbordgroep van ouders en één van leerlingen denken mee over het huidige en toekomstige beleid pag. 2

3 Versnellen, verbreden, verdiepen en persoonlijke begeleiding Op het Stella Maris College kunnen hoogbegaafde leerlingen versnellen door eerder eindexamen te doen in één of meer vakken. Ook kunnen zij kiezen voor een breder lessenpakket of dieper op bepaalde stof ingaan, middels extra-curriculaire activiteiten zoals debatlessen, internationalisering of de masterclass creatief schrijven (zie activiteiten plan). De leerlingen kunnen al tijdens hun middelbare schooltijd onderwijs volgen aan Maastricht University en Universiteit Hasselt. De persoonlijke tutor begeleidt de leerling steeds in zijn leerproces, waarbij zelfreflectie een belangrijke rol speelt. Nieuwe procedure verbreding Na de eindpresentaties van vorig schooljaar zijn we weer begonnen met de voorbereidingen voor de verbreding schooljaar De procedure van de Verbreding is herzien en aangepast. Deze herziening zorgt ervoor dat de leerlingen die deelnemen aan verbreding meer houvast hebben en de begeleidende docenten meer overzicht krijgen, over de werkzaamheden van de verbreder. Welke onderdelen zijn aangepast: 1. Verbredingsmomenten onder begeleiding. 2. Logboek om op school en thuis in te vullen. 3. Gesprekken met begeleiding en reflectie door leerlingen. 1. Dit schooljaar zijn er 3 verbredingsmomenten onder begeleiding per week. Maandag het 3 de lesuur Dinsdag het 3 de lesuur Vrijdag het 4 de lesuur. De leerling is verplicht om minimaal 1 keer per 2 weken op een van deze momenten aanwezig te zijn bij een van de begeleiders (tenzij anders afgesproken.) 2. Naast de handtekening en goedkeuring van de vakdocent, die de leerling krijgt als hij/zij gaat verbreden, is dit jaar het Logboek erbij gekomen. In dit logboek schrijft de leerling het voortgangsproces. Deze regels gelden voor thuis en op school. Dit logboek moet de leerling laten controleren door een van de begeleiders. 3. Er worden tijdens dit verbredingsjaar 4 individuele gesprekken door begeleider met verbredende leerling gevoerd. (rond herfst, kerst, carnaval en meivakantie.) Tijdens deze gesprekken wordt de voortgang van het project / traject besproken. Leerling maakt na gesprek zelf een korte reflectie (zie boekje)en laat dit ondertekenen. Na het laatste gesprek kunnen nog kleine dingen aangepast worden en hoort de leerling of hij/zij mag presenteren en of hij/zij een certificaat krijgt. Eindpresentaties zullen plaatsvinden op dinsdag 14 juni 2016 Debatclub Op dit moment heeft de debatclub 25 deelnemers. De club wordt geleid door Floor Heusschen (VWO5) en Daan Egberst (VWO6). Beide leerlingen verwoorden de opzet van de debatgroep als volgt: Wij vinden vooral dat je debatteren het beste leert door het te doen. In de meeste lessen behandelen we een actuele stelling die in het interessevlak van de leerlingen ligt. Nadat we over die stelling een debatje hebben gehouden geven we altijd feedback en zeggen we wie zich waar het beste in kan verbeteren. Het leuke eraan is dat je eindeloos kunt variëren met de verschillende debat stijlen; dus het is toch iedere les weer anders en zo blijft het leuk! Dit wisselen we af met 'oefeningen' om het speechen, presenteren of overtuigend spreken. We hebben geen vast programma; we besluiten altijd een week van te voren waar we het beste aandacht aan kunnen besteden en stemmen daar de lessen op af. pag. 3

4 Jaarplan rondom talentvolle leerlingen. (meer- en hoogbegaafde leerlingen) Voor leerlingen Activiteit Korte omschrijving activiteit. data Denklessen Groepslessen in de onderbouw voor meer- en hoogbegaafde kinderen met als doel uitdagende leerstof en zelfreflectie. (brugklas vanaf jan.) Verbreding Op individuele basis zelfstandig werken aan zelfgekozen onderwerp met als doel het verdiepen in het interesse gebied van leerling en goed leren plannen. 3 uur onder professionele begeleiding. (zie bijgevoegde uitleg.) Verplichte aanwezigheid 1 keer per 2 weken. Versnelling Debatclub Teenzcollege Open Universiteit Creatief schrijven Cabaret Cursus leren-leren T.O.K conferentie (theory off knowlegde) Leerling conferentie Utrecht Radboud Weekendacademie Radboud Universiteit Nijmegen. Masterclass basisscholen. Douzelage Stellan Op individuele basis sneller een of meerdere vakken doorlopen. Dit gaat altijd in overleg met Tutor, HB- coördinator en Teamleider Georganiseerd en aangestuurd door leerlingen uit de bovenbouw. Wekelijks debat over actuele zaken en deelname aan wedstrijden. Spatha Schools, NJR NK debatteren Op weg naar het Lagerhuis Leraar-leerlingdebat MEP Limburg 10 Bijeenkomsten aan Universiteit Maastricht voor leerlingen van klas 4. Hier bestuderen de leerlingen het thema struikelsteentjes vanuit de invalshoek van 5 verschillende faculteiten. Opgeven begin november. Zelfgekozen module volgen met digitale begeleiding van hoogleraren. Onder leiding van professionals leren schrijven van verhalen in verschillende vormen zoals, recensie, column en blog. Voor en achter de Bühne nemen meer dan 200 leerlingen deel aan ons bekende cabaret. Deze cursus is bedoeld om onder presterende leerlingen inzicht te geven in hun eigen leerproces. Op het United World College kunnen leerlingen lezingen en workshops over de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen volgen. Vereniging voor Begaafdheidsprofielscholen organiseert jaarlijks een conferentie met lezingen en workshops over de nieuwste wetenschappelijke ontwikkelingen. Leerlingen uit de onderbouw. In dit weekend worden leerlingen met intellectuele capaciteiten uitgedaagd en ze krijgen lessen van hoogleraren. 1 daagse Masterclasses worden in verschillende thema s worden aangeboden. 49 leerlingen van groep 8 van 17 verschillende basisscholen maken kennis met het Stella Maris College middels het volgen van masterclasses. Onderwerpen die aan bod komen zijn; debatteren, Egypte, kunst en kennis maken met het vak Fast Lane English. De leerlingen zijn ingedeeld in 2 groepen. Uitwisselingsprogramma voor leerlingen. Verblijf in buitenland met activiteiten. Leerlingen spelen computerspellen. Leerlingen verblijven dit weekend op school en er worden uitdagende computerspellen gespeeld. ( brugklas vanaf jan.) 14 Juni 2016 zullen de eindpresentaties plaatsvinden iedere dinsdag lesuur 7 Nov. Nov Dec. Febr. Maart April Jan maart iedere dinsdag Helaas is dit niet meer mogelijk. April Precieze datum volgt nog Jan Jan. 3x per / jaar Start op: 13 Okt. 12 Jan. 17 Mei. april 1 dag 6 Nov. Weekend begin maart februari 4 x 3 lessen per jaar op woensdagmorgen R9 Aandacht voor duurzaamheid 1 a 2 keer per jaar weekend pag. 4

5 Voor tutoren HB-activiteit Korte omschrijving activiteit. data Tutorgesprek met lln. De tutor voert gesprekken met zijn tutor-leerling over zijn Tutorgesprek minimaal 1x per maand functioneren. Er wordt gekeken naar individuele onderwijsaanpassingen. Gesprek Tutor HB coördinator. Dit gesprek wordt door M. Keijsers met alle tutoren individueel gevoerd. Data worden gepland. Tutor- vergadering POP- cursus Cursus gesprekstechnieken Ronde tafel gesprekken met tutorleerling en ouders Actuele zaken tutorraat zullen besproken worden Bijscholing, evalueren HB-beleid, casus besprekingen en actuele zaken bespreken. Scholing voor tutoren. Inmiddels hebben 2 cursussen plaatsgevonden. Het aanleren van verschillende gesprekstechnieken en het aanleren van vaardigheden bij het voeren van gesprekken. Situatie leerling bespreken en nieuwe aandachtspunten vaststellen , , 01-03, 10-05, tot Dit jaar zijn 2 rondes gesprekstechnieken van start gegaan. Steeds 5 bijeenkomsten Min 3 keer per jaar ronde tafel gesprek. Voor ouders, leerlingen en docenten HB-activiteit Korte omschrijving activiteit. data Klankbordgroep 10 ouders van HB-leerlingen van verschillende leerjaren 4 a 5 keer per jaar ouders denken mee over hoogbegaafdheid en eventuele activiteiten. Klankbordgroep leerlingen (geen beleidsbepaling) 5 HB-leerlingen van verschillende leerjaren. Ervaringen delen en meedenken over aanpak hoogbegaafdheid op school. Start 4 nov. Evaluatie gesprekken met tutoren Stand van zaken rondom leerlingen bespreken, ervaringen uitwisselen en nieuwe ideeën aandragen. Met enige regelmaat. Individuele gesprekken. pag. 5