In de digitale wereld gebruik ik alleen mijn voornaam. Andere persoonlijke gegevens (achternaam, adres, telefoonnummer enz.) houd ik voor mezelf.

Transcriptie

1 Richtlijnen voor het gebruik van sociale media en internet voor leerlingen Voor een goede omgang in de digitale wereld (sociale media*, internet, , whats app, enz.) gelden, net als in de 'echte' wereld, regels en afspraken. Dit zorgt ervoor dat je zelf of anderen niet in de problemen komen. Uitgangspunt is dat het digitale gedrag op sociale media en op internet niet afwijkt van het echte real life gedrag en afspraken binnen en buiten de school gelden. Dit is belangrijk omdat het deelnemen aan de digitale wereld juist ook veelal buiten het gezichtsveld van school plaatsvindt, buiten schooltijd maar de invloed binnen school groot is en/of kan zijn. *Onder sociale media verstaat de Holterenk onder meer Twitter, Hyves, Facebook, LinkedIn en Youtube en de wat minder bekende varianten daarop. Hieronder staan de afspraken van school: Op school, tijdens schooltijden inclusief de pauzes, worden alleen computers van school gebruikt voor gebruik van de digitale wereld. Gebruik van eigen mediadragers zoals smartphones en muziekspelers is niet toegestaan. Deze worden centraal bewaard in de klas. Op school gebruik ik de computer alleen voor de lessen, tenzij juf of meester anders beslist. In de digitale wereld gebruik ik alleen mijn voornaam. Andere persoonlijke gegevens (achternaam, adres, telefoonnummer enz.) houd ik voor mezelf. Als ik in de digitale wereld vervelende informatie over bijvoorbeeld geweld, seks of drugs tegenkom, waarschuw ik direct juf of meester. Ik maak geen afspraken met iemand die ik in de digitale wereld heb leren kennen. Ik reageer niet op vervelende, valse of gemene berichten die via internet en/of sociale media verstuurd worden. Ik meld dit bij juf of meester. Ik plaats zelf ook geen vervelende, valse of gemene berichten in de sociale media en/of op het internet. Ik verstuur nooit foto s van mijzelf naar iemand die ik in de digitale wereld heb leren kennen. In de digitale wereld gedraag ik me netjes en let ik op mijn taalgebruik. Als ik een ontvang van iemand die ik niet ken, meld ik dat bij juf of meester. Ik open zeker geen bijlagen. Ik download geen bestanden van internet omdat deze virussen kunnen bevatten. Ik heb een Worddocument open staan waarin ik vermeld wat ik aan het doen ben in de digitale wereld.

2 Aanvullende tips 1. Kijk uit met het geven van je adres en (mobiele) telefoonnummer, maar ook foto's van jezelf of je familie. Je weet nooit wat anderen daar mee doen. 2. Geef nooit zomaar je password, pincode of paspoortnummer aan instellingen of personen die je via internet kent. Doe dit ook niet bij vrienden, vriendinnen of bekenden. 3. Vraag je ouders om toestemming als op internet gevraagd wordt een registratieformulier in te vullen. 4. Laat geen onbekenden toe in je contactenlijst. 5. Bedenk dat je op internet nooit zeker weet met wie je te maken hebt. 6. Maak geen afspraakjes tenzij je weet wie het is. 7. Je anders voordoen dan je bent kan geinig zijn, maar ook gevaarlijk. Ook degene met wie je chat kan anders zijn dan hoe hij of zij zich voordoet. Dat anders voordoen kan leuk zijn, maar jij bepaalt (of de ander met wie je aan het chatten bent) wanneer het genoeg is. 8. Let op wat je doet voor een webcam. Laat je niks wijsmaken. Als jouw foto's of filmpje voor altijd over het internet zwerven krijg je spijt en kun je het niet meer terugdraaien. 9. Wees voorzichtig met pop-up-berichten als 'wil je dit downloaden?' of 'wil je een gratis MP3- speler?'. Klik altijd op 'nee' of klik de pop-up weg. Deze berichten zijn meestal nep en kunnen je computer stukmaken. Als je twijfelt, vraag je ouders om advies. 10. Wees voorzichtig met het openen van bestanden die aan een zijn gehecht. In deze bijlagen (attachments) kunnen virussen zitten, die je computer kapot kunnen maken. Wees extra voorzichtig als je de afzender van de niet kent! Niet openen dus. 11. Als je iets ziet dat je naar vindt, klik het dan weg. Je hoeft er toch verder niet naar te kijken? 12. Meld vervelende ervaringen bij je ouders. achtergrondinformatie Bedenk dat Het gebruik van sociale media real time gebeurt. Een druk op de knop en jouw bericht staat direct online. Online informatie misschien wel eeuwig online staat. Het is niet altijd gemakkelijk om informatie naderhand te (laten) verwijderen. Bedenk dus goed hoe je wilt overkomen in tekst, beeld en geluid en niet alleen voor dat ene moment. Werkgevers, leerlingen en ouders zoeken soms op Google naar meer informatie. Het een ongeschreven regel is om eenmaal geplaatste berichten niet te verwijderen. Met een druk op de knop (real time) worden ook foute berichten online geplaatst. Probeer de eerste te zijn om je eigen fouten te corrigeren, zonder eerdere berichten per definitie te wijzigen of te verwijderen. Vermeld daarbij dat jij degene bent die het bericht wijzigt. Geef bij verwijdering een goede reden. Je ook rekening dient te houden met het wettelijk vastgelegde auteurs-, beelden citaatrecht. Het is verboden om zonder toestemming van de maker andermans werk te publiceren. Schending van deze wet levert je een boete op van honderden euro s. Sociale omgangsvormen online net zo goed gelden als offline. Respecteer degene tot wie je je richt. Laster, beledigingen en obsceniteit zijn niet geoorloofd. De privacy van anderen wordt gerespecteerd. Dit geldt ook voor leerlingen.

3 Voorbeeld disclaimer blog: (jaar van het online gaan van de website) (uw naam). De standpunten en meningen op deze website, zijn de persoonlijke mening van (uw naam) en staan los van eventuele officiële standpunten van (organisatie). (uw naam) is niet verantwoordelijk voor de inhoud van uitlatingen en reacties van derden op de hier gepubliceerde stukken.

4 Richtlijnen voor het gebruik van sociale media en internet voor medewerkers Sociale media en internet zijn niet meer weg te denken in onze maatschappij en dus ook niet bij iedereen die betrokken is bij scholen. Sociale media en internet kunnen een goede bijdrage leveren aan de professionaliteit van onderwijspersoneel en de kwaliteit van het onderwijs. Voor een goede afstemming in juist gebruik is er behoefte aan richtlijnen bij het gebruik. Uitgangspunt is dat professionals zelf weten hoe zij hiermee verstandig omgaan. Het digitale gedrag op sociale media en op internet wijkt niet af van het real life gedrag en afspraken hieromtrent binnen de school. Er zijn verschillen in kennis en ervaringen met, en meer of minder enthousiasme over sociale media en internet. Deze richtlijnen hebben onder meer als doel een handreiking te bieden voor duidelijkheid in het grijze gebied tussen binnen- en buitenschools media- en internetgebruik. Onder sociale media verstaat de Holterenk onder meer Twitter, Hyves, Facebook, LinkedIn en Youtube en de wat minder bekende varianten daarop. Sociale media Medewerkers van de Holterenk delen kennis en andere waardevolle informatie. Bij onderwijs onderwerpen maken medewerkers duidelijk of zij op persoonlijke titel of namens de Holterenk publiceren. Privé worden geen Holterenk gerelateerde onderwerpen gedeeld. Medewerkers van de Holterenk publiceren geen vertrouwelijke informatie op sociale media. Medewerkers van de Holterenk gaan niet in discussie met een leerling, ouder of relatie op sociale media. Medewerkers nemen privé geen deel aan sociale media van (ex)leerlingen en (ex)ouders of externe relaties van de Holterenk en nemen ook geen uitnodigingen aan. Schoolbestuurders, schoolleiders en leidinggevenden zijn altijd vertegenwoordiger van de Holterenk ook als zij een privé-mening verkondigen. Bij twijfel niet publiceren. Medewerkers van de Holterenk zijn persoonlijk verantwoordelijk voor wat zij publiceren. Medewerkers van de Holterenk weten dat publicaties op sociale media altijd vindbaar zijn. De Holterenk zorgt ook digitaal voor een veilig klimaat en communiceert met medewerkers, leerlingen en ouders hoe zij dit doet. De Holterenk legt vast welke maatregelen zij neemt bij digitale overtredingen van medewerkers, leerlingen en ouders en communiceert dit met deze doelgroepen. Bij de geringste twijfel over mogelijke schending en/of negatieve publiciteit en/of (imago)schade neemt de medewerker direct contact op met de directie.

5 Internet Internet wordt gebruikt voor opbouwende educatieve doeleinden. Sites die wij kinderen willen laten gebruiken, worden eerst door de leerkrachten bekeken. Er worden geen sites bekeken die niet aan onze fatsoensnormen voldoen. Er wordt aan de kinderen uitgelegd waarom zij bepaalde sites wel of niet mogen bekijken. De leerkracht draagt zorg voor een omgeving waarin kinderen open kunnen vertellen wanneer zij op een ongewenste, onbedoelde site komen. Het is meestal niet hun schuld. Regels en wetten met betrekking tot copyright worden in acht genomen. Informatie die terug te voeren is op leerlingen, ouders en relaties van school mag niet op het openbare deel van het net terechtkomen. (Volledige) namen in combinatie met foto s worden niet op het net gepubliceerd. In voorkomende gevallen alleen met toestemming van ouders. De leerkracht accepteert geen verzoeken en neemt geen deel aan internetgebruik, bijv. websites, blogs, enz. van leerlingen, ouders en relaties van de school. Privé gerelateerd mediagebruik vindt niet plaats tijdens werktijd.

6 achtergrondinformatie Bedenk dat Het gebruik van sociale media real time gebeurt. Een druk op de knop en jouw bericht staat direct online. Online informatie misschien wel eeuwig online staat. Het is niet altijd gemakkelijk om informatie naderhand te (laten) verwijderen. Bedenk dus goed hoe je wilt overkomen in tekst, beeld en geluid en niet alleen voor dat ene moment. Werkgevers, leerlingen en ouders zoeken soms op Google naar meer informatie. Het een ongeschreven regel is om eenmaal geplaatste berichten niet te verwijderen. Met een druk op de knop (real time) worden ook foute berichten online geplaatst. Probeer de eerste te zijn om je eigen fouten te corrigeren, zonder eerdere berichten per definitie te wijzigen of te verwijderen. Vermeld daarbij dat jij degene bent die het bericht wijzigt. Geef bij verwijdering een goede reden. Je ook rekening dient te houden met het wettelijk vastgelegde auteurs-, beelden citaatrecht. Het is verboden om zonder toestemming van de maker andermans werk te publiceren. Schending van deze wet levert je een boete op van honderden euro s. Sociale omgangsvormen online net zo goed gelden als offline. Respecteer degene tot wie je je richt. Laster, beledigingen en obsceniteit zijn niet geoorloofd. De privacy van anderen wordt gerespecteerd. Dit geldt voor zowel schoolbesturen, directies, onderwijspersoneel als voor leerlingen. Je zoveel mogelijk inhoudelijk dient te reageren op stukken van anderen. Alleen je mening geven, zonder onderbouwing daarvan, vervuilt de discussie en zegt meer over de schrijver van de reactie dan over het stuk. Onthoud dat dit soort reacties ook in Google naar boven kunnen komen. Sociale media soms als gevolg hebben dat er een grijs gebied ontstaat tussen privé en werkgerelateerde zaken. Wanneer je op een persoonlijke blog over je werk schrijft, kun je een disclaimer (zie voorbeeld onderaan het protocol) opnemen waarin staat dat dit blog jouw persoonlijke standpunt weergeeft en dat dit niet overeen hoeft te komen met het standpunt van de school. Voorbeeld disclaimer blog: (jaar van het online gaan van de website) (uw naam). De standpunten en meningen op deze website, zijn de persoonlijke mening van (uw naam) en staan los van eventuele officiële standpunten van (organisatie). (uw naam) is niet verantwoordelijk voor de inhoud van uitlatingen en reacties van derden op de hier gepubliceerde stukken.