Nieuwsbrief

Transcriptie

1 AGENDA Nieuwsbrief Week 23 Avondvierdaagse Maandag 13 juni Vergadering medezeggenschapsraad Maandag 20 juni uur Afscheid Dhr. Geert Meijer directeur bestuurder Noordkwartier Dinsdag 21 juni Schoolreis groep 1 en 2 (aangepaste datum!) Maandag 27 juni Schoolreis groep 3 t/m 7 Maandag 27 t/m woensdag 29 juni Kamp groep 8 Donderdag 30 juni of vrijdag 1 juli Rapport mee Donderdag 7 juli Musical groep 7 en 8 Woensdag 13 juli Uitzwaaien en gala groep 8 ALGEMEEN Ouderraad Beste ouders, Aan het einde van dit schooljaar zit de zittingstermijn er voor 5 leden van de ouderraad op. Daarom zijn wij voor het nieuwe schooljaar op zoek naar enthousiaste ouders die ons wil helpen diverse activiteiten voor onze kinderen te organiseren. Wat de OR zoal doet? - Helpt mee met de voorbereidingen voor het Sinterklaasfeest - Doet de inkopen en regelt de versnaperingen voor het Kerstfeest - Bereidt de Paasmaaltijd voor en helpt mee tijdens de maaltijd zelf - Organiseert een traktatie tijdens de Koningsspelen en de Avond4daagse Wilt u meer informatie of wilt u uzelf kandidaat stellen, dan kunt u één van ons aanspreken of een mail sturen naar or.borgstee@noordkwartier.nl. 1

2 E-waste Oude elektronica in huis?! Draag ook bij aan de E-waste race! E-waste is elektronisch afval. Dit zijn alle apparaten met een stekker of plek voor een batterij die het niet meer doen of niet meer worden gebruikt. De komende weken doet groep 6 van onze school mee aan de E-waste race. Tijdens deze periode zamelen kinderen zo veel mogelijk e-waste in bij familie, vrienden en omwonenden van de school en omliggende dorpen. Door middel van de race wordt kinderen geleerd dat door e-waste te recyclen er minder grondstoffen nodig zijn. Hoe meer e-waste we inzamelen, hoe meer punten we verdienen. De groep met de meeste punten maakt kans op een geheel verzorgd schoolreisje naar Science Center NEMO in Amsterdam. Heeft u dus e-waste in huis? U kunt het meenemen naar school en afleveren in het lokaal van groep 6 (ingang school, lokaal links naast de lerarenkamer) of aanmelden via de website: Ga naar en geef aan welke e-waste u heeft. Vul dan uw gegevens in. Op de kalender kunt u aangeven op welk moment u thuis bent, zodat de leerlingen de e-waste kunnen ophalen. Vergeet niet om als school: CBS de Borgstee, Spijk te selecteren! Doe ook mee door uw oude apparaten aan te bieden en draag een steentje bij aan een schonere wereld! Namens groep 6; bedankt! KiVa thema 8: Helpen en verzetten KiVa thema 8: We zijn aangekomen bij het achtste thema van KiVa. Voor de onderbouw is het onderwerp Een gepest kind heeft jouw hulp nodig. Voor de bovenbouw is het onderwerp De groep verzet zich tegen pesten. In de onderbouw leren de leerlingen hoe je een gepest kind kunt helpen. Je bent dan een verdediger. Ze bespreken in de groep wat je kunt doen om een gepest kind te helpen en krijgen een aantal tips om dit op een goede manier te doen. Ook leren ze elkaar complimenten geven. In de bovenbouw leren de leerlingen hoe je aan een gepest kind kunt laten merken dat je ze steunt, bijvoorbeeld door kleine gebaren te gebruiken. Ook leren ze hoe je een verdediger kunt zijn voor een gepest kind. Er worden oplossingen bedacht in de groep. Zo experimenteren ze met verschillende manieren om tijdens een bepaalde vorm van pesten in te grijpen. De KiVa-regel van de onderbouw is: We helpen elkaar De KiVa-regel van de bovenbouw is: We helpen gepeste kinderen Trefwoord Wie ben ik? (week 24 tm 26) Inhoud: Wie ben je? Identiteit, jezelf kennen en accepteren; jezelf tot de orde roepen. Bijbel: Jona (Jona) In deze nieuwsbrief vertellen we meer over het thema Wie ben ik? (13 juni t/m 1 juli). Ik weet hoe je heet, maar ken ik je wel? Wie ben jij? Vertel het mij! Zo begint een liedje in de onderbouw. De kinderen kennen elkaar natuurlijk van naam en gezicht. En nu, aan het eind van het schooljaar, zullen ze 2

3 ontdekt hebben dat er over ieder van hen heel wat meer te vertellen valt! In dit thema staat het Bijbelverhaal van Jona centraal. Die naam doet meestal wel een belletje rinkelen: Dat is die van de walvis, toch? Maar wie is deze Jona eigenlijk? De Bijbel beschrijft hem als de profeet die een opdracht van God weigert: Jona heeft geen zin om de mensen in het verre Nineve te waarschuwen en zo te redden. Jona blijkt een mopperkont die meer bezig is met zichzelf dan met zijn medemens. En als God hem weerwoord geeft, voelt hij zich op zijn teentjes getrapt. Het Bijbelverhaal functioneert als een spiegel en stelt ons de vraag: Wie ben jij eigenlijk? Het prikkelt de kinderen om na te denken over karaktereigenschappen van Jona én van zichzelf: ben ik afwachtend of doortastend, opgewekt of somber, open of gesloten? Om jezelf te leren kennen heb je ook anderen nodig. Kinderen zijn, bewust of onbewust, veel bezig met hun zelfbeeld en hun imago: Wat vind ik van mezelf? Hoe zien mijn klasgenootjes mij? Wat voor beeld heeft de juf/meester van mij? Zo ontdekken ze stukjes van hun identiteit. Heel concreet en dichtbij Je herkent me aan de rommel op mijn kamer. Aan het eten dat ik eet. Aan de doodgewone dingen, die ik zelf misschien niet weet. Ook dit laatste, de dingen die mensen zelf misschien niet weten, krijgen via het verhaal van Jona een kans. Hoe ga je om met schuld, angst, verantwoordelijkheid? Eén ontdekking zullen we zeker doen: uiteindelijk weten we nooit alles van onszelf. We zullen altijd in staat zijn om te veranderen, en anderen en onszelf te verrassen. UIT DE GROEPEN Groep 1 en 2 Groep 3 Weekhulpen: week 24 Annemijn en Luit Jan Veilig leren lezen: We werken inmiddels in kern 11, dit is alweer de voorlaatste kern. Het vlot lezen van de open lettergreep is nu aan de orde geweest. Dit is de klank min lopen, vegen, geven, etc. Juist die open lettergreep is erg moeilijk herkenbaar en daarom is veel en vaak oefenen nog steeds belangrijk. Ik wijs u graag op de volgende link; 3

4 Rekenen: We hebben ons rekenboek bijna uit, dit komt mede omdat wij meteen zijn gestart met de toets van blok 1. Deze stof wordt nl al in de kleutergroep behandeld. Toen de toets door iedereen voldoende werd gemaakt zijn wij gestart in blok 2. Nu hebben we tijd over. Deze tijd gebruiken we om te herhalen en te verdiepen en alvast vooruit te blikken naar groep 4 (preteaching) Wildlands: Nog 18 nachtjes slapen.. Groep 4 Weekhulpen week 24 : Marieke, Rudy en Björn Weekhulpen week 25: Silke, Christine en Jay Gastles waterbeestjes en waterplanten: De gastles van donderdag 26 mei was een groot succes. Met schepnetjes en emmertjes zijn we naar een sloot gelopen bij de ijsbaan. Daar aangekomen bleek de walkant te hoog om er veilig te kunnen vissen. Gelukkig was er aan de andere kant bij de ijsbaan een greppel waar we veiliger konden zoeken. We hebben kikkers, torren, slakken een leeg slakkenhuis en een bijzondere salamander gevangen. Vanwege het enthousiasme van de kinderen en omdat we eigenlijk veel te weinig tijd hadden, gaan we voor de zomervakantie nog een keer naar een sloot. Mocht u nog tips hebben voor een veilige sloot + omgeving dan houden we ons aanbevolen. We willen de ouders die ons hebben meegeholpen heel hartelijk bedanken!e.d.waal@noordkwartier.nl VakantieBieb-app: Helaas schiet het lezen er tijdens de zomervakantie nog weleens bij in. Dat is jammer, omdat uit onderzoek blijkt dat kinderen die tijdens de zomervakantie niet of bijna niet lezen maar liefst 1 á 2 AVI-niveaus terugvallen in hun leesontwikkeling. Om daar iets aan te doen, komt de Bibliotheek met de VakantieBieb-app. De VakantieBieb staat vol avontuurlijke, grappige en spannende e-books voor kinderen vanaf zes jaar. U ontvangt binnenkort hierover nog meer informatie. Toonzetten: Vanaf woensdag 8 juni begint groep 4, tijdens het Atelier, met het project Toonzetten van het Ivak. De leerlingen krijgen 4 weken les op een blaas- of slag instrument. Met aan het einde van de 4 weken een klein concertje. Spelling: Andere tijden Het dictee van Cito spelling E4 is gemaakt door alle leerlingen. We zijn op dit moment de toetsen aan het nakijken en aan het analyseren. We leren in dit blok woorden die eindigen op -ee. Zoals nee, twee en de zee. Ook leren we weet woorden met s- en z-, salto, sjaal, zeep en zoen. We oefenen op de computer met BLOON de woorden van alle blokken goed te schrijven. Taal: Cultuur We leren dit blok hoe je een moeilijk woord aan iemand kunt uitleggen en we leren het verschil 4

5 tussen schooltaal en thuistaal. Bij de les over school- en thuistaal hebben we een heel leerzaam gesprek gehad over verschillende talen in de wereld en hoe het kan dat men in Suriname Nederlands praat en dat Canada deels Franstalig is. Ook de twee verschillende talen in België kwamen aan bod. Uiteindelijk hebben we gepraat over wereldreizigers en wat de Nederlanders allemaal ontdekt hebben in de wereld. Een aantal nieuwe woorden van dit blok zijn: de drummer, de DVD, het orkest en de viool. Rekenen: De afgelopen 2 weken hebben we veel geoefend met verhaalsommen en plus en min sommen tot 100. Ook hebben we alle tafels herhaald. (de tafels van 1, 2, 3, 4, 5, 6 en 10) De min sommen blijven lastig, bijvoorbeeld 65-19=.. Toch door het vaak samen te doen komen veel kinderen tot een oplossing. Groep 5 Weekhulpen: week 24:Nienke en Marloes, week 25: Leona en Bjorn. Spreekbeurten: Wesley :10 juni, Boris :14 juni, Arjan: 17 juni, Wouter: 20 juni, Lisa:21 juni Rekenen: We zijn begonnen met het laatste Blok van 4 weken. Tafels: Lopend op rustige muziek oefenen we de tafels. Taal :We zijn begonnen aan blok 8 : andere tijden. Spelling: Ook het laatste blok. We oefenen o.a. de woorden met kleefletters: golf, verf, helm. Door een aantal van onze groep wordt de avond vierdaagse van Godlinze gelopen. Vrijdagavond worden ze feestelijk binnengehaald. Er zijn afgelopen dagen mooie bouwwerken met kapla gemaakt. Groep 6 Weekhulp: Bloon: Squla: Huiswerk: Aline en Tineke, Evan en Alysha Blok 8 staat online. Inloggen tot uur ma. t/m vr. mogelijk. Ma. 13 juni topo Limburg, ma. 20 juni aardrijkskunde H7 E-waste race: Onze eerste container is vol, wow! Een groot compliment voor alle leerlingen, ouders, familieleden en buurtbewoners! We staan op dit moment op de 3 e plaats en we wachten met smart op onze nieuwe, lege, container. De actie loopt tot vrijdag 17 juni uur. We gaan er nog even flink tegenaan! Citotoetsen: De leerlingen hebben de afgelopen weken de Cito toetsen afgerond. U kunt als ouder zijnde de scores bekijken wanneer u inlogt via het ouderportal van Parnassys. (Ga naar en klik op ouderportal parnassys, links onder op de pagina.) Volgende week ga ik met de leerlingen individueel de scores van zijn/haar cito toetsen bekijken en bespreken wat dit voor hen inhoudt voor volgend schooljaar in groep 7. Rekenen: We zijn gestart met het laatste blok met als thema survival. Deze week hebben we geoefend met getallen tot en met , breuken toepassen bij cm (een strook is 700 cm. Hoeveel cm is ½ deel?) en hebben we het berekenen van de oppervlakte (alsof je tegels gaat leggen) en de omtrek (alsof je er een rondje omheen loopt) weer behandeld. Taal en spelling: Ook voor taal en spelling zijn we aangekomen bij het laatste blok; blok 8. Het thema is andere tijden. De woorden van de taalles zijn bijv.: fortuin, burcht, foeilelijk, baron, barones, hertog, hertogin. Met spelling hebben we deze week geoefend met persoonsvormen (jij loopt, loop jij? Dus ook: jij wordt, word jij?). Algemeen: Oude elektronica in huis?! Draag ook bij aan de E-waste race! E-waste is elektronisch afval. Dit zijn alle apparaten met een stekker plek voor een batterij die het niet meer doen of niet meer worden gebruikt. 5 of

6 De komende weken doet groep 6 van onze school mee aan de E-waste race. Tijdens deze periode (tot vrijdag 17 juni uur) zamelen kinderen zo veel mogelijk e-waste in bij familie, vrienden en omwonenden van de school en omliggende dorpen. Door middel van de race wordt kinderen geleerd dat door e-waste te recyclen er minder grondstoffen nodig zijn. Hoe meer e- waste we inzamelen, hoe meer punten we verdienen. De groep met de meeste punten maakt kans op een geheel verzorgd schoolreisje naar Science Center NEMO in Amsterdam. Heeft u dus e-waste in huis? U kunt het meenemen naar school en afleveren in het lokaal van groep 6 (ingang school, lokaal links naast de lerarenkamer) of aanmelden via de website: Ga naar en geef aan welke e-waste u heeft. Vul dan uw gegevens in. Op de kalender kunt u aangeven op welk moment u thuis bent, zodat de leerlingen de e-waste kunnen ophalen. Vergeet niet om als school: CBS de Borgstee, Spijk te selecteren! Doe ook mee door uw oude apparaten aan te bieden en draag een steentje bij aan een schonere wereld! Namens groep 6; bedankt! Groep 7 Algemeen Zo, de op een paar onderdelen na zitten de CITO LVS-toetsen er ook weer op! De kinderen zijn een beetje toets moe, vanaf nu zijn het gelukkig alleen nog maar methodetoetsen. Lesgebonden De komende periode zijn we aan het werk met de volgende blokken en daarbij behorende doelen. In verband met de afname van de LVS-toetsen doen we een week langer over het afronden van onderstaande blokken. Taal en spelling zullen waarschijnlijk eind volgende week afgenomen worden. Rekenen blok 3b: - Inhoud berekenen - breuken - Cijferend vermenigvuldigen met grote getallen - Rekenen met bedragen (kommagetallen, geldrekenen) - Werken met grote getallen-miljoen - Rekenen met kommagetallen - Rekenen met tijd - Periode tussen twee tijden berekenen. Spelling blok 7: - Woorden met i als j -> speciaal - Woorden met trema -> zeeën - Woorden met onbeklemtoonde i -> verdediging - Woorden met ch als sj -> chimpansee - Woorden met tussen-s stationschef Taal blok 7: - Woordenschat (30 nieuwe woorden), leestekens, zinsdeel bepaling, schrijven van opsomming en oorzaak / gevolg en probleem/oplossing, notities maken, improviseren. Huiswerk/ toetsen : 6

7 - Spreekbeurtdata zijn te vinden op het whiteboard in de klas. - Engels toets maandag 20 juni (woordjeslijst komt mee naar huis!) - Natuniek toets blok 4, 4 juli (samenvattingshoofdstuk komt mee naar huis. Bijzonderheden. - Alhoewel het misschien wat spannend klinkt zo n praktisch verkeersexamen, was het voor onze groep eigenlijk een heel gezellig uitstapje! Samen op de fiets, met op de terugweg een toeristische route langs en lunchen op de dijk! Heerlijk weer en erg gezellig. Voor Maurice extra gezellig aangezien zijn vader ook mee was als extra begeleiding. Dat ging super! Moeten we vaker doen, zo n examen. Groep 8 Groep 8 Weekhulpen: Week 24: Sanne en Melanie Week 25: Jeroen en Julian Huiswerk: Tekst musical leren. Maandag 13 juni: toets Engels Woensdag 22 juni: toets aardrijkskunde Kamp We gaan van maandag 27 juni t/m woensdag 29 juni op kamp naar Schiermonnikoog. Volgende week ontvangt u meer informatie over het schoolkamp. De leerlingen van groep 8 zijn op donderdag 30 juni en vrijdag 1 juli vrij. Visdag Op maandag 20 juni hebben de leerlingen van groep 7 & 8 een visdag. Deze dag wordt georganiseerd door de hengelsportfederatie Groningen/Drenthe i.s.m. H.C. De Karper uit Spijk. De leerlingen krijgen op deze dag theorieles en natuurlijk mag de praktijk niet ontbreken. Musical Wie van u heeft thuis een megafoon te leen? Graag doorgeven (via de mail) aan meester Peter. Afscheid juf Tjitske Juf Tjitske geeft op woensdag 22 juni voor het laatst les. Na de pauze besteden we hier aandacht aan. Juf Tjitske gaat een week later nog wel mee op kamp en zal ook aanwezig zijn tijdens de musical en het gala. We bedanken juf Tjitske alvast voor haar geweldige inzet in groep 8. Gala: woensdagavond 13 juli, uur We beginnen deze avond met leerkrachten, ouders en leerlingen op school. Nadat er over iedere leerling iets is verteld en ze een afscheidscadeau hebben gekregen, gaan leerlingen en leerkrachten naar Passe Partout in Appingedam. Daar gaan we bowlen en gourmetten. De leerlingen worden, indien nodig, thuis gebracht. Snoepjes strooien De leerlingen van groep 8 komen op woensdag 13 juli (hun laatste schooldag) alleen op school om snoepjes te strooien en om uitgezwaaid te worden door alle leerlingen en leerkrachten van de school. U bent als ouder natuurlijk van harte welkom! De leerlingen worden om uur op school verwacht. De leerlingen van groep 8 zijn op donderdag 14 juli en vrijdag 15 juli vrij! VAN BUITEN DE SCHOOL 7

8 Korfbalvereniging Roda 70 nodigt hierbij alle kinderen in de leeftijd van 3 t/m 7 jaar uit om het korfballen op een hele leuke en speelse manier te ontdekken. Op zaterdag 18 juni kunnen alle kinderen op de ijsbaan aan het Tuikwerderrak van uur tot uur gezamenlijk genieten van het leren van het spelletje korfbal. Lijkt het je wat of lijkt het u als ouders wat voor uw kinderen, dan kunt u ze opgeven via Kangoeroekorfbal@roda70.nl We hopen van harte dat jullie allemaal langs komen. Tot dan!! Vacaturekrant GMR Noordkwartier juni 2016 Wij zoeken JOU! De GMR van Stichting Noordkwartier wordt gevormd door betrokken leerkrachten en ouders. De GMR is gesprekspartner voor het bestuur. Samen met het bestuur praten en denken wij mee over zaken, die álle scholen aangaan, bijvoorbeeld kwaliteit van onderwijs, hoe om te gaan met het dalende leerlingenaantal in de regio, of de noodzakelijke ver- en nieuwbouwplannen. Goede communicatie met onze achterban en transparantie vinden wij van groot belang voor onze werkwijze. Met ingang van het nieuwe schooljaar ( ) zoeken wij nieuwe Enthousiaste GMR-leden (2 ouders en 2 leerkrachten) 8

9 Ben jij een ouder of een leerkracht die zich wil inzetten voor zaken die álle scholen van Noordkwartier aangaan? Heb jij een brede interesse en voel jij je maatschappelijk betrokken? Neem dan contact op met de voorzitter van de GMR, Janny Kooistra uiteraard ook voor aanvullende vragen. In de bijlage kun je meer lezen over wat de GMR doet, wat van je gevraagd wordt en hoeveel tijd het je kost. Tevens vind je daar een aanmeldingsformulier. Meld je vóór 21 juni aan bij het GMR-secretariaat of via de post (Heerd 24, 9932 CE Delfzijl). Samenwerking in de GMR (Janny Kooistra is ouder-lid en voorzitter van de GMR) Binnen de GMR wordt vooral gesproken over thematieken die alle scholen betreft, dus ook bij jouw school. Dat betekent niet dat je denkt vanuit jouw school, maar vanuit het belang van het kind, ouder, onderwijs in het algemeen, overkoepelend. Dat betekent dus ook dat sommige vragen geen GMR aangelegenheid zijn, maar lokaal spelen, dus een MR-zaak. Over de voorgestelde bestuursfusie tussen Marenland en Noordkwartier en het Mobiliteitsbeleid hebben we als GMR intensief gesproken en de onderwerpen kwamen steeds op de agenda terug. Ik heb duidelijk gemerkt dat het bestuur onze adviezen meeneemt in hun beleid omdat het de plannen beter maakt. Natuurlijk hebben we als GMR op sommige onderwerpen instemmingsrecht, maar het is ook verrijkend voor het bestuur dat er intern een kritische partij is die meedenkt, met wie ze in dialoog kunnen. Ons uitgangspunt is een volledig vertrouwen in het bestuur. Binnen de GMR proberen we diversiteit te creëren, zodat we complementair en deskundig zijn. Door ouders en leerkrachten ben ik de afgelopen jaren nauwelijks aangesproken over onderwerpen die spelen, terwijl wij natuurlijk ook gevoed moeten worden. Die voeding haal ik vooral uit de media en uit deskundigen in mijn netwerk. Toch blijf ik communiceren over hetgeen speelt in de GMR, in gesprekken met het schoolteam en met individuele ouders; de GMR is niet abstract en op afstand. Ik heb gemerkt dat het belangrijk is dat een bestuur een duidelijke stip op de horizon moet hebben, zodat je doelgericht kunt werken. Problemen onderweg hou je altijd, maar oplossingen zijn creëerbaar, als je dat wilt. Ik vind dat het bestuur dat nu goed doet. Veel ouders willen een bijdrage leveren aan de school van hun kind; dat hoeft niet altijd 9

10 fysiek op school tussen uur. Als GMR lid werk je mee aan het onderwijs van morgen in je eigen regio; en het is een goede manier om bestuurservaring op te doen! Vragen aan Leon van Dijk (leerkracht Farmsumerborg) Met welke verwachtingen ben je de GMR ingestapt? Noordkwartier onderzocht op dat moment een bestuurlijke fusie met stichting Marenland. Dit had mijn interesse en ik wilde dit niet op afstand volgen, maar wilde goed geïnformeerd zijn en had hier ook eigen ideeën over. Wat vond je het meest spannende (thema) wat je in deze periode hebt meegemaakt? De mogelijke bestuurlijke fusie vond ik een boeiend/ spannend thema. Hier heb ik veel van geleerd. Maar ook het mobiliteitsbeleid van Noordkwartier was een spannend thema. Het schooloverstijgend belang en de gevolgen die het heeft voor de collega s, geven bij dit soort thema s een spanningsveld. Heb je het gevoel gehad dat de GMR echt het verschil kan maken? Ja, dat denk ik wel. Je krijgt de mogelijkheid om kritisch mee te denken/ bepalend te zijn bij schooloverstijgende thema s. En de personeelsgeleding heeft bijvoorbeeld instemmingsrecht bij alle zaken die direct over personeelsbeleid of arbeidsvoorwaarden gaan. Gaat de GMR niet akkoord, dan moet het plan worden bijgesteld/ veranderd. Hoe vond je de onderlinge samenwerking in de GMR? Dit heb ik als prettig ervaren. Je hebt een gemeenschappelijk belang. Ook wil ik het BMT complimenteren; zij communiceren op een open manier met de GMR. Dit komt de kwaliteit ten goede. Hoe werd tegen je deelname aan de GMR door andere leerkrachten/ouders aangekeken? Werd je er ook op aangesproken? Met name directe collega s hebben gebruik gemaakt van de mogelijkheid om mij van wijze raad te voorzien. In hoeverre heeft de GMR je kijk op de Noordkwartier-organisatie beïnvloedt? Je krijgt een kijkje in de keuken van de organisatie en dat is interessant. Kwaliteit en professionaliteit zijn belangrijke speerpunten van de organisatie. Hier wordt continu aan gewerkt en daar heb ik nu een duidelijk beeld van gekregen. 10

11 Wat zou je een nieuw GMR-lid mee willen geven! Bewaak de komende jaren dat de aandacht van Noordkwartier uit blijft gaan naar kwalitatief goed onderwijs in deze regio. En dat die aandacht niet afdwaalt naar de gevolgen van de aardbevingen: nieuwe schoolgebouwen, verhuizingen, enz. 11