Kennis over Kinderarbeid

Transcriptie

1 Kennis over Kinderarbeid Context onderzoek Naam: Daniël Seton Klas: G&I 1D Datum: 13 Maart 2016 Docent: Harald Warmelink Module: Pr.Context: Research Opdracht: Context Onderzoek

2 Inleiding Uit vooronderzoek bleek dat er in het Open Lucht Museum in Arnhem een tentoonstelling bestaat waarbij ze de kinderarbeid in Nederland onder de aandacht willen brengen. Deze coproductie van Hivos en het Nederlands Openluchtmuseum slaat spelenderwijs een brug tussen kinderarbeid zoals wij het vroeger in Nederland kenden en de dagelijkse realiteit voor 168 miljoen kinderen elders op de wereld. Voor het Contextproject van Venster Naar Poort hebben we de kans gekregen om een game te maken als aanvulling op het thema over kinderarbeid dat het Open Lucht Museum heeft voor kinderen van 6 tot 9 jaar oud. Naar aanleiding van de eerste discussies bleek onze projectgroep er in geïnteresseerd om het spel te laten gaan over kinderarbeid en de speler te laten leren en te activeren verder te kijken naar kinderarbeid van tegenwoordig. Ook willen wij aansluiten op de kennis die aanwezig is bij het Open Lucht museum zonder de tentoonstellingen of werknemers te vervangen. Om deze game zo goed mogelijk te laten aansluiten op het thema van het Open Lucht museum is er daarom behoefte aan meer informatie over wat er al in het Open Lucht Museum aanwezig is aan kennis over kinderarbeid in Nederland. We willen vooral te weten komen welke stof wij kunnen gebruiken in onze game als aansluiting op een bezoek aan het museum. In dit rapport wordt die kennis geboden door specifiek onderzoek te doen naar de taken van medewerkers en de faciliteiten die aanwezig zijn in het Open lucht museum over dit onderwerp. Er wordt vooral gekeken naar het spel "kinderarbeid, niet in mijn tijd" en een programma dat het museum hierover heeft voor kinderen van de basisschool. Met als basis het spel "kinderarbeid, niet in mijn tijd" kunnen we meer informatie geven aan onze doelgroep, namelijk de kinderen van de basisschool. Het doel van dit onderzoek is om erachter te komen wat het museum al te bieden heeft over het onderwerp en hoe wij daarop verder kunnen bouwen. Omdat de klant wil dat het spel geen werknemers op het park vervangt, wil ik onderzoeken wat hun taken zijn. Zelf vind ik het belangrijk te voorkomen dat ons spel een bezoek aan het museum nutteloos maakt door al hun kennis te herkauwen.

3 Methode Allereerst ben ik via Google gaan zoeken naar het Open Lucht museum. Dit bracht mij naar hun website waarin ik over evenementen op het park en het basisschool pakket kon lezen. Daar ben ik via de zoekopdracht "kinderarbeid" terecht gekomen bij een pagina met verschillende links over dit onderwerp. Ik heb ze allemaal bekeken en kwam tot de conclusie dat de link "kinderarbeid, niet in mijn tijd" en een "pakket voor de basisschool" de beste waren. Hierdoor kreeg ik informatie over wat er al over dit onderwerp qua info en spelactiviteiten voor onze doelgroep aanwezig was, zodat wij daarop eventueel konden aansluiten. Omdat de evenementen en tentoonstellingen in het museum op het moment van dit onderzoek gesloten zijn, heb ik op Youtube gezocht naar beelden van mensen die het spel/interactie "kinderarbeid, niet in mijn tijd" speelden. Helaas waren deze beelden niet te vinden. Toen vond ik op Youtube enkele video's waarin onder andere door de persvoorlichter van het Open Lucht museum uitleg wordt gegeven over hoe het spel gespeeld dient te worden en de reden waarom het op het park staat. Tevens worden er verschillende situaties door basisschoolkinderen uitgebeeld, zodat ik een goede indruk kreeg van de opzet. Daarnaast heb ik ook een bezoek gebracht aan het museum. Ik vond dit belangrijk, ook al waren de evenementen gesloten, omdat ik dan kon zien hoe het park er precies uitzag. Hierbij keek ik naar mogelijkheden om een digitaal spel op het park af te laten spelen. Ik lette vooral op de internet mogelijkheden en de elektronische voorzieningen over het gehele park. Ook keek ik naar de locatie van de verschillende tentoonstellingen en waar bepaalde evenementen zoals schoolreisjes en kinderfeestjes starten. Voordat ik het onderzoek deed had ik een aantal verwachtingen van het museum. Zelf was ik er nooit geweest, maar heb ik een aantal andere geschiedenis musea bezocht bijvoorbeeld de Bataviawerf. Bij mijn bezoek aan het Open Lucht museum had ik verwacht dat er een aantal mensen in kostuum rond zouden lopen in het park en bij de verschillende evenementen informatie zouden geven over die specifieke periode waar ze dan bij hoorden. Ook had ik verwacht dat er in het park een route door de tijd zou zijn waarin je de verschillende historische momenten kon bezichtigen.

4 Analyse Kinderarbeid, niet in mijn tijd Op 12 juni 2014 is er een interactief spel op het park gekomen genaamd "Kinderarbeid, niet in mijn tijd" dat zich bevind op de zolder in de Freia fabriek op het park. 2 Dit spel kan gespeeld worden door kinderen en hun ouders tegelijkertijd. Op de zolder van de Freia fabriek staan levensgrote industriële ketels die zijn omgebouwd om het spel in te spelen. In deze ketels kunnen kinderen ervaren hoe het werk was in een textielfabriek, een mijn en een lucifersfabriek. Kinderen kunnen in deze ketels kruipen waar ze andere kinderen tegen komen die ze iets gaan vertellen over kinderarbeid van vroeger en wat voor soort werk zij deden. De kinderen gaan dit werk ook doen en hebben daarvoor de hulp van hun ouders nodig die buiten de ketel staan. De ouders kunnen aan wielen draaien en hendels overhalen zodat de kinderen verder kunnen werken. Deze beleving geeft een realistisch beeld van hoe het er vroeger aan toe ging. Als de kinderen niet werken, kunnen hun ouders geen eten betalen. Als de kinderen klaar zijn met het spel dan zien zij op een scherm een verhaal over een kind dat nu onder kinderarbeid lijdt in bijvoorbeeld India of Zuid Afrika. Deze beleving is niet zozeer een tentoonstelling over hoe het er vroeger aan toe ging, maar een brug van hoe het hier ging en hoe het er in andere landen nog steeds gaat. Het moet de kinderen en hun ouders een beter beeld geven van kinderarbeid in andere landen en laten zien dat het niet meer nodig is. Het museum vind het zelf een betere leerervaring dan erover lezen in een boek, want je ervaart het zelf. Er staan verschillende tentoonstellingen op de zolder over echte kinderarbeiders met hun verhaal. Het hebben van onderwijs en hoe belangrijk dat wel niet is voor een kind wordt ook erg naar voren getrokken. Op de zolder van het Freia zijn geen werknemers van het museum aanwezig voor extra informatie. Vroeger was dit wel het geval, maar nu zijn de enige mensen die extra informatie geven de kinderen die in de ketels zitten. Hiernaast is in de Freia fabriek meer te zien over kinderarbeid. Met welke machines ze werkten en hoe het eraan toe ging in de fabrieken. Ook geeft het informatie over het kinderwetje van Van Houten, dat kinderarbeid verboden maakte in 1874 en hoe deze werd ontvangen door de mensen. Veel mensen hadden zonder kinderarbeid onvoldoende inkomsten om het gezin te voeden. Hier is ook veel meer over te leren in het museum Kinderarbeid, niet in mijn tijd op de zolder van de Freia Fabriek

5 Basisschool programma Er is ook een speciaal programma dat kan worden aangevraagd voor basisschool kinderen van groep 7 en 8. Voordat de klas op bezoek gaat bij het museum krijgen ze een lespakket voor in de klas. Hier kunnen ze 2 weken aan werken en dan kunnen de kinderen naar het museum toe. In dit programma kunnen de kinderen samen met een begeleider en een leerkracht door het park heen lopen en ontmoeten ze kinderen van vroeger. Deze kinderen leggen uit wat voor soort werk zij moeten doen en de schoolkinderen kunnen meewerken om te ervaren hoe het is. De kinderen kunnen werken op het land, het veen of in de fabriek. Ze kunnen zien of het werk wel veilig is en of dat wel geschikt is voor kinderen. Dit geeft een meer directe leerervaring met een uitleg waarom het zo ging, om het duidelijker te maken. Door verschillende mogelijkheden zoals het werk en fotovellen kunnen de kinderen hun leven van nu vergelijken met dat van kinderen van vroeger. Aan het einde van de dag leggen de kinderen een verband tussen de kinderarbeid van toen en het feit dat dat vandaag de dag nog steeds gaande is. Dit programma sluit aan op de volgende kerndoelen: de leerlingen leren iets over een belangrijk historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die verbinden met de wereldgeschiedenis. De leerlingen leren spelenderwijs informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten en ze leren informatie en meningen te ordenen bij het lezen van school- en studieteksten en andere instructieve teksten Basisscholieren aan het werk op het Open Lucht Museum

6 Platteland arbeid Het museum is zelf ook nog bezig met het uitbreiden van de informatie die zij op het park gaan tentoonstellen. Op het park is ligt nu de focus op de industriële kinderarbeid, maar kinderen werkten ook op het platteland. Hier willen ze meer over vertellen en er zijn plannen dat dat in 2016 gaat gebeuren. Het museum wil het verband tussen onderwijs en kinderarbeid duidelijk maken. Het kinderwetje van Van Houten verbood kinderarbeid in fabrieken en werkplaatsen, maar kinderarbeid op het platteland ging gewoon door. Zeker in de zomer was er veel werk op het land en kinderen moesten mee helpen. Op het park staat een schooltje uit Lhee waar mensen deze zomer in een tentoonstelling kunnen zien hoe arme kinderen in de zomer moesten wieden, oogsten en zaaien. Ook zien ze hoe kinderen een voorsprong kregen als hun ouders wel voor onderwijs konden betalen en hun kinderen konden missen op het land. Deze presentatie gaat van start vanaf 25 april Het schooltje van Lhee op het Open Lucht Museum

7 Conclusie Uit mijn onderzoek blijkt dat er een groot gat zit in de informatie die op het park aanwezig is. Kinderen die moesten werken op het platteland hadden het best zwaar en hadden ander werk dan diegene in de fabrieken. Ook het feit dat deze kinderen verder moesten werken toen het kinderwetje van Van Houten werd aangenomen is een belangrijk punt. Persoonlijk vind ik dat best interessant en een reden om er meer over te weten. Het museum gaat hierover zelf een presentatie voor op het park neerzetten waarbij er best veel ruimte is om daar met ons project een mooie aanvulling op te geven. Het lijkt mij leuk om uit te zoeken hoe wij hierop kunnen inspelen met ons spel. Misschien een spel dat op de website van het museum kan worden gespeeld waardoor men meer informatie krijgt over het onderwerp. Of een spel op het park waarbij de bezoekers in een situatie uit die tijd terecht komen. Er moet vooral gekeken worden naar hoe wij de kennis van het museum kunnen versterken met dit project, helemaal omdat de presentatie een nieuw onderdeel wordt van het park. Het programma voor de kinderen van de basisschool is ook een mooie kans om te kijken hoeveel kennis er is bijgebleven. De kinderen leren over de werkzaamheden van de kinderen van toen en wij kunnen hierop verder bouwen door misschien de gevaarlijke taken te laten zien die kinderen moesten doen. Dit geeft toch een inzicht in een best serieus aspect van het onderwerp dat wel degelijk bestond. We zouden een game kunnen maken die aansluit op een bezoek aan het museum. Misschien een die vooraf kan worden gespeeld in de klas om alvast een basis te leggen waarmee het museum verder kan of een game dat na afloop van het bezoek kan worden gespeeld. Misschien een soort overhoring en wat extra informatie over de vraag waarom het kinderwetje van Van Houten eerst niet werkte. Hiermee kunnen we ze wat extra's leren en hoeft het museum niks aan het programma te veranderen. Een game dat de kennis van het museum gebruikt en daarop verder bouwt of een andere richting laat zien zodat een bezoek niet onnodig wordt gemaakt door het spel. Het levert een goede leerervaring op en misschien worden de kinderen gestimuleerd om iets te doen tegen kinderarbeid van vandaag de dag. De Freia fabriek en kinderarbeid, niet in mijn tijd hebben ook een paar goede opties voor ons. Het feit dat alle informatie over kinderarbeid nu op een plek te vinden is, geeft mogelijkheden voor een spel op het park zelf. Door de toevoeging van de kinderarbeid op het platteland naast die in de fabriek blijft de informatie bij elkaar. Hierdoor kun je ook de verschillen laten zien. Nu ligt de focus op de industriële arbeid van toen. Het museum denkt ook dat gezinnen dit een interessant onderwerp zouden vinden. Het zou best interessant zijn om te kijken hoe we kinderen en ouders iets meer kunnen leren over de arbeid op het platteland. Daarbij kun je denken aan een directe verbinding tussen de tentoonstelling over kinderarbeid in de fabriek op de zolder van de Freia fabriek naar een tentoonstelling over kinderarbeid op het platteland om daar te werken en direct het verschil te zien en voelen. Dit kan een mooie leerervaring zijn voor zowel kinderen als volwassenen. Het spel hoeft niet perse bij de fabriek te zijn, maar het is wel een mooi punt voor het begin of eind van het spel. We kunnen het mooi laten samen smelten met de tentoonstelling in de fabriek en er een extra toevoeging aan geven.

8 Bronvermelding Plaatje omslag: Basisschool programma: Foto's: Foto's: 1 Youtube videos: Platteland arbeid: Kinderarbeid, niet in mijn tijd: campaign=canonvensters Foto's 3