Dag van het kleuteronderwijs PN277BA/1415 Maandag 9 maart 2015

Transcriptie

1 Vormingsinitiatief voor de kleuterleid(st)ers van de 2de en 3de kleuterklas. Een organisatie van PEDIC in samenwerking met de diocesane pedagogische begeleidingsdienst Gent. Illustratie: OPZET Jef zit in de derde kleuterklas, zijn zus Nora is een tweede kleuter. Hij tekent een groot minteken op een tekenblad en zegt tegen kleine zus: "Dit teken betekent negatief". Vervolgens tekent hij naast het minteken een groot plusteken en zegt: "Dit teken betekent positief". Nora kijkt Jef met gefronst voorhoofd aan en denkt diep na. Dan neemt zij de stift in de hand en tekent een plusteken met daaronder een minteken. Verbaasd vraagt Jef aan Nora: "Wat betekent dat?". Glunderend antwoordt Nora: "Dat je steeds het positieve moet onderlijnen!". In deze drukke wereld even de tijd nemen om het positieve in de kleuterwereld te onderlijnen. Voor onze jongsten hebben we de peuterdag - voor onze oudste kleuters hebben we de KLEUTERDAG. Wees welkom op maandag 9 maart 2015 en geniet van het samenzijn met collega's. Je krijgt een gevarieerd aanbod om je in te verdiepen. Je kiest drie kleutershops en krijgt een muzikaal openingsreferaat.

2 DOELSTELLINGEN Genieten van de collegiale consultaties die tussendoor kunnen plaatsvinden. Inspiratie opdoen voor de dagelijkse praktijk aan de hand van drie werkwinkels. PROGRAMMA 09u00 Onthaal met koffie en thee 09u30 Muzikaal openingsreferaat: Boem whackie whackie boem! 10u20 Kleutershop 1 11u50 Broodjesmaaltijd met soep 12u40 Kleutershop 2 14u10 Pauze met een stukje fruit 14u30 Kleutershop 3 16u00 Einde

3 MUZIKAAL OPENINGSREFERAAT Boem whackie whackie boem! Mieke Syryn, lector musische vorming HO West-Brugge Introductie boomwhackers en muzische verrassing: samen wakker worden met een streepje muziek. OVERZICHT VAN DE WERKWINKELS Werkwinkel 1: Meertaligheid is een troef! Ayṣe İṣçi, pedagogisch begeleider meertaligheid, pedagogische begeleidingsdienst Stad Gent Taaldiversiteit in onze grootstedelijke context is een gegeven. Kinderen komen met een rijke taalbagage binnen op school. Door de thuistalen van de kinderen op je school een plaats te geven werk je aan een positieve taalattitude ten aanzien van het Nederlands en alle andere talen die op school vertegenwoordigd zijn. Dat heeft immers een positieve invloed op het welbevinden van alle kinderen. Het gaat over het erkennen en waarderen van alle talen die aanwezig zijn en het creëren van een positief beeld op de eigen sociaal-culturele achtergrond en op die van de anderen. Het gaat echter ook over het benutten van de thuistaal in het onderwijs om op die manier de (Nederlandse) taalvaardigheid van de kinderen te bevorderen. Kinderen die spelen en leren, bouwen verder op wat ze al kunnen en weten. Ze maken gebruik van kleine trapjes of steigers om de nieuwe kennis verder op te bouwen. Ook de thuistaal is zo een steiger om kinderen te ondersteunen in hun ontwikkelingsproces! Het is voor jou als leerkracht een uitdaging om hier bewust op in te zetten en de thuistaal in een krachtige leef- en leeromgeving te integreren. Tijdens deze werkwinkel focus je op de taalontwikkeling van meertalige kinderen, de wetenschappelijke achtergrond, de thuistaal binnen de krachtige leef- en leeromgeving, aangevuld met praktijkvoorbeelden. Werkwinkel 2: Woorden over de wereld. Wereldwoorden en verhalen. Helena Taelman, taaldocent en onderzoeker aan de opleiding bachelor in het onderwijs kleuteronderwijs Voorlezen en de kleuters ondertussen veel woorden bijleren? In deze werkwinkel leer je hoe we dat in het Wereldwoordenproject aanpakken. Je krijgt tips om álle kleuters de beste leerkansen te geven, niet alleen om hun woordenschat te vergroten maar ook om de woordenschat te verdiepen en tegelijkertijd de wereldkennis van de kleuters uit te breiden. Je weet al dat herhaald interactief vertellen belangrijk is? In onze werkwinkel ga je nog een stap verder door kennis te maken met luister-, spreek- en denkspelletjes, met een zorgvuldige opbouw van gemakkelijk naar moeilijk, met tips om terug te blikken naar andere verhalen en te werken met informatieve prentenboeken. Werkwinkel 3: Coöperatieve spelen zelf maken? Dat kan! Nadine Coppens, pedagogisch begeleider kleuteronderwijs bisdom Gent Aan de hand van voorbeelden leer je de sleutelbegrippen van een coöperatief spel kennen en kan je op een vaak eenvoudige wijze zelf aan de slag met je kleuters.

4 OVERZICHT VAN DE WERKWINKELS Werkwinkel 4: Als spelen en leren niet vanzelfsprekend is concrete tips vanuit de klaspraktijk van het buitengewoon kleuteronderwijs Veronique Vanoverbeke, kleuteronderwijzeres buitengewoon onderwijs type 2 Heb je een kleuter in de klas die moeilijk tot spelen of leren komt? Een kleuter die niet genoeg heeft aan een uitnodigende speelhoek of een korte instructie alleen? In deze werkwinkel willen we bruikbare tips vanuit het bijzonder onderwijs doorgeven voor jouw klaspraktijk. We kijken even met een buitengewone bril naar deze situaties: we zoeken uit waarom een kind vastloopt binnen een bepaald leerproces en komen tot een stappenplan om zelfstandig spelen aan te leren. Bovendien koppelen we dat alles ook onmiddellijk aan de klaspraktijk: hoe passen we de speel- en werkomgeving aan voor deze kinderen? Werkwinkel 5: Giraffen in de kleuterschool. Verbindend communiceren met kleuters Hilde De Rycke, zorgcoördinator KBO-Bevere/Conplustact Wereldwijd wordt de giraf gebruikt om te illustreren waar Verbindende (geweldloze) Communicatie eigenlijk over gaat. Je leert de uitgangspunten van Verbindende Communicatie en ontdekt hoe je ze kan toepassen in jouw klas, op de speelplaats en in jouw contacten met collega s en ouders. Wil je conflicten op een constructieve manier oplossen? Wil je nog beter kleuters kunnen helpen in moeilijke situaties? Wil je het zelfbeeld van jouw kleuters versterken? Wil je werken aan de sociale vaardigheden en de emotionele intelligentie verhogen? Dan ben je heel erg welkom bij Giraffen in de kleuterschool. Werkwinkel 6: Muzisch bijbelen Muzische werkvormen met bijbelverhalen Katrien Tonnard, inspecteur-adviseur r.-k. godsdienst Vraag je je soms af hoe je met de bijbel kan werken in je klas? Hoe je met kleuters muzisch en actief een bijbelverhaal kan uitwerken? Je kan op een actieve manier werkvormen leren kennen. Je doet in deze werkwinkel inspiratie op om met een aantal bijbelverhalen aan de slag te gaan. Werkwinkel 7: 1,2,3,4, hoedje van papier! - Wiskunde in de kleuterklas: getallen Kathleen Pisman, schoolbegeleider basisonderwijs bisdom Gent Wiskunde in de kleuterklas? Graag! Tijdens deze werkwinkel krijg je zicht op de algemene doelen van het leerplan wiskunde, krijg je tien belangrijke didactische tips en krijg je concrete materialen te zien rond het onderdeel van getallen. Na anderhalf uur ben je er weer helemaal klaar voor!

5 Bijdrage: 99,00 EUR per persoon (broodjesmaaltijd met soep inbegrepen) Algemene inschrijvingsvoorwaarden en inlichtingen: raadpleeg (tabblad inschrijven) Dit nascholingsaanbod vindt plaats op maandag 9 maart 2015 van 09u00 tot 16u00. De sessies vinden plaats in de lokalen van PEDIC, Coupure Rechts 314 te 9000 Gent. Inschrijven Schrijf in via Log in of maak een account aan om in te schrijven (nieuwe gebruiker!). Zoek de nascholing met codenummer. Schrijf in en koppel je meteen aan een school en kies het facturatieadres van de school indien zij deze opleiding betalen. Tijdens deze dag volg je 3 keuzewerkwinkels. Duid bij je inschrijving in volgorde van belangrijkheid aan welke werkwinkels je graag wenst te volgen. Bij de verdeling houden we zoveel als mogelijk rekening met jouw keuzes en reservekeuzes. Inschrijven kan tot en met maandag 2 maart Er kunnen maximaal 120 deelnemers inschrijven.