Cultuurnetwerk Súdwest-Fryslân Schooljaar 2012/2013 CULTUURMENU BEKIJK MAAR

Transcriptie

1 Cultuurnetwerk Súdwest-Fryslân Schooljaar 202/203 CULTUURMENU T BEKIJK MAAR

2 VOORWOORD Bekijk de brochure kunst- en cultuureducatie schooljaar voor de scholen van Súdwest Fryslân! In de brochure vindt u lokaal aanbod ontwikkeld door de aanbieders in onze gemeente en aansluitend bij de wensen van de scholen en de kerndoelen voor cultuureducatie. We hebben voor het schooljaar gekozen voor het thema Bekijk t maar. De laatste negen jaren heeft het cultuurnetwerk jaarlijks een kunstprogramma ontwikkeld dat door de scholen ruim afgenomen werd. We zijn trots op de leerkrachten die met de aanbieders meedenken over structureel aanbod dat de ontwikkeling van hun leerlingen ondersteunt. We zijn trots op de aanbieders die vanuit de vraag van de scholen hun creativiteit inzetten. En we zijn trots op deze nieuwe brochure! De landelijke politiek kiest voor grote bezuinigingen op de kunsten, maar ontziet vooralsnog de cultuureducatie op school. Voor de periode wordt een nieuwe regeling voorbereid, Cultuureducatie met kwaliteit, die de manier van werken van het cultuurnetwerk ondersteunt: samenwerking van leerkrachten en aanbieders om de kerndoelen cultuureducatie te behalen in een doorgaande leerlijn. De gemeente ondersteunt dit traject eveneens door een combinatiefunctionaris cultuur in de gemeente aan te stellen en voor de invulling van deze functie samen te werken met Akte2. De combinatiefunctionaris werkt voor alle jongeren t/m 8 jaar, binnenschools en buitenschools en kan door de scholen ingeschakeld worden voor nascholing van de leerkrachten en voor advisering van de schoolbesturen. De nieuwe combinatiefunctionaris heeft de kans dankzij de landelijke regeling de kwaliteit van met name de leerlijn cultuureducatie te versterken. COLOFON Het Cultuurmenu Bekijk T maar is een uitgave van het Cultuurnetwerk van de gemeente Súdwest-Fryslân Onder auspiciën van: Akte2 - maakt deel uit van het Cultuur Kwartier Sneek Postbus 4007, 8600 GA Sneek Tel Internet: Druk: mei 202 info@akte2.nl Samenstelling en redactie: Annemarie van der Reijden & Hennie Reek Ontwerp/opmaak: Joukje Bouma en Piety Bouma Fotografie: - Almar Setz fotografie - Evert Haagsma - MaWa Style - Anja Ubbens - Andere fotografen Drukker: Empatec drukkerij Sneek Internet is een belangrijke informatievoorziening, ook op het gebied van cultuureducatie. Onze geschiedenis vinden we bijvoorbeeld op oude foto s en films op met erfgoed in verschillende musea kun je gamen op de mooiste schilderijen van de wereld kun je zien met alle muziek is te horen op youtube. Internet gebruiken we allemaal. Ook in de projecten die in deze brochure staan. Maar is dat genoeg? Nieuw in deze brochure is een gezamenlijk project van een grote groep aanbieders. Het project verkent de eigen omgeving van de leerlingen op school. Het project heet Thuis. Het project combineert informatie van internet met de bijvoorbeeld verhalen van de beppe om de hoek in een rijk beeld van de eigen omgeving van de school. Het project laat de leerlingen aarden in hun woonomgeving en de leerkrachten in de schoolomgeving. We zien Thuis als een groeiproject waarop veel scholen zullen inschrijven. Cultuurnetwerk Súdwest Fryslân zet in op de ontwikkeling van alle kinderen. Cultuurnetwerk Súdwest Fryslân ziet cultuureducatie als een belangrijk onderdeel van de ontwikkeling van een kind. En om alle kinderen te bereiken moeten we er samen voor zorgen dat op school cultuureducatie niet alleen kleuren binnen de lijntjes is bij de vakken tekenen en handvaardigheid, maar een manier om bij alle vakken door de verbeelding nieuwe combinaties en variaties op bestaande kennis te vinden. Als de kinderen de kans krijgen in hun schoolloopbaan ruimschoots in aanraking te komen met kunst en cultuur versterkt dat het zelfvertrouwen om met eigen oplossingen te komen. Dat is belangrijk voor de creativiteit in onze hele samenleving maar ook voor de persoonlijke ontwikkeling van elke leerkracht en leerling. We hoeven niet allemaal op het grote concertpodium te staan, maar laten we iedereen een eigen podium bieden. Hennie Reek, Piety Bouma en Annemarie van der Reijden Akte2

3 OVERZICHT AANBOD OVERZICHT AANBOD BLZ Gezamenlijk multi-disciplinair Geschikt voor groep: BLZ Circus Geschikt voor groep: BLZ 0 Project van leerkrachten en aanbieders van cultuurnetwerk 28 Súdwest Fryslân Thuis 7 8 Beeldende kunst Geschikt voor groep: BLZ Sander Balk Showservice - KIJK ONS EENS!!!!!! Dans Geschikt voor groep: Durkje de Boer - Naald en draad - Van schapenvacht tot textielkunstwerk Cre-J opzoldr: Jolanda Terenstra - Model voor één dag! - Bijzonder Aardige stofjes! - Project Catwalk! Beeldend kunstenaar Michel Dil - Mini-workshop keramiek/tekenen/schilderen - Combinatiepakket beeldende kunst, zelf samen te stellen Stichting Beeldend Aktief Sneek : Galerie B.A.S. - Bezoek aan Galerie B.A.S. Galerie Oosthem: kunstenaar Far Wevers - Kunst op het platteland Koch Pottery - Maak kennis met het pottenbakkersvak! Katrein Kunst - Ons eigen huis. - Ga je mee op reis.. (voorheen Centrum voor de Kunsten & Ritmyk) - Koe in de kunst (Yvonne de Hoop) - Het geheim van Mona Lisa (Yvonne de Hoop) - Blue Dog Collage (Yvonne de Hoop) - Wat zweeft daar door de lucht?? STAP In de Grootse Fantastische Fantasiewereld (Bieke Huls) - Dingen met een verhaal (Eline Stalman) - Wa k bin, bin ik (Gerrit Terpstra) - Focus mee! (Anja Ubbens) - Eén keer per maand een kunstenaar op school Beeldhouwster Ruth Vulto Gaube - Dat zegt je niets? - Horen met je ogen - Begrijpen met je handen - De Moldau (i.s.m. Ebo Reitsma) - Componeren met vormen Illustratrice Babs Wijnstra - Een illustratrice in de klas De KUNST van het beleven - Jeanette Scheffer - Bekijk eens.. de wereld van Hundertwasser - Zelfportret a la Picasso - (on)zichtbaar. Natuurlijk textiel - Land art / cultuurkunst Daniel Nauta - Bekijk kunst maar - Abstract schilderen Kate Schlingemann - Kinderboekenschrijfster - Beeldportretgedichten/ Blokgedichten WiWoBo Cursuscentrum: Nina Visscher - Actie/Reactie - Een citroen is meer dan een citroen - Ben jij de volgende Vincent van Gogh? BLZ BLZ 42 (voorheen Centrum voor de Kunsten & Ritmyk) - Eén keer per maand een danser(es) op school - Dansknaller Sportcentrum Akkermans - Kids-Beweegkriebels - Kids Swing - Funky Kids - Breakdance Erfgoed Fries Scheepvaart Museum - Een jas vol verrassingen! Samenwerking Bibliotheken Súdwest Fryslân, Fries Scheepvaart Museum en Archeologisch Steunpunt Sneek - Onder je voeten Museum Hindeloopen - Hindeloopen en zijn stoffen - Hindeloopen en zijn schilderwerken - Hindeloopen en de zee Kazemattenmuseum - HIER STOPTE DE OPMARS Jopie Huisman Museum - Jopie en it Skuonnemystearje Het Nationaal Modelspoor Museum - Appie Baantjer - Vervoer - Geschiedenis van de spoorwegen in Nederland Stichting Nooitgedagt IJlst i.s.m. Houtzaagmolen De Rat - Een inspirerend bezoek aan Doe- en Kijkcentrum Nooitgedagt IJlst en Houtzaagmolen de Rat Muziek (voorheen Centrum voor de Kunsten & Ritmyk) - Mees en Moos op bezoek bij de kleuters - Mees en Moos en het Muzikale Mysterie van Muziekland - Wat HOOR ik? Wat ZIE ik? Wat DOE ik? - Meezingconcerten - Minimusical - Elke week muziek op school Geschikt voor groep: Geschikt voor groep:

4 OVERZICHT AANBOD OVERZICHT AANBIEDERS DIE OP SCHOOL KOMEN BLZ Taal +++ Geschikt voor groep: beeldende kunst BLZ Bibliotheken Súdwest Fryslân en Boarnsterhim: Onderbouw: - Het maanconcert - Wij gaan op berenjacht - Een grote ezel - Kleine kangoeroe Middenbouw: - De kunst van het tellen - Van Ansjovis tot Zwijntje - Stapel- en repeteerverhalen - De dichter is een tovenaar Bovenbouw: - De Tweede Wereldoorlog Samenwerking bibliotheken en (voorheen Centrum voor de Kunsten & Ritmyk) Expeditie Boek: - Honden doen niet aan ballet - Het geheim van de keel van de nachtegaal - Verhalen voor de vossenbroertjes Verhalenverteller Mindert Wijnstra - De verhalenverteller - Gebeurt er nog iets? - De dag dat Tommy drie werd Theater Geschikt voor groep: 00% Textiel Ambacht & Kunst Durkje de Boer Tel: beeldende kunst Daniel Nauta Verwerstraat WH Bolsward info@danielnauta.nl beeldende kunst Muurschilderingen & illustrustraties Babs Wijnstra Tel: Cre-J opzoldr Tel: Contactpersoon: Jolanda Terenstra Katrein Kunst Tel: Contactpersoon: Piety van der Veer theater Stichting Theamus Postadres: Molenlaan 32, 8749 GP Pingjum Tel: / Contactpersoon: Gerda Holzhaus / Kate Schlingemann - Kinderboekenschrijfster Tel: De KUNST van het beleven Contactpersoon: Jeanette Scheffer Tel: beeldende kunst, dans muziek en theater (voorheen Centrum voor de Kunsten & Ritmyk) BLZ 57 (voorheen Centrum voor de Kunsten & Ritmyk) - Theater doe je zo! - Eén keer per maand theater op school Stichting Theamus - Gerda Holzhaus - Lyts wêze of grut, dat is de fraach Theater Smoar - Afslag Uurcultuur voorstellingen - Rupsje - Achter je! - Vast - Jungleboek - Feest Aanbod voor leerkrachten Akte2: projectbureau Cultuur Kwartier Sneek Kunst en leerkracht Zingen in de klas Begeleiden op gitaar ICC-CURSUS: Cursus Interne Cultuurcoördinator Teamdag Kunst voor leerkrachten van uw school Teamdag visie en beleid voor leerkrachten van uw school circus Sander Balk Showservice Tel: taal +++ Verhalenverteller Mindert Wijnstra Skarlerdyk A, 872 GW, Warns Tel: Theater Smoar in samenwerking met Verslavings zorg Noord Nederland Contactpersoon: Anne Zijlstra Tel: afslag@theatersmoar.nl Keunstwurk - Uurcultuur Postbus 288, 8900 CG Leeuwarden Tel: Contactpersoon: Danielle van Peer Anja Ubbens, Yvonne de Hoop, Bieke Huls, Gerrit Terpstra, Eline Stalman, Ruth Vulto Gaube, Marcus Veenstra, Joke Krist en hun collega s. Bezoekadres: Oud Kerkhof, 860 EE Sneek Postadres: Postbus 4007, 8600 GA Sneek / Akte2 Postbus 4007, 8600 GA Sneek Tel: Contactpersonen: Hennie Reek, Annemarie van der Reijden en Piety Bouma Adres- & contactgegevens 7

5 AANBIEDERS MET VASTE LOCATIE Beeldende kunst AANBIEDERS MET VASTE LOCATIE Taal 8 4 Galerie Oosthem Contactpersoon: Far Wevers Komt ook op school Atelier beeldend kunstenaar Michel Dil Kleine Buren 28, 8749 GJ Pingjum Tel: / Stichting Beeldend Aktief Sneek: Galerie B.A.S. Marktstraat 3 (naast het stadhuis) 860 CR Sneek Telefoon: (055) Contactpersoon: Hinke Boorsma Bezoekadres: Hernepaed NN Oosthem 2 2 Koch Pottery Merk 8, Workum Telefoon of Contactpersoon: Siete Koch Komt ook op school Beeldhouwster Ruth Vulto Gaube Algeraburren 2 87 BR Workum Tel: 055 : Komt ook op school WiWoBo Cursuscentrum Docent: Nina Visscher Molenkrite 69, 8608 WD Sneek Tel: Bibliotheken Súdwest Fryslân Openbare Bibliotheek Sneek Wijde Noorderhorne, 860 EA Sneek, Tel: Openbare Bibliotheek Workum Begine 52, 87 BK Workum Tel: Openbare Bibliotheek Bolsward Marktplein, 870 KG Bolsward Tel: Openbare Bibliotheek IJlst 2 Sudergoweg a, 865 NE IJlst Tel: Openbare Bibliotheek Koudum Ds. L. Tinholtstraat 3b, 8723 CW Koudum Tel: Openbare Bibliotheek Makkum Kerkstraat 4, 8754 CS Makkum Tel: Openbare Bibliotheek Witmarsum Hertekampsreed a, 8748 BK Witmarsum Tel: Bibliotheken Boarnsterhim: Bibliotheek Grou Burstumerdyk 6, 900 ZC Grou Tel: (0566) Bibliotheek Akkrum Boarnswâl 5, 849 ER Akkrum Tel: (0566) Dans Komt ook op school Erfgoed Sportcentrum Akkermans Simmerdyk 0, Sneek Tel: Contactpersoon: Veronique Akkermans 7 Kornwerderzand 4 Pingjum 2 Witmarsum Makkum 5 Exmorra / Allingawier 6 Fries Scheepvaart Museum Kleinzand 6, 860 BH Sneek Tel: Contactpersoon: Anke Roorda Het Nationaal Modelspoor Museum dr. Boumaweg 7b, 860 GM Sneek Tel: Contactpersoon: Tjeerd Cramer 6 Kijk- en doecentrum Nooitgedagt IJlst Eegracht, 865 EG IJlst Tel: Contactpersoon: Jelle Hoogland Houtzaagmolen De Rat Sneekerpad 8, 865 NE IJLST Tel Contactpersoon: Simon Jellema Bolsward 6 IJlst 8 Sneek Oosthem 4 Grou Akkrum 2 Jopie Huisman Museum Noard 6, 87 AH Workum Tel: Contactpersoon: Siebren Kramer 7 Kazemattenmuseum Afsluitdijk 5, 8752 TP Kornwerderzand Tel: Contactpersoon: Lieuwe IJpma Workum Hindeloopen Koudum 2 Netwerk Streekarchief Zuidwest Fryslan Arumerweg 53, 8748 AB Witmarsum T Contactpersoon: Alice Booij 9 Museum Hindeloopen Dijkweg, 873 KD Hindeloopen Tel.: Contactpersoon: Alletta Hartholt Adres- & contactgegevens 9

6 Thuis Naald en draad Thuis is een gezamenlijk multi-disciplinair project van leerkrachten en aanbieders van cultuurnetwerk Súdwest Fryslân Deelnemers: Netwerk Streekarchief Zuidwest Fryslân, kunstdocenten (voorheen Centrum voor de Kunsten & Ritmyk), Katrein Kunst, Daniël Nauta, Jeanette Scheffer, Jolanda Terenstra. / De plek waar je geboren bent, het dorp of de stad waar je woont, de plek waar je thuishoort; wat betekent die plek voor je? En hoe was het daar vroeger, hoe zag het er uit toen je opa en oma jong waren, wat vertellen je ouders over je thuis? Akte2 initieert en coördineert een nieuw samenwerkingsproject van leerkrachten en aanbieders van het cultuurnetwerk Súdwest Fryslân. Een project dat door de lokale samenwerking tussen leerkrachten en aanbieders op maat kan groeien. Een project dat gaat over onze eigen plek, ons Thuis. De Verhalenkoffer van Netwerk Streekarchief Zuidwest Fryslân is de start en de kern van Thuis. Voor de scholen die zich aanmelden voor Thuis doet coördinator Alice Booij onderzoek naar de geschiedenis en de verhalen uit de eigen omgeving van uw school en de leerlingen. Met een koffer vol oude spullen komt ze bij u op school en vertelt de verhalen die horen bij uw plek. Om die verhalen tot leven brengen gaat Alice Booij op zoek naar oudere inwoners van uw stad of dorp. Zij nodigt ook de leerlingen uit van huis spullen van vroeger mee te nemen om te laten zien en erover te vertellen. Leerlingen en leerkrachten kunnen met eigen ogen en oren op verkenning gaan. In de Verhalenkoffer vindt u links naar websites en andere informatie voor dit project. Nadat Alice Booij bij u op school is geweest met de Verhalenkoffer kunt u een vervolgprogramma invullen met uw eigen leerkrachten. Ook kunstdocenten van het, Katrein Kunst, Daniël Nauta, Jeanette Scheffer en Jolanda Terenstra hebben aanbod ontwikkeld dat aansluit bij het project Thuis. Hierover ontvangt u meer informatie na aanmelding. In deze brochure vindt u ook aanbod dat aan te passen is aan ieder gewenst thema. Ook dat aanbod kunt u laten aansluiten bij Thuis. Leerlingen van het basisonderwijs in Witmarsum op bezoek bij boer Leijendekker. Hij vertelt over het neerstorten van een vliegtuig in WO II, bij de boerderij. Kerndoelen:, 9, 2, 33, 42, 44, 47, 5, 52, 54, 55, 56 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectiefvermogen, onderzoekend vermogen, receptief vermogen, vermogen tot zelfstandig werken, vermogen tot samenwerken Doelgroep: voor de Verhalenkoffer: groep 7 en 8, voor de andere activiteiten in overleg Duur: Verhalenkoffer: à 2 uur (in overleg) Locaties: op school, of in eigen dorp, wijk, stad Periode: vanaf januari 203 Verhalenkoffer met verhalen op maat 200 vooroverleg met en begeleiding door leerkracht Activiteit is schoolbreed aan te vragen Docent: Durkje de Boer In een serie van vijf lessen maken uw leerlingen kennis met textiele materialen en diverse technieken om deze materialen te verwerken. We bekijken werk van textielkunstenaars en bespreken beeld, materiaal en techniek. Vervolgens maken de leerlingen onder begeleiding van Durkje een kleurrijk textielwerkstuk volgens eigen ontwerp. Ze gaan naaien met naald en draad maar ook breien, haken, vlechten enz. Tot slot worden de individuele textielwerkstukken aan een zuil van stof bevestigd zodat een ruimtelijk textielkunstwerk ontstaat dat een mooie plek in de school kan krijgen. Kerndoelen: 44, 54, 55, 56 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen, onderzoekend vermogen, receptief vermogen, vermogen tot zelfstandig werken en samenwerken Doelgroep: groep 5 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 2 leerlingen Duur: 5 lessen van uur op school ,50 materiaalkosten per leerling, ,50 per leerling voor elke volgende groep aansluitend op dezelfde dag Thema wordt in overleg met de leerkracht gekozen opgeven via het inschrijfformulier. Leerlingen verzamelen zelf lapjes en restjes breiwol om te gebruiken. Graag extra begeleiding van een leerkracht / vrijwilliger. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema. Les of lessenserie op maat is mogelijk. 00% Textiel Ambacht & Kunst Van schapenvacht tot textielkunstwerk Docent: Durkje de Boer Hoe wordt textiel eigenlijk gemaakt? We nemen een textielproduct onder de loep en gaan uitpluizen wat de oorsprong van dit product is. Hoe is het gemaakt? Welke techniek is toegepast en wat voor materiaal is gebruikt? Is het schapenwol?? Na deze korte introductie over wol en technieken die stoffen doen ontstaan, gaan de leerlingen zelf aan het werk met wol van een schaap. Ze leren wolspinnen met een klosje of tol. Als er genoeg wol gesponnen is gaan we de wol verwerken. We gaan een lapje stof weven en maken hier een gebruiksvoorwerp van of we verwerken de wol tot een kunstwerk geïnspireerd op het Mexicaanse Ojo de Dios. Kerndoelen: 44, 54, 55,56 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen onderzoekend vermogen, receptief vermogen, vermogen tot zelfstandig werken en samenwerken Doelgroep: groep 5 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 2 leerlingen Duur: 3 lessen van à ½ uur op school 50 +,50 per leerling, 20 +,50 per leerling voor elke volgende groep aansluitend op dezelfde dag Er wordt gewerkt met vette wol dus graag (oude) kleren aan die vies mogen worden. Graag extra begeleiding van een leerkracht / vrijwilliger. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema. Les of lessenserie op maat is mogelijk. 0 Beeldende kunst Beeldende kunst

7 2 Cre-J opzoldr Docente: Jolanda Terenstra Model voor één dag! Altijd al eens mee willen werken aan een modereportage? Dit is je kans. Voor de eerste foto van een reportage gemaakt wordt komt er heel wat bij kijken. Je hebt een model nodig, een stylist/ontwerper, een kapster/ visagist en een fotograaf/redacteur. Leerlingen werken in groepjes samen om in één dagdeel van hun model een perfecte modefoto( s) met tekstartikel te maken! De foto en tekst moeten aan verschillende voorwaarden voldoen, of dat lukt? Dat bekijkt de rest van de klas maar! Kerndoelen: 54, 55, 9, 2 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen, onderzoekend vermogen, receptief vermogen, vermogen tot zelfstandig werken, vermogen tot samenwerken Doelgroep: groep 5 t/m 8 Groepsgrootte: maximaal 5 groepjes van 5 personen (bij kleinere klassen misschien groepjes van 4) Duur: één ochtend (9.30) met een extra uurtje in de middag na de lunch om af te ronden, in de klas of rondom school materiaalkosten per ll. Afgedankte kleding meenemen. Er wordt gerekend op de leerkracht als extra begeleider en bij meer dan 5 kinderen nog een extra begeleider. De activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema. Beeldende kunst Bijzonder Aardige stofjes! Iedereen weet wat stof is, maar weet ook iedereen waar het vandaan komt? Dat laat Jolanda Terenstra in een Power Point presentatie zien. Katoenbolletjes van de katoenplant, wol van het schaap, zijde uit de zijdecocon van een rups maar ook de niet natuurlijke stoffen komen uit de aarde voort; uit olie bijvoorbeeld. Tijdens de workshop mogen de kinderen eerst ontdekken hoe stof ruikt en voelt en waaraan je de herkomst kunt herkennen. Na een korte pauze maken de kinderen een schilderij van textiel en lijm in de kleuren van het seizoen op canvas. Alle schilderijen vormen samen weer een groot schilderij wat in de klas opgehangen kan worden. Kinderen mogen hun eigen schilderij later mee naar huis nemen. Kerndoelen: 54, 55 Competenties: creërend vermogen Doelgroep: groep en 2 Duur: 2 uur materiaalkosten per leerling Cre-J opzoldr verzorgt het materiaal Benodigdheden: Extra begeleiding gewenst: volwassene op 0 kinderen. Voor Power Point presentatie: groot beeldscherm met laptop of beamer met scherm van de school. Project Catwalk! Trots op je nieuwe kleding, nog trotser op je eigen verdiende kleding maar het meest trots op de mode die je zelf maakt. In het Project Catwalk! combineren de leerlingen oude kleding met nieuwe stofjes en creëren samen met Jolanda Terenstra van Cre- J opzoldr een eigen fashion-line! De workshop start met een presentatie van een echte Haute Couture modeshow. Dan ontwerpen we in kleine groepjes nieuwe creaties met als leidraad de thema s Magie, Circus of Science Fiction. Een overhemd van heit, je eigen oude spijkerbroek, een jurk van oma, met een naaimachine of met de hand naaiend of plakkend maak je alles modieus. We bedenken nieuwe trends en rages. Het publiek weet niet wat ze ziet. We sluiten de workshop af met een spetterende modeshow waarbij de leerlingen zelf de choreografie mogen bedenken! Kerndoelen: 44, 45, 55, 56, 58 Competenties: creërend vermogen, vermogen zich te presenteren, reflectief vermogen en receptief vermogen, vermogen tot zelfstandig werken en samenwerken Doelgroep: groep t/m 8, iedere groep een passend programma Duur: groep en 2: ½ -2 uur groep 3 en 4: 2-2 ½ uur groep 5, 6, 7 en 8: 2 ½ uur materiaalkosten per leerling Extra begeleiding gewenst. Graag oude kleren aan. Mini-workshop: keramiek/tekenen/schilderen Beeldend kunstenaar Michel Dil Atelier op Kleine Buren 28, Pingjum Kunstenaar Michel Dil geeft uw klas deze twee uur durende workshop waarbij begonnen wordt met een kort gesprek met de leerlingen over Wat is kunst?. Hierna volgt een korte instructie les over een specifieke techniek waarna een simpel ontwerp wordt gemaakt. Het tweede uur wordt besteed aan het maken van een kunstwerk in die techniek. Kerndoelen:, 2, 3, 54, 56 Competenties: zelfstandig werken, samenwerken, creërend vermogen Doelgroep: groep of groepen: 3 t/m 5 en 6 t/m 8 Duur: 2 uren op school of in het atelier 0 exclusief materiaalkosten en reiskosten veel materialen zijn op de meeste scholen gewoon voor handen Combinatiepakket beeldende kunst, zelf samen te stellen Beeldend kunstenaar Michel Dil Atelier op Kleine Buren 28, Pingjum Michel Dil is een veelzijdig kunstenaar die het onderwijs veel te bieden heeft: beeldhouwen, schilderen, keramiek, tekenen, ontwerpen, kunstgeschiedenis, design en/ of museumbezoek. Hij daagt u uit met hem een combinatiepakket beeldende kunst samen te stellen. Het kortste pakket is vijf lesuren: dat geeft de kunstenaar de tijd voor meer kennisoverdracht en er kunnen meer vaardigheden worden aangeleerd. Kerndoelen:, 2, 3, 54, 56 Competenties: zelfstandig werken, samenwerken, creërend vermogen Doelgroep: groep of groepen: 3 t/m 5 en 6 t/m 8 Duur: vanaf vijf uren op school of in het atelier vijf uur 225, uurprijs 45 per extra uur exclusief reis- en materiaalkosten Bezoek aan Galerie B.A.S. Stichting Beeldend Aktief Sneek: Galerie B.A.S. Galerie BAS is een ontmoetingsplaats voor (jonge) kunstenaars en kunstliefhebbers. Dus ook voor kinderen. Per jaar verzorgt BAS negen exposities van allerlei soort beeldende kunst, lezingen enz. Leerlingen van uw groep kunnen bij Galerie BAS kennismaken met het begrip galerie en leren kijken naar kunst. Een bezoek aan de galerie start met een uitleg van het begrip galerie. Na een rondgang langs de kunstwerken: ik zie, ik zie wat jij niet ziet, maken de kinderen een kijk of doe opdracht. Galerie Bas speelt graag in op activiteiten en ideeën van uw school. Aanwezigheid van de exposerende kunstenaar is mogelijk. TIP: Bekijk vooraf zelf de expositie of bezoek hiervoor onze website. Kerndoelen: 54, 55, 56 Doelgroep: alle groepen Duur: in overleg Galerie BAS, Marktstraat 3, 860 CR Sneek, telefoon: Data en tijden: dinsdag uur, woensdag uur donderdag uur en vrijdag uur galerie bezoek GRATIS Bezoek inclusief exposerende kunstenaar 30 + reiskosten (max. reiskosten 25) Beeldende kunst 3

8 Kunst op het platteland Galerie Oosthem Contactpersoon: kunstenaar Far Wevers Far Wevers laat in Galerie Oosthem diverse vormen van kunst zien: schilderen, grafiek (houtsneden) etc. Hij wil uw leerlingen laten werken met diverse materialen om expressie te geven aan wat ze zien en voelen. Eventueel kunnen ze materialen uit de omgeving van de boerderij gebruiken om een object te maken. Far Wevers wil hen met gedichten laten horen wat woorden kunnen oproepen. Tenslotte kunnen ze zelf ook naar aanleiding van een onderwerp een gedicht maken. Misschien zijn er leerlingen die aan de hand van het gemaakte kunstwerk een gedicht kunnen/willen schrijven, of andersom. Doelgroep: groep t/m 8 Groepsgrootte: 2 kinderen Duur: 2 uur Galerie Oosthem, Hernepaed NN Oosthem Periode: april, mei, juni 20, incl. materiaal Werkkleding. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema. Ons eigen huis. Katrein Kunst contactpersoon: Piety van der Veer Vandaag is alles anders, Katrein wil een eigen huisje, niet zomaar een huisje maar een huisje alleen voor haar. Helaas gaat dat niet lukken. Bekijk t maar eens goed, dit huisje is voor iedereen, maar is nog lang niet af, Katrein weet niet hoe dat moet. Hoe ziet jullie droomhuisje eruit? Misschien met verf of met diamanten, stiekem een klein snoephuisje? Katrein zorgt samen met de kinderen voor een prachtig speelhuisje voor in de klas. Deze jonge architecten leren zonder dat ze het in de gaten hebben de beginselen van architectuur! Ook dit jaar heeft Katrein weer een outfit passend bij het thema. (Het huisje is 70x70x05) Maak kennis met het pottenbakkersvak! Koch Pottery In groepen van 2 kinderen kunnen uw leerlingen aan de slag als echte pottenbakkers in het atelier van Koch Pottery. De werkstukken worden gebakken in Koch Pottery en kunnen daarna door u worden opgehaald. Kerndoelen: 54, 55 Competenties:creërend vermogen Doelgroep: groep 5 t/m 8 Duur:,5 uur Koch Pottery Merk 8 a, Workum 0 per groep van maximaal 2 leerlingen, inclusief materiaalkosten Minimaal begeleider gewenst, rolstoelvriendelijk. Ga je mee op reis.. Katrein Kunst contactpersoon: Piety van der Veer Achter elk huisje, elk grachtenpandje en zelfs achter elk geveltje zit een verhaal. Daar kwam Katrein achter tijdens haar reis langs al deze bijzondere huisjes. Voor de lessen van dit jaar heeft Katrein een educatieve film ontwikkeld om de kinderen mee op reis te nemen. De film duurt ongeveer 5 minuten. Maar wat voor verhaal zit er eigenlijk achter jouw huisje, welke kleuren spreken je aan en welke vormen? Na de introductie film gaan de kinderen met hun eigen MDF huisje aan de slag. Door middel van speciale plaktechnieken ontstaat er een heel dorp en misschien wel een hele stad in jullie klaslokaal! Bekijk t maar eens goed en ga een uur lang mee op reis! Uiteraard heeft Katrein weer een nieuwe outfit! Kerndoelen: 54, 55 Competenties:creërend vermogen Doelgroep: groep 4 t/m 8 Duur: uur op school 90 per les, vanaf 5 lessen 85 per les + 2 materiaalkosten per ll Benodigdheden: digitaal schoolbord of beamer i.v.m afspelen film Les of lessenserie op maat mogelijk. Kerndoelen: 54, 55 Competenties:creërend vermogen Doelgroep: groep t/m 3 Duur: uur op school 85 per les, vanaf 5 lessen 80 per les +,50 materiaalkosten per ll. Les of lessenserie op maat mogelijk. 4 Beeldende kunst Beeldende kunst 5 5

9 Koe in de kunst Docente: Yvonne de Hoop en Koeien zijn zachtmoedige dieren die thuis horen in het alledaagse Friese landschap. De laatste jaren is de koe hot, van afbeeldingen op mokken en posters tot de kunstkoeien van de Cow Parade. We bekijken met kunstenaar Yvonne de Hoop verschillende vormen van hedendaagse koeienkunst. Wat maakt dit alledaagse dier zo inspirerend? Is het de lieve uitstraling, zijn het de zwart-wit vlekken? Wat het ook is, de koe heeft iets magisch. We gaan in deze workshop aan de slag met acrylverf en modelleerpasta om zelf een origineel koeienschilderij te maken. Het geheim van Mona Lisa Blue Dog Collage Wat zweeft daar door de lucht?? STAP In de Grootse Fantastische Fantasiewereld Docente: Bieke Huls In samenwerking met: A&R Carton en In dit kunstproject bouw je een fantasiewereld in de school of buiten, met je eigen groep, een paar groepen van je school of met de hele school. Elke groep maakt een onderdeel van de fantasiewereld. De ontwerpen samen maken een grootse eigen kunstwereld. Een schilderij waar je letterlijk tussen kunt lopen. Een levensgroot kunstwerk. Het project inspireert leerlingen om te kijken naar kunstenaars en naar kunstwerken. De verdeling van de onderwerpen is als volgt: Kerndoelen: 54,55 Competenties: zelfstandig werken, samenwerken, creërend vermogen Doelgroep: groep 4 t/m 8 Duur: 2 uur op de school, ruim lokaal met digitaal schoolbord of beamer Periode: hele jaar in de ochtend of middag 5 + 2,50 materiaalkosten per leerling We schilderen op papier met acrylverf. De kinderen hebben wel wat ruimte nodig op tafel en schilderschorten of oude kleding. Les of lessenserie op maat is mogelijk. Docente: Yvonne de Hoop en De Mona Lisa is wereldberoemd. Met haar mysterieuze glimlach fascineert Mona Lisa op het schilderij miljoenen kijkers, en dat doet ze al meer dan 500 jaar! De schilder Leonardo da Vinci heeft allerlei schildertrucs gebruikt om haar portret zo boeiend te maken. In deze workshop brengen we een virtueel bezoek aan het Louvre in Parijs om de Mona Lisa te bekijken en te zien wat haar zo bijzonder maakt. Daarna gaan we aan de slag met verf en kwast om te ontdekken hoe je zelf een portret schildert. We kiezen een paar modellen uit de klas, en schilderen hen na als de echte Mona Lisa. Kerndoelen: 54,55 Competenties: zelfstandig werken, samenwerken, creërend vermogen Doelgroep: groep 5 t/m 8 Duur: 2 ½ uur op de school, ruim lokaal met digitaal schoolbord of beamer 42,50 + 2,50 materiaalkosten per leerling We schilderen op papier met acrylverf. De kinderen hebben wel wat ruimte nodig op tafel en schilderschorten of oude kleding, stoel of kruk voor de modellen. Yvonne neemt kleding mee voor het model. Les of lessenserie op maat is mogelijk. Docente: Yvonne de Hoop en Blue Dog is wereldberoemd: het kleine serieuze hondje met de gele ogen en de witte snuit speelt de hoofdrol in de schilderijen en boeken van George Rodrigue. Het hondje blijft altijd gelijk, maar de wereld om hem heen verandert steeds weer. In deze workshop nemen we een kijkje in de wereld van Blue Dog. Waarom blijft dit hondje ons steeds boeien? En waarom is hij helemaal blauw? Elke leerling maakt een eigen originele Blue Dog collage met behulp van pastel/acryl/ papier/lijm enz. De collage zal iets uitbeelden van de belevingswereld van de leerling. Met een thema naar keuze wordt de collage een samenvoeging van de wereld van Blue Dog en de belevingswereld van het kind. Kerndoelen: 54, 55 Competenties: zelfstandig werken, samenwerken, creërend vermogen Doelgroep: groep 4 t/m 8 Duur: 2 uur op de school, ruim lokaal met digitaal schoolbord of beamer 42,50 + 2,50 materiaalkosten per leerling De kinderen hebben wel wat ruimte nodig op tafel en schilderschorten of oude kleding. Les of lessenserie op maat is mogelijk. Groep /2: huizen, bomen en bloemen: verschillende schilderijen vormen samen een tableau. Groep 3/4: vreemde wezens of dieren, inwoners van de nieuwe wereld. Groep 5/6: voertuigen en voorwerpen alles wat wielen heeft. Groep 7/8: levensgrote mensfiguren, apart vormgegeven, gedeformeerd. Kerndoelen: 54, 55 Competenties: creërend, onderzoekend, receptief vermogen en vermogen tot samenwerking Doelgroep: groep t/m 8, programma s op maat Duur: 2 uur Periode: donderdagochtend van 9:00 :00 uur materiaalkosten per leerling Techniek: Schilderen op karton dus geschikte kleding (oude kleding) meenemen. Les of lessenserie op maat is mogelijk. 6 Beeldende kunst Beeldende kunst 75

10 Dingen met een verhaal Fantaseren bij gevonden voorwerpen Focus mee! Docente: Eline Stalman / / Docente: Anja Ubbens en Eline Stalman neemt een kistje mee naar school. Ieder kind krijgt een klein voorwerp uit het kistje. De kinderen associëren en fantaseren bij het voorwerp een verhaal in één beeld. Dit beeld wordt getekend met houtskool op groot schilderpapier en daarna afgemaakt met zwarte en witte verf. In dit project zien en ervaren kinderen hoe je tot een verhaal in beeld kunt komen. Alle voorwerpen om ons heen hebben een verhaal. En alles is mogelijk in een verhaal. De verbeelding van de kinderen wordt geprikkeld door de voorwerpen en er ontstaan prachtige beeldverhalen. In deze workshop doorlopen de kinderen allemaal hun eigen creatieve ontwerpproces. Kerndoelen: 54, 55 Competenties:creërend, onderzoekend, receptief vermogen en vermogen tot samenwerking Doelgroep: groep 2 t/m 8 Duur: 60 minuten voor de onderbouw, 90 minuten voor midden- en bovenbouw, met een tafel voor iedere leerling om aan te werken 95 onderbouw, 5 midden- en bovenbouw Benodigdheden: verfschorten van de school. Eline neemt mee: A3-schilderpapier, houtskool, zwarte en witte acrylverf, kwasten, kranten om de tafels mee af te dekken. Dingen met een verhaal sluit erg goed aan bij het project Thuis (zie blz. 0). Wa k bin, bin ik Docent: Gerrit Terpstra en Kunstenaar en kunstdocent Gerrit Terpstra werkt veel in het basisonderwijs en heeft een prachtig kunstproject ontwikkeld waarbij hij zichzelf voor een jaar of langer aan een school verbindt. In deze periode geeft hij twee kunstlessen per groep per jaar aan de leerlingen, die daarmee tijdens de hele lagere schoolperiode een uniek beeld van zichzelf maken. De leerlingen gebruiken hierbij verschillende technieken en materialen in een educatieve leerlijn en maken een zelfportret, handen, voeten, hart en kleding. De lessen zijn ook afzonderlijk af te nemen. De school kan er voor kiezen voor elke leerling de kunstwerken op school te bewaren, of na een expositie aan de kinderen mee te geven. Bij het project hoort een kunstboekje voor leerkrachten dat Gerrit Terpstra heeft gemaakt. Kerndoelen: 54, 55, 56 Competentie: creërend vermogen Doelgroep: groep 3 t/m 8 Duur: groep max. 20 leerlingen: 2 lessen van anderhalf uur grotere groep: 3 lessen van anderhalf uur op school groepsgrootte tot 20 ll: ,50 materiaalkosten per ll groepsgrootte meer dan 20 ll: 252,50 + 2,50 materiaalkosten per ll Elke volgende groep 20 korting Lesbrief met informatie voor de leerkrachten. Aanwezigheid van de leerkracht noodzakelijk. Wa k bin bin ik sluit erg goed aan bij het project Thuis (zie blz. 0). Les of lessenserie op maat is mogelijk. Iedereen fotografeert, maar hoe maak je foto s die vastleggen wat je wilt bewaren? En wat doe je eigenlijk met alle foto s die je gemaakt heb? Anja Ubbens komt twee keer bij u op school: de eerste keer krijgt de klas informatie over de techniek van een fototoestel en over vormen, compositie, standpunten en licht. In deze interactieve les leren de leerlingen spelenderwijs te focussen en betere/creatieve foto s te maken. De kinderen kunnen zelf een fototoestel meenemen of gebruik maken van de fototoestellen die Anja Ubbens meeneemt. In de tweede les staan de gemaakte foto s centraal en wat je er mee kunt doen. Kerndoelen: 54, 55, 56 Competentie: creërend vermogen Doelgroep: groep 5 t/m 8 Duur: 2 lessen van 2 uur 345 Focus mee! Is aan te passen aan ieder gewenst thema. Aanbod inclusief lesbrief met informatie voor de leerkrachten. Aanwezigheid van de leerkracht noodzakelijk. Focus mee! sluit erg goed aan bij het project Thuis (zie blz. 0). Les of lessenserie op maat is mogelijk Foto: Anja Ubbens Eén keer per maand een kunstenaar op school en Het heeft een nieuwe opzet ontwikkeld voor het realiseren van een doorlopende leerlijn en spraakmakende, bijzondere of verrassende kunstprojecten op school. Eén keer per maand komt een professionele kunstenaar naar keuze bij u op school om met één of meerdere groepen te werken. Hierbij kunt u denken aan Gerrit Terpstra, Ruth Vulto Gaube, Bieke Huls of één van hun collega s. De kunstenaar op school is een speciale methodiek voor alle groepen van uw school, waarbij u kunt denken aan een vaste klas met het hele jaar een vaste kunstenaar als docent, maar ook aan een beeldend kunstenaar die rouleert door de school. Kerndoelen: 54, 57, 58 Doelgroep: groep t/m 8 Duur: 0 weken 60 minuten Ook mogelijk: 5 x beeldend, 5 x theater, 5 x dans Data en tijden: wordt gezamenlijk vastgesteld 0 lessen: lessen: 925 De kunstenaar op school sluit erg goed aan bij het project Thuis (zie blz. 0) 8 Beeldende kunst Beeldende kunst 95

11 Dat zegt je niets? Horen met je ogen Workshop over het beschouwen van abstracte kunst/ beelden Begrijpen met je handen Kunst beschouwen met je ogen dicht Beeldhouwster Ruth Vulto Gaube / Beeldhouwster Ruth Vulto Gaube / Kunstwerken die niet concreet iets voorstellen zijn vaak moeilijk te begrijpen. We noemen ze abstracte kunstwerken. Alleen al het beschrijven van abstracte kunst is vaak heel lastig. Als wij niet meteen kunnen herkennen dat het om een trotse stier gaat, een dansend meisje of een koning ter paard, lijkt het in onze ogen vaak niets. Dat zegt me niets, wordt er dan gezegd. Maar toch is een abstract beeld vaak heel sprekend. Een stier, een koning, een paard zijn begrippen; we weten wat er bedoeld wordt. Om te weten wat bedoeld wordt als het alleen om vorm lijkt te gaan, moeten wij eerst de vormentaal leren. Wanneer wij hiervoor de tijd nemen, beginnen wij te begrijpen wat ze zeggen. Dan worden de vormen klanken die samen een prachtig verhaal vertellen. Door een stapsgewijs opgebouwde beschouwing wil beeldhouwster Ruth Vulto Gaube de kinderen leren met hun ogen te luisteren. Exact waarnemen en dan de dingen beschrijven die zij daadwerkelijk zien en niet die zij denken te zien. Zonder waardeoordeel eerst proberen de goede woorden te vinden die niet vergelijkend zijn (Het ziet eruit als een ), maar puur beschrijvend (Het is hoekig.). Pas als alles goed verkend is, worden ook de gevoelens erbij betrokken. Pas dàn is het moment dat de kinderen beschrijven wat zij voelen of associëren als zij het beeld zien. Afsluitend mogen zij met hun fantasie bepalen hoe het zelfde beeld er in een andere kleur, materiaal of grootte eruit zou zien; of in welke omgeving het beeld het beste zou passen. Voor deze beschouwingen neemt Ruth Vulto Gaube een paar van haar eigen beelden mee. Als u wilt weten hoe die eruit zien kijk onder Kerndoelen: 55, 56 Competenties: reflectief vermogen, receptief vermogen Algemene competenties: vermogen tot zelfstandig werken, plannen en organiseren, een zelfstandige bijdrage leveren aan zijn eigen ontwikkelingsproces en aan het groepsproces Doelgroep: groep t/m 8 (de voorwerpen en de manier van beschouwen worden aangepast aan de leeftijd) Duur: losse workshop van ca. 2 uur ( in het gesprek met de beeldhouwer worden ook technieken uitgelegd, gereedschap getoond en wordt verteld tegen welke achtergrond het beeld tot stand is gekomen) op school 75 per groep korting 0 per groep voor extra groep(en) op dezelfde dag - het lokaal moet zo groot zijn dat alle kinderen de beelden goed kunnen zien - de leerkracht ontvangt een map met de vragen voor een stapsgewijze beschouwing - groepjes tot 2 personen kunnen zich opgeven voor een bezoek aan het beeldhouwatelier van Ruth Vulto Gaube in Workum om tijdens de beschouwing de echte ateliersfeer te proeven en het gereedschap te zien waarmee de beelden gemaakt worden. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema Activiteit is schoolbreed aan te vragen. Horen met je ogen sluit erg goed aan bij het project Thuis (zie blz. 0). Les of lessenserie op maat is mogelijk Onze ogen zijn vaak helemaal niet zulke goede waarnemers. Zij vullen dingen aan of laten dingen weg en verleiden ons veel te gauw conclusies te trekken over wat wij menen te zien. Onze handen zijn wat dat betreft veel nauwkeuriger. Met de ogen dicht gaan wij ons volledig concentreren op wat onze handen voelen, op onze tastzin; die tastzin wordt vandaag de dag heel vaak verwaarloosd. Beeldhouwster Ruth Vulto Gaube neemt kleine beelden mee die in een doos zitten; je kunt ze niet zien. In de doos zitten gaten. Door de handen in die gaten te steken kunnen de kinderen de beelden aftasten. Al tastend gaan zij beschrijven wat zij voelen. Eén kind begint, zegt of schrijft op wat het voelt en geeft de doos door. Het volgende kind beschrijft ook wat het voelt en geeft op zijn beurt de doos weer door, etc. Als er genoeg van zulke waarnemingen zijn, proberen elk kind te tekenen wat het gevoeld heeft. Tot slot gaat de doos open en.. de verrassing is groot! Of juist niet? Kerndoelen: 55, 56 Competenties: reflectief vermogen en receptief vermogen Algemene competenties: vermogen tot zelfstandig werken, plannen en organiseren, een zelfstandige bijdrage leveren aan zijn eigen ontwikkelingsproces en aan het groepsproces. Doelgroep: groep t/m 8 (de voorwerpen en de manier van beschouwen worden aangepast aan de leeftijd) Duur: losse workshop van ca. 2 uur op school 50 per groep korting 0 per groep voor extra groep(en) op dezelfde dag Groepjes tot 2 personen kunnen zich opgeven voor een bezoek aan het beeldhouwatelier van Ruth Vulto Gaube in Workum om tijdens de beschouwing de echte ateliersfeer te proeven en het gereedschap te zien waarmee de beelden gemaakt worden. Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema. Activiteit is schoolbreed aan te vragen. De leerkracht ontvangt een map met de vragen voor een stapsgewijze beschouwing. Begrijpen met je handen sluit erg goed aan bij het project Thuis (zie blz. 0). Les of lessenserie op maat is mogelijk. De Moldau Klassieke muziek beluisteren en uitbeelden Beeldhouwster Ruth Vulto Gaube i.s.m. Ebo Reitsma / Muziek kan, als je intensief luistert, een heel verhaal van beelden in je oproepen. De Moldau, een klassiek muziekstuk van Smetana, gaat over de rivier de Moldau die door Tsjechië stroomt. Met zijn muziek beschrijft de componist hoe de rivier als beekje ontspringt, hoe hij groeit doordat steeds meer beekjes zich invoegen, hoe jagers langs de oevers op jacht zijn, boerenbruiloften gehouden worden en hoe de rivier door de nacht stroomt waar de waterelfjes dansen. Er ontstaan stroomversnellingen en uiteindelijk passeert de Moldau als trotse stroom de stad Praag, voordat zij uitmondt in de Elbe. Muziekdocent Ebo Reitsma gaat met de kinderen De Moldau beluisteren, geeft uitleg en laat de kinderen beleven hoe je met muziek een innerlijk beeld kunt oproepen. Naar aanleiding van de muziek gaan zij samen met beeldend kunstenares Ruth Vulto Gaube op grote vellen professioneel aquarelpapier met echte aquarelverf het verhaal van de rivier schilderen. Hierbij leren zij de techniek van het aquarelleren. De klas wordt in groepjes van ca. 8 kinderen opgedeeld, die samen het verhaal van de Moldau gaan schilderen. Elk kind schildert een deel van de rivier en in een soort domino-rij sluit een schilderij aan op het volgende. Afsluitend aan deze intensieve belevenis van muziek én schilderkunst wordt er een presentatie gegeven, waarin alle genodigden kunnen genieten van het geheel van de muziek van Smetana en de illustraties van de kinderen. Kerndoelen:, 2, 54, 55, 56 Competenties: onderzoekend, receptief, reflectief, creërend vermogen, samenwerken en presenteren Doelgroep: groep 3 t/m 8 Duur: 3 uur per leerling Benodigdheden: lokaal met tafels, smartbord voor Power Point presentatie en CD speler. Voor les of lessenserie op maat van Ruth Vulto- Gaube: geef uw wensen aan op het inschrijfformulier. 20 Beeldende kunst Beeldende kunst 25

12 Componeren met vormen over de associatie tussen vorm en klank Beeldhouwster Ruth Vulto Gaube / Een klein dun takje, kan daar een geweldige, oorverdovende toon uitkomen? En hoe zit dat met een machtige, grote beukenboom? Zou jij verwachten dat die een iel, dun piepje laat horen? Iedereen voelt de associatie tussen vorm en klank. Hierbij gaat het niet om de klank die een voorwerp daadwerkelijk voortbrengt, maar om de klank die innerlijk geassocieerd wordt. Met een beetje oefening kan aan élke vorm innerlijk een klank verbonden worden. Kunstenaars zoals Piet Mondriaan en Wassily Kandinski hebben, uitgaand van hun associaties, grote composities geschilderd en hun schilderijen namen uit het gebied van de muziek gegeven, zoals Boogie Woogie of Compositie VIII. In deze workshop gaat beeldhouwster Ruth Vulto Gaube samen met de kinderen vormen bij klanken zoeken en klanken bij vormen. Zij begint met een Power Point presentatie waarbij zij de kinderen aan de hand van vele voorbeelden het verband tussen klank en vorm duidelijk maakt. Aansluitend krijgt ieder kinderen een groot houten bord, waarop het zijn eigen compositie kan uitwerken. Ruth Vulto Gaube neemt kisten vol vormen in allerlei soorten en maten mee, waarmee de kinderen kunnen componeren: houten staven, blokken in verschillende kleuren en maten, ballen, rondjes, noem maar op. In plaats van halve noten en kwartnoten plakken de kinderen vormen in allerlei maten en kleuren op hun bord en componeren op die manier haptisch voelbaar en in vormen zichtbaar stukjes muziek of klankbeelden. Willen zij zachte korte tonen, kiezen zij kleine dunne stukjes hout, willen zij harde, ritmische klanken kiezen zij grote blokjes, die zij in een bepaalde ritme of kleurenvolgorde een plek geven. Een illustratrice in de klas Babs Wijnstra Wat is een illustrator? En hoe worden boeken eigenlijk gemaakt? Aan de hand van vele voorbeelden uit eigen werk vertelt illustratrice Babs Wijnstra aan de klas wat er allemaal bij komt kijken om een boek te maken. Met deze kennis en vele handige tekentips gaat grappig verhaal te illustreren en zo samen een beeldverhaal te maken. Kerndoelen: 9, 54, 55 Competenties: creërend vermogen Afsluitend worden alle composities in een presentatie, waarbij ook de ouders welkom zijn, door de kinderen aan iedereen voorgesteld en ten gehoor gebracht. Een creatief proces op het gebied van beeldende kunst én muziek waar iedereen heel veel plezier aan beleeft. Kerndoelen:, 2, 54, 55, 56 Competenties: onderzoekend, receptief, reflectief, intuïtief, creatief, innovatief, verbaliseren, samenwerken en presenteren Doelgroep: groep 3 t/m 8 Duur: 3 uur Periode: het hele jaar 75 per groep + 7 materiaalkosten per ll Graag oude kleding: er wordt gezaagd en gelijmd Benodigdheden: lokaal met tafels en ruimte om te werken, smartbord of beamer voor Power Point presentatie Extra: *Les of lessenserie op maat is mogelijk: geef aan op het inschrijfformulier Doelgroep: groep 3 t/m 8 Duur:,5 uur 00 - bij meerdere gastlessen op een school: 75 per keer Activiteit is aan te passen aan ieder gewenst thema. De illustrator past goed bij het project Thuis (zie blz.0) Bekijk eens.. de wereld van Hundertwasser De KUNST van het beleven Contactpersoon: Jeanette Scheffer Hundertwasser was een veelzijdig kunstenaar. Hij maakte niet alleen kleurige schilderijen, maar ook kleurige, fantasierijke gebouwen waarbij hij bomen liet groeien op de daken! Kaarsrechte, fantasieloze huizen waren in zijn ogen ziek en daarom bedacht hij een nieuw beroep: architectuurdokter. Hij had zo zijn eigen kijk op de wereld. Ieder mens heeft namelijk 5 huiden: Zijn eigen huid, zijn kleding, zijn huis, zijn familie, vrienden en stad en als laatste huid de natuur, het milieu, de wereld. Al deze huiden zijn belangrijk in zijn werk. We laten ons inspireren door de ideeën, architectuur en schilderijen van Hundertwasser en daarna mag jij je eigen wereld, op een Hundertwasser manier, vormgeven. Groep t/m 4 Groep 5 t/m 8 Groep 7 & 8 A. Een wereld vol bloemen & bomen A. Een stad ontworpen door een architectuurdokter B. Verbinding tussen binnen- en buitenwereld Kerndoelen: 54, 55 Competenties: onderzoekend en creërend vermogen, zelfstandig werken, zelfreflectie en vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep t/m 8 Duur: A: 2,5 uur B: 2 x 2 uur voor les verbinding tussen binnen- en buitenwereld Periode: gehele schooljaar A: 35 B: 205 U zorgt zelf voor tekenpotloden en ecoline. Activiteit is schoolbreed aan te vragen. Zelfportret a la Picasso De KUNST van het beleven Contactpersoon: Jeanette Scheffer Ik schilder wat ik ken, niet wat ik zie We bekijken verschillende portretten van Picasso. Wat zien we eigenlijk? En hoe goed ken jij je eigen gezicht? Niet vanuit het zien, maar vanuit het kennen ga jij je zelfportret tekenen en schilderen. Daarvoor gebruik je kleuren waar je zin in hebt, die passen bij hoe jij je nu voelt. Je zult zien, het is net een Picasso! Kerndoelen: 54, 55 Competenties: onderzoekend en creërend vermogen, zelfstandig werken, zelfreflectie en vermogen zich te presenteren Doelgroep: groep 3 t/m 8 Duur: 2 uur Periode: gehele schooljaar 35 graag gebruik tekenpotloden en verf van school. 22 Beeldende kunst & muziek Beeldende kunst 235