ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING
|
|
- Cecilia Michiels
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 ARRANGEMENTKAART REKENEN SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% Arrangementen Rafael Leerjaar 1 (de leerling wordt 5 jaar) Leerjaar 2 Leerjaar 3, Leerjaar 4, Leerjaar 5, Leerjaar 6, Leerjaar 7, 6 jaar 7 jaar 8 jaar 9 Jaar 10 Jaar 11 Jaar Leeftijd Leerjaar 8, 12 Jaar Verdiept 25% Basis 50% Intensief 15% Zeer Intensief 10%
2 Rekenen Leerjaar 1 (4 en 5 jaar) Standaarden Rafael (minimum beheersings-niveau aan het einde van dit jaar) Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 1 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase en materialen Aanpak/methodiek (hoe) Leertijd Evaluatie
3 Verdiept arrangement + extr LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Ordenen van hoeveelheden Telt synchroon t/m 10 met tastbare en getekende voorwerpen Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 5 m.b.v. concreet materiaal Eigen referentiemaat structureren (niv 4) Representeren (niv 4) Meetbegrippen (niv 4) Lessen geld (niv 4 en 5) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 4) (niv 4) Rekenbegrippen (niv 4) Oefen Katern Getallenlijn (niv 4 en 5) 20 kralenketting (niv 5) Tellen tot 20 en verder (niv 4 en 5) Meten van lengte (niv 5) Rekenlintjes (niv 5) Werken met vingerbeelden (niv 4 en 5) Eierdoos (niv 5) Kwartetspel getalbeelden (niv 4 en 5) Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken in concreet materiaal en/of : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B uit het basisarrangement aanbieden op niv 4 en 5 Maatwerk Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal Klok School tv: Rekenen met Moffel en Piertje Computerprogramma Ambrasoft
4 Basisarrangement LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Ordenen van hoeveelheden Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 en tot 10 (meetellen) Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Herkent de cijfersymbolen 0 t/m 5 Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket structureren (niv 2 en 3) Representeren (niv 3) Lessen rond de 2 (niv 2) Meetbegrippen (niv 2 en 3) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2 en 3) (niv 2 en 3) Rekenbegrippen (niv 2 en 3) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 Oefen katern Getallenlijn (niv 3) /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en (inventarisatielijst in ontwikkeling) Dagritmepakket Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) en zelfstandige verwerking Korte en eenvoudige opdrachten Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren in concreet materiaal en/of Niveaukaart A
5 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR (en 2) Ordenen van hoeveelheden Neemt verschillen van voorwerpen passief waar (ervaart het verschil tussen groot-klein en zwaar-licht) Ervaart het tellen en de telrij passief in liedjes en via andere werkvormen Benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Bekijkt de dagindeling op het dagritmeschema en heeft houvast aan het schema structureren (niv 1 en 2) Lessen rond de 2 (niv 1 en 2) Meetbegrippen (niv 1 en 2) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2) (niv 2) Rekenbegrippen (niv 1 en 2) uit het basisarrangement aanbieden op niv 1 en 2 <1 0 Plancius leerlijnen Concreet- spelmateriaal en (inventarisatielijst in ontwikkeling) Dagritmepakket Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren (als de leerlingen uit het verdiepte arrangement zelfstandig gaan werken en uit het basisarrangement aan hun zelfstandige verwerking beginnen, krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) Zie intensief arrangement in concreet materiaal en/of Werken met concreet materiaal en/of Niveaukaart A Niveaukaart A
6 verdiept arrangement Basisarrangement + extra Rekenen Leerjaar 2 (6 jaar) Standaarden Rafael Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 2 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase Ordeningsbegrippen kennen Ordenen van hoeveelheden Akoestisch opzeggen van de telrij met de hele klas t/m 20 Telt resultatief met zowel tastbare- als getekende voorwerpen Leest de cijfersymbolen t/m 10 Herkent het symbool voor plus, min en is gelijk aan (+, - en =) Rekensommen Maakt zowel optelsommen als aftreksommen met getallen t/m 10 m.b.v. concreet materiaal Kalender en agenda en materialen Aanpak/methodiek (hoe) Leertijd Evaluatie Lessen geld (niv 5) Oefen Katern Getallenlijn (niv 5 en 6) 20 kralenketting (niv 5 en 6) Tellen tot 20 en verder (niv 5 en 6) Meten van lengte (niv 5 en 6) Rekenlintjes (niv 5 en 6) Werken met vingerbeelden (niv 5 en 6) Eierdoos (niv 5 en 6) Kwartetspel getalbeelden (niv 5) uit het basisarrangement aanbieden op niv 5 en 6 Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal School tv: Rekenen met Raaf en Rekenen met Moffel en Piertje Computerprogramma Ambrasoft Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken in concreet materiaal en/of : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B
7 Basisarrangement LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Ordenen van hoeveelheden Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 10 (meetellen) Telt synchroon t/m 5 met getekende voorwerpen Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Leest actief de cijfersymbolen t/m 5 Handig rekenen Kalender en agenda Benoemt de dagdelen en de dagen van de week Benoemt welke dag het is Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket Gebruikt de dagdelen ochtend, middag, avond correct Eigen referentiemaat Methode structureren (niv 3 en 4) Representeren (niv 3 en 4) Meetbegrippen (niv 3 en 4) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 3 en 4) (niv 3 en 4) Rekenbegrippen (niv 3 en 4) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Maatwerk Concreet materiaal en (inventarisatielijst in ontwikkeling) Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Klok School tv, Zandkasteel en Rekenen met Moffel en Piertje Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) en zelfstandige verwerking Korte en eenvoudige opdrachten Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren 3 keer per in concreet materiaal en/of Niveaukaart A
8 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Ordenen van hoeveelheden Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 (meetellen) Beseft het tellen in relatie tot concrete voorwerpen en symbolen op papier structureren (niv 2) Lessen rond de 2 (niv 2) Meetbegrippen (niv 2) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2) (niv 2) Rekenbegrippen (niv 2) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 uit het basisarrangement aanbieden op niv 2 School tv, Zandkasteel Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren (als de leerlingen uit het verdiepte arrangement zelfstandig gaan werken en uit het basisarrangement aan hun zelfstandige verwerking beginnen, krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) in concreet materiaal en/of Niveaukaart A <2 0 Plancius leerlijnen Concreet materiaal en (inventarisatielijst in ontwikkeling) Dagritmepakket Zie intensief arrangement Werken met concreeten : 3 keer per Niveaukaart A
9 Rekenen Leerjaar 3 (7 jaar) Standaarden Rafael Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 3 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase en materialen Aanpak/methodiek (hoe) Leertijd Evaluatie
10 Verdiept arrangement Basisarrangement + extra LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Akoestisch opzeggen van de telrij met de hele klas tot 20 Telt resultatief met getekende voorwerpen t/m 10 Telt synchroon af vanaf 10 met getekende voorwerpen en de getallenlijn Telt akoestisch de telrij af met de hele klas tot 20 Leest de cijfersymbolen t/m 10 Herkent het symbool voor plus, min en is gelijk aan (+, - en =) Geeft het verschil aan tussen tientallen en eenheden (1 tiental en 2 losse eenheden) Leest de cijfersymbolen t/m 20 Handig rekenen Splitst en voegt cijfersymbolen samen t/m 5 Splitst en voegt getallen samen in tientallen en eenheden Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 10 en t/m 20 met behulp van concreet materiaal Leest hele en halve uren af Leest kwart voor en over af Kalender en agenda Benoemt gisteren en morgen en past dit toe Meten en wegen Meet en geeft de lengte aan van voorwerpen tot 12 cm (hele cm) Oefen Katern Getallenlijn (niv 6 en 7) 20 kralenketting (niv 6 en 7) Tellen tot 20 en verder (niv 6 en 7) Meten van lengte (niv 6 en 7) Rekenlintjes (niv 6) Werken met vingerbeelden (niv 6) Eierdoos (niv 6) 100 kralenketting (niv 7) Thema Katern December (niv 6 en 7) Dierentuin (niv 6 en 7) Eten en drinken (niv 6 en 7) In het verkeer (niv 6) Kleding (niv 6) Ziek en gezond (niv 6 en 7) uit het basisarrangement aanbieden op niv 6 en 7 Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal Computerprogramma Maatwerk en Ambrasoft School tv: Rekenen met Raaf en Rekenen met Moffel en Piertje Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken in concreet materiaal en/of : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B
11 Basisarrangement LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Telt synchroon t/m 10 met tastbare en getekende voorwerpen Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 5 m.b.v. concreet materiaal Eigen referentiemaat structureren (niv 4) Representeren (niv 4) Meetbegrippen (niv 4) Lessen geld (niv 4 en 5) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 4) (niv 4) Rekenbegrippen (niv 4) Oefen Katern Getallenlijn (niv 4 en 5) 20 kralenketting (niv 5) Tellen tot 20 en verder (niv 4 en 5) Meten van lengte (niv 5) Rekenlintjes (niv 5) Werken met vingerbeelden (niv 4 en 5) Eierdoos (niv 5) Kwartetspel getalbeelden (niv 4 en 5) Thema Katern December (niv 5) Dierentuin (niv 5) Eten en drinken (niv 5) In het verkeer (niv 5) Kleding (niv 5) Ziek en gezond (niv 5) : Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) en zelfstandige verwerking Korte en eenvoudige opdrachten Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren in concreet materiaal en/of : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en (inventarisatielijst in ontwikkeling) Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Klok School tv: Rekenen met Moffel en Piertje
12 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 en tot 10 (meetellen) Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Herkent de cijfersymbolen 1 t/m 5 Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket <2 0-1 Neemt verschillen van voorwerpen passief waar (ervaart het verschil tussen groot-klein en zwaar-licht) Ervaart het tellen en de telrij passief in liedjes en via andere werkvormen Benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Bekijkt de dagindeling op het dagritmeschema en heeft houvast aan het schema structureren (niv 2 en 3) Representeren (niv 3) Lessen rond de 2 (niv 2) Meetbegrippen (niv 2 en 3) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2 en 3) (niv 2 en 3) Rekenbegrippen (niv 2 en 3) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en (inventarisatielijst in ontwikkeling) Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Software Rekenboog e.a. School tv, Zandkasteel structureren (niv 1) Lessen rond de 2 (niv 1) Meetbegrippen (niv 1) Rekenbegrippen (niv 1) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 uit het intensieve arrangement aanbieden op niv 0-1 School tv, Zandkasteel Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren (als de leerlingen uit het verdiepte arrangement zelfstandig gaan werken en uit het basisarrangement aan hun zelfstandige verwerking beginnen, krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) Zie intensief arrangement in concreet materiaal en/of Werken met materialen Rekenboog, concreet- en : 2 keer per Niveaukaart A Niveaukaart A
13 Rekenen Leerjaar 4 (8 jaar) Standaarden Rafael Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 4 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase en materialen Aanpak/methodiek (hoe) Leertijd Evaluatie
14 Verdiept arrangement Basisarrangement + extra LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Telt resultatief met getekende voorwerpen t/m 10 Telt synchroon af vanaf 10 met getekende voorwerpen en de getallenlijn Telt akoestisch de telrij af met de hele klas tot 20 Herkent het symbool voor plus, min en is gelijk aan (+, - en =) Geeft het verschil aan tussen tientallen en eenheden (1 tiental en 2 losse eenheden) Leest de cijfersymbolen t/m 20 Handig rekenen Splitst en voegt cijfersymbolen samen t/m 5 Splitst en voegt getallen samen in tientallen en eenheden Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 10 en t/m 20 met behulp van concreet materiaal Leest hele en halve uren af Leest kwart voor en over af Kalender en agenda Benoemt gisteren en morgen en past dit toe Meten en wegen Meet en geeft de lengte aan van voorwerpen tot 12 cm Standaardmaten Eigenreferentie Procedure van betalen Prijzen van artikelen aflezen Prijzen vergelijken Oefen Katern Getallenlijn (niv 6 en 7) 20 kralenketting (niv 6 en 7) Tellen tot 20 en verder (niv 6 en 7) Meten van lengte (niv 6 en 7) Rekenlintjes (niv 6) Werken met vingerbeelden (niv 6) Eierdoos (niv 6) 100 kralenketting (niv 7) Thema Katern December (niv 6 en 7) Dierentuin (niv 6 en 7) Eten en drinken (niv 6 en 7) In het verkeer (niv 6) Kleding (niv 6) Ziek en gezond (niv 6 en 7) Vrije tijd en sport uit het basisarrangement aanbieden op niv 6 en 7 Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal School tv: Rekenen met Raaf en Rekenen met Moffel en Piertje Computerprogramma Ambrasoft Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken week 45 min : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B
15 Basisarrangement LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Telt synchroon t/m 10 met tastbare en getekende voorwerpen Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 5 m.b.v. concreet materiaal Eigen referentiemaat structureren (niv 4) Representeren (niv 4) Meetbegrippen (niv 4) Lessen geld (niv 4 en 5) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 4) (niv 4) Rekenbegrippen (niv 4) Oefen Katern Getallenlijn (niv 4 en 5) 20 kralenketting (niv 5) Tellen tot 20 en verder (niv 4 en 5) Meten van lengte (niv 5) Rekenlintjes (niv 5) Werken met vingerbeelden (niv 4 en 5) Eierdoos (niv 5) Kwartetspel getalbeelden (niv 4 en 5) Thema Katern December (niv 5) Dierentuin (niv 5) Eten en drinken (niv 5) In het verkeer (niv 5) Kleding (niv 5) Ziek en gezond (niv 5) Vrije tijd en sport Modelleren Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) Zelfstandig werken Spreek in korte en eenvoudige zinnen week 45 min in concreet materiaal en/of : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Maatwerk Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Klok School tv: Rekenen met Moffel en Piertje Computerprogramma Ambrasoft
16 Zeer intensief arrangement intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 en tot 10 (meetellen) Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Herkent de cijfersymbolen 1 t/m 5 Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket <2 0-1 Neemt verschillen van voorwerpen passief waar (ervaart het verschil tussen groot-klein en zwaar-licht) Ervaart het tellen en de telrij passief in liedjes en via andere werkvormen Benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Bekijkt de dagindeling op het dagritmeschema en heeft houvast aan het schema structureren (niv 2 en 3) Representeren (niv 3) Lessen rond de 2 (niv 2) Meetbegrippen (niv 2 en 3) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2 en 3) (niv 2 en 3) Rekenbegrippen (niv 2 en 3) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket School tv, Zandkasteel structureren (niv 1) Lessen rond de 2 (niv 1) Meetbegrippen (niv 1) Rekenbegrippen (niv 1) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Dagritmepakket School tv, Zandkasteel Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren (als de leerlingen uit het verdiepte- en basisarrangement zelfstandig gaan werken krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) Zie intensief arrangement week 45 min in concreet materiaal en/of Werken met materialen Rekenboog, concreet- en : 2 keer per week 45 min Niveaukaart A Niveaukaart A
17 Rekenen Leerjaar 5 (9 jaar) Standaarden Rafael Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 5 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase en materialen Aanpak/methodiek (hoe) Leertijd Evaluatie.
18 Verdiept arrangement Basisarrangement + extra LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Telt af naar 0 vanaf een willekeurig getal onder de 10 en 20 Geeft het verschil aan tussen het December (niv 7 en 8) honderdtal, tientallen en eenheden Dierentuin (niv 7) Eten en drinken (niv 7) (10 en 2 lossen) Ziek en gezond (niv 7) Leest passief de cijfersymbolen t/m Vrije tijd en sport 100 Handig rekenen uit het Splitst en voegt getallen samen door het tiental heen (12 splitsen in 8 en 4) Rekensommen Leest op vijf minuten nauwkeurig de Oefen Katern Getallenlijn (niv 7en 8) 20 kralenketting (niv 7) Tellen tot 20 en verder (niv 7 en 8) Meten van lengte (niv 7 en 8) 100 kralenketting (niv 7 en 8) Thema Katern basisarrangement aanbieden op niv 7 en 8 Getallenlijn, 100-veld, 100- rekenrek, flip-flop kastjes, MAB School tv rekenen met Raaf tijd af Extra verwerking/verdieping: Leest op een digitale klok de hele werkbladen. uren tot 12 uur Kalender en agenda Computerprogramma Meten en wegen Ambrasoft Standaardmaten Geeft aan dat 100 centimeter een meter is Eigen referentiemaat Procedure van betalen Prijzen van artikelen aflezen Leest prijzen afgerond op 50 cent onder de 20 euro Prijzen vergelijken Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken week 45 min : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B Rekenen M3
19 Basisarrangement LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Akoestisch opzeggen van de telrij met de hele klas t/m 20 Telt resultatief met zowel tastbare- als getekende voorwerpen Leest de cijfersymbolen t/m 10 Herkent het symbool voor plus, min en is gelijk aan (+, - en =) Rekensommen Maakt zowel optelsommen als aftreksommen met getallen t/m 10 m.b.v. concreet materiaal Kalender en agenda Lessen geld (niv 5) Oefen Katern Getallenlijn (niv 5 en 6) 20 kralenketting (niv 5 en 6) Tellen tot 20 en verder (niv 5 en 6) Meten van lengte (niv 5 en 6) Rekenlintjes (niv 5 en 6) Werken met vingerbeelden (niv 5 en 6) Eierdoos (niv 5 en 6) Kwartetspel getalbeelden (niv 5) Thema Katern December (niv 5 en 6) Dierentuin (niv 5 en 6) Eten en drinken (niv 5 en 6) In het verkeer (niv 5 en 6) Kleding (niv 5 en 6) Ziek en gezond (niv 5 en 6) Vrije tijd en sport Modelleren Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) Zelfstandig werken Spreek in korte en eenvoudige zinnen week 45 min in concreet materiaal en/of : 1 keer per week 15 min Niveaukaart B /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Maatwerk Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket en klok Computerprogramma Ambrasoft School tv: Rekenen met Raaf en Rekenen met Moffel en Piertje
20 Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 10 (meetellen) Telt synchroon t/m 5 met getekende voorwerpen Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Leest actief de cijfersymbolen t/m 5 Gebruikt de juiste dagdelen ochtend, middag, avond correct Handig rekenen Kalender en agenda Benoemt de dagdelen en de dagen van de week Benoemt welke dag het is Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket Gebruikt de dagdelen ochtend, middag, avond correct Methode structureren (niv 3 en 4) Representeren (niv 3 en 4) Meetbegrippen (niv 3 en 4) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 3 en 4) (niv 3 en 4) Rekenbegrippen (niv 3 en 4) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Klok Computerprogramma Ambrasoft School tv, Zandkasteel en Rekenen met Moffel en Piertje Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik, gesproken taal ondersteunen met gebaren (als de leerlingen uit het verdiepte- en basisarrangement zelfstandig gaan werken krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) week 45 min in concreet materiaal en/of Niveaukaart A Eigen referentiemaat
21 Zeer intensief arrangement LEERJAAR 5 <2 0-2 Ordeningsbegrippen kennen Ervaart het tellen en de telrij passief in liedjes en via andere werkvormen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 (meetellen) Beseft het tellen in relatie tot concrete voorwerpen en symbolen op papier Benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Bekijkt de dagindeling op het dagritmeschema en heeft houvast aan het schema structureren (niv 1 en 2) Lessen rond de 2 (niv 1 en 2) Meetbegrippen (niv 1 en 2) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2) (niv 2) Rekenbegrippen (niv 1 en 2) hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket School tv, Zandkasteel Zie intensief arrangement in concreet materiaal en/of Niveaukaart A
22 Rekenen Leerjaar 6 (10 jaar) Standaarden Koningin Emmaschool SO Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 6 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase en materialen Welke materialen, leerstof, middelen zet ik in? Aanpak/methodiek (hoe) Hoe geef ik instructie en begeleiding? Leertijd Hoeveel lestijd staat voor dit vak op het rooster? Evaluatie Hoe, waarmee. Resultaat.
23 Verdiept arrangement Basisarrangement + extra LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Telt af naar 0 vanaf een willekeurig getal onder de 10 en 20 Geeft het verschil aan tussen het Oefen Katern Getallenlijn (niv 7en 8) 20 kralenketting (niv 7) Tellen tot 20 en verder (niv 7 en 8) Meten van lengte (niv 7 en 8) 100 kralenketting (niv 7 en 8) Thema Katern December (niv 7 en 8) Dierentuin (niv 7) honderdtal, tientallen en eenheden (10 en 2 lossen) Eten en drinken (niv 7) Leest passief de cijfersymbolen t/m 100 Handig rekenen Splitst en voegt getallen samen door het tiental heen (12 splitsen in 8 en 4) Rekensommen Leest op vijf minuten nauwkeurig de tijd af Leest op een digitale klok de hele uren tot 12 uur School tv rekenen met Raaf Kalender en agenda Meten en wegen Standaardmaten Geeft aan dat 100 centimeter een meter is Eigen referentiemaat Procedure van betalen Prijzen van artikelen aflezen Leest prijzen afgerond op 50 cent onder de 20 euro Prijzen vergelijken Ziek en gezond (niv 7) Vrije tijd en sport uit het basisarrangement aanbieden op niv 7 en 8 Getallenlijn, 100-veld, 100-rekenrek, flipflop kastjes, MAB Computerprogramma Ambrasoft Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken Ruimte om zelf keuzes te maken week 45 min : 1 keer per Niveaukaart B Rekenen M3E3
24 Basisarrangement LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Akoestisch opzeggen van de telrij met de hele klas t/m 20 Telt resultatief met zowel tastbare- als getekende voorwerpen Leest de cijfersymbolen t/m 10 Herkent het symbool voor plus, min en is gelijk aan (+, - en =) Rekensommen Maakt zowel optelsommen als aftreksommen met getallen t/m 10 m.b.v. concreet materiaal Kalender en agenda Lessen geld (niv 5) Oefen Katern Getallenlijn (niv 5 en 6) 20 kralenketting (niv 5 en 6) Tellen tot 20 en verder (niv 5 en 6) Meten van lengte (niv 5 en 6) Rekenlintjes (niv 5 en 6) Werken met vingerbeelden (niv 5 en 6) Eierdoos (niv 5 en 6) Kwartetspel getalbeelden (niv 5) Thema Katern December (niv 5 en 6) Dierentuin (niv 5 en 6) Eten en drinken (niv 5 en 6) In het verkeer (niv 5 en 6) Kleding (niv 5 en 6) Ziek en gezond (niv 5 en 6) Vrije tijd en sport /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket en klok Modelleren Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) Zelfstandig werken week 45 min : 1 keer per Niveaukaart B Computerprogramma Ambrasoft School tv: Rekenen met Raaf en Rekenen met Moffel en Piertje
25 Zeer intensief arrangement Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 10 (meetellen) Telt synchroon t/m 5 met getekende voorwerpen Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Leest actief de cijfersymbolen t/m 5 Gebruikt de juiste dagdelen ochtend, middag, avond correct Handig rekenen Kalender en agenda Benoemt de dagdelen en de dagen van de week Benoemt welke dag het is Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket Gebruikt de dagdelen ochtend, middag, avond correct Eigen referentiemaat Methode structureren (niv 3 en 4) Representeren (niv 3 en 4) Meetbegrippen (niv 3 en 4) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 3 en 4) (niv 3 en 4) Rekenbegrippen (niv 3 en 4) Software hoeveelheidbegrippen 1 t/m 6 /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Klok School tv, Zandkasteel en Rekenen met Moffel en Piertje Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik (als de leerlingen uit het verdiepte- en basisarrangement zelfstandig gaan werken krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) week 45 min in concreet materiaal en/of Niveaukaart A <2 0-2 Ordeningsbegrippen kennen Ervaart het tellen en de telrij passief in liedjes en via andere werkvormen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 (meetellen) Beseft het tellen in relatie tot concrete voorwerpen en symbolen op papier Benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Bekijkt de dagindeling op het dagritmeschema en heeft houvast aan het schema structureren (niv 1 en 2) Lessen rond de 2 (niv 1 en 2) Meetbegrippen (niv 1 en 2) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2) (niv 2) Rekenbegrippen (niv 1 en 2) /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket School tv, Zandkasteel Zie intensief arrangement in concreet materiaal en/of Niveaukaart A
26 Rekenen Leerjaar 7 (11 jaar) Standaarden Rafael Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 7 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase en materialen Aanpak/methodiek (hoe) Leertijd Evaluatie
27 Verdiept arrangement Basisarrangement + extra LEERJAAR Vergelijkt hoeveelheden (meer/minder) door tellend te vergelijken t/m 20 Telt verkort terug met sprongen van 2 tastbare, getekende voorwerpen en met de getallenlijn onder de 20 Legt de getalsymbolen 0 tot en met 100 op de juiste manier op het honderdveld Handig rekenen Splitst en voegt getallen samen door het tiental heen Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 100 met behulp van concreet materiaal Kalender en agenda Meten en wegen Meet en geeft de lengte aan van voorwerpen tot 20 cm Standaardmaten Eigen referentiemaat Procedure van betalen Ordent biljetten van 5, 10, 20, 50, 100 euro op waarde Prijzen van artikelen aflezen Prijzen vergelijken Oefen Katern Getallenlijn (niv 8) Tellen tot 20 en verder (niv 8 en 9) Meten van lengte (niv 8) 100 kralenketting (niv 8 en 9) Thema Katern December (niv 8) Vrije tijd en sport uit het basisarrangement aanbieden op niv 8 en 9 Getallenlijn, 100-veld, 100-rekenrek, flipflop kastjes, MAB Computerprogramma Ambrasoft School tv rekenen met Raaf Extra verwerking/verdieping: Werkbladen. Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken Ruimte om zelf keuzes te maken week 60 min : 1 keer per Niveaukaart C Rekenen E3
28 ent LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Akoestisch opzeggen van de telrij met de hele klas tot 20 Telt resultatief met getekende voorwerpen t/m 10 Telt synchroon af vanaf 10 met getekende voorwerpen en de getallenlijn Telt akoestisch de telrij af met de hele klas tot 20 Leest de cijfersymbolen t/m 10 Herkent het symbool voor plus, min en is gelijk aan (+, - en =) Geeft het verschil aan tussen tientallen en eenheden (1 tiental en 2 losse eenheden) Leest de cijfersymbolen t/m 20 Handig rekenen Splitst en voegt cijfersymbolen samen t/m 5 Splitst en voegt getallen samen in tientallen en eenheden Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 10 en t/m 20 met behulp van concreet materiaal Leest hele en halve uren af Leest kwart voor en over af Kalender en agenda Benoemt gisteren en morgen en past dit toe Meten en wegen Meet en geeft de lengte aan van voorwerpen tot 12 cm Standaardmaten Eigenreferentie Procedure van betalen Prijzen van artikelen aflezen Prijzen vergelijken Oefen Katern Getallenlijn (niv 6 en 7) 20 kralenketting (niv 6 en 7) Tellen tot 20 en verder (niv 6 en 7) Meten van lengte (niv 6 en 7) Rekenlintjes (niv 6) Werken met vingerbeelden (niv 6) Eierdoos (niv 6) 100 kralenketting (niv 7) Thema Katern December (niv 6 en 7) Dierentuin (niv 6 en 7) Eten en drinken (niv 6 en 7) In het verkeer (niv 6) Kleding (niv 6) Ziek en gezond (niv 6 en 7) Vrije tijd en sport /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Maatwerk Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Klok Computerprogramma Ambrasoft School tv: Rekenen met Raaf en Rekenen met Moffel en Piertje Modelleren Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) Zelfstandig werken week 60 min : 1 keer per Niveaukaart B
29 Zeer intensief arrangement + extra aanbod LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 10 (meetellen) Telt synchroon t/m 5 met getekende voorwerpen Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Leest actief de cijfersymbolen t/m 5 Handig rekenen Kalender en agenda Benoemt de dagdelen en de dagen van de week Benoemt welke dag het is Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket Gebruikt de dagdelen ochtend, middag, avond correct Eigen referentiemaat Methode structureren (niv 3 en 4) Representeren (niv 3 en 4) Meetbegrippen (niv 3 en 4) Lessen geld (niv 4 en 5) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 3 en 4) (niv 3 en 4) Rekenbegrippen (niv 3 en 4) Oefen Katern Getallenlijn (niv 4 en 5) 20 kralenketting (niv 5) Tellen tot 20 en verder (niv 4 en 5) Meten van lengte (niv 5) Rekenlintjes (niv 5) Werken met vingerbeelden (niv 4 en 5) Eierdoos (niv 5) Kwartetspel getalbeelden (niv 4 en 5) Thema Katern December (niv 5) Dierentuin (niv 5) Eten en drinken (niv 5) In het verkeer (niv 5) Kleding (niv 5) Ziek en gezond (niv 5) Vrije tijd en sport /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket en klok Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik (als de leerlingen uit het verdiepte- en basisarrangement zelfstandig gaan werken krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) week 60 min in concreet materiaal en/of Niveaukaart A School tv, Zandkasteel en Rekenen met Moffel en Piertje
30 Zeer intensief arrangement LEERJAAR 7 <2 0-2 Ordeningsbegrippen kennen Ervaart het tellen en de telrij passief in liedjes en via andere werkvormen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 (meetellen) Beseft het tellen in relatie tot concrete voorwerpen en symbolen op papier Benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Bekijkt de dagindeling op het dagritmeschema en heeft houvast aan het schema structureren (niv 1 en 2) Lessen rond de 2 (niv 1 en 2) Meetbegrippen (niv 1 en 2) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2) (niv 2) Rekenbegrippen (niv 1 en 2) /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket School tv, Zandkasteel Zie intensief arrangement week 60 min in concreet materiaal en/of Niveaukaart A
31 Rekenen Leerjaar 8 (12 jaar) Standaarden Rafael Leeftijd Gevorderd 25% Voldoende 75% Minimum 90% LEERJAAR 8 Standaard Streefniveau en Aanbod Aantal belangrijke doelen uit deze fase en materialen Aanpak/methodiek (hoe) Leertijd Evaluatie
32 Verdiept arrangement Basisarrangement + extra LEERJAAR Telt handig met sprongen van 10 met de getallenlijn tot 100 Geeft het verschil aan tussen het honderdtal, tientallen en eenheden Handig rekenen Splitst en voegt getallen samen in tientallen door t/m 100 Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 100 Leest op een digitale klok de hele en halve uren tot Kalender en agenda Meten en wegen Standaardmaten Gebruikt bij gewicht het begrip kilo Gebruikt bij vloeistof het begrip liter Eigen referentiemaat Procedure van betalen Prijzen van artikelen aflezen Leest prijzen afgerond op 50 cent boven de twintig euro Prijzen vergelijken Oefen Katern Getallenlijn (niv 8) Tellen tot 20 en verder (niv 8 en 9) Meten van lengte (niv 8) 100 kralenketting (niv 8 en 9) Thema Katern December (niv 8) Vrije tijd en sport uit het basisarrangement aanbieden op niv 8-10 Getallenlijn, 100-veld, 100-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB Computerprogramma Ambrasoft School tv rekenen met Raaf Modelleren Korte instructie en begeleide inoefening Na begeleide inoefening zelfstandig werken inzetten Afwisseling en uitdaging in de taken Ruimte om zelf keuzes te maken week 60 min : 1 keer per Niveaukaart C Rekenen E3M4
33 Basisarrangement LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Vergelijkt hoeveelheden door tellend te vergelijken t/m 20 Telt resultatief met getekende voorwerpen t/m 10 Telt akoestisch de telrij af met de hele klas tot 20 Geeft het verschil aan tussen tientallen en eenheden (1 tiental en 2 losse eenheden) Leest de cijfersymbolen t/m 20 Handig rekenen Splitst en voegt getallen samen in tientallen en eenheden Rekensommen Maakt optelsommen en aftreksommen met getallen t/m 10 en t/m 20 met behulp van concreet materiaal Leest hele en halve uren af Leest kwart voor en over af Kalender en agenda Meten en wegen Meet en geeft de lengte aan van voorwerpen tot 12 cm Standaardmaten Eigenreferentie Procedure van betalen Prijzen van artikelen aflezen Prijzen vergelijken Oefen Katern Getallenlijn (niv 6 t/m 8) 20 kralenketting (niv 6 en 7) Tellen tot 20 en verder (niv 6 t/m 8) Meten van lengte (niv 6 t/m 8) Rekenlintjes (niv 6) Werken met vingerbeelden (niv 6) Eierdoos (niv 6) 100 kralenketting (niv 7 en 8) Thema Katern December (niv 6 t/m 8) Dierentuin (niv 6 en 7) Eten en drinken (niv 6 en 7) In het verkeer (niv 6) Kleding (niv 6) Ziek en gezond (niv 6 en 7) Vrije tijd en sport /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Maatwerk Getallenlijn, 20-rekenrek, flip-flop kastjes, MAB, eierdozen, domino stenen, dobbelstenen, meetlat, maatbeker, weegschaal Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket Klok Computerprogramma Ambrasoft School tv: Rekenen met Raaf en Rekenen met Moffel en Piertje Modelleren Voordoen, samendoen (begeleide inoefening) Zelfstandig werken week 60 min : 1 keer per Niveaukaart B of C
34 Intensief arrangement Basisarrangement + extra aanbod LEERJAAR Ordeningsbegrippen kennen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 10 (meetellen) Telt synchroon t/m 5 met getekende voorwerpen Koppelt het tellen aan cijfersymbolen (1-5) Leest actief de cijfersymbolen t/m 5 Handig rekenen Kalender en agenda Benoemt de dagdelen en de dagen van de week Benoemt welke dag het is Benoemt de juiste volgorde van de activiteiten in de klas m.b.v. het dagritmepakket Gebruikt de dagdelen ochtend, middag, avond correct Eigen referentiemaat Methode structureren (niv 3 en 4) Representeren (niv 3 en 4) Meetbegrippen (niv 3 en 4) Lessen geld (niv 4 en 5) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 3 en 4) (niv 3 en 4) Rekenbegrippen (niv 3 en 4) Oefen Katern Getallenlijn (niv 4 en 5) 20 kralenketting (niv 5) Tellen tot 20 en verder (niv 4 en 5) Meten van lengte (niv 5) Rekenlintjes (niv 5) Werken met vingerbeelden (niv 4 en 5) Eierdoos (niv 5) Kwartetspel getalbeelden (niv 4 en 5) Thema Katern December (niv 5) Dierentuin (niv 5) Eten en drinken (niv 5) In het verkeer (niv 5) Kleding (niv 5) Ziek en gezond (niv 5) Vrije tijd en sport /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket en klok Voordoen, samendoen en nadoen. Verlengde instructie en aanbod leerstof Regelmaat en herhaling Visuele ondersteuning Vermijd abstract taalgebruik (als de leerlingen uit het verdiepte- en basisarrangement zelfstandig gaan werken krijgen de leerlingen uit het intensieve en zeer intensieve arrangement verlengde instructie of extra begeleiding bij de verwerking) week 60 min in concreet materiaal en/of Niveaukaart A of B School tv, Zandkasteel en Rekenen met Moffel en Piertje
35 Zeer intensief arrangement LEERJAAR 8 <2 0-2 Ordeningsbegrippen kennen Ervaart het tellen en de telrij passief in liedjes en via andere werkvormen Zegt akoestisch de telrij op met de hele klas tot 5 (meetellen) Beseft het tellen in relatie tot concrete voorwerpen en symbolen op papier Benoemt de activiteiten van het dagritmepakket Bekijkt de dagindeling op het dagritmeschema en heeft houvast aan het schema structureren (niv 1 en 2) Lessen rond de 2 (niv 1 en 2) Meetbegrippen (niv 1 en 2) Begripsvorming optellen en aftrekken (niv 2) (niv 2) Rekenbegrippen (niv 1 en 2) /benodigdheden voor de lessen Rekenboog Concreet materiaal en Gezelschapsspelletjes Dagritmepakket School tv, Zandkasteel Zie intensief arrangement week 60 min in concreet materiaal en/of Niveaukaart A
ARRANGEMENTKAART REKENEN DEFINITIEF VSO- AFDELING Versie April 2013
ARRANGEMENTKAART REKENEN DEFINITIEF VSO- AFDELING Versie April 2013 Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende
Nadere informatieArrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de
ARRANGEMENTKAART REKENEN maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen
Nadere informatieArrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de
ARRANGEMENTKAART REKENEN maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen
Nadere informatieREKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden
REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties
Nadere informatieREKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden
REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties
Nadere informatieREKENEN. Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden
REKENEN Kerndoel 1: De leerlingen herkennen hoeveelheden en kunnen deze vergelijken. 1.1. Ordeningsbegrippen kennen 1.2. Ordenen van hoeveelheden Kerndoel 2: De leerlingen kunnen in alledaagse situaties
Nadere informatieRekenzeker. Weet binnen een context wat bedoeld wordt met bij elkaar doen, erbij doen, eraf halen en dit vertalen naar een handeling
Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Rekenzeker Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau
Nadere informatieARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL SO- AFDELING
ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen
Nadere informatieGroepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak
Groepsplan groep Vakgebied Rekenen Tijdsvak Namen Evaluatie Niveau leerlijn 1 2 3 Functioneringsniveau
Nadere informatieVSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog)
VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen
Nadere informatietussendoelen: Hoeveelheden & getallen: Koppelen van hoeveelheden aan getallen (tot en met 20) Hoeveelheden d.m.v. getallen (tot en met 20) noteren
Kerndoel: 1. De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen. 1.1. ze leren begrippen toepassen voor het aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen. 1.2. ze leren hoeveelheden
Nadere informatieHet gebruik van Rekenboog.zml als basisarrangement
Het gebruik van Rekenboog.zml als basisarrangement Voorstel voor een volgorde van de lessen van Rekenboog.zml, van niveau 1 tot en met niveau 12 Inleiding Zodra leerlingen zijn ingeschaald op de leerlijnen,
Nadere informatieVSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog)
VSO Leerlijn met uitstroom dagbesteding - Rekenen (Rekenboog) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren van bewerkingen
Nadere informatieVSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML)
VSO Leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding (Rekenboog.ZML) VSO LEERLIJN MET UITSTROOM DAGBESTEDING - REKENEN (REKENBOOG) Leerlijnen Kerndoelen Rekenhandelingen 1.1 Aangeven van aantallen en het uitvoeren
Nadere informatieDoelenkaart SO en VSO
[Geef tekst op] Doelenkaart SO en VSO Domein Rekenen Schoolstandaard van de Waterlelie A Plus Speciaal Onderwijs (SO) Uitstroom profiel vervolg onderwijs Voortgezet Speciaal Onderwijs (VSO) Oriëntatiefase
Nadere informatieLeerlijnenpakket STAP incl. WIG. Rekenen Rekenen. Datum: 08-05-2014. Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200
Leerlijnenpakket STAP incl. WIG Schooltype BAO (Regulier) Herkomst Landelijk Periode DL -20 t/m 200 Rekenen Rekenen 1.1 Getallen - Optellen en aftrekken tot 10 - Groep 3 BB/ KB GL + PRO 1.1.1 zegt de telrij
Nadere informatieBLOK 1. Toetsdoelen. - Kinderen kunnen een hoeveelheid (t/m 10) synchroon en resultatief tellen.
BLOK 1 - Kinderen kunnen hoeveelheden ordenen met behulp van de begrippen meer, minder en evenveel. - Kinderen kunnen een hoeveelheid (t/m 10) synchroon en resultatief tellen. - Kinderen lezen de dobbelsteenconfiguraties
Nadere informatieZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML)
ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) REKENEN 1 CED-Groep 2012 Leerlijnen Kerndoelen ZML SO Kerndoelen VSO Dagbesteding 1.1. Aangeven van aantallen en het uitvoeren
Nadere informatieAandachtspunten. blok 1, les 3 blok 3, les 11. blok 1, les 1 blok 1, les 6 blok 1, les 11 blok 2, les 1
Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Herkennen van kleine hoeveelheden: zonder tellen kleine hoeveelheden t/m 4 benoemen. Het kind reageert niet op de vraag, bv. hoeveel knopen?
Nadere informatieLeerlijnen groep 3 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 3 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 3a: Blok 1 - week 1 - tellen van hoeveelheden tot - introductie van de getallenlijn tot en met - tellen t/m (ook rangtelwoorden) - erbij- en erafsituaties
Nadere informatieAandachtspunten. blok 9, les 1 blok 9, les 6. blok 7, les 6. blok 9, les 1 Zie punt 1. blok 7, les 1 blok 7, les 6 blok 7, les 8 blok 7, les 11
Aandachtspunten 273 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 aandachtspunten/ observaties 1 Akoestisch tellen: kinderen kunnen telrij opzeggen t/m 100. Het kind vergeet steeds getallen. Het kind hapert
Nadere informatieHieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4
Hieronder ziet u per 2 blokken wat er getoetst wordt in groep 4 Blok 1A en 2A Telrij, uitspraak en notatie Getallenlijn en getalvolgorde Opbouw getallen tot 100 Sprongen van 1, 2 en 5 tussen 10 en 20 t/m
Nadere informatieGetallen. Onderdeel 1: Optellen en aftrekken. Onderdeel 1 van Getallen sluit aan op de leerlijnen Rekenboog.zml bij de Kerndoelen 1 en 2
Doel document: De leerlijnen Rekenboog.ZML en Leerlijn Rekenen en Wiskunde VSO Arbeidsgericht, welke gekoppeld is aan de methodiek VOx, hanteren beide een eigen indeling. Rekenboog ZML gaat uit van de
Nadere informatieLeerlijnen groep 4 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 4 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 4a: Blok 1 - week 1 - optellen en aftrekken t/m 10 (3 getallen, 4 sommen) 5 + 4 = / 4 + 5 = 9 5 = / 9 4 = - getallen tot 100 Telrij oefenen met kralenstang
Nadere informatieGroep 3. Getalbegrip hele getallen. Optellen en aftrekken. Geld
Groep 3 Getalbegrip hele getallen De leerlingen werken de eerste periode in het getallengebied tot 20 en 40. De tweede helft van het jaar ook tot 100. De leerlingen leren het verder- en terugtellen, tellen
Nadere informatieGroep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1
Groep 5 Leerroute 3< 1F Leerroute 2= 1F (maatschrift) Leerroute 1 = 1S Periode 1 Normgerichte doelen: De kinderen behalen op de methodegebonden toetsen Maatschrift een 60% score. Blok 1: De kinderen kennen/kunnen/beheersen:
Nadere informatieArrangementkaart SO Schriftelijke taal en lezen 1
ARRANGEMENTKAART SCHRIFTELIJKE TAAL EN LEZEN SO- AFDELING Versie april 2013 Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool SO Leeftijd 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende
Nadere informatieLeerstofoverzicht groep 3
Leerstofoverzicht groep 3 Getallen en relaties Basisbewerkingen Verhoudingen Leerlijn Groep 3 uitspraak, schrijfwijze, kenmerken begrippen evenveel, minder/meer cijfer 1 t/m 10, groepjes aanvullen tot
Nadere informatiePassende perspectieven rekenen met Pluspunt. Jiska van Hall en Bronja Versteeg
Passende perspectieven rekenen met Pluspunt Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iv Groep 3...1 Groep 4...14 Groep 5...31 Groep 6...46 Groep 7...72 Groep 8...98 2014,
Nadere informatieAandachtspunten. blok 1, les 3 blok 2, les 3 blok 2, les 6 blok 3, les 3 blok 3, les 6
Aandachtspunten 307 Aandachtspuntenlijst 1, bij blok 1, 2 en 3 1 Verkennen en benoemen van verschillende betekenissen en functies van getallen t/m 1000. Het kind begrijpt nog niet dat er een verband bestaat
Nadere informatieLeerlijnen jonge kind (MET extra doelen) - versie juli Naam leerling. Rekenen Tellen en getalbegrip. Tellen en getalbegrip - 0
Leerlijnen jonge kind (MET extra doelen) - versie juli 2015 Rekenen Tellen en getalbegrip Tellen en getalbegrip - 0 Naam leerling Zegt de telrij op vanaf 1 als een opzegversje. -19--19 Telt voorwerpen
Nadere informatieAanpassingen Leer- en ontwikkelingslijnen jonge kind (4-7 jaar)
Aanpassingen Leer- en ontwikkelingslijnen jonge kind (4-7 jaar) Juni 2018 Rekenen In onderstaande tabellen is te zien welke wijzigingen er zijn in het leergebied Rekenen. Ongewijzigde doelen staan niet
Nadere informatieLeerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok 1
Leerroutes Passende Perspectieven Alles telt groep 5 blok Legenda kleuren Getalbegrip Optellen en aftrekken Vermenigvuldigen en delen Verhoudingen Meten Meten Tijd Meten Geld Meetkunde Verbanden Legenda
Nadere informatieARRANGEMENTKAART LEZEN SO- AFDELING
ARRANGEMENTKAART LEZEN SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 1 2 2 2 2 2 3 3 Arrangementen Rafael Leerjaar
Nadere informatieRekenen in groep 1 en 2. Een goede rekenstart
Rekenen in groep 1 en 2 Een goede rekenstart Onderwerpen in deze workshop Een goede rekenstart, rekentijd Betekenisvol reken- en wiskundeonderwijs Rekeninhouden en doelen Beredeneerd aanbod Werken met
Nadere informatie2011-2012. Takenoverzicht. Rekenrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl
2011-2012 Takenoverzicht Rekenrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Rekenrijk 8, dag 1 Rekenrijk 8, dag 2 Rekenrijk 8, dag 3 Rekenrijk 8, dag 4 Rekenrijk 8, dag 5 Rekenrijk 8, dag 6 Rekenrijk 8,
Nadere informatiePassende perspectieven met Maatwerk rekenen
Maatwerk rekenen Passende perspectieven MALMBERG Passende perspectieven met Maatwerk rekenen Jiska van Hall en Bronja Versteeg 2013/2014 Malmberg, s-hertogenbosch blz. 1 van 117 Maatwerk rekenen Passende
Nadere informatieAandachtspunten. Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9. Specifieke aandachtspunten/observaties. Leerinhoud/ Observatie
Aandachtspunten 291 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 Doortellen en terugtellen onder 100. Het kind vergeet steeds getallen. Het kind hapert bij bepaalde getallen. Het kind heeft moeite met
Nadere informatieLeerlijnen Rekenboog.zml
Leerlijnen Rekenboog.zml K E R N D O E L 1 De leerlingen leren hoeveelheidbegrippen gebruiken en herkennen Leerlijnen Rekenboog.zml, november 2010 niveau 1 2 3 4 5 6 1.1 ze leren begrippen toepassen voor
Nadere informatieAanbod rekenstof augustus t/m februari. Groep 3
Aanbod rekenstof augustus t/m februari Groep 3 Blok 1 Oriëntatie: tellen van hoeveelheden tot 10, introductie van de getallenlijn tot en met 10, tellen en terugtellen t/m 20, koppelen van getallen aan
Nadere informatieBuiten leren rekenen leuk en zinvol!
Buiten leren rekenen leuk en zinvol! Rekenopdrachten buiten en aansluiting op de rekenmethodes Geschikt voor groep 3/4 van de basisschool Samengesteld door: Lisa van Suntenmaartensdijk In samenwerking
Nadere informatieGroep 1 2 (Tal, SLO)
Groep 1 2 (Tal, SLO) DOELEN GROEP 1 Rekentaal begrijpen Opzeggen van de telrij t/m 10 (12) Telrij opzeggen t/m 10 (akoestisch naar puur tellen) Buurgetallen kennen Vanaf elk willekeurig getal verder tellen
Nadere informatieBLOKMENU BLOKLESSEN. halfslagsymmetrie. 2 De wereld in getallen groep 4 Handleiding Malmberg 's-hertogenbosch. toetsboek. werkboek
BLOKMENU BLOKLESSEN werkboek toetsboek les inhoud domein lesdoel 1 x 2 x doel 1 Eureka De kinderen gaan aan de slag met keerkunst. Dit is kunst die je een halve slag kunt draaien zonder dat je het ziet.
Nadere informatieZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd
ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd ORIENTATIE OP TIJD Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Tijdsindeling 1.2. Tijdsbegrippen (zie ook leerlijn mondelinge taal) 2.1. Dagplan 2.2. Kalender en agenda 1. De leerlingen
Nadere informatie1. Tellen. b. Getalrijen voortzetten Laat de volgende opgaven maken: Maak de rijen af:
1. Tellen a. Akoestisch tellen Laat het kind de telrij vanaf een willekeurig getal (bijvoorbeeld 36) opzeggen. Laat het tien verder tellen: zes-en-dertig, zeven-en-dertig, acht-en-dertig, Doe dit enkele
Nadere informatieZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) Tijd, meten en wegen, geld
ZML SO en VSO (Uitstroom Dagbesteding) Leerlijnen Rekenen (Rekenboog.ZML) Tijd, meten en wegen, geld REKENEN 1 CED-Groep 2012 Leerlijnen Kerndoelen ZML SO Kerndoelen VSO Dagbesteding Tijd 3.1. Klokkijken
Nadere informatieOptellen van twee getallen onder de 10
Splitsen tot 0 uit het hoofd 2 Optellen 2 7 6 2 5 3 4 Splitsen tot 20 3 2 8 7 2 6 3 5 4 4 4 3 2 2 9 8 2 7 3 6 4 5 5 4 2 3 0 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 5 2 4 3 3 Bij een aantal iets erbij doen heet optellen. Je
Nadere informatieWiskunde. Wat en hoe?
Wiskunde Wat en hoe? Inhoud 1 ste leerjaar De getallen correct schrijven Getalbeelden automatiseren Splitsen van getallen Optellen en aftrekken tot 20 2 de leerjaar Getallen omzetten naar MAB De tafels
Nadere informatieLeerjaar 4, 16 jaar. Leerjaar 5, 17 jaar
ARRANGEMENTKAART LEREN LEREN VSO- AFDELING Versie april 2013 Standaarden bij de arrangementen van de Koningin Emmaschool VSO Leeftijd 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 7 7 8
Nadere informatieGebruikswijzer voor het inschalen en clusteren van leerlingen
Gebruikswijzer voor het inschalen en clusteren van leerlingen Zo maak je niveaugroepjes en groepsplannen met Rekenboog.zml Dit stuk geeft handvatten bij het maken van niveaugroepjes en groepsplannen die
Nadere informatieZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd
ZML SO Leerlijn Oriëntatie op Tijd Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Tijdsindeling 1.2. Tijdsbegrippen (zie ook leerlijn mondelinge taal) 2.1. Dagplan 2.2. Kalender en agenda 1. De leerlingen leren zich oriënteren
Nadere informatieLeerlijnenmatrix De wereld in getallen 4 e editie
3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief
Nadere informatieLeerlijnenoverzicht groep 3 t/m 8
3a 3b 4a 4b 5a 5b Getalbegrip Oriëntatie op de getallen - Verder- en terugtellen tot en met 40 - Cijfers schrijven - Structuur van de getallen tot en met 20 (één tiental en wisselende eenheden) Resultatief
Nadere informatie2011-2012. Takenoverzicht. Talrijk Groep 8. http://www.correctaleerhulp.nl
2011-2012 Takenoverzicht Talrijk Groep 8 http://www.correctaleerhulp.nl Talrijk 8, dag 1 Talrijk 8, dag 2 Talrijk 8, dag 3 Talrijk 8, dag 4 Talrijk 8, dag 5 Talrijk 8, dag 6 Talrijk 8, dag 7 Talrijk 8,
Nadere informatieaantal evaluatielessen
Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a
Nadere informatieKennis van de telrij De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2.
Rekenrijk doelen groep 1 en 2 De kinderen kunnen tellen en terugtellen tot 10 met sprongen van 1 en van 2. Aantallen kunnen tellen De kinderen kunnen kleine aantallen tellen. De kinderen kunnen eenvoudige
Nadere informatiePreventie rekenproblemen door effectief rekenonderwijs in de groepen 1-2 28 januari 2015
Preventie rekenproblemen door effectief rekenonderwijs in de groepen 1-2 28 januari 2015 Arlette Buter info@rekenadviesbuter.nl 1 Goede rekenstart Beredeneerd aanbod Inhoud Rekenactiviteiten in de (kleine)
Nadere informatieCurriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen
Curriculum Leerroute 5 Rekenen, getallen en bewerkingen Dit curriculum is gebaseerd op de PO Basisleerlijn Rekenen, CED- groep. Leerlingen die niveau 4/5 van de PO Basisleerlijn behalen, kunnen uitstromen
Nadere informatieORIENTATIE OP TIJD. Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling.
ORIENTATIE OP TIJD Pedologisch Instituut, CED-Groep Kerndoel 1: De leerlingen leren zich oriënteren op de dagindeling en de tijdsindeling. 1.1. Tijdsindeling 1.2. Tijdsbegrippen (zie ook leerlijn mondelinge
Nadere informatieLeer- en ontwikkelingslijnen jonge kind (MET extra doelen) - versie augustus Naam leerling. Rekenen Tellen en getalbegrip
Rekenen Tellen en getalbegrip Tellen en getalbegrip - 0 Zegt de telrij op vanaf 1 als een opzegversje. -19--19 Telt voorwerpen tot en met 5; asynchroon. -19--19 Vergelijkt kleine en grote hoeveelheden
Nadere informatieTussendoelen Ontluikende gecijferdheid (inclusief logisch denken vanaf 3;6 jaar)
Tussendoelen Ontluikende gecijferdheid (inclusief logisch denken vanaf 3;6 jaar) 0 1;6 2 2;6 3 3,6 4 4;6 1. Ontwikkelt een besef van getalsnamen door rijmpjes en versjes. (bijvoorbeeld: een- twee..klaar
Nadere informatieAandachtspunten. blok 8, les 3 blok 8, les 11. blok 8, les 3 blok 9, les 6 blok 9, les 11. blok 7, les 3 blok 7, les 8 blok 9, les 6
Aandachtspunten 299 Aandachtspuntenlijst 3, bij blok 7, 8 en 9 1 De telrij tot en met en boven 100 000. plaatsen van getallen op de getallenlijn. Het kind kan zich geen voorstelling maken van een hoeveelheid.
Nadere informatiePassende Perspectieven. Bij Rekenrijk 3 e editie
Passende Perspectieven Bij Rekenrijk 3 e editie 0 Dit document is de beschrijving van de Passende perspectieven Rekenen leerroutes van de SLO binnen de methode Rekenrijk 3 e editie. De uitwerking betreft
Nadere informatieArrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de
ARRANGEMENTKAART lezen dagbesteding maart 2013 VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen
Nadere informatieTakenoverzicht. De wereld in getallen v3 Groep 7. versie
Takenoverzicht versie 20120702 De wereld in getallen v3 Groep 7 http://www.correctaleerhulp.nl WiG 7A, taak 1, les 1 WiG 7A, taak 1, les 2 WiG 7A, taak 2 WiG 7A, taak 3, les 1 WiG 7A, taak 3, les 2 WiG
Nadere informatieArrangementkaart VSO Schriftelijke taal en lezen 1
ARRANGEMENTKAART Schriftelijke taal en lezen DEFINITIEF VSO- AFDELING versie april 2013 Standaarden bij de arrangementen Koningin Emmaschool VSO Leeftijd 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 10 10 11 11 11 12
Nadere informatieREKENEN OP MAAT GROEP 4
REKENEN OP MAAT GROEP 4 REKENEN OP MAAT GROEP 4 RICHT ZICH OP DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HET REKEN-WISKUNDEONDERWIJS. ER WORDT NAUW AANGESLOTEN BIJ DE OEFENSTOF VAN DE VERSCHILLENDE
Nadere informatieTussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 5
Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 t/m 4, ook op het niveau van groep 5 en HELE GETALLEN kan willekeurige delen van de telrij tot ten minste 1000 opzeggen en vanuit elk
Nadere informatieBuiten leren rekenen leuk en zinvol!
Buiten leren rekenen leuk en zinvol! Rekenopdrachten buiten en aansluiting op de rekenmethodes Geschikt voor groep 3/4 van de basisschool Samengesteld door: Lisa van Suntenmaartensdijk In samenwerking
Nadere informatieSPECIMEN. (na)vertellen in chronologische volgorde begrijpend luisteren
Matrix Taal (1) interactief taalgebruik beginnende geletterdheid woordenschat taalbewustzijn taal thema 1 thema 2 thema 3 thema 4 thema 5 thema 6 thema 7 thema 8 eigen aanbod ontwikkelen woordenschat (passief
Nadere informatieKinderen kunnen optellingen en aftrekkingen aangeboden in een context maken tot en met 20.
Hallo allemaal, Al 5 weken zitten we in groep 4, en wat hebben we al veel geleerd! De eerste tafeltoetsen zijn al gedaan. Heel veel kinderen hadden goed thuis geoefend, super! In de klas besteden we veel
Nadere informatieleerjaar WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs
leerjaar 1 WISo wijsen wiskunde onderwijs leerjaar 1 doelenkatern reken- en wiskundemethode voor het lager onderwijs Voorafgaande toelichting bij doelenkatern, leerjaar 1 leerjaar 1 Beste leerkracht Voor
Nadere informatieTafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5
Tafelkaart: tafel 1, 2, 3, 4, 5 1 2 3 4 5 1x1= 1 1x2= 2 1x3= 3 1x4= 4 1x5= 5 2x1= 2 2x2= 4 2x3= 6 2x4= 8 2x5=10 3x1= 3 3x2= 6 3x3= 9 3x4=12 3x5=15 4x1= 4 4x2= 8 4x3=12 4x4=16 4x5=20 5x1= 5 5x2=10 5x3=15
Nadere informatieA 1 RS+ 1. Rekensprong Plus 1 (c) Van In, lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp lesnr domein lesonderwerp
RS+ 1 A 1 2 3 1 MK ruimtelijke oriëntatie: personen 27 G voorwerpen vergelijken naar aantal 53 G natuurlijke getallen interpreteren 2 G tellen tot 6 28 B evenveel maken door bijdoen of wegdoen 54 G vaste
Nadere informatieSSOE-MBS doorlopende leerlijn rekenen 1-8. niveau 1 tot 8 SO
SSOE-MBS doorlopende leerlijn rekenen 1-8 niveau 1 tot 8 SO Inhoud Inhoud... 2 Leerstofjaarklas, fundamenteel niveau in relatie tot de leerlijnen.... 3 Leerlijn: 1.1 Aangeven van aantallen en het uitvoeren
Nadere informatiePassende perspectieven rekenen met De wereld in getallen. Jiska van Hall en Bronja Versteeg
Passende perspectieven rekenen met De wereld in getallen Jiska van Hall en Bronja Versteeg i ii Inhoudsopgave Algemene inleiding...iii Groep 3...1 Groep 4...17 Groep 5...35 Groep 6...51 Groep 7...69 Groep
Nadere informatieRekenen week 1 & 2. WEEK 1 Leerdoel Ik gebruik Maat *Namen* Plus *Namen*
Rekenen & 2 1. getallen weten 2. Akoestisch, synchroon en resultatief tellen tot 20 en terug 3. Buurgetallen vinden van getallen tot 20 4. Begrippen één meer, één minder toepassen 5. Begrippen genoeg,
Nadere informatieaantal evaluatielessen
Jaarplanning Rekensprong Plus Rekensprong Plus heeft voor elk leerjaar een eenduidig jaarwerkplan. Elk werkschriftje van Rekensprong Plus overspant een periode tussen twee schoolvakanties werkschrift a
Nadere informatieLeerlijnen groep 6 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 6 Wereld in Getallen 1 REKENEN Boek 6a: Blok 1 - week 1 - buurgetallen - oefenen op de getallenlijn Geld - optellen van geldbedragen - aanvullen tot 10 105 : 5 = 2 x 69 = - van digitaal
Nadere informatieTussendoelen ontwikkeling van beginnende gecijferdheid
Tussendoelen ontwikkeling van beginnende gecijferdheid 3 4 4;6 5 5;6 6 6,6 7 7;6 Telrij Telrij Telrij Telrij 1. kan de telrij opzeggen vanaf 1 als liedje of versje 1. kan de telrij opzeggen tot tenminste
Nadere informatieSpiekboekje. Knowledgebridge Onderwijs Hein v.d. Velden
Spiekboekje Knowledgebridge Onderwijs Hein v.d. Velden 1 rekenen tot 20 verliefde getallen verliefde getallen zijn samen 10 1+9= 2+8= 3+7= 10 4+6= 5+5= 0+10= 2 getallenlijn 20 + plus 7 + 6= 7 + 3 = 10
Nadere informatieVrijdag 3, maandag 6 en dinsdag 7 april Kinderen vrij ivm met Pasen en studiedag team
Algemeen De kinderen van groep 1-2 en 3 hebben deze week een lentewandeling gemaakt. De narcissen en krokussen lieten zich zien. Het voorjaar gaat beginnen! Vandaag (vrijdag 13 maart) hebben we tijdens
Nadere informatieDoorgaande lijn rekenen - een voorbeeld
Doorgaande lijn rekenen - een voorbeeld Groep 1-2: rekendoelen Checklist Tellen en Getalbegrip Medio groep 2 (bron: 'effectief omgaan met verschillen in het rekenonderwijs') Telrij: opzeggen van de telrij
Nadere informatieThema 6. Thema 1. Thema 8. Thema 2. Thema 5. Thema 3. Thema 7. Thema 4
Aanbod Inhoudskaart Rekenen-wiskunde jonge kind fase (in acht kleuterthema s) Getallen: doelen eind groep Getalbegrip Telrij telwoorden kennen telrij opzeggen (akoestisch tellen) doortellen en terugtellen
Nadere informatieLeerlijnen groep 5 Wereld in Getallen
Leerlijnen groep 5 Wereld in Getallen 1 2 3 4 REKENEN Boek 5a: Blok 1 - week 1 Oriëntatie - Getallen tot en met 1000 - Tafels 0 t/m 6 en 10 - Herhalen strategieën - Herhalen hele, halve uren en kwartieren
Nadere informatieGetallen. 1 Doel: getallen plaatsen op de getallenlijn. 2 Doel: getallen invullen op het 60-veld. 3 Doel: 5-structuur aangeven.
1 Getallen Basisstof getallenstructuur t/m 60 Lesdoelen De kinderen: kunnen tellen/doortellen t/m 60; kunnen de getallen in het 60-veld schrijven; kunnen werken met de begrippen 2 en meer en 2 en minder
Nadere informatieArrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de
ARRANGEMENTKAART maart 2013 Sociaal- emotioneel VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen
Nadere informatieOriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase. Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar
ARRANGEMENTKAART maart 2013 leren leren Dagbesteding VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5
Nadere informatieLeerlijnen peuters en jonge kind (MET extra doelen) - versie juli Naam leerling. Rekenen Tellen en getalbegrip. Tellen en getalbegrip-stap 1
Leerlijnen peuters en jonge kind (MET extra doelen) - versie juli 2015 Rekenen Tellen en getalbegrip Tellen en getalbegrip-stap 1 Naam leerling Zegt samen met de PM-er en andere kinderen de telrij tot
Nadere informatieLeerjaar 4, 8 jaar. Leerjaar 5, 9 Jaar
ARRANGEMENTKAART SOCIAAL-EMOTIONELE ONTWIKKELING / SOCIAAL GEDRAG SO- AFDELING Standaarden Rafael Leeftijd 5 6 7 8 9 10 11 12 Gevorderd 25% 5 5 6 6 7 7 8 9 Voldoende 75% 3 3 4 4 5 5 6 6 Minimum 90% 1 2
Nadere informatieTussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 3
Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2, ook op het niveau van groep 3 en HELE GETALLEN kan de telrij opzeggen tot ten minste 100 en kan vanuit elk getal verder tellen en
Nadere informatieWerken met groepsplannen bij kleuters.
Werken met groepsplannen bij kleuters. Opbrengstgericht werken Beredeneerd aanbod evaluabe (>-
Nadere informatieSchooljaar 2015-2016: Spelletjes in je taal- en rekenles
Schooljaar 2015-2016: Spelletjes in je taal- en rekenles Workshop 2: Spelletjes in je rekenles 25 november 2015 14.45 17.00 uur Willeke Beuker Elselien Boekeloo Spelletjes in je taal- en rekenles 7 oktober
Nadere informatieWijzigingen leerlijn Rekenen. Wijzigingen in de leerlijn rekenen van 2011 ten opzichte van de leerlijn rekenen uit 2007
Wijzigingen leerlijn Rekenen Wijzigingen in de leerlijn rekenen van 2011 ten opzichte van de leerlijn rekenen uit 2007 Leerlijn Rekenen SO In dit document staat aangegeven wat de exacte veranderingen zijn
Nadere informatieLeerlijnen voor groep 3-8
Leerlijnen voor groep 3-8 Groep 3, eerste half jaar de begrippen meer, minder, evenveel juist toepassen de ontbrekende getallen op de getallenlijn t/m 12 invullen van hoeveelheden t/m 20 groepjes van 5
Nadere informatieLeerlijn en tussendoelen rekenen groep 1 en 2 basisonderwijs* 1
Leerlijn en tussendoelen rekenen groep 1 en 2 basisonderwijs* 1 1. Tellen en getalbegrip 1.1 Kennis van de telrij Telrij opzeggen t/m 5-10 Telrij opzeggen t/m 10 Telrij opzeggen t/m 20 Vanuit verschillende
Nadere informatieTussendoelen rekenen-wiskunde voor eind groep 4
Domein GETALLEN, subdomein Getalbegrip beheerst de doelen van groep 2 en 3, ook op het niveau van groep 4 en HELE GETALLEN kan verder tellen en terugtellen tot ten minste 100 met sprongen van 2, 5 (de
Nadere informatieRekenen op maat 4. Doelgroepen Rekenen op maat 4. Omschrijving Rekenen op maat 4
Rekenen op maat 4 Rekenen op maat 4 richt zich op de belangrijkste vaardigheden die nodig zijn voor het rekenwiskundeonderwijs. Er wordt nauw aangesloten bij de oefenstof van de verschillende blokken van
Nadere informatieActiviteit Doel Beschrijving doel Planning Uitvoering
Hier vind je een overzicht van de lesdoelen die worden aangeboden in dit project. Houd er rekening mee dat je tijdens de uitvoering van de lessen waarschijnlijk met méér doelen bezig zult zijn, voortkomend
Nadere informatieCurriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld
Curriculum Leerroute 4 Rekenen, meten, tijd en geld Dit curriculum is van 4 t/m 16 jaar gebaseerd op de ZML SO en VSO leerlijn Rekenen met uitstroom dagbesteding, CED- groep 2012. Vanaf 17 jaar is de leerlijn
Nadere informatie