In verband met de vernieuwde exameneisen die gelden met ingang van schooljaar zijn de overgangsnormen in de onderbouw aangepast.

Transcriptie

1 Overgangsnormen onderbouw schooljaar In verband met de vernieuwde exameneisen die gelden met ingang van schooljaar zijn de overgangsnormen in de onderbouw aangepast. In geval van twee vijven (of 4) voor de vakken Nederlands, Engels, wiskunde geldt het volgende: klas 2: bespreken klas 3: afwijzen De overgangsnormen voor de mavo zijn geënt op de eindexameneis, dat de leerling gemiddeld een 5,5 of hoger moet halen op het centraal examen. Wiskunde is daarbij in de mavo een keuzevak en geen verplichting, zoals in de havo en het vwo. De docentenvergadering behoudt zich het recht voor in uitzonderlijke gevallen af te wijken van de vastgestelde overgangsnormen. Algemeen Het rapportcijfer geeft steeds de actuele stand van zaken weer, dat wil zeggen het gewogen gemiddelde van alle toetsen die tot dat moment gemaakt zijn. Op de cijferrapporten die u in de loop van het jaar ontvangt, zijn de cijfers afgekapt op 1 decimaal. Aan het eind van het schooljaar wordt de overgangsbeslissing genomen op grond van de eindcijfers; deze worden verkregen door het rapportcijfer op een heel cijfer af te kappen. Determinatievakken In de onderbouw gebruiken we de term determinatievakken. Dit zijn de vakken die meewegen bij de compensatieregeling. tto leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3 la, ne, fa, en, gs, ak, lm, wi, bi la, gr, ne, fa, du, en, gs, ak, lm, wi, na, vz, nask la, gr, ne, fa, du, en, gs, ak, ec, wi, na, sk, bi, nask1, nask2. la, ne, fa, Eng, His, Geo, lm, wi, Sci, D.T. la, gr, ne, fa, du, Eng, His, Geo, lm, wi, Sci, D.T. la, gr, ne, fa, du, Eng, His, Geo, Eco, wi, Sci, D.T. Overgangsnormen OB Pagina 1

2 Compensatiepunten De norm voor de overgang naar een volgend leerjaar staat per leerjaar vermeld. In die norm is soms sprake van. Elke 7 als eindcijfer levert één compensatiepunt op; elke 8 twee punten enz. Alleen de determinatievakken kunnen geven. Beslissingen De docentenvergadering stelt aan het eind van het schooljaar vast of een leerling wordt bevorderd naar het volgende leerjaar van hetzelfde schooltype of daarvoor wordt afgewezen. De volgende beslissingen zijn mogelijk: a. bevorderen : Een leerling wordt bevorderd als hij voldoet aan de cijfernorm (al dan niet na compensatie). b. afwijzen Bij afwijzen doet de docentenvergadering een uitspraak over het vervolgtraject. Een leerling mag maar één keer in de basisvorming (leerjaar 1 tot en met 3) doubleren. Doubleren in leerjaar 1 is alleen toegestaan als een onafhankelijke test aangeeft dat de leerling wel in het juiste schooltype zit of als er sprake is van uitzonderlijke omstandigheden. Voor de mavo geldt dit ook voor leerjaar 2. Voor het mavo-traject geldt een maximale verblijfsduur van 5 jaar. Ook eventuele eerdere leerjaren in andere stromen tellen daarbij mee. Als de leerling in de categorie bespreken valt, worden de onafgeronde cijfers, de eventueel aanwezige compensatie, evenals de mening van de betrokken docenten over het perspectief van de leerling in het volgende leerjaar in ogenschouw genomen. Deze afwegingen leiden tot bevorderen of afwijzen. Een 3 levert nooit een normale bevordering op, maar valt altijd in de categorie bespreken. Leerlingen die onder de RT-regeling vallen worden besproken. Advisering Wanneer een leerling afgewezen wordt voor het volgende leerjaar in hetzelfde schooltype geeft de docentenvergadering altijd een advies over de verdere voortgang van de studie. Pakketkeuze/profielkeuze In geval van pakket- of profielkeuze doet de docentenvergadering een uitspraak die leidt tot toestaan of afwijzen van de gekozen vakken. Het gemiddelde cijferniveau en de advisering van de docenten zijn daarbij bepalend. Overgangsnormen OB Pagina 2

3 Taken Wanneer een leerling werkzaamheden voor een niet-determinatievak niet of onvoldoende heeft afgerond, kan de vergadering een taak opleggen. Dit betekent dat de overgangsbeslissing niet wordt beïnvloed door het nog ontbrekende of onvoldoende werk. De leerling moet de taak inleveren vóór de lessen na de vakantie weer beginnen. Als de taak als voldoende is beoordeeld mag hij weer lessen volgen. TTO Op de tto-afdeling wordt niet uitsluitend met rekenkundige gemiddelden gewerkt. Daar geldt dat het rapportcijfer een weergave is van het hoogst vastgehouden niveau. Het cijfer wordt in hele cijfers vermeld. Overgangsnormen per leerjaar Leerjaar 1 A. Doorgaan in hetzelfde schooltype mavo 1 naar mavo 2 5, verder alles voldoende 5-5 of 4 met minimaal één compensatiepunt 4-5 met minimaal twee 5, verder alles voldoende 5 (indien niet voor Engels), verder alles voldoende havo 1 naar havo 2 atheneum 1 naar atheneum 2 gymnasium 1 naar gymnasium of 4 met minimaal twee 4-5 met minimaal drie tto 1 naar tto 2 tto+ 1 naar tto+ 2 5 voor Engels 5-5 of 4 met minimaal twee 4-5 met minimaal drie Overgangsnormen OB Pagina 3

4 B. Overstappen naar een ander schooltype 1. Naar een hoger schooltype - van havo 1 naar atheneum 2 Een leerling kan overstappen naar een hoger schooltype als hij toestemming krijgt van de vergadering. Om deze toestemming te krijgen moet een leerling positief beoordeeld worden op werkhouding, tempo en inzicht. Bij de overstap naar vwo wordt tevens gekeken naar de onderdelen van het vwo-leerlingprofiel (o.a. nieuwsgierig en leergierig; verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces; reflecteren). Daarnaast geldt de volgende cijferondergrens: a. De som van de onafgeronde eindcijfers van de acht determinatievakken moet minimaal 64,0 punten zijn en b. er mag als laagste eindcijfer één afgeronde 6 voorkomen Het overstapprogramma start na de rapportage in februari: dit programma is bedoeld om meer informatie over de haalbaarheid van de overstap voor een leerling te verkrijgen. Een leerling kan op verzoek deelnemen aan het overstapprogramma, als bij bovengenoemde rapportage aan de cijferondergrens is voldaan. - van mavo 1 naar havo 2 Een leerling kan overstappen van mavo 1 naar havo 2 als er aan de volgende criteria is voldaan: Voor Mavo toetsen moet er gemiddeld een 8* gescoord worden. Voor de Havo toetsen een gemiddelde van een 7** * Mavo Van de determinatievakken mogen 2 eindcijfers gemiddeld een on-afgeronde 7 zijn, behalve op de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, die met minimaal een afgeronde 8 afgesloten moeten worden. Minimaal 63 punten. ** Havo: Van de determinatievakken mogen 3 eindcijfers gemiddeld een niet naar boven afgeronde 6 op havo niveau zijn, behalve op de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, die met minimaal een afgeronde 7 afgesloten moeten worden. Minimaal 53 punten. Daarnaast is ook hier een positief advies van de docentenvergadering nodig. 2. Naar een lager schooltype - van havo 1 naar mavo 2 - vwo 1 naar havo 2 - tto 1 naar havo 2 In deze gevallen beslist de docentenvergadering. Zij hanteert als vuistregel: op maximaal 5 vakken onvoldoendes en een positief advies van de docentenvergadering. Overgangsnormen OB Pagina 4

5 Leerjaar 2 A. Doorgaan in hetzelfde schooltype mavo 2 naar mavo 3 Een leerling mag maximaal één afgeronde 5 staan voor Nederlands, Engels of wiskunde. Als er een extra vak gekozen wordt mag een leerling op dat vak geen onvoldoende staan. 5, verder alles voldoende 5-5 of 4 met minimaal één compensatiepunt 5-5 of 4 zonder compensatie of 4-5 met minimaal twee havo 2 naar havo 3 atheneum 2 naar atheneum 3 gymnasium 2 naar gymnasium 3 tto 2 naar tto 3 tto+ 2 naar tto+ 3 Voor de vakken Nederlands, Engels en Wiskunde geldt de overgangseis maximaal één vijf op één van deze vakken. Bij twee vijven of 4 wordt de leerling besproken. 5 (tto: indien niet voor Engels), verder alles voldoende 5-5 of 4 met minimaal twee 5 voor Engels (tto) 5-5 of of 4-5 met minimaal drie B. Overstappen naar een ander schooltype 1. Naar een hoger schooltype - van havo 2 naar atheneum 3 Een leerling kan overstappen van havo 2 naar atheneum 3 als hij toestemming krijgt van de vergadering. Om deze toestemming te krijgen moet een leerling positief beoordeeld worden op werkhouding, tempo, inzicht. Bij de overstap naar vwo wordt tevens gekeken naar de onderdelen van het vwo-leerlingprofiel (o.a. nieuwsgierig en leergierig; verantwoordelijkheid nemen voor het eigen leerproces; reflecteren) Daarnaast geldt de volgende cijferondergrens: a. De som van de onafgeronde eindcijfers van de tien determinatievakken moet minimaal 80.0 punten zijn en b. er mag als laagste eindcijfer één afgeronde 6 voorkomen Overgangsnormen OB Pagina 5

6 - van mavo 2 naar havo 3 Een leerling kan overstappen van mavo 2 naar havo 3 als er aan de volgende criteria is voldaan: Voor Mavo toetsen moet er gemiddeld een 8* gescoord worden. Voor de Havo toetsen een gemiddelde van een 7** * Mavo Van de determinatievakken mogen 2 eindcijfers gemiddeld een on-afgeronde 7 zijn, behalve op de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, die met minimaal een afgeronde 8 afgesloten moeten worden. Minimaal 63 punten. ** Havo: Van de determinatievakken mogen 3 eindcijfers gemiddeld een niet naar boven afgeronde 6 op havo niveau zijn, behalve op de vakken Nederlands, Engels en wiskunde, die met minimaal een afgeronde 7 afgesloten moeten worden. Minimaal 53 punten. Daarnaast is ook hier een positief advies van de docentenvergadering nodig. 2. Naar een lager schooltype - van havo 2 naar mavo 3 - van atheneum 2 naar havo 3 - van gymnasium 2 naar havo 3 - van tto(+) 2 naar havo 3 In deze gevallen beslist de docentenvergadering. Zij hanteert als vuistregel: op maximaal 5 vakken onvoldoendes en een positief advies van de docentenvergadering. Overgangsnormen OB Pagina 6

7 Leerjaar 3 Van mavo 3 naar mavo 4 De leerling mag maximaal één 5 op het overgangsrapport hebben voor de vakken Nederlands, Engels of maatschappijleer; Het sectorbepalende vak moet voldoende zijn op het overgangsrapport; Op de keuzevakken mag een leerling maximaal voor één vak onvoldoende staan, maar zal hij voor dat vak extra oefenstof moeten doornemen in de periode voor de zomervakantie; Leerlingen die dat nodig hebben moeten ook extra rekenen geoefend hebben teneinde beter voorbereid te zijn op de rekentoets in het examenjaar, die meetelt voor de zak/slaagregeling. Voor de overgang naar mavo-4 moet worden verder worden voldaan aan twee criteria: 1. De leerling voldoet aan de overgangsnormen zoals geformuleerd in A. 2. De leerling kan een eindexamenpakket samenstellen dat voldoet aan de eisen van B. criterium A (overgangsnormen uitgaande van 12 vakken) 5, verder alles voldoende De leerling voldoet aan de 5-5 of 4 met minimaal één compensatiepunt overgangsnormen maar het gekozen vakkenpakket voldoet niet aan de eisen of 4-5 met minimaal twee die daaraan worden gesteld. criterium B (vakkenpakket uitgaande van 7 vakken) Verplichte vakken (3) Sectorvakken (2) Vrije deel (2) Nederlands Engels Maatschappijleer techniek wiskunde nask-1 economie economie Frans/Duits/wiskunde zorg en welzijn biologie ak/ gs / wiskunde resterende vakken, waaronder ook muziek, handvaardigheid. bevorderen 5, verder alles voldoende 5-5 of 4 met minimaal één compensatiepunt bespreken Als de leerling niet aan de onder B geformuleerde eisen voldoet, wordt hij altijd besproken. Bevordering naar leerjaar 4 kan alsnog plaatsvinden als de behaalde cijfers een reële slagingskans bieden. Overgangsnormen OB Pagina 7

8 Bijzonderheden: Maatschappijleer-1: Dit vak wordt in de loop van leerjaar 4 afgerond met een heel eindcijfer. Dit cijfer telt mee in de zak/slaagregeling. Kunstvakken (ckv en kv1): Deze vakken worden in leerjaar 3 afgerond met een cijfer. Een onvoldoende sluit deelname aan het examen uit. Bewegingsonderwijs: Dit vak wordt in de loop van het vierde leerjaar afgesloten met goed, voldoende of onvoldoende. Een onvoldoende sluit deelname aan het examen uit. Aan het eind van leerjaar drie wordt een cijfer gegeven dat meetelt in de overgangsregeling. Extra vak: Een extra vak mag alleen in het pakket worden opgenomen na een positief advies van de docentenvergadering én als het clusterrooster dit toelaat. Het gekozen vakkenpakket staat vermeld op het eindrapport. Hierna kan het niet meer worden gewijzigd. Van havo 3 naar havo 4 en van vwo 3 naar vwo 4 Alle leerlingen kiezen in de tweede fase één van de vier profielen met de daarbij behorende vakken, in het gemeenschappelijke deel, in het profieldeel, en in de vrije ruimte. Zowel in het gemeenschappelijke deel als in het profieldeel is naast keuzevakken ook sprake van verplichte vakken.vanaf hier noemen we dit geheel aan gekozen en verplichte vakken profielbepalende vakken. havo 3 naar havo 4 vwo 3 naar vwo 4 Voor de vakken Ne, En en wi geldt de overgangseis maximaal één vijf op één van deze vakken. Bij 5-5 of 4 is de leerling afgewezen. 5 en verder alles voldoende 5 in een profielbepalend vak en 5 daar buiten met minimaal twee 5-5 (of 4) buiten profielbepalende vakken met minimaal twee 5-5 (of 4) in een profielbepalend vak met minimaal twee 5 in een profielbepalend vak en 5 daar buiten. 5-5 (of 4) of (of 5-4) buiten de profielbepalende vakken 5 in een profielbepalend vak en 5-5 (of 4) daar buiten met minimaal drie buiten de profielbepalende vakken met minimaal vier Overgangsnormen OB Pagina 8

9 Overgang naar een lager schooltype - van havo3 naar mavo4 - van vwo 3 naar havo 4 In deze gevallen beslist de docentenvergadering; Zij hanteert als vuistregel: maximaal onvoldoendes op 5 vakken en een positief advies van de docentenvergadering. Van tto 3 naar tto 4 Alle leerlingen kiezen in de tweede fase één van de vier profielen met de daarbij behorende vakken, in het gemeenschappelijke deel, in het profieldeel, en in de vrije ruimte. Zowel in het gemeenschappelijke deel als in het profieldeel is naast keuzevakken ook sprake van verplichte vakken. Vanaf hier noemen we dit geheel aan gekozen en verplichte vakken profielbepalende vakken tto 3 naar tto 4 Voor de vakken Ne, En en wi geldt de overgangseis maximaal één vijf op één van deze vakken. Bij 5-5 of 4 is de leerling afgewezen 5 en verder alles voldoende 5 in profielbepalend vak en 5 voor ander vak met minimaal twee 5-5 (of 4) buiten de profielbepalende vakken met minimaal twee Overgang naar lager schooltype - Van tto 3 naar havo (of 4) in profielbepalend vak 5 binnen profielbepalende vakken en 5 er buiten zonder compensatie. 5-5 (of 4) in profielbepalend vak en 5 voor ander vak met minimaal drie 5 in profielbepalend vak en 5-5 (of 4) voor andere vakken met minimaal drie (of 4-5) buiten profielbepalende vakken met minimaal drie In dit geval beslist de docentenvergadering. Zij hanteert de vuistregel: maximaal onvoldoendes op 5 vakken en een positief advies van de docentenvergadering. Overgangsnormen OB Pagina 9

10 Van tto4 naar het vijfde leerjaar 1. Aan het einde van het vierde leerjaar sluiten de TTO-leerlingen het IBMYP af. Aan de eisen die daaraan gesteld zijn, moet worden voldaan voordat tot bevordering kan worden overgegaan. Die eisen zijn: De leerling moet minimaal de laatste twee jaren in het MYP gezeten hebben De leerling moet zijn personal project met minimaal een 3 hebben afgesloten De leerling moet voldaan hebben aan de eisen met betrekking tot het Community and Service- onderdeel. 2. De overgangseisen gelden zowel voor de overgang naar VWO-5 als naar IBDP-1. Voor de overgang naar IBDP-1 is daarnaast een positief advies van de docentenvergadering nodig. Dit advies wordt als voorlopig advies gegeven bij de maartrapportage en definitief gemaakt bij het overgangsbesluit. 3. Binnen de overgangsnormen tellen mee: Alle vakken van het gemeenschappelijk deel Alle vakken van het profieldeel Alle vakken van het vrije deel 4. Handelingsdelen moeten naar behoren zijn beoordeeld. 5. a. Een leerling kan niet worden bevorderd indien hij voor wiskunde, Engels of Nederlands één 4 of twee vijven gehaald heeft. b. Indien punt 5a niet van toepassing is, kan een leerling worden bevorderd in de volgende gevallen: Alle overgangscijfers een 6 of hoger Eén 5 en de rest 6 of hoger Eén 4 en de rest 6 of hoger met een gemiddelde van de overgangscijfers van minstens en de rest 6 of hoger met een gemiddelde van de overgangscijfers van minstens en de rest 6 of hoger met een gemiddelde van de overgangscijfers van minstens 6 10 Overgangsnormen OB Pagina

11 6. In de volgende gevallen wordt een leerling afgewezen: Als niet is voldaan aan de MYP-eisen Als niet is voldaan aan de bovenstaande cijfernorm Als het handelingsdeel niet volledig of naar behoren is afgerond 7. De rapportvergadering kan besluiten tot een uitgestelde bevordering in het geval dat een leerling wel aan de MYP-eisen en de cijfernorm voldoet, maar het handelingsdeel niet heeft afgerond. Deze leerling wordt alsnog bevorderd als hij voor de zomervakantie zijn handelingsdeel naar behoren heeft afgerond. 8. Doubleren in twee opeenvolgende leerjaren van hetzelfde schooltype is niet toegestaan. 9. De rapportvergadering behoudt zich het recht voor om in uitzonderlijke gevallen een leerling in de categorie bespreekgevallen te plaatsen, ook al is dat niet in overeenstemming met de bovengenoemde grenzen. 11 Overgangsnormen OB Pagina