OVERGANGSNORMEN EN SLAAG-/ZAKREGELING LOCATIE VEENSEWEG

Transcriptie

1 OVERGANGSNORMEN EN SLAAG-/ZAKREGELING LOCATIE VEENSEWEG Akkoord Directie: Akkoord MR: 18 januari 2012

2 A Overgangsnormen 1. Inleiding Bij de overgang van leerlingen zijn er algemene regels en regels die afhankelijk zijn van klas, leerjaar schooltype. 1. Een leerling die aan de overgangsnormen voldoet, wordt. 2. Een leerling die aan die normen voldoet, is wel bespreekgeval wel hij doubleert. 3. De docentenvergadering kan besluiten een leerling te bevorderen met een taak. Een taak kan worden opgedragen als voorwaarde voor bevordering als stimulerend studieadvies. 4. Doubleren op hetzelfde schooltype is mogelijk a als de leerling de vorige klas ook gedoubleerd heeft; b. als de leerling voor de tweede keer in dezelfde klas doubleert. 5. Een leerling die wordt en vervolgens lessen volgt in dezelfde jaarlaag van een andere leerweg schooltype, mag daar doubleren, tenzij er zich bijzondere omstandigheden hebben voorgedaan, buiten de macht van de leerling. 6. Na de laatste rapportvergadering aan het eind van het schooljaar kan, op grond van tot dan toe onbekende gegevens, een leerling opnieuw in bespreking gebracht worden in een zogenaamde revisievergadering. Ouders kunnen om deze revisie vragen (zie procedure revisievergadering). 7. De docentenvergadering onder leiding van de betreffende afdelingsleider neemt de uiteindelijke beslissing over de bevordering. 8. De overgangsbeslissingen worden gebaseerd op hele cijfers. Deze komen tot stand door middeling van alle cijfers van alle toetsen van het gehele schooljaar (voortschrijdend gemiddelde). Schooljaar

3 2. Uitgangspunten overgangsnormen onderbouw a. Bij de determinatie en bevordering in de onderbouw zijn de prestaties van leerlingen (zichtbaar in behaalde cijfers) een belangrijk criterium. Ook factoren als werkhouding, motivatie en inzicht spelen een belangrijke rol. b. Op het eindrapport in klas 1 en 2 worden geen cijfers lager dan 4 gegeven. c. Om de determinatie te verbeteren van leerlingen die met een gemengd advies (HT- VH-) uit de brugklas naar klas 2 zijn (2H 2V), wordt deze leerlingen in de loop van het tweede leerjaar een CITO-toets voorgelegd. d. De vakken in de onderbouw (klas 1, 2) worden in twee groepen gedeeld. Groep 1 bevat de vakken waarvoor een CE (centraal eindexamen) wordt afgenomen - alfavakken o.a. de talen - de bètavakken o.a. natuurkunde, scheikunde, biologie en wiskunde - de gammavakken o.a. economie, geschiedenis en aardrijkskunde - het examenvak tekenen Groep 2 bevat de - expressievakken: o.a. handvaardigheid, muziek en lichamelijke opvoeding - mens en maatschappijvakken: o.a. levensbeschouwing, techniek, verzorging en klassieke culturele vorming - het vak projecttijd De twee groepen vakken hebben een verschillend gewicht bij het bepalen van de overgang naar een hoger leerjaar (bevordering) en de bepaling van het schooltype waarnaar wordt (determinatie). Aan de vakken van groep 1 wordt meer gewicht gegeven gezien hun grotere voorspellende waarde voor het functioneren van leerlingen in een onderwijstype hoger leerjaar. De cijfers van de vakken van groep 1 worden bij elkaar opgeteld en leveren een puntentotaal op. Voor bevordering is een minimaal aantal punten vereist. Onvoldoende cijfers in groep 1 tellen als tekorten. In de leerjaren 1 en 2 geldt een 5 in groep 1 als 1 tekort, een 4 als 2 tekorten. En voor klas 3 een 5 in groep 1 als 1 tekort, een 4 als 2 tekorten, een 3 als 3 tekorten, een 2 als 4 tekorten en een 1 als 5 tekorten. Voor bevordering is het aantal tekorten aan een maximum gebonden. Cijfers in groep 2 hebben invloed op het puntentotaal van groep 1: een 5 vermindert het puntentotaal met 1 punt, een 4 met 2 punten. In klas 3: een 3 met 3 en een 2 met 4 punten en een 1 met 5 punten. Onvoldoende cijfers in groep 2 tellen als tekorten. Volgens onderstaand schema komen de beslissingen tot stand: Bevorderd Bespreekzone Niet Volgorde van bespreking: 1 naar volgende klas zelfde schooltype 2 doubleren in zelfde schooltype 3 naar volgende klas lager schooltype Volgorde van bespreking: 1 doubleren in hetzelfde schooltype 2 naar volgende klas lager schooltype 3 doubleren in hetzelfde leerjaar lager schooltype Schooljaar

4 3. Overgangsnormen leerjaar 1-leerjaar 2 Vakken groep 1: ne, en, fa, gs, ak, bi, wi, te Vakken groep 2: mu, hv, tn, kcv, lbs, lo, pj In de VH-klassen wordt voor de vakken van groep 1 m.u.v. tekenen op elk van de twee niveaus van de betreffende brugklas een cijfer gegeven. In de HT-klassen worden alleen cijfers op H-niveau gegeven. De V-klassen krijgen cijfers op V-niveau. Voor de vakken van groep 2 wordt in alle typen brugklas één cijfer (op één niveau) gegeven. Overgangsnormen brugklas 48 punten meer en géén tekorten Bespreking: 44 punten minder meer dan 3 tekorten 45, 46, 47 punten 1 t/m 3 tekorten Bij de overgangsbeslissing wordt eerst bevordering naar het hoogste niveau beoordeeld. Is op basis van de cijfers bevordering hierheen mogelijk, dan wordt bevordering naar het lagere niveau besproken. In beginsel wordt de leerling meer dan één schooltype lager geplaatst. In beginsel wordt er in de brugklas gedoubleerd. Alleen in bijzondere omstandigheden (en wanneer het naar de inschatting van de docentenvergadering nadrukkelijk in het belang is van de leerling) wordt van deze principe-uitspraak afgeweken. Leerlingen worden na de brugklas zoveel mogelijk gericht (met een eenduidig advies). Er kan een gemengd advies gegeven worden, bijv. bij groep-1-cijfers tussen 5,5 en 6,0 vóór afronding in geval van bespreking. De leerling heeft bij een gemengd advies het recht zelf te kiezen uit de mogelijke onderwijstypen die in het advies zijn vermeld. Schooljaar

5 4. Overgangsnormen leerjaar 2 leerjaar 3 Vakken groep 1: ne, en, du, fa, (la, gr), gs, ak, wi, nask, te Vakken groep 2: mu, lo, vz, tn, lbs, pj Overgangsnormen 2 gymnasium Overgangsnormen 2 atheneum/2 havo 66 punten ( meer) en meer dan 3 tekorten 54 punten ( meer) en meer dan 2 tekorten 63 punten ( minder) 5 tekorten 51 punten ( minder) 4 tekorten Bespreking: 64, 65 punten 4 tekorten Bespreking: 52, 53 punten 3 tekorten Wanneer een leerling kan worden van 2 naar 3 gymnasium bestaat de mogelijkheid de cijfers voor de klassieke talen buiten beschouwing te laten en (mits de totaalscore toereikend is) te bevorderen naar 3 atheneum. Schooljaar

6 5. Overgangsnormen leerjaar 3 - leerjaar 4 Vakken groep 1: ne, en, du, fa, (la, gr), gs, ec, ak, bi, wi, na, sk, te Vakken groep 2: mu, lo, lbs, pj De overgangsbeslissing van leerjaar 3 naar leerjaar 4 wordt beïnvloed door de vakken- en prielkeuze in de Tweede Fase. Overgangsnormen 3 gymnasium Overgangsnormen 3 atheneum/havo 83 punten ( meer) en meer dan 3 tekorten 82 punten ( minder) 5 tekorten Bespreking: 4 tekorten Bespreking: 4 tekorten 71 punten ( meer) en meer dan 3 tekorten 70 punten ( minder) 5 tekorten Wanneer een leerling kan worden van 3 naar 4 gymnasium bestaat de mogelijkheid de cijfers voor de klassieke talen buiten beschouwing te laten en (mits de totaalscore toereikend is) te bevorderen naar 4 atheneum. Besluitvorming met betrekking tot prielkeuze Na bevordering wordt de priel-, pakketkeuze beoordeeld; hierover doet de overgangsvergadering op basis van de bevindingen van de prielvakdocenten een dringende uitspraak. Prielvakdocenten geven hun beoordeling/advies weer in een van de volgende bewoordingen: Voldoende: De leerling beschikt over voldoende kennis en vaardigheden om het vak in de Tweede Fase succesvol te volgen en af te ronden. Twijfel: Er is twijfel de leerling over voldoende kennis en vaardigheden beschikt om het vak in de Tweede Fase succesvol te volgen en af te ronden. Onvoldoende: De leerling beschikt over voldoende kennis en vaardigheden om het vak in de Tweede Fase succesvol te volgen en af te ronden. Bij deze beoordeling spelen prestaties, inzicht, werkhouding, leerstijl van de leerling een rol en ook de opbouw van het vak (doorlopende leerlijn). Wanneer een leerling tegen het negatieve advies van de overgangsvergadering een priel vakkenpakket kiest, wordt hem (anders dan leerlingen die het advies van de overgangsvergadering volgden) de mogelijkheid geboden uiterlijk in december van het lopende schooljaar van priel pakket te wisselen; wanneer deze leerling kan worden naar het volgende leerjaar is bovendien doubleren met hetzelfde priel/pakket hem toegestaan. Tenslotte: het is leerlingen toegestaan (en de school wil dat in beginsel ook stimuleren) een extra vak te kiezen wanneer hij hiervoor een voldoende scoorde. De overgangsvergadering beslist over deze keuze (en ook wanneer het een vak betreft dat in de onderbouw werd aangeboden. Hierbij zij ook nog opgemerkt dat gegarandeerd kan worden dat de leerling alle lessen van het gekozen extra vak kan volgen (in verband met het lesrooster). Schooljaar

7 6. Overgangsnormen Tweede Fase De overgangsnormen in de Tweede Fase zijn (analoog aan de situatie vóór de herziening) gebaseerd op de slaag-/zakregeling met dien verstande dat vakken die bij het eindexamen in een combinatiecijfer becijferd worden, in de voorexamenklassen als zelfstandig vak worden aangeboden en becijferd. Overgangsregeling 4 havo, 4 vwo en 5 vwo Uitgangspunten bij de overgangsregeling zijn de volgende: - Maximaal 3 onvoldoendes waarvan geen cijfer lager dan 4 (het cijfer 3 betekent per definitie ) - Het cijfer 5 levert één tekort op en een 4 twee tekorten. - Compenseren is mogelijk: het cijfer 7 levert één compensatiepunt, het cijfer 8 twee etc. Aantal tekorten Aantal compensatiepunten bespreking bespreking bespreking bespreking bespreking Schooljaar

8 B Slaag-/zakregeling De slaag-/zakregeling schooljaar Vanaf dit schooljaar geldt allereerst de volgende eis: - Het gemiddelde van de bij het centraal schriftelijk examen behaalde onafgeronde cijfers moet onafgerond een 5,5 hoger zijn. Wordt hier aan voldaan dan is de kandidaat per definitie gezakt. Daarna gelden de volgende uitgangspunten voor de eindcijfers bij de slaag-/zakregeling, waarbij rekening wordt gehouden met het combinatiecijfer en met de cijfers van de daarvan deel uitmakende vakken: - Maximaal 2 onvoldoendes waarvan geen cijfer lager dan 4 (het cijfer 3 betekent per definitie afgewezen). - Het cijfer 5 levert één tekort op en een 4 twee tekorten. - Compenseren is mogelijk: het cijfer 7 levert één compensatiepunt, het cijfer 8 twee etc. Aantal tekorten Aantal compensatiepunten geslaagd geslaagd geslaagd geslaagd 2 afgewezen afgewezen geslaagd geslaagd 3 afgewezen afgewezen afgewezen geslaagd 4 afgewezen afgewezen afgewezen afgewezen Let op: Vanaf 1 augustus 2012 (volgend schooljaar) geldt bovendien dat voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde maximaal één vijf behaald mag worden. Schooljaar