OVERGANGSNORMEN LOCATIE OOSTERWEG

Transcriptie

1 OVERGANGSNORMEN LOCATIE OOSTERWEG Akkoord directie: 10 juni 2015 Akkoord MR: 08 juli 2015

2 1. Inleiding Bij de overgang van leerlingen zijn er algemene regels en regels die afhankelijk zijn van klas, leerjaar of schooltype. 1. Een leerling die aan de overgangsnormen voldoet, wordt bevorderd. 2. Een leerling die niet aan die normen voldoet, is ofwel bespreekgeval ofwel hij doubleert ofwel hij gaat een klas verder naar een andere leerweg. Daarnaast bestaat ook de mogelijkheid van doubleren en een andere leerweg. 3. Doubleren is niet mogelijk, a. als men de vorige klas ook gedoubleerd heeft; b. als men voor de tweede keer in dezelfde klas doubleert. 4. Een leerling die niet wordt bevorderd en vervolgens plaatsneemt in dezelfde jaarlaag van een andere leerweg, mag daar niet doubleren, tenzij er zich bijzondere omstandigheden hebben voorgedaan, buiten de macht van de leerling. 5. Na de laatste rapportvergadering aan het eind van het schooljaar kan, op grond van tot dan toe onbekende gegevens, een leerling opnieuw in bespreking gebracht worden in een zogenaamde revisievergadering. De docentenvergadering onder leiding van de betreffende afdelingsleider neemt de uiteindelijke beslissing over de bevordering. 6. Op het Maaswaal College baseren we onze overgangsbeslissingen op hele cijfers. Deze komen tot stand door middeling van alle cijfers van alle toetsen (schriftelijk, mondeling, praktisch) werkstukken en presentaties etc. van het gehele schooljaar (voortschrijdend gemiddelde). Naast de beslissing omtrent het al of niet bevorderen van een leerling krijgen de leerlingen een advies voor de sector- of afdelingskeuze bij de overgang naar klas 3 basis- en kaderberoepsgerichte leerweg, of een advies voor de vakkenpakket- en sectorkeuze voor de overgang naar de vierde klas bij de gemengde en theoretische leerweg. In de brugklassen wordt er bij het derde rapport een weloverwogen advies afgegeven betreffende het niveau waarop de leerling het beste in klas 2 kan instromen. Bij het vierde rapport neemt de overgangsvergadering een beslissing. Deze beslissing is bindend. In de 2 de klassen lwoo en kader/basis wordt bij rapport 2 een beslissing genomen betreffende het niveau waarop de leerling het beste in klas 3 kan instromen. Ook deze beslissing is bindend. In de 2 de klassen vmbo-t en vmbo-k wordt er bij het derde rapport een weloverwogen advies afgegeven betreffende het niveau waarop de leerling het beste in klas 3 kan instromen. Bij het vierde rapport neemt de overgangsvergadering een beslissing. Deze beslissing is bindend. Alle docenten geven hun advies weer in een van de volgende bewoordingen: Goed: De leerling beschikt over meer dan voldoende kennis en vaardigheden in het vak in de bovenbouw basis/kader/theoretische leerweg te volgen en af te ronden. Voldoende: De leerling beschikt over voldoende kennis en vaardigheden om het vak in de bovenbouw basis/kader/theoretische leerweg succesvol te volgen en af te ronden. Twijfel: Er is twijfel of de leerling over voldoende kennis en vaardigheden beschikt om het vak in de bovenbouw basis/kader/theoretische leerweg succesvol te volgen en af te ronden. Onvoldoende: De leerling beschikt niet over voldoende kennis en vaardigheden om het vak in de bovenbouw basis/kader/theoretische leerweg succesvol te volgen en af te ronden. Bij deze beoordeling spelen prestaties, inzicht, werkhouding, leerstijl van de leerling een rol en ook de opbouw van het vak (doorlopende leerlijn). Op basis van de individuele adviezen neemt de rapportvergadering een gezamenlijk besluit. Bij een negatief besluit, met betrekking tot de keuze van de leerling, adviseert de overgangsvergadering een andere sector of afdeling. Schooljaar

3 Bij een gelijk aantal stemmen beslist de afdelingsleider, gevoed door de adviezen van de vergadering. 2. Uitgangspunten overgangsnormen van leerjaar 1 naar leerjaar 2 a. Bij de determinatie en bevordering in de onderbouw zijn de prestaties van leerlingen (zichtbaar in behaalde cijfers) een belangrijk criterium. Ook factoren als werkhouding, motivatie en inzicht spelen een belangrijke rol. b. Op het eindrapport in klas 1 worden geen cijfers lager dan 4 gegeven. ( 5=1 tekort, 4=2 tekorten). c. Er wordt een onderscheid gemaakt in de beoordeling en weging van SOM (studieles oriëntatie mentorles) Dit vak wordt beoordeeld met G (goed), V (voldoende), T (twijfelachtig) en O (onvoldoende). d. Het vak rekenen wordt gegeven/beoordeeld met cijfers op niveau 1F of 2F. Het cijfer op 1F weegt mee bij de overgang. De vakken worden in twee groepen gedeeld. Groep 1 bevat de vakken waarvoor een CE (centraal eindexamen) kan worden afgenomen. Groep 2 bevat de overige vakken m.u.v. rekenen. Groep 3 rekenen De drie groepen hebben een verschillend gewicht bij het bepalen van de overgang naar een hoger leerjaar (bevordering) en de bepaling van het schooltype waarnaar bevorderd wordt (determinatie). Aan de vakken van groep 1 wordt meer gewicht gegeven gezien hun grotere voorspellende waarde voor het functioneren van leerlingen in een onderwijstype of hoger leerjaar. De cijfers van de vakken van groep 1 worden bij elkaar opgeteld en leveren een puntentotaal op. Voor bevordering is een minimaal aantal punten vereist. Onvoldoende in groep 1 tellen als tekorten: Onderbouw Cijfer Tekort 5 1 Bovenbouw Cijfers in groep 2 hebben invloed op het puntentotaal van groep 1: Cijfer Mindering Voor bevordering is het aantal tekorten aan een maximum gebonden. De mogelijke O (onvoldoende) en T (twijfel) bij SOM telt dit als volgt mee: een O telt voor 2 punten vermindering en een T telt als 1 punt vermindering. Onvoldoende cijfers in groep 2 tellen niet als tekorten. Vakken groep 1: ne, en, gs, ak, bi, wi, vz, bvg en tn (fr) Vakken groep 2: mu, inf, lo, lbs en som Schooljaar

4 Vakken groep 3: rek In de basis/kader en kader/theorie klassen in het vmbo en in het lwoo worden voor alle vakken cijfers op twee niveaus gegeven. Voor de leerlingen in de vmbo-basis klassen lwoo en de vmbo-theorie klassen worden alle cijfers op één niveau gegeven. Het vak SOM wordt niet met een cijfer beoordeeld maar moet worden beoordeeld met onvoldoende, twijfelachtig, voldoende, of goed. Overgangsnormen brugklas (9 vakken) Bevorderd: Bespreking: 54 punten of meer en geen tekorten 51, 52, 53 punten of 1 t/m 3 tekorten en/of een onvoldoende voor rekenen Niet bevorderd: 50 punten of minder of meer dan 3 tekorten Opstroom: 75 punten of meer ( inclusief het vak Frans) voor havo, 63 punten of meer voor vmbo-t en/of K Bespreking opstroom: 74 en 73 punten voor havo, 61 en 62 punten voor vmbo-t of K en/of een onvoldoende voor rekenen Indien van toepassing wordt bij de overgangsbeslissing eerst bevordering naar het hoogste niveau beoordeeld. Is op basis van de cijfers bevordering hierheen niet mogelijk, dan wordt bevordering naar het lagere niveau besproken. Het kan voor een vmbo-basis leerling voorkomen dat deze wordt doorverwezen naar het praktijkonderwijs. Wanneer een leerling uitzonderlijk goed scoort is het mogelijk op te stromen. Dit kan alleen van: vmbo-theorie naar havo vmbo-theorie/kader naar vmbo-theorie vmbo-kader/basis naar vmbo-theorie/kader vmbo-basis naar vmbo-kader/basis. In beginsel wordt er in de brugklas niet gedoubleerd. Alleen in bijzondere omstandigheden (en wanneer het naar de inschatting van de rapportvergadering nadrukkelijk in het belang is van de leerling) wordt van deze principe-uitspraak afgeweken. Wanneer een leerling niet voldoet aan alle, bij de betreffende overgang behorende normen kan hij bevorderd worden als de leden van de rapportvergadering voldoende argumenten voor bevordering vaststellen en deze schriftelijk vastleggen. Te denken valt aan: a. ontwikkelingen in vorderingen, inzet en werkhouding b. rekening houden met specifieke leer -of gedragsproblemen. De beslissing van de rapportvergadering is bindend. Ouders/verzorgers kunnen slechts revisie aanvragen op basis van nieuwe, nog niet eerder bekende, argumenten of gegevens. Revisie dient schriftelijk of via de mail ten laatste een half uur voor aanvang van de revisievergadering te worden aangevraagd. De afdelingsleider en de locatiedirecteur bepalen de ontvankelijkheid van het verzoek. Indien het verzoek ontvankelijk is doet de rapportvergadering een nieuwe uitspraak, deze is bindend. Leerlingen worden na de brugklas zoveel mogelijk gericht (met een eenduidig advies) bevorderd. Er kan een gemengd advies gegeven worden (alleen na leerjaar 1). De leerling heeft bij een gemengd advies het recht zelf te kiezen uit de mogelijke onderwijstypen die in het advies zijn vermeld. Schooljaar

5 3. Uitgangspunten overgangsnormen van leerjaar 2 naar leerjaar 3 a. Bij de determinatie en bevordering in de onderbouw zijn de prestaties van leerlingen (zichtbaar in behaalde cijfers) een belangrijk criterium. Ook factoren als werkhouding, motivatie en inzicht spelen een belangrijke rol. b. Op het eindrapport in klas 2 worden geen cijfers lager dan 4 gegeven.( 5=1 tekort, 4=2 tekorten) c. In de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg is bevordering mede afhankelijk van een voldoende (het cijfer 6 of hoger) bij afdelings- of sectorrelevante vakken. d. Het vak rekenen wordt gegeven/beoordeeld met cijfers op niveau 1F of 2F. Het cijfer op 1F en/of 2F weegt mee bij de overgang. De vakken worden in twee groepen gedeeld. Groep 1 bevat de vakken waarvoor een CE (centraal eindexamen) kan worden afgenomen. Groep 2 bevat de overige vakken m.u.v. rekenen. Groep 3 rekenen De drie groepen hebben een verschillend gewicht bij het bepalen van de overgang naar een hoger leerjaar (bevordering) en de bepaling van het schooltype waarnaar bevorderd wordt (determinatie). Aan de vakken van groep 1 wordt meer gewicht gegeven gezien hun grotere voorspellende waarde voor het functioneren van leerlingen in een onderwijstype of hoger leerjaar. De cijfers van de vakken van groep 1 worden bij elkaar opgeteld en leveren een puntentotaal op. Voor bevordering is een minimaal aantal punten vereist. Onvoldoende in groep 1 tellen als tekorten: Onderbouw Cijfer Tekort 5 1 Bovenbouw Cijfers in groep 2 hebben invloed op het puntentotaal van groep 1: Cijfer Mindering Voor bevordering is het aantal tekorten aan een maximum gebonden. De mogelijke O (onvoldoende) en T (twijfel) bij SOM telt dit als volgt mee: een O telt voor 2 punten vermindering en een T telt als 1 punt vermindering. Onvoldoende cijfers in groep 2 tellen niet als tekorten. Schooljaar

6 Voor overgang naar klas 3 basisberoepsgerichte leerweg zijn dat: Groep 1: ne en ec wi bi - nask - gs ak - vz - bvg - tn Groep 2: lo mu som Groep 3: rek Voor de overgang naar klas 3 kaderberoepsgerichte leerweg zijn dat Groep 1: ne en du ec wi bi - nask - vz - gs ak bvg - tn Groep 2: lo mu som Groep 3: rek Voor de overgang naar klas 3 theoretische leerweg zijn dat Groep 1: ne en du gs ak ec wi bi - nask - bvg Groep 2: vz tn lo mu som Groep 3: rek Op het eindrapport worden in alle klassen voor alle vakken cijfers op één leerweg per leerling gegeven (in uitzonderlijke gevallen kan hier van worden afgeweken). Het vak SOM wordt niet met een cijfer beoordeeld maar wordt beoordeeld met een beoordeling onvoldoende, twijfelachtig, voldoende of goed. Overgangsnormen naar klas 3 basisberoepsgerichte leerweg - 66 punten en maximaal 3 tekort Bevorderd naar: - Zorg en Welzijn bij het cijfer 6 of hoger voor de vakken verzorging en biologie - Dienstverlening en Commercie bij het cijfer 6 of hoger voor het vak economie Overgangsnormen naar klas 3 kaderberoepsgerichte leerweg - 72 punten en maximaal 3 tekort Bevorderd naar: - Zorg en Welzijn bij het cijfer 6 of hoger voor de vakken verzorging en biologie - Dienstverlening en Commercie bij het cijfer 6 of hoger voor het vak economie Overgangsnormen naar klas 3 theoretische leerweg - 60 punten en maximaal 3 tekort Opstroom: 83 punten of meer Bespreking: 63, 64 en 65 punten en/of 4 tekorten en/of een onvoldoende voor rekenen op 1F niveau en lager dan een 4 op 2F niveau Niet bevorderd: 62 punten of minder en\of 5 tekorten of meer Opstroom: 90 punten of meer Bespreking: 70 en 71 punten en/of 4 tekorten en/of een onvoldoende voor rekenen op 1F niveau en lager dan een 4 op 2F niveau Niet bevorderd: 69 punten of minder en/of 5 tekorten of meer Bespreking: 58 en 59 punten en/of 4 tekorten en/of een onvoldoende voor rekenen op 1F niveau en lager dan een 4 op 2F niveau Niet bevorderd: 57 punten of minder en/of 5 tekorten of meer Schooljaar

7 Indien van toepassing wordt bij de overgangsbeslissing eerst bevordering naar het hoogste niveau beoordeeld. Is op basis van de cijfers bevordering hierheen niet mogelijk, dan wordt bevordering naar het lagere niveau besproken. Dit kan voor een vmbo-basis leerling voorkomen dat deze wordt doorverwezen naar het praktijkonderwijs. Wanneer een leerling uitzonderlijk goed scoort, is het mogelijk op te stromen. Dit kan alleen van: vmbo-theorie/kader naar vmbo-theorie vmbo-kader/basis naar vmbo-kader. In beginsel wordt er niet gedoubleerd. Alleen in bijzondere omstandigheden (en wanneer het naar de inschatting van de rapportvergadering nadrukkelijk in het belang is van de leerling) wordt van deze principe-uitspraak afgeweken. Wanneer een leerling niet voldoet aan alle, bij de betreffende overgang behorende normen kan hij bevorderd worden als de leden van de rapportvergadering voldoende argumenten voor bevordering vaststellen en deze schriftelijk vastleggen. Te denken valt aan: a. ontwikkelingen in vorderingen, inzet en werkhouding b. rekening houden met specifieke leer -of gedragsproblemen De beslissing van de rapportvergadering is bindend. Ouders/verzorgers kunnen slechts revisie aanvragen op basis van nieuwe, nog niet eerder bekende, argumenten of gegevens. Revisie dient schriftelijk of via de mail ten laatste een half uur voor aanvang van de revisievergadering te worden aangevraagd. De afdelingsleider en de locatiedirecteur bepalen de ontvankelijkheid van het verzoek. Indien het verzoek ontvankelijk is doet de rapportvergadering een nieuwe uitspraak, deze is bindend. Schooljaar

8 4. Uitgangspunten overgangsnormen van leerjaar 3 naar leerjaar 4 a. Bij de determinatie (van klas 3 naar klas 4 theoretische leerweg) en bevordering in alle leerwegen naar leerjaar 4 zijn de prestaties van leerlingen (zichtbaar in behaalde cijfers) een belangrijk criterium. Ook factoren als werkhouding, motivatie en inzicht spelen een belangrijke rol. b. Op het eindrapport in klas 3 worden geen cijfers lager dan 3 gegeven. ( 5=1 tekort, 4=2 tekorten, 3=3 tekorten). c. De vakken worden opgedeeld in 3 groepen. In groep 1 zijn de vakken die mogelijk eindexamenvak zijn. In groep 2 zitten de vakken die niet als eindexamenvak kunnen worden gekozen maar moeten worden beoordeeld met onvoldoende, voldoende of goed. In groep 3 zit het vak rekenen. d. Het vak rekenen wordt gegeven/beoordeeld met cijfers op niveau 2F. Het cijfer voor de Citoeindrekentoets telt mee voor de overgang. e. Voor de leerlingen in de beroepsgerichte leerwegen wordt de beroepshouding in de overgang meegewogen. Voor overgang naar klas 4 basisberoepsgerichte leerweg Zorg en Welzijn zijn dat: Groep 1: ne - en - wi - ma1 - bi - beroepsgericht vak Voor overgang naar klas 4 basisberoepsgerichte leerweg Dienstverlening en Commercie zijn dat: Groep 1: ne - en - wi - ma1 - ec - beroepsgericht vak Voor de overgang naar klas 4 kaderberoepsgerichte leerweg Zorg en Welzijn zijn dat Groep 1: ne - en - wi - ma1 - bi - beroepsgericht vak Voor de overgang naar klas 4 kaderberoepsgerichte leerweg Dienstverlening en Commercie zijn dat Groep 1: ne - en - wi - ma1 - ec - beroepsgericht vak Voor de overgang naar klas 4 theoretische leerweg zijn dat Groep 1: ne - en - du - gs - ak - ec wi - na - sk - bi - bvg - tc - ma1 Schooljaar

9 Overgangsnormen naar klas 4 basisberoepsgerichte leerweg - 36 punten in groep 1 en maximaal 2 tekorten - eindbeoordeling kunstvakken 1, LO voldoende of goed - rekenen 5,0 of hoger Bespreekgeval bij: 34 of 35 punten en maximaal 3 tekorten, of beoordeling onvoldoende bij LO, of beoordeling onvoldoende bij het beroepsgerichte vak, of beoordeling onvoldoende bij het keuze vak, en/of een score lager dan 5,0 voor rekenen. Niet bevorderd bij: - 33 punten of minder uit groep 1 - of een onvoldoende beoordeling bij kunstvakken 1 - of minder dan de helft voldoende beoordelingen bij de criteria beroepshouding. Overgangsnormen naar klas 4 kaderberoepsgerichte leerweg - 36 punten in groep 1 en maximaal 2 tekorten - maximaal 2 tekorten in het gekozen vakkenpakket uit het verplichte of sectordeel. - eindbeoordeling kunstvakken 1, LO voldoende of goed. - rekenen 5,0 of hoger Bespreekgeval bij: 34 of 35 punten en maximaal 3 tekorten, of beoordeling onvoldoende bij LO, of beoordeling onvoldoende bij het beroepsgerichte vak, of beoordeling onvoldoende bij het keuze vak, en/of een score lager dan 5,0 voor rekenen Niet bevorderd bij: - 33 punten of minder uit groep 1 - of een onvoldoende beoordeling bij kunstvakken 1 - of minder dan de helft voldoende beoordelingen bij de criteria beroepshouding. Overgangsnormen naar klas 4 theoretische leerweg - 78 punten in groep 1 en maximaal 3 tekorten - eindbeoordeling kunstvakken 1 en LO voldoende of goed punten en maximaal 2 tekorten in het gekozen vakkenpakket. - rekenen 5,0 of hoger Bespreekgeval bij: 75, 76 of 77 punten en maximaal 5 tekorten óf een beoordeling onvoldoende bij LO, en/of een score lager dan 5,0 voor rekenen. Niet bevorderd bij: - 74 of minder punten - of meer dan 5 tekorten - of een onvoldoende beoordeling bij kunstvakken 1 - Minder dan 42 punten en/of 3 tekorten in het gekozen vakkenpakket. Wanneer een leerling niet voldoet aan alle, bij de betreffende overgang behorende normen kan hij bevorderd worden als de leden van de rapportvergadering voldoende argumenten voor bevordering vaststellen en deze schriftelijk vastleggen. Te denken valt aan: a. ontwikkelingen in vorderingen, inzet en werkhouding b. rekening houden met specifieke leer -of gedragsproblemen De beslissing van de rapportvergadering is bindend. Ouders/verzorgers kunnen slechts revisie aanvragen op basis van nieuwe, nog niet eerder bekende, argumenten of gegevens. Revisie dient schriftelijk of via de mail ten laatste een half uur voor aanvang van de revisievergadering te worden aangevraagd. De afdelingsleider en de locatiedirecteur bepalen de ontvankelijkheid van het verzoek. Indien het verzoek ontvankelijk is doet de rapportvergadering een nieuwe uitspraak, deze is bindend. Tenslotte: het is leerlingen toegestaan een extra vak te kiezen wanneer hij hiervoor een voldoende heeft gescoord. De overgangsvergadering beslist hierover. Hierbij zij ook nog opgemerkt dat niet gegarandeerd kan worden dat de leerling alle lessen van het gekozen extra vak kan volgen (in verband met het lesrooster). Schooljaar