Stagemap Stage 1 CONTACTGEGEVENS: Student: Stagebegeleider: Stagementor:.. Medestudent (indien in duo):. Stagecoördinatie:

Transcriptie

1 Campus Sint-Amandsberg J. Gerardstraat 18, B-9040 Gent Tel. (09) Fax (09) educatieve bachelor kleuteronderwijs Stagemap Stage 1 CONTACTGEGEVENS: Student: Stagebegeleider: Stagementor:.. Medestudent (indien in duo):. Stagecoördinatie: Mieke Fevery 09/ mieke.fevery@arteveldehs.be Ilse Ruys (stageverantwoordelijke) 09/ ilse.ruys@arteveldehs.be MEER INFORMATIE NODIG?

2 Structuur stagemap Je voorziet per letter in deze structuur een tabblad in een losbladige ringmap. A. Algemeen Welkom Afspraken Stage 1 Stageverwachtingen Stage 1 B. Stage 1 dag per dag Je neemt hier per stagedag de dagplanning met geplande activiteiten op (die jij uiterlijk op vrijdag voorafgaand aan de stagedag digitaal aan de begeleiders bezorgt). Hiervoor is een sjabloon dagplanning ter beschikking gesteld op de stagewebsite. C. Voorbereidingen Je zal aansluitend bij stageopdrachten eerste stappen zetten in het op papier zetten van voorbereidingswerk. Hiervoor zijn sjablonen ter beschikking (in concreto voor het uitwerken van speelleerkansen en het uitwerken van spelfiches). Voor afspraken omtrent voorbereidingen: zie Afspraken verder in deze stagemap. D. Andere GDPR (privacywetgeving): overzicht welke kleuters al dan niet in beeld mogen worden gebracht Schoolengagement registratieformulier Stagegids

3 Welkom! Tijdens het opleidingsonderdeel Stage 1 zal je kennismaken met de realiteit van het kleuteronderwijs: je krijgt kansen om te observeren, mee te spelen met kinderen, speelleerkansen uit te proberen, etc. Kortom: je krijgt veel oefenkansen in de praktijk om zo de wisselwerking met wat je in de andere opleidingsonderdelen leert, goed te kunnen waarmaken. In Stage 1 ga je frequent op stage: - 8 stagedagen (dinsdagen) in de periode van oktober tot december - een blokje stage (ma-di-woe) eind januari - 6 lintstagedagen (tweewekelijks op dinsdag) in de periode van februari tot april - Twee blokjes stage (telkens ma-di-woe) in de maand mei. Vanuit het OLOD Stage 1 als vanuit de andere OLODS zijn stageopdrachten geformuleerd die mee de invulling van die stagedagen bepalen. Op de stagewebsite ( vind je alle opdrachten, die ook tijdens de lessen worden toegelicht. Daarnaast zal er nog ruimte zijn om in teamteaching met je mentor en/of medestudent andere leerkansen te grijpen: probeer gerust iets uit, oefen je vaardigheden in het aanbieden van speelleerkansen of op vlak van klasmanagement! Zorg ervoor dat je groeimomenten en groeikansen zeker opneemt in je portfolio, zodat je jouw eigen leertraject ook kan documenteren! Deze stagemap is bedoeld als ondersteunend instrument bij je stage. Gebruik het als een werkinstrument en neem ze ook steeds mee naar je stage. Cruciale informatie (doelen en afspraken) zijn hierin opgenomen en door alle betrokkenen te raadplegen. Daarnaast voeg je per stagedag een dagplanning toe, waar na elke dag reflecties van die dag kunnen genoteerd worden.

4 Afspraken Stage 1 In de stagegids staat het algemene afsprakenkader beschreven dat geldt voor alle studenten in de opleiding educatieve bachelor kleuteronderwijs van de Arteveldehogeschool. Hieronder worden aanvullende, specifieke afspraken weergegeven die gelden voor studenten Stage 1. Tijd Papierwerk Opdrachten Zelfinschatting Wanneer ben je op school? - s Ochtends vanaf 8u of min. 25 min. voor de start van de lestijden - s Avonds kan je ten vroegste vertrekken wanneer de klas is opgeruimd, eventuele nabespreking met mentor, stagebegeleider of medestudent(en) heeft plaatsgevonden, eventuele contacten met ouders/externen in het kader van stageopdrachten is gebeurd. Je houdt je stagemap dagelijks bij en stelt het ter beschikking van je begeleiders. - Vanaf de tweede lintstagedag stuur je uiterlijk op vrijdag je geplande opdrachten door naar je begeleiders (in het voorziene sjabloon agenda ) - Je print per stagedag een dagplanning uit. Na elke stagedag werk je deze dagplanning bij met eigen reflecties etc. en zorg je ervoor dat dit in je stagemap aanwezig is. Voorbereidingen voor speelleerkansen en/of spelfiches werk je op papier uit in het aangeboden sjabloon aansluitend bij de stageopdrachten. Buiten die opdrachten mag je op vrijwillige basis aan de slag met de sjablonen, maar dit is niet verplicht. In Stage 2 zal dit wel worden verwacht. Zowel vanuit het OLOD Stage1 als vanuit de opleidingsonderdelen ontvang je specifieke opdrachten om uit te voeren tijdens je stage. Ze helpen je om de inhouden te verwerken maar ook om de stageverwachtingen te bereiken. Naast deze opdrachten verwachten we nog dat je schoolbrede activiteiten op jouw neemt (toezichten, schoolengagement). Hiervoor is een inspiratielijst opgemaakt en dienen de nodige afspraken met de stageschool te worden gemaakt. Eén keer per semester zal je een formeel gesprek hebben met je stagebegeleider en klasmentor samen over hoe je groeit naar de stageverwachtingen toe. We verwachten dat alle partijen zich op dit gesprek voorbereiden, ook jij. Het sjabloon is beschikbaar op de stagewebsite. Vul het tijdig in en bespreek het vooraf eens met een medestudent. Misschien kan die jouw perspectief nog aanvullen! Je maakt ook verslag van het gesprek (neem dus goed nota!) en bezorgt dit voor akkoord aan je klasmentor en stagebegeleider.

5 Teamteaching In je stageklas stage je in teamteaching met je mentor en eventueel ook een medestudent. Meer informatie over teamteaching krijg je in de opleiding (in Leer-kracht: Ik en leraarschap) al bij de start van de opleiding. We verwachten het volle engagement van alle betrokkenen om die samenwerking te laten slagen. Teamteaching betekent ook dat je in Stage 1 nooit alleen de volle verantwoordelijkheid zal dragen voor de klas. Tijdens lintstagedagen én de blokstage in januari draai je mee in de klaswerking van de mentor. Tijdens de blokstages in het tweede semester verwachten we dat je min. één blokje van 2,5dagen alleen of met je medestudent het klasverloop probeert te begeleiden, als voorbereiding op Stage 2. Waar nodig mag de klasmentor uiteraard nog ondersteunen. De klasmentor blijft ook verantwoordelijk voor een deel van het aanbod in de klas.

6 Stageverwachtingen Stage 1 Tegen het einde van het academiejaar moet je volgende competenties in voldoende mate aantonen: OLR 1 Systematisch, transparant en doelgericht inspelen op de betrokkenheid en het welbevinden van alle kinderen OLR 1/E1e/G5 De student boeit kinderen door speelsheid, enthousiasme en eigen expressie. OLR 1/E1e/G6 De student komt tegemoet aan de muzische beleving van kinderen. OLR 1/E1e/G7 De student speelt in op het welbevinden en betrokkenheid van kinderen door mee te gaan in de fantasiewereld van de kinderen. OLR 1/E1e/G8 De student speelt in op het welbevinden en betrokkenheid van kinderen door verbinding te maken met hun spel. OLR 1/E1f/G7 De student creëert denktijd, denkruimte en denkcontext: hij/zij geeft kinderen tijd om na te denken over vragen of antwoorden, reageert waarderend op ideeën van kinderen en stelt open vragen. OLR1/E1f/G8 De student creëert taalruimte: hij/zij luistert actief, stelt open vragen en werkt met de inbreng van de kinderen. OLR 2 Warm en verbindend opvoeden OLR 2/E1 De student waardeert alle kinderen en staat open voor hun leefwereld. OLR 2/E2/G7 De student draagt bij tot een positief leefklimaat door relatiebevorderende interacties. OLR 2/E2/G8 De student gelooft in elk kind, geeft steeds nieuwe kansen en vertrouwen. OLR 2/E3/G3 De student stimuleert de zelfredzaamheid en de zelfsturing van kinderen. OLR 2/E4/G2 De student geeft positief verwachtingen, afspraken en regels aan en doet die consequent naleven. OLR 2/E4/G3 De student is op constructieve wijze duidelijk aanwezig in de klas. OLR 4 Efficiënt en kindgericht organiseren OLR4/E1/G6 De student heeft oog voor de fysieke veiligheid en hygiëne van kinderen. OLR4/E2/G1 De student is mentaal voorbereid. OLR4/E2/G2 De student is tijdig voorbereid. OLR4/E2/G3 De student is materieel voorbereid. OLR 5 Enthousiast levenslang leren OLR 5/E1/G7 De student verkent nieuwsgierig de stagecontext. OLR 5/E1/G8 De student neemt initiatief in de stagecontext in functie van het eigen leerproces. OLR 5/E1/G9 De student durft experimenteren en leert uit fouten. OLR 5/E1/G10 De student staat open voor en gaat aan de slag met feedback over zijn professioneel handelen. OLR 5/E1/G11 De student maakt het eigen professioneel handelen bespreekbaar met mentor en medestudenten. OLR 6 Waarderend samenwerken met alle ouders/verzorgers OLR 6/E1/G5 De student waardeert en staat open voor alle ouders/verzorgers. OLR 6/E1/G6 De student heeft informele contacten met ouders/verzorgers en is zichtbaar en aanspreekbaar voor hen. OLR 6/E1/G7 De student is discreet in zijn communicatie met en over ouders/verzorgers. OLR 6/E2 De student hanteert een passend taalregister in informele communicatie met ouders/verzorgers met diverse taalachtergronden. OLR 7 In team mee het schoolbeleid vormgeven OLR 7/E1/G1 De student is actief geëngageerd op school, ook buiten de stageklas. OLR 7/E2/G2 De student communiceert correct, discreet en waarderend met en over de leden van het schoolteam en/of medestudenten. OLR 7/E2/G3 De student maakt afspraken en houdt zich eraan.