Het eindwerkstuk GGCA Schooljaar

Transcriptie

1 Het eindwerkstuk GGCA Schooljaar Lucas Sint, Luc van Roemburg en Monique de Hoop September 2013

2 Inhoudsopgave Inleiding: Wat is het eindwerkstuk?...3 Jaarplanning.4 De beoordeling van het eindwerkstuk.6 Bijlage: Bronvermelding.9 2

3 Inleiding Wat is het eindwerkstuk? Het eindwerkstuk is een individueel project dat elke leerling in de elfde klas aangaat. Het is een open onderzoeksopdracht die gekoppeld is aan één van de zeven (Havo) of acht (VWO) profielvakken. Op de Vrije School noemen we het een eindwerkstuk, de overheid hanteert de term profielwerkstuk. Het geheel van het proces, de presentatie en het schriftelijke werkstuk vormt samen het eindresultaat. Het cijfer hiervan telt mee voor het eindexamen in het combinatie cijfer (bladzijde 6). Een belangrijke eis is dat je gedurende het schooljaar er regelmatig aan werkt, regelmatig afspraken hebt met je begeleider en dat je zowel aan het logboek als aan het schriftelijk deel werkt. Aan het einde van het schooljaar (zie de jaaragenda voor de exacte data) presenteer je je eindwerkstuk aan een publiek. Je doet dat op twee manieren: 1. Een mondelinge presentatie van 20 minuten in de theaterzaal 2. Een (schriftelijk) werkstuk dat wordt tentoongesteld voorafgaande en tijdens de presentatie Het is belangrijk te benadrukken dat je zelf vrij bent in de keuze van de vorm en het onderwerp van je eindwerkstuk. Het kan bijvoorbeeld zijn dat je van plan bent om een kunstwerk te maken of een zeilboot of een gitaar of. Als je een dergelijk project aangaat is het logisch dat je schriftelijk deel vooral zal bestaan uit een procesverslag/logboek waarin je reflecteert op het maken van het praktische eindresultaat. Als je besluit een eindwerkstuk te maken waarin de nadruk ligt op een onderzoek en de schriftelijke verslaglegging ervan ligt het voor de hand dat het schriftelijk deel een hele belangrijke plaats inneemt. De vorm die je kiest hangt samen met de beoordeling (zie bladzijde 6). Het is belangrijk dat je goed weet hoe en waarop je beoordeeld gaat worden, bespreek dit met je begeleider en maak heldere afspraken hierover. Blijf je zelf tijdens het proces van het maken van je eindwerkstuk vragen stellen: Wat wil ik precies weten? Wat is mijn onderzoeksvraag? Waarom vind ik dit onderwerp boeiend? Wat heeft dit onderwerp met mij zelf te maken? Maak samen met je begeleider een goede planning en zorg dat het initiatief voor het maken van afspraken van jou uitgaat. We wensen je veel plezier, inspiratie en een mooi eindresultaat! 3

4 Jaarplanning Start schooljaar herfstvakantie Meteen na Herfstvakantie Na Herfstvakantie begin december Herfstvakantie kerstvakantie Kerstvakantie voorjaarsvakantie Vóór de meivakantie Meivakantie tot aan de presentatie vragen van een begeleider 1 e oriënterend gesprek met de begeleider Inlezen/informatie vergaren Logboek beginnen Definitief besluit onderwerpkeuze 2 e gesprek met begeleider Afspraken maken over de voorwaarden waaraan het profielwerkstuk moet voldoen Afspraken over de begeleiding (frequentie, communicatie etc.) Onderzoeksvragen helder geformuleerd. Globale opzet voor hoofdstukken Begeleiding: minimaal 1 keer per 2 weken Inlees/informatie fase afronden Besluit over profieldeel, vakdocent vragen Stageadres mogelijk koppelen aan onderzoeksvraag/doel Begeleiding: minimaal 1 keer per 2 weken Uitvoerende fase: schrijven of maken van het profielwerkstuk Begeleiding: minimaal 1 keer per 2 weken Kladversie inleveren bij begeleider en kladversie profieldeel bij de vakdocent Kladversie aanpassen (spelling niet vergeten!) Presentatie voorbereiden, inschrijven proefpresentatie Oefenen met de technische hulpmiddelen (computer, powerpoint, etc) Laatste week: proefpresentatie met begeleider en klas (verplicht) Begeleiding: minimaal 1 keer per 2 weken Ingebonden versie van het profielwerkstuk inleveren bij voor de tentoonstelling. Kopie van de ingebonden versie inleveren bij Luc van Roemburg, Het eindwerkstuk is een onderdeel van je examen en moet, zoals al het 4

5 examenwerk, bewaard worden in het archief. De begeleider haalt de ingebonden versie die is tentoongesteld na het presentatieweekend op bij Luc van Roemburg. Na de presentatie tot maandag 30 juni Beoordeling en afrondend gesprek met de begeleider die het cijfer vervolgens doorgeeft aan de examencoördinator (Luc van Roemburg) 5

6 De beoordeling van het eindwerkstuk Voor het eindexamen is een afsluitend profielwerkstuk een wettelijke verplichting. Het cijfer weegt mee in het zogenoemde combinatiecijfer. Dit combinatiecijfer komt tot stand door het gemiddelde van de cijfers voor: 1. het eindwerkstuk 2. maatschappijleer 3. Algemene Natuurwetenschappen (alleen vwo, diverse periodes) Zoals eerder geformuleerd in de inleiding is het eindwerkstuk een individueel project waarin de nadruk op schriftelijk en praktisch werk afhankelijk is van de keuze van de leerling. De weging van de drie onderdelen waarop wordt beoordeeld hangt daarmee samen. 1. Eindwerkstuk met de nadruk op een schriftelijk uitwerking onderdeel Subdomeinen weging Proces Inzet, zelfstandigheid en initiatief Planning en afspraken 40% Praktische uitvoering van onderzoek Logboek Product Is de onderzoeksvraag helder en eenduidig geformuleerd en 40% duidelijk afgebakend? Bezit de onderzoeksvraag genoeg gewicht? Wat is de kwaliteit van de gebruikte bronnen? Wordt in het werkstuk een duidelijk en overtuigend antwoord geformuleerd op de onderzoeksvraag? Is het taalgebruik van voldoende niveau: met grammaticaal correcte zinnen, juist van spelling, helder van formulering en ook leesbaar? Is de opbouw van het werkstuk transparant en consistent? Hoe is de verzorging? (een verzorgde uitgave van het werkstuk, een fraai titelblad, een 6

7 overzichtelijke bladspiegel, een uitgedachte indeling, een leesbaar lettertype). Is er een logboek en een volledige literatuurlijst volgens de bibliografische regels? Is er sprake van originaliteit en creativiteit in denkwijze en uitvoering? Presentatie Beheersing onderwerp Opbouw Wijze van presenteren Element van verrassing Originaliteit, Creativiteit. 20%; 2 Eindwerkstuk met de nadruk op een praktische uitwerking; (film, theater, dans, tentoonstelling, schilderwerk, tekeningen, fotografie, ambachtelijk werkstuk, etc) onderdeel Subdomeinen weging Proces Inzet, zelfstandigheid en initiatief Planning en afspraken 40% Praktische uitvoering van onderzoek Logboek Product 40% Heldere verwerking van een idee Vormgeving Technische aspecten Originaliteit, creativiteit Andere onderwerpgebonden aspecten. Vakinhoudelijke verantwoording (schriftelijk gedeelte) o o o Wat is de kwaliteit van de gebruikte bronnen? Is het taalgebruik van voldoende niveau: Is de opbouw van het werkstuk transparant en consistent? 7

8 o o o Is het werkstuk geheel van eigen hand, of is er sprake van plagiaat Hoe is de verzorging? Is er een logboek en een volledige literatuurlijst? Presentatie Wijze van presenteren Element van verrassing Originaliteit, Creativiteit. 20% 8

9 Bijlage: Ongetwijfeld zullen jullie in je verdere studie of loopbaan een keer moeten vermelden welke bron je hebt geraadpleegd. Op de Hogeschool van Amsterdam en de Universiteit van Amsterdam hanteren ze het zogenaamde APA systeem. We willen graag dat jullie leren hiermee te werken zodat je er al aan gewend bent als je je opleiding gaat doen. Wanneer je een wetenschappelijke tekst schrijft wordt van je verwacht dat je de inzichten en onderzoeksbevindingen uit de vakliteratuur weergeeft en becommentarieert. Het is daarbij van groot belang dat je nauwkeurig aangeeft welke bronnen je gebruikt hebt. Daarmee geef je de aangehaalde auteurs de eer die hen toekomt, en maak je het de lezer mogelijk de juistheid van je beweringen na te gaan. Een systeem voor bronvermelding dat in de Psychologie en in de Sociale Wetenschappen veel wordt gebruikt is dat van de American Psychological Association (APA). Volgens dit systeem wordt in de tekst verwezen naar een bron met auteur en jaartal. In een literatuurlijst aan het eind van de tekst worden beschrijvingen (referenties) opgenomen van alle publicaties die genoemd zijn. De APA-richtlijnen voor literatuurverwijzingen hebben betrekking op Engelstalige teksten. Schrijf je een tekst in het Nederlands, dan ligt het voor de hand aan te sluiten bij hetgeen in Nederland gebruikelijk is (Soudijn, 2005). Zo zijn er verschillen tussen het Engels en het Nederlands met betrekking tot het gebruik van hoofdletters. Verder kun je bij het beschrijven van Nederlandstalige publicaties Nederlandse terminologie gebruiken. Datzelfde geldt voor de vermelding van de datum van raadpleging van elektronische bronnen. In dit document is gekozen voor een tweeledige aanpak. De officiële APA-regels die gelden voor Engelstalige publicaties worden steeds gegeven. Indien een bepaalde regel afwijkt van de conventies van de Nederlandse taal wordt hierop gewezen. In voorkomende gevallen wordt aangegeven hoe de Nederlandse versie van een beschrijving er uitziet. Achtereenvolgens komen aan de orde: 1. Verwijzingen in de tekst Auteursnaam in de tekst genoemd Auteursnaam niet in de tekst genoemd Twee auteurs Drie of meer auteurs Meerdere publicaties Meerdere publicaties van dezelfde auteur 2 Publicaties met een organisatie als auteur Publicaties zonder auteur Persoonlijke communicatie Een indirecte verwijzing 2. Citaten 3. De literatuurlijst 4. Voorbeelden van beschrijvingen Een tijdschriftartikel Een boek Een geredigeerd boek Een artikel of hoofdstuk in een geredigeerd boek Een krantenartikel Een lemma in een encyclopedie Elektronische bronnen 9

10 5. Aanvullende informatie 6. Plagiaat Hieronder staat een link naar de website waar je de volledige tekst kunt vinden: (ctrl + klikken voor koppeling). APA-richtlijnen voor literatuurverwijzingen 10