Ondersteuningsprofiel Symbion

Transcriptie

1 Ondersteuningsprofiel Symbion 1

2 Inhoudsopgave Hoofdstuk 1. Inleiding 3 Hoofdstuk 2. Algemene informatie Contactgegevens Onderwijsvisie/schoolconcept Kerngetallen leerlingenpopulatie Toelatingsvoorwaarden 5 Hoofdstuk 3. Basisondersteuning 6 Hoofdstuk 4. Extra ondersteuning voor leerlingen die dat nodig hebben Deskundigheid/Experts Extra Groepsondersteuning (EGO) Gebouw Samenwerking met partners 8 Hoofdstuk 5. Grenzen aan het onderwijs 9 2

3 Hoofdstuk 1. Inleiding Binnen Passend Onderwijs is iedere school verplicht een schoolondersteuningsprofiel (SOP) op te stellen. Dit SOP laat zien wat de school zelf aan mogelijkheden voor ondersteuning van leerlingen in huis heeft. Het geeft daarnaast ook aan wat de grenzen aan deze ondersteuningsmogelijkheden zijn en wat de ambities van de school op dit gebied zijn. Het SOP kent, net als het Ondersteuningsplan (OP) van het Samenwerkingsverband, een looptijd van 4 jaar. De SOP s van alle scholen samen vormen de basis voor het OP van het Samenwerkingsverband. De SOP s van de verschillende scholen worden met elkaar vergeleken waardoor bepaald kan worden of er in onze regio een dekkend aanbod is voor leerlingen waarvan de ondersteuningsvraag de basisondersteuning van scholen overstijgt. Quadraam onderscheidt de volgende vormen van ondersteuning: Dit SOP richt zich vooral op de beschrijving van de lichte ondersteuning van de school en van de mogelijke voorzieningen. 3

4 Hoofdstuk 2. Algemene informatie 2.1 Contactgegevens School: Symbion Adres: Hoge Witteveld 2, 6942 RD Didam Telefoon: Website: Onderwijsvisie / schoolconcept Ieder mens heeft talenten en mogelijkheden en dient de kans te krijgen deze tot ontwikkeling te brengen. Ieder mens kan op zijn eigen wijze een bijdrage leveren aan de samenleving. Ieder mens heeft daarom het recht op een zinvolle en betekenisvolle deelname aan de maatschappij, waar mogelijk, als zelfstandig burger. Het is de verantwoordelijkheid van de samenleving een ieder in de gelegenheid te stellen om recht te doen aan de inzet van zijn talenten en die voorwaarden te scheppen om in samenspraak met het individu zijn of haar doelen te realiseren, zowel voor zichzelf als voor de samenleving. Praktijkonderwijs (PrO) is bedoeld voor leerlingen van 12 tot en met 18 jaar. Het PrO biedt een praktisch opleidingstraject met als doel leerlingen te begeleiden naar betaald werk bij een bedrijf of in een meer beschermde werkomgeving. De PrO-leerlingen hebben door hun lage cognitieve capaciteiten een onderwijsaanbod nodig dat rekening houdt met een laag verwerkingstempo en een mogelijk inadequate leerstijl. Bovendien is er bij PrO-leerlingen vaak sprake van co-morbiditeit: de leerproblemen van de leerlingen gaan veelal samen met gedrags- of psychologische problemen. Leerlingen die voldoen aan het bovenstaande profiel kunnen bij Symbion een passende onderwijsplek vinden als zij hier een beschikking voor hebben. In het PrO wordt met kleine klassen gewerkt. Dat maakt persoonlijke begeleiding mogelijk. Leraren kennen de leerlingen en signaleren vroegtijdig problemen. Iedere groep heeft een eigen mentor. De mentor geeft de meeste lessen en houdt de leervorderingen van de leerlingen bij. Verder zijn er vakleraren, die een bepaald (praktijk-) vak verzorgen. De groepsgrootte in het Pro tot en met leerjaar 4 is maximaal 16 leerlingen. Het aantal leraren dat lesgeeft aan een groep wordt zo beperkt mogelijk gehouden, zodat snel een vertrouwensband kan ontstaan. 2.3 Kerngetallen leerlingenpopulatie Symbion Aantal leerlingen, peildatum 1 oktober Waarvan aantal leerling met rugzak Aantal leerlingen verwezen naar VSO Schooljaar Schooljaar Schooljaar Schooljaar Schooljaar

5 2.4 Toelatingsvoorwaarden Om onderwijs te volgen in het PrO moet een leerling tot op heden een PrO-beschikking krijgen. Deze beschikking wordt afgegeven door de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) op basis van het Onderwijskundig Rapport (OKR) dat door de toeleverende school voor (speciaal) basisonderwijs wordt opgesteld. De RVC hanteert de volgende criteria om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor Praktijkonderwijs: - IQ tussen de 55 en Leerachterstand > 50% op twee van de didactische gebieden (de andere gebieden minimaal 25% achterstand): technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en/of inzichtelijk rekenen. - Sociaal-emotionele problematiek. - Minimum leeftijd van 12 jaar. 5

6 Hoofdstuk 3. Basisondersteuning Onder basisondersteuning wordt verstaan de leerlingondersteuning die iedere school van het samenwerkingsverband minimaal gegarandeerd is en bekostigd wordt uit de reguliere lump sumbekostiging van de school. De basisondersteuning wordt gekenmerkt door preventieve en licht curatieve interventies die: Binnen de onderwijsondersteuningsstructuur van de school; Onder regie en verantwoordelijkheid van de school; Waar nodig met inzet en expertise van andere scholen en kernpartners; Zonder indicatiestelling en Planmatig en op overeengekomen kwaliteitsniveau worden uitgevoerd. Binnen SWV VO streven wij naar een sterke basis binnen de scholen zelf. Het zwaartepunt voor begeleiding en ondersteuning bevindt zich in de scholen. Een voorwaarde voor passend onderwijs is een goed werkende ondersteuningsstructuur in en om de school. Om de doelstellingen van Passend Onderwijs te realiseren is een hoog ambitieniveau voor basisondersteuning nodig. Het streefniveau voor SWV VO wordt aan de hand van de 8 ijkpunten nader uitgewerkt in het document Basisondersteuning SWV VO Alle scholen binnen dit samenwerkingsverband behoren vóór 1 augustus 2014 aan het niveau van basisondersteuning te voldoen. 6

7 Hoofdstuk 4. Extra ondersteuning voor leerlingen die dat nodig hebben Er is een groep leerlingen waarvoor de gezamenlijke afspraken zoals vastgelegd in de standaard basisondersteuning, niet afdoende zijn. Deze leerlingen hebben behoefte aan extra ondersteuning, beschreven in een Ontwikkelingsperspectief (OPP). Vaak kan dit intern binnen de school, of met hulp van buitenaf (van kernpartners leerplicht, jeugdgezondheidszorg en/of het samenwerkingsverband) worden georganiseerd. 4.1 Deskundigheid/Experts Functionarissen Psycholoog Schoolmaatschappelijk werker RT Lezen Logopediste Ambulant begeleider Zorgcoördinator MRT FTE 0.2 fte 0.1 fte 0.4 fte 0.2 fte 0.2 fte 1.0 fte 0.1 fte 4.2 Extra Groepsondersteuning (EGO) Praktijkonderwijs Omdat alle leerlingen een LWOO en/of PrO beschikking hebben is het onderwijsconcept zodanig ingericht dat aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen wordt voldaan. Er is sprake van verregaande integratie van ondersteuningsactiviteiten en interventies in de gewone dagelijkse praktijk. Kleine klassen en persoonlijke begeleiding zijn hierbij voorwaarden, de leerling is de maat. 4.3 Gebouw De school is gehuisvest in een modern, goed toegerust schoolgebouw, met naast leslokalen verschillende praktijklokalen. In de school zijn de volgende ruimtes beschikbaar: Rolstoeltoegankelijkheid Handenarbeidlokaal/technieklokaal Gymlokaal Keuken (voor leerlingen) Schooltuin Houtlokaal Schilderlokaal Verzorgingslokaal Metaallokaal Tuinkas Detailhandel lokaal Lokaal Magazijn Cateringlokaal 7

8 Aula 4.4 Samenwerking met partners Symbion heeft een intensieve samenwerking met partners. SMW Bureau Jeugdzorg GGD GGZ MEE Kinderziekenhuis Revalidatiekliniek Justitiële inrichting Gemeente IrisZorg Lindenhout Vrijgevestigde hulpverleners Leerplichtambtenaar Politie Algemeen maatschappelijk werk Pactum Nooit Sporadisch Regelmatig Vaak 8

9 Hoofdstuk 5. Grenzen aan het onderwijs Alle leerlingen hebben recht op basisondersteuning zoals beschreven in hoofdstuk 3. Wanneer de basisondersteuning te weinig biedt om te voldoen aan de onderwijsbehoefte van de leerling dan heeft de leerling recht op lichte ondersteuning. De lichte ondersteuning kan uit verschillende vormen ondersteuning bestaan, zie paragraaf 4.2. Een leerling die minimaal een half jaar lang structurele ondersteuning heeft gekregen aan de hand van een ontwikkelingsperspectief (OPP) dat in overleg met ouders is opgesteld, moet op een aantal van tevoren vastgestelde onderdelen aantoonbaar vooruitgang boeken. Op het moment dat ondanks deze ondersteuning door de school en eventuele ondersteuning van buitenaf geen vooruitgang wordt geconstateerd en de doelen niet worden behaald, is de school handelingsverlegen. Wanneer er handelingsverlegenheid aangetoond kan worden, wordt de leerling ingebracht in het LPO (Loket Passend Onderwijs). Het LPO adviseert of de leerling in aanmerking komt voor plaatsing in het speciaal onderwijs. De beslissing hierover wordt genomen door het DirectiePlatform Zorg (DPZ) van het Samenwerkingsverband. De veiligheid van leerlingen is een belangrijk speerpunt binnen Symbion. Symbion wil een veilige school zijn voor alle leerlingen. Wanneer door het gedrag van een leerling de school de veiligheid van andere leerlingen niet meer kan garanderen, zal zij maatregelen treffen (interne schorsing/externe schorsing). Dit kan uiteindelijk tot gevolg hebben dat deze leerling niet meer welkom is op Symbion. Daarnaast liggen binnen Symbion de grenzen aan het onderwijs ook bij: Ernstige psychische stoornissen waarbij behandeling noodzakelijk is. Het aantal leerlingen met externaliserende problematiek (niet corrigeerbaar, moeite met gezag, agressief, verzetten tegen leiding van volwassenen en slecht luisteren) per klas. Blijvend en niet-beïnvloedbaar grensoverschrijdend gedrag. Lichamelijke beperking die het onderwijsaanbod van een school voor praktijkonderwijs in de weg staat. De verzorgingsbehoefte van leerlingen; leerlingen moet volledig zelfredzaam zijn. Bij een IQ tussen de moeten de leerlingen op 3 van de 4 gebieden (TL, BL, SP en RE) minimaal eind groep 3 niveau (DLE 10) hebben. 9