Ouderbijeenkomst Rekenen. Optellen. Wat gaan we doen? Ga ik te snel, geef het aan Ga ik te langzaam, geef het aan. Basisvaardigheden (+, -, x, :)

Transcriptie

1 Ouderbijeenkomst Rekenen Basisvaardigheden (+, -, x, :) Ga ik te snel, geef het aan Ga ik te langzaam, geef het aan Heeft u een vraag, stel ze Wat gaan we doen? Optellen Aftrekken Vermenigvuldigen Delen Optellen In groep 5 zijn de kinderen bezig met optellen tot Dit gebeurt splitsend. En natuurlijk oefenen In groep 6 gaan de kinderen starten met de basis van het cijferend optellen (ouderwetse manier) In het begin met een hulpsom aan de voorkant, later zonder hulp som Voorbeeld met hulp som Reken uit: = = 1

2 In groep 7 borduren de kinderen hier op voort. Ze gaan dan optellen zoals velen van ons het op de basisschool geleerd hebben. Hulp aan uw kind Het is belangrijk dat het kind zoveel mogelijk zelf doet. Het is niet erg om al eerder de oude manier uit te leggen, denk dan wel aan de waarde van de getallen. 3+4=7 maar kan ook 70 of 700 zijn. Aftrekken Groep 5: Leerlingen springen veel op getallenlijnen. Later gestart met HTE schema. Bij minsommen hoeft niet geleend te worden. In groep 6 gaan ze werken met de basis van het cijferend aftrekken. Hierbij werken ze met tekorten. Hier zijn we geen voorstander van. Er wordt gebruikt gemaakt van een tussensom. Richting het eind van groep 6 rekenen de kinderen zonder tussensommen. Dit is een voorbereiding op groep 7 2

3 In groep 7 rekenen de kinderen ouderwets. Ze lenen bij de buren wanneer er tekorten zijn. Hulp aan uw kind Omdat de te kort sommen ontzettend veel fouten veroorzaken is het handig om uw kind het lenen goed aan te leren. Ook hiervoor geldt, het kind moet wel weten dat het niet altijd 5-6 is maar kan ook of zijn. Vermenigvuldigen In groep 5 leren de kinderen de tafels van 1 t/m 10, leren de sommen te splitsen en leren ze dat je soms alleen een 0 erbij hoeft te plakken. In groep 6 gaan de kinderen beginnen met het cijferend vermenigvuldigen. Ze gebruiken hiervoor net als bij + en een tussensom. VOORBEELD Later in groep 6 werken de kinderen zonder tussensommen. In groep 7 leren de kinderen vermenigvuldigen zoals we het gewend zijn. Cijferend onder elkaar, vallende nullen etc. 3

4 Handig rekenen bij keersommen Soms heb je een som die moeilijk lijkt. 5x168= Je kan dan eerst 10x168 uitrekenen en daar de helft van nemen. 25x16 = 50x8 12x8 = 24x4 = 48x2 = 96x1 Handig vermenigvuldigen 2 3x99= 3x x 23 = 10 x x 23 1,98 x 6 = 399 x 4 = 48 x 12 = Hulp aan uw kind In groep 6 is het belangrijk dat de kinderen in het begin wel met de tussensommen werken. Bij thuis hulp niet te snel naar ouderwets vermenigvuldigen gaan. Het gaat voornamelijk mis wanneer kinderen slordig onder elkaar schrijven of tussensommen vergeten. Delen In groep 5 leren de kinderen het verband tussen de tafels en het delen. 36:6=6 360:6=60 360:60=6 De kinderen leren dat er bij sommige sommen een 0 verdwijnt. In groep 6 gaan de kinderen splitsend delen. 112:2 = 100:2 + 12:2 = 50+6=56 Dit kan evt. ook onder elkaar. De kinderen delen ook met rest. 45:4 = 11 rest 1. Bij geld zullen ze soms de rest moeten doordelen: Vijf kinderen kopen een pizza voor 12,00 Hoeveel moet ieder betalen? 4

5 In groep 7 gaan de kinderen werken met een happenschema. Hierbij kunnen de kinderen een hulpschema maken. Hierbij werken ze vooral op inzicht. Een goed rekenkind neemt grotere happen dan een zwakkere rekenaar : 14 = 1 x 14 = 14 2 x 14 = 28 4 x 14 = 56 8 x 14 = x 14 = x 14 = x 14 = x 14 = x 14 = 1400 Later in groep 7 leren de kinderen te delen met een traditionele staartdeling. Bij resten wordt een rekenmachine gebruikt. Het is mogelijk dat kinderen liever met een happenschema werken. Dit is niet erg. Hulp bij delen Het is belangrijk dat het kind een voor hem/haar handig happenschema maakt. Dit verschilt per kind. Alle manieren zijn goed. Als een kind met een staartdeling werkt is het netjes onder elkaar schrijven heel belangrijk en het beheersen van de tafels is vereist. 5

6 Einde Vragen? Ideeën voor een volgende keer? Tips? Nu is de kans. 6