Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs. De vijf bouwstenen van Professioneel Beoordelen.

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs. De vijf bouwstenen van Professioneel Beoordelen."

Ivo Molenaar
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 26 januari 2015 Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs De vijf bouwstenen van Professioneel Beoordelen Studienamiddag Toetsen Gezondheidszorg en Technologie te KHL Leuven Dominique Sluijsmans Lectoraat Professioneel Beoordelen Zuyd Hogeschool

2 2/2/2019

3 4217

4 2/2/2019

5 Welke beelden inspireren wel?

9 2/2/2019

11 Prachtige, dynamische en maatschappelijk zeer relevante professies Welke eisen stelt dit aan de wijze van beoordelen?

12 Beoordelen Wat zijn vier belangrijke observaties in de dagelijkse onderwijspraktijk?

17 2/2/2019

18 Missie lectoraat Professioneel Beoordelen Professionals in het hoger onderwijs hebben grip op de kwaliteit van beoordelen in hun organisatie

19 Wat betekent kwaliteit? Het programma van beoordelen leidt tot zorgvuldige en beslissingen over beroepsbekwaamheid. Beoordelen zet studenten aan tot professioneel leren.

20 Visie Vijf bouwstenen van professioneel beoordelen

22 2/2/2019

23 2/2/2019

25 1. Professie Wat zijn de doelen die wij met onze studenten nastreven? Wat is onze visie op leren en beoordelen om die doelen te bereiken?

27 2/2/2019

28 2/2/2019

29 2/2/2019

30 2. Programma Hoe wordt in het bewijs verzameld dat studenten doelen behalen? Hoe ziet het dossier uit?

31 Pyramide van Miller corporate curriculum Beoordelen in onvoorspelbare situaties op de werkplek (performance on the job) Beoordelen in realistische, voorspelbare situaties Toepassing van kennis in contextrijke situaties (casussen, opdrachten) Kennistoetsen (open/gesloten, VGT)

33 Uit: Beoordelen is mensenwerk (Expertgroep protocol afstuderen, 2013)

35 2/2/2019

36 2/2/2019

37 2/2/2019

38 3. Beoordelaar Hoe wordt de inzet van voldoende en bekwame beoordelaars geborgd?

40 2/2/2019

41 2/2/2019

42 2/2/2019

43 4. Student Welke verantwoordelijkheid geven we studenten in het beoordelen?

46 2/2/2019

48 5. Kwaliteitscultuur Hoe weten we dat we de juiste zaken beoordelen en dat we dat goed doen?

49 De Toetsing Getoetst Een onderzoek naar het ontwerp en de implementatie van een methodiek om kwaliteit van toetsing onder de loep te nemen

Kwaliteit van toetsing onder de loep. Onderwijsinnovatie, 4, 17-26.

50 Kwaliteitspiramide* *Joosten-ten Brinke, D. (2011). Eigentijds toetsen en beoordelen (lectorale rede). Tilburg: Fontys Hogescholen. Sluijsmans, D. M. A., Peeters, A., Jakobs, L., & Weijzen, S. (2012). Kwaliteit van toetsing onder de loep. Onderwijsinnovatie, 4, Toetsbeleid Toetsprogramma s Toetsen Toetstaken Toetsorganisatie Toetsbekwaamheid jdbvbvbdhvbns bnvbsvnbdsbvs bvbvbsdvbsvbv bdksbvvbdkvbk s

51 Uit: Sluijsmans et al. (2015). Kwaliteit van toetsing onder de loep, p. 34

54 Tot slot een kleine verrassing..

55 Verankerd in leren Vijf bouwstenen voor professioneel beoordelen in het hoger beroepsonderwijs Rede lezen? lectoraten/ professioneel-beoordelen of mail mij voor een boekje!

56 Meer informatie over het boek Kwaliteit van toetsing onder de loep is te vinden op BookDetails.aspx?id=

57 Dank! En nog een inspirerende middag gewenst!

58 Referenties The curricular spider web: Akker, J. van den (2003). Curriculum perspectives: An introduction. In J. van den Akker, W. Kuiper & U. Hameyer (Eds.), Curriculum landscapes and trends (pp. 1-10). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. Professional assessment. The six building blocks. Based on Nieuwenhuis, M. A. The Art of Management (theart.nl), , (only in Dutch). The quality pyramid of assessment. Joosten-ten Brinke, D. (2011). Eigentijds toetsen en beoordelen [Contemporary assessment] (lectorale rede). Tilburg: Fontys Hogescholen Sluijsmans, D. M. A., Peeters, A., Jakobs, L., & Weijzen, S. (2012). Kwaliteit van toetsing onder de loep [Analysing the quality of assessment]. OnderwijsInnovatie, 4, Assessment programs. Van der Vleuten, C. P., & Schuwirth, L. W. (2005). Assessing professional competence: from methods to programmes. Medical Education, 39(3), Miller pyramid. Miller, G. E. (1990). Assessment of clinical skills/competence/performance. Academic Medicine, 65(9), McKinsey 7s model. Bildung. archivesummer08/bohlin.pdf Cognitive apprenticeship. Collins, A., Brown, J. S., & Newman, S. E. (1987). Cognitive apprenticeship: Teaching the craft of reading, writing and mathematics (Technical Report No. 403). BBN Laboratories, Cambridge, MA. Centre for the Study of Reading, University of Illinois. January, 1987.

Vergelijkbare documenten

Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs. 27 mei 2016

27 mei 2016 Welkom! Werken aan de kwaliteit van beoordelen in het hoger onderwijs Over de dynamiek, dilemma s en duizelingen wanneer theorie en praktijk elkaar ontmoeten Bijdrage aan programma Kom over