Nieuwsbrief. Januari. Team Basisschool de Maasko pkes. Basisschool de Maasko pkes

Transcriptie

1 Basisschool de Maasko pkes Schooljaar Nieuwsbrief Januari Onze wens voor het nieuwe jaar, is duidelijk en klaar. Een vriendelijk woord en een lieve lach, wensen wij jullie elke dag. Ook wensen wij jullie en hen die jullie omringen, het allerbeste voor het nieuwe jaar. Geluk in grote en hele kleine dingen, maar bovenal geluk met elkaar. BELANGRIJKE DATA Knutselmiddag Maaskluivers Deze week AVI-DMT groep Deze week Cito Begrijpend lezen & Spelling Deze week Cito Rekenen Deze week AVI-DMT groep Studiedag BELANGRIJKE WEBSITES Team Basisschool de Maasko pkes BASISSCHOOL DE MAASKÖPKES Schoolstraat BD Maastricht Telefoonnr.: adres: Website:

2 CITO toetsen In de maand januari vinden diverse CITO-toetsen in alle groepen plaats. De vakgebieden spelling, rekenen, begrijpend lezen en technisch lezen worden getoetst. Welke vakgebieden er getoetst worden, is afhankelijk van de groep waarin uw zoon/dochter zit. Met deze toetsen volgen wij leerlingen op systematische wijze. De CITO afnames geven inzicht in de ontwikkeling van uw zoon/dochter. Vragen die gesteld kunnen worden omtrent de afnames zijn: Ontwikkelt een leerling zich en is deze groei voldoende? Hoe ontwikkelt een leerling zich in vergelijking met leeftijds- en groepsgenoten? Behaalt een leerling gestelde tussen- en einddoelen? Hoe scoort een groep ten opzichte van het landelijk gemiddelde? Hoe verloopt de ontwikkeling bij verschillende leergebieden en in verschillende groepen? Deze toetsen worden afgenomen naast de reguliere methode gebonden toetsen. Door deze CITO-toetsen af te nemen krijgen wij inzicht op de resultaten van het geboden onderwijs op leerling-, groeps- en schoolniveau. Met de informatie van alle afgenomen CITO toetsen streven wij ernaar om het onderwijs nog beter af te stemmen op de onderwijsbehoeften van elke leerling. Op de eerste pagina onder het kopje belangrijke data kunt u zien in welke weken wat wordt getoetst. Bezoek dansvoorstelling groep 5-6 In februari starten we vanuit Toon je Talent met de discipline dans. Hier hoort een dansvoorstelling bij en wel op vrijdag 22 maart om 13:00 uur. bij Kumulus (Herbenusstraat). Vertrek op school rond 12:30 uur. Er hebben zich al een aantal papa s en mama s opgegeven bij juffrouw Kirsten om te rijden, maar dit zijn er helaas nog niet genoeg. Kunt u kijken of deze datum in uw agenda schikt? Wij zouden namelijk erg graag naar de dansvoorstelling toe willen gaan! Mocht u kunnen rijden, geef u dan op bij juffrouw Kirsten. Alvast hartelijk dank!

3 IPC ouderbrief Jarigen 1 januari Kane van Est groep 2 11 januari Sem Sporken groep 6 19 januari Djeda Caenen groep 8 29 januari Maurits Vermeulen groep 1 Na de kerstvakantie starten wij met IPC weer met nieuwe thema s. Hieronder een korte beschrijving van de thema s in de verschillende Mileposts. Mocht u het leuk vinden een keer een gastles te verzorgen omdat u affiniteit hebt met een bepaald thema, kan dat altijd. Neem dan contact op met de juf van uw zoon en/of dochter. Binnen het International Primary Curriculum (IPC) wordt heel duidelijk aangegeven wat kinderen zullen leren de leerdoelen op drie gebieden: 1. De verschillende vakken. De leerdoelen voor elk vak zijn minstens zo uitdagend als de doelen die in andere curricula in binnen- en buitenland worden aangeboden. 2. Persoonlijke ontwikkeling. De kenmerken die kinderen zullen helpen om op een meer zelfstandige en verantwoordelijke manier te leren. 3. Internationaal begrip. Uw kind zal beseffen dat de wereld niet ophoudt bij Nederland, en dat er verschillen zijn met andere landen en culturen, maar tegelijkertijd zal het een gevoel van samenhang met de rest van de wereld ontwikkelen. Milepost 1: De niveaugroepen 3 en 4 gaan deze periode aan de slag met de unit (het thema): GEBOUWEN. Tijdens deze unit zullen we ons richten op Kunstzinnige Vorming, Geschiedenis, Aardrijkskunde, Muziek, Bewegingsonderwijs, Techniek, en Internationaal. Fijne verjaardag allemaal! Milepost 2: De niveaugroepen 5 en 6 gaan deze periode aan de slag met de unit (het thema): DE ACTIEVE PLANEET. Tijdens deze unit zullen we ons richten op Aardrijkskunde, Techniek, Natuur, Muziek, Geschiedenis, Kunstzinnige Vorming, Bewegingsonderwijs, Mens en Samenleving, en Internationaal. Milepost 3: De niveaugroepen 7 en 8 gaan deze periode aan de slag met de unit (het thema): ONZE PLAATS IN DE RUIMTE. Tijdens deze unit richten we de aandacht voornamelijk op Natuur, Geschiedenis, Kunstzinnige Vorming, Techniek en Internationaal. Alle activiteiten die we ondernemen zijn speciaal bedacht om uw kind te helpen de genoemde leerdoelen te bereiken. De kinderen zullen lezen, onderzoeken, schrijven, illustreren, zelfstandig werken en werken in groepjes. Tijdens specifieke activiteiten checken wij hoeveel uw kind heeft geleerd. Ook zullen we de kinderen vragen om uit te leggen waar ze aan gewerkt hebben, misschien aan u. Tegen het einde van de unit hopen we dat uw kind al de leerdoelen bereikt zal hebben. We hopen dat uw kind heeft genoten van de lessen. En we hopen dat u ervan heeft genoten uw kind met enthousiasme te zien leren. Mocht u opmerkingen hebben over het werk van uw kind, neem dan vooral contact met ons op.

4 Aandacht functionaris huiselijk geweld en kindermishandeling Schooltijden Ma-di-do-vr uur uur Woensdag uur Groep 1 Hele vrijdag vrij Groep 2-3 Vrijdagmiddag vrij Inlooptijden Ochtend: uur Middag: uur Per 1 januari 2019 wordt de vernieuwde meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling in werking gesteld. Een andere vernieuwing is dat er op onze basisschool een aandacht functionaris kindermishandeling en huiselijk geweld is aangesteld, dit is juf Marloes die tevens ook de taak van intern begeleider en mt-lid vervuld. Het bestrijden van kindermishandeling/huiselijk geweld is momenteel een van de prioriteiten voor het ministerie VWS. De aanpak is in heel Nederland ingevoerd. Het doel is het realiseren van een sluitende aanpak van kindermishandeling/ huiselijk geweld. Om het aantal slachtoffers van kindermishandeling/huiselijk geweld te verminderen, trad in 2013 de wet meldcode huiselijk geweld in werking. In deze wet is vastgelegd dat elke organisatie en beroepskracht die met kinderen werkt, verplicht is om met een meldcode te werken. Bij de aanpak van kindermishandeling/huiselijk geweld is het belangrijk om in een vroeg stadium te signaleren. Daarnaast is het van belang te weten welke stappen gezet kunnen worden om het geweld te stoppen. De meldcode biedt houvast bij het zetten van de juiste stappen. Per 1 januari 2019 treedt de vernieuwde meldcode in werking. Binnen de vernieuwde aanpak is een van de verplichte stappen een aandacht functionaris te consulteren. Dit impliceert dat de specifieke deskundigheid op dit gebied ook binnen onze basisschool aanwezig moet zijn. Het wordt een professionele norm om melding te doen bij Veilig Thuis bij vermoedens van acute en structurele onveiligheid. De vijf stappen uit de meldcode blijven bestaan, maar stap vier en vijf worden aangepast. In stap vijf vervalt het onderscheid tussen hulp verlenen of melden. De beroepskracht neemt in de nieuwe situatie twee losse besluiten: 1. Is melden bij Veilig Thuis noodzakelijk? 2. Is zelf hulp bieden of organiseren ook in voldoende mate mogelijk? Als hulpmiddel om te komen tot het besluit om te melden is het per 1 januari 2019 verplicht om een afwegingskader te gebruiken binnen stap vier en vijf van de meldcode. Aandacht functionaris: Juf Marloes is de afgelopen periode via de LVAK opgeleid tot aandacht functionaris en zal deze rol binnen onze school gaan vervullen. De aandacht functionaris heeft een adviserende rol op het gebied van beleidsontwikkeling en een coo rdinerende rol bij de uitvoering van de stappen van de meldcode indien er een vermoeden is van kindermishandeling/huiselijk geweld. Tevens is de aandacht functionaris er om te overleggen met collega s, aan te sluiten bij gesprekken met ouders maar ook om u te adviseren wat te doen indien u vermoedens heeft van kindermishandeling/huiselijk geweld of gevoelige zaken wilt bespreken. Het is dan ook voor u, als ouder, belangrijk om te weten wie de rol van aandacht functionaris binnen onze basisschool vervult. Meer informatie over de vernieuwde meldcode is te vinden op:

5 SPONSORS Weelec

6 SPONSORS Jumbo spaaractie Een woord van dank aan eenieder die voor onze leerlingen van BS de Maasko pkes heeft mee gespaard voor de actie Sparen Voor Je School. Wij hebben voor de kerstvakantie de cheque met een fantastisch bedrag mogen ontvangen. Natuurlijk laten we jullie weten waar wij het bedrag aan gaan besteden. Hier gaat de leerlingenraad nog over in beraad.

7 IPC Groep 5-6 Na de kerstvakantie is groep 5-6 gestart met het IPC thema de actieve planeet. Als startpunt hebben we bekeken hoe een vulkaan uitbarst, dit doormiddel van een flesje cola en pepermuntjes. Hierna zijn we gaan brainstormen over een rampenopvangcentrum. Stel je nu voor, er vindt een vulkaanuitbarsting of aardbeving plaats. Waar kunnen we naartoe? Hoe zetten we een rampenopvangcentrum op? Welke middelen zijn hiervoor nodig? De volgende vakgebieden komen dit thema aan de orde: aardrijkskunde, techniek, natuuronderwijs, geschiedenis, kunstzinnige vorming, muziek, mens & maatschappij en internationaal. We zijn inmiddels gestart met het vak aardrijkskunde. Hier hebben we tot nu toe geleerd dat de aarde bestaat uit verschillende tektonische platen. Deze platen bewegen. Wanneer de platen langs elkaar schuren is er sprake van een aardbeving. Wanneer deze platen botsen of uit elkaar gaan kan er een vulkaan ontstaan.

8 IPC in groep 5-6 Het vak Kunstzinnige Vorming staat centraal gedurende het hele thema. Tussendoor gaan wij aan de slag met een knutsel of tekenopdracht. De eerste tekenopdracht was: maak een vulkaan met behulp van krijt! Wat een mooie resultaten. U kunt ze bewonderen op de gang van groep 5-6! Binnenkort gaan wij een echte vulkaan maken van klei. Wanneer deze vulkaan droog is, zullen we de vulkaan gaan verven. We leren in dit thema ook nog: Welke natuurrampen er zijn: tsunami s, aardbevingen, vulkanen, overstromingen, tornado s en orkanen; Welke soorten vulkanen er allemaal zijn en waar we vulkanen kunnen vinden; Hoe een aardbeving ontstaat; Hoe we gebouwen kunnen verstevigen; Welke positieve en negatieve kanten een vulkaanuitbarsting voor de omgeving heeft; De verwoesting van het stadje Pompeii; Welke instanties / organisaties hulp bieden aan landen die worden getroffen door natuurrampen.

9 POH Jeugd

10 POH Jeugd

11 Gezonde traktatie