Groepsgids. Groep 4/5/6

Transcriptie

1 Groepsgids Groep 4/5/6

2 Wie werken er in de groepen 4-5-6: Jessica van Kempen Carla van Baarsen Moniek Campschreur Olaf Stoer Marijn Schraa De Boomhut / Juf Carla De Jungle De Avonturiers Meester Marijn Meester Marijn

3 Schooltijden dinsdag Groep Groep 5/ Handig om te weten Om 8.20 uur gaan de schooldeuren open. Kinderen van de bovenbouw gaan zelfstandig de school binnen. De jassen worden aan kapstok gehangen en de tassen met drinken en eten in de bakken onder de kapstok gezet. Als u het fijn vindt kunnen de bekers en broodbakjes in de koelkast in de hal bovenaan de trap. Bij binnenkomst van de klas begroeten we elkaar met een handdruk. Om 8.30 uur starten wij met het schoolbreed lezen List. Dan zullen de deuren van de lokalen dicht zijn en kunnen de kinderen die na 8.30 uur binnen zijn gekomen op de gang wachten totdat de leerkracht een signaal geeft. Eten en drinken Elke ochtend om uur is het fruitpauze. Wij eten dan een stuk fruit en drinken hoort hier ook bij. Op de lange dagen (ma, di, do, vr) lunchen we samen in de klas om uur. Een boterham en een beker melk, water of sap is hierbij gewenst. Verjaardag De verjaardag van de kinderen vieren wij graag! Overleg even met de leerkracht wat een handig tijdstip is. De jarige krijgt een verjaardagskaart en wordt in de kring toegezongen. Ook mag de jarige trakteren. Wij willen u vragen de traktatie zo gezond mogelijk te houden. Op deze dag mag de jarige met twee gekozen klasgenoten bij de andere groep 4/5/6 langs met de verjaardagskaart om de felicitatie van de andere juffen en meesters in ontvangst te nemen. Voelt u zich niet verplicht om hiervoor een aparte traktatie mee te nemen. Wilt u als uw kind allergisch is voor iets dit doorgeven aan de leerkracht.

4 Gym Eén keer in de week op dinsdag gymmen wij in de gymzaal van Het Westeraam. Voor de gymles is het verplicht goed passende gymschoenen met lichte zolen te dragen. Ook een T-shirt en korte broek zijn gewenst. De kinderen worden in de gelegenheid gesteld om te douchen. De gymles is opgeknipt in twee keer 45 minuten; spel-les en toestellen. coördineert de gym, dat wil zeggen hij bereidt de lessen voor met een duidelijke opbouw zodat de leerlijn gewaarborgd wordt en zal de gymles leiden in een aantal groepen. Werkvormen in groep 5/6 In de groepen 5/6 werken we met het directe instructiemodel. Enkele hoofdkenmerken van het Directe instructiemodel zijn: - Basiskennis en -vaardigheden op een krachtige wijze ontwikkelen. - Aansluiten op het individueel tempo van de leerling. - Duidelijke doelen stellen. - Een heldere leerstofopbouw. - Directe feedback geven. Ook wordt er gebruik gemaakt van verschillende methodes en methodieken zoals: Wereld in Getallen voor rekenen, List voor technisch lezen, Nieuwsbegrip en Denkend lezen voor begrijpend lezen (groep5/6), Pennenstreken voor technisch schrijven. Take it Essay voor Engels (groep5/6). Op dit moment maken wij voor spelling gebruik van spelling in beeld en voor taal gebruiken wij de methode Staal. Om ons taal en spellingsonderwijs te versterken en verder te ontwikkelen, zijn wij op dit moment onderzoek aan het doen naar welke andere methodieken en materialen wij hiervoor gaan gebruiken. Wij houden u uiteraard op de hoogte van deze ontwikkelingen. Thema Minstens zo belangrijk is het werken binnen het thema. Als bron gebruiken wij hierbij het IPC (International Primary Curriculum). Hierbij worden de vakgebieden geschiedenis, aardrijkskunde, natuuronderwijs, burgerschap, techniek en kunstzinnige vorming behandeld. Sommige onderdelen vanuit het taalonderwijs koppelen wij ook aan het thema. Het proces van het thema en de doelen kunt u aflezen op de prikwand achter in de klas. Ook wordt u vooraf geïnformeerd middels een themabrief. Huiswerk/weektaak In de bovenbouw werken we met een weekplanning. Hierbij leren de kinderen hoe ze hun eigen werk moeten inplannen. Uiteraard wordt het maken van een planning afgestemd op de leeftijdsgroep. Ze leren in te schatten hoeveel tijd ze nodig hebben om een bepaalde les te maken of te leren. Samen met de leerkracht reflecteren ze op hun eigen planning: Wat ging goed en wat kan er nog verbeterd worden? Wat wordt hun eigen stijl van plannen? Zo worden ze eigenaar van hun eigen leerproces en gaan ze goed voorbereid naar het voortgezet onderwijs.

5 Toetsen 2x per jaar nemen we de methodeonafhankelijke toetsen van het CITO af (groep 8 1x ivm eindtoets). We toetsen de volgende onderdelen, technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en wiskunde, spelling. Uw kind krijgt een letterscore: I = ruim boven landelijk gemiddelde II = boven landelijk gemiddelde III = landelijk gemiddelde IV = onder landelijk gemiddelde V = ruim onder landelijk gemiddelde Naar aanleiding van de toetsresultaten en observaties/registratie van de leerkracht kan besloten worden uw kind extra ondersteuning of uitdaging te bieden. In overleg met de Intern Begeleider stelt de leerkracht een handelingsplan op. Dit plan wordt met u besproken en geëvalueerd. Vieringen De Zonnepoort houdt van een feestje! We vieren o.a. Sinterklaas, kerst en Koningsspelen. Ook wordt u regelmatig uitgenodigd om een thema-afsluiting bij te wonen. Rapporten en 15-min gesprekken Elk kind op De Zonnepoort krijgt tweemaal per jaar een rapport. Hierin staat de voortgang van uw kind beschreven. Tweemaal per jaar vindt er een gesprek plaats tussen ouders, kind en leraar over het rapport en de ontwikkelingen van het kind. Mocht u in de tussentijd de leerkracht van uw kind willen spreken, maak dan even een afspraak.