Lerarenopleiding Nederlands. wordt niet gepubliceerd. wordt niet gepubliceerd

Transcriptie

1

2

3 Lerarenopleiding Nederlands wordt niet gepubliceerd wordt niet gepubliceerd Hogeschool van Amsterdam 12 april

4 Op welke manier doet deze visie voldoende recht aan de ontwikkeling en kansen van iedere leerling? Licht uw antwoord toe. Wat ons betreft doet de visie voldoende recht aan de ontwikkeling en kansen van iedere leerling. Je kunt tussen de regels door lezen dat ook praktijkschoolmensen hebben meegedacht, dat juichen we toe. Uitdaging is wel om ook aandacht te houden voor het persepectief van de excelerende leerling. Het is begrijpelijk dat een visiestuk in algemene termen is geformuleerd en daardoor weinig concreet is. Toch zou het hier en daar specificeren naar niveau ervoor kunnen zorgen dat de tekst concreter wordt (zie bijv. het visiestuk van Levende Talen en van 'Visie op de toekomst van het curriculum Nederlands' van het Meesterschapsteam). In welke mate doet deze visie voldoende recht aan de recente vakinhoudelijke en wetenschappelijke inzichten? Licht uw antwoord toe. Aandacht voor (effecten van) taal als maatschappelijk verschijnsel is naar onze mening wat onderbe Er wordt een karakteristiek gegeven van het leergebied, waarbij wordt gesteld dat het drie domeinen kent die evenwichtig en in samenhang worden aangeboden: taalvaardigheid, kennis over taal en fictie/literatuur. In hoeverre is deze indeling functioneel en dekken de domeinnamen de lading? Wij vinden de drie domeinen werkbaar. Er is sprake van een gedeeltelijke samenhang en overlap tussen de drie domeinen. Ons advies is om daar waar mogelijk meer nadruk te leggen op zowel deze interne samenhang (tussen de drie domeinen onderling) als de samenhang tussen het leergebied Nederlands en de leergebieden Kunst & Cultuur, Digitale geletterdheid en Burgerschap. Over dat laatste leergebied: wij vinden dat het onderwijs in fictie/literatuur een bij uitstek geschikt instrument is om de vaardigheden te ontwikkelen die worden genoemd in het Leergebied Burgerschap, en dat dat in het visiestuk van het leergebied Nederlands benoemd zou moeten worden. Fictie/literatuur is, kortom, een uitstekend vehikel om te reflecteren op zaken als seksuele en culturele diversiteit, representatie van groepen en individuen, globalisering, technologisering en In hoeverre is het wenselijk om in deze visie een specificatie op te nemen ten aanzien van wat we onder tekst verstaan? En onder fictie/literatuur? Kunt u een beschrijving geven van wat u onder tekst en/of fictie/literatuur verstaat (en wat niet)? Ja, wij vinden dat wenselijk, mits deze als operationele en niet als dogmatische definities worden gepresenteerd. In die specificatie zou fictie/literatuur nadrukkelijk niet beperkt moeten worden tot schriftelijke uitingen alleen.

5 In hoeverre passen alle onderdelen van de visie logisch bij elkaar? Licht uw antwoord toe. Wij vinden de onderdelen logisch bij elkaar passen. Over de samenhang: zie ons antwoord bij vraag 3.

6

7 Deze landelijke visie op het leergebied Nederlands dient als uitgangspunt voor de nieuwe kerndoelen en eindtermen. Welke onderdelen vindt u sterk en/of welke onderdelen vindt u onderbelicht, die u in uw eigen schoolcurriculum wel aan de orde stelt en/of zou willen stellen? In hoeverre zijn de ambities en doelen beschreven in deze visie, haalbaar voor de leerlingpopulatie op uw school?

8 Bij Nederlands leer je lezen, schrijven, praten en luisteren. Je leert over fictie/literatuur (verhalen, boeken) en je leert hoe je over taal en taalverschijnselen kunt praten. Wat vind jij belangrijk om te leren in het taalonderwijs/het leergebied Nederlands? Waar zou het volgens jou over moeten gaan? Leg ook uit waarom je dat vindt.

9 Bij Nederlands leren leerlingen in primair en voortgezet onderwijs doelgericht taal te gebruiken op school, in beroep en dagbesteding. Ook leren ze over fictie/literatuur en ze leren hoe ze over taal en taalverschijnselen kunnen praten. Wat vindt u belangrijk dat uw kind leert in het taalonderwijs/het leergebied Nederlands? Waar zou het taalonderwijs/nederlands volgens u over moeten gaan? Leg ook uit waarom u dat vindt.

10 In hoeverre bereidt de inhoud die in deze visie op het leergebied Nederlands beschreven wordt, voldoende voor op het vervolgonderwijs? Licht uw antwoord toe. Vanuit het perspectief van de lerarenopleiding Nederlands in voldoende mate.

11