informatie voor de mentorant
|
|
- Maarten van Beek
- 6 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 MENTRAAT AAN BEGINNENDE KERKELIJK WERKERS informatie voor de mentorant juli 2017
2 Inhoudsopgave: INLEIDING 3 I. MENTRAAT pzet van de route van het mentoraat Het eigene van het mentoraat als onderdeel van de Permanente Educatie in de eerste fase van het werken in de kerk De doelen van het mentoraat Model van mentoraat Aandachtspunten in verband met specialistische functies Procedure rond verwijzing Valkuilen Enkele aanbevelingen voor beginnende kerkelijk werkers 12 II. ANDERE VRMEN VAN BEGELEIDING 15 III. ADRESSEN 16 1
3 Uitgave van de het Protestants Landelijk Dienstencentrum. Informa e over het mentoraat voor beginnende predikanten en kerkelijk werkers van de Protestantse Kerk in Nederland. Utrecht, juli
4 Inleiding Deze brochure is bedoeld voor kerkelijk werkers die kort geleden in de bediening zijn gesteld of zijn beves gd als ouderling-kerkelijk werker en staan geregistreerd in het register voor kerkelijk werkers. Het gaat om een aanstelling van minimaal 12 uur voor een periode van minstens een jaar. De Protestantse Kerk in Nederland (PKN) hee predikanten én kerkelijk werkers verplicht gesteld in de eerste vijf jaren van het werk een leerroute te volgen die (ruim) twee jaren omvat. Het is het begin van het traject van Permanente Educa e (PE) Dit programma bestaat uit twee opeenvolgende fasen: a: Het mentoraat (1 jr.) b: De primaire nascholing (1 jr./5x2 dagen) In deze brochure gaat het over het mentoraat aan beginnende kerkelijk werkers. 3
5 I. Mentoraat 1.1. pzet van de route van het mentoraat Het mentoraat aan een kerkelijk werker ziet er als volgt uit: Stap 1: In de eerste maanden na de benoeming en in bediening stelling of beves ging wordt voor de beginnend kerkelijk werker een mentor gezocht. Stap 2: De mentor hee snel daarna een eerste contact met de kerkelijk werker. De begeleiding zelf begint dan zo spoedig mogelijk. Dat is in de meeste gevallen twee tot drie maanden na datum van benoeming. De begeleiding bestaat uit een serie van en tot twaalf gesprekken van ongeveer twee uur, verspreid over een jaar. Stap 3 De in het begin toegezonden evalua eformulieren worden door mentor en kerkelijk werker aan het eind van het traject samen ingevuld. Wanneer deze formulieren zijn ontvangen en verwerkt door het secretariaat ontvangt de beginnende kerkelijk werker een verklaring. In de eindfase van het mentoraatstraject begint het tweede onderdeel van de 1 e 5 jaar van de nascholing: de primaire nascholing. Dit deel van de nascholing wordt gezamenlijk georganiseerd door Christelijke Hogeschool Ede (CHE) en Hogeschool Windesheim in Zwolle. Voor deze nascholing wordt u uitgenodigd meestal aan het eind van het jaar nadat u voor het eerst in de bediening bent gesteld of beves gd als ouderling-kerkelijk werker in een gemeente. Mocht u geen uitnodiging hebben ontvangen dan kunt u contact opnemen met het Toerus ngscentrum van de Protestantse Kerk: pcte@protestantsekerk.nl Als beide trajecten afgerond zijn is de eerste fase van de Permanente Educa e (eerste vijf jaar) voltooid. Bij het mentoraat gaat het om de individuele begeleiding op de werkplek, meestal afgewisseld ten huize van de beginner of mentor. 4
6 1.2. Het eigene van het mentoraat als onderdeel van de Permanente Educatie in de eerste fase van het werken in de kerk - een individuele benadering van collega tot collega. - het beoefenen van collegialiteit. - kri sche reflec e op het eigen func oneren. Mentoraat biedt aan de kerkelijk werker de mogelijkheid om, met het groeien in zijn/haar nieuwe werksitua e, te reflecteren op het eigen func oneren, onder begeleiding van een collega, die de taak van mentor op zich genomen hee. Mentoraat is geen supervisie of pastoraat. Een collega trekt een jd met een beginnende collega op en men richt zich daarbij op de breedte van het werk De doelen van het mentoraat Per 1 september 2012 geldt ook voor kerkelijk werkers dat zij gebonden zijn aan de 1 Permanente Educa e voor predikanten en kerkelijk werkers. Het mentoraat richt zich er op de mentorant te begeleiden bij het zelfstandig func oneren in het geheel en in de verschillende onderdelen van zijn/haar werk. Dit zelfstandig func oneren wordt ges muleerd door systema sche en kri sche reflec e. Een mentor s muleert de mentorant daartoe een methodiek te ontwikkelen, met de bedoeling dat dit kri sch reflecteren ook na de verplichte werkbegeleiding zelfstandig (alleen of met anderen) wordt voortgezet. De volgende doelen worden nagestreefd. De kerkelijk werker: 1. heeft een groeiend vertrouwen in en zicht op de eigen mogelijkheden en grenzen van de beroepsuitoefening. Dit houdt in: - een rich nggevend beeld hebben van de kerkelijk werkerfunc e, - kunnen reflecteren op de verhouding van mogelijkheden en 1 Informatie hierover is te vinden bij 5
7 onmogelijkheden in het werk, - vertrouwdheid met de rol, - het omgaan met de balans tussen afstand en nabijheid, - het omgaan met lof en kri ek. 2. is in staat tot automatisch (= methodisch) werken. 3. is in staat in deze werksituatie voldoende in staat tot timemanagement. 4. kan gestructureerd werken, onder andere: - waar gaat het nu om in mijn rol als kerkelijk werker? - welke prioriteiten stel ik en kan ik in overleg met de kerkenraad stellen? - hoe vertaal ik dat in mijn agendaplanning? - hoe maak ik keuzen? - hoe en waar trek ik grenzen? 5. kan ruimte nemen voor de eigen spiritualiteit en ook voor een eigen leven. 6. kan het eigen functioneren kritisch en gericht bevragen en, zo nodig, verworven inzichten vertalen in ander gedrag. Dit kan resulteren in aanwijsbare effecten, zoals bijvoorbeeld: - een andere planning, - een werkplan op de kerkenraad bespreken, - meer jd voor studie, bronnen van inspira e en spiritualiteit, - duidelijker a akening tussen werk en vrije jd, - betere voorbereiding van ac viteiten, enz. 7. heeft toenemende bereidheid tot collegiaal overleg, collegiale consultatie en intervisie. In het persoonlijk ontwikkelingsplan kan ook een traject collegiaal overleg of intervisie gekozen worden. Het opzetten van een nieuwe intervisiegroep kan bijvoorbeeld met hulp van de modellen voor overleg en intervisie: h ps:// ef-in-de-kerk/werken/gemeentepredika nt/begeleiding 8. heeft de innerlijke ruimte om, voor zover mogelijk op basis van de huidige 6
8 werkervaring/-situatie, zichzelf te bevragen met betrekking tot - de vraag of kerkelijk werker zijn de juiste beroepskeuze is; - de vraag of hij/zij werkzaam is in de meest passende werksoort (pastoraal werker, jeugdwerker, opbouwwerker, etc.) 1.4. Model van mentoraat pzet mentoraat Na intake en kennismakingsgesprek vinden er 10 gesprekken van 1,5 tot 2 uur plaats in de periode van een jaar. Verplichte werkbegeleiding Inhoud gesprekken Intakegesprek Kennismaking, waarna een mentor wordt gezocht. Kennismakingsgesprek (mentor < Kennismaking, informa e > kerkelijk werker) uitwisselen. Doel en opzet mentoraatsgesprekken; klikt het? Zo ja, afspraken maken. 1 e gesprek Verdere kennismaking; vragen en uitdagingen in werk. Intro in oefening, gericht op verheldering van het eigen func oneren. 2 e gesprek Bespreking uitkomsten oefening.[5 kolommen] Welke items wil je aan de orde stellen? 3 e -11 e gesprek Uitdiepen items(s) 12 e gesprek afronding en evalua e 7
9 2 Aandachtspunten gesprekken In het begin van het contact tussen mentor en kerkelijk werker is er duidelijkheid over de doelen en wordt er een werkcontract (wanneer, waar, wat en hoe) gesloten. Het gaat om het leren stellen van vragen over het eigen func oneren; het serieus nemen van die vragen; het zo helpen verwoorden van die vragen dat ze uitnodigen tot het zoeken van antwoorden; het samen willen zoeken naar verdieping van die vragen. Het gaat bij dit alles om inzicht in disposi e en gedrag; het leren kri sch te kijken naar de grondhouding en grondstructuur van en voor het handelen. De gesprekken hebben daarom een herkenbare structuur, er wordt gewerkt met structurerende methodes, schri elijke reflec es en tussen jdse evalua e. Regel is dat de kerkelijk werker steeds de agenda aanreikt over het gekozen onderwerp (werkvormen als pastoraat, catechese, toerus ng, gemeenteopbouw, enz.) dat aan de orde is. De mentor ziet erop toe dat in de loop van de jd alle face en van het werk de revue passeren. Inhoudelijke aandachtpunten/gesprekthema s Bij het bespreken van de werkvormen wordt ook gelet op vragen/ ervaringen rond: rganisa e van het werk: jdsbesteding, werklast, werkdruk, taaka akening, invulling en a akening van verantwoordelijkheden Verhouding werk en privé: hoe is de balans in geloven-leven-werken, hoe gaat de kerkelijk werker om met vrije jd, studie, eigen spiritualiteit etc. Posi e in het werkveld: de rela e tot 1. de kerkenraad: o.a. communica e en informa evoorziening; kerkenraad 2 Dit is gebaseerd op kerkelijk werkers in gemeenten. Informatie over kerkelijk werkers in specialistische functies, zoals geestelijk verzorger in een instelling is te verkrijgen via Gemeentecontacten. In 1.5 wordt in het kort gesproken over mogelijke trajecten. 8
10 als werkgever; personeelsbeleid; helderheid afspraken; beleid en uitvoering; rol/par cipa e in vergaderingen/ overlegsitua es, evalua e/verantwoording werk; func oneringsgesprekken; mogelijkheden tot deskundigheidsevordering; 2. de predikant(en): o.a. samenwerking, taakverdeling, communica e en werkoverleg 3. organisa es/instan es buiten de gemeente: bijvoorbeeld maatschappelijke, jeugdorganisa es. Kerkordelijke posi e en bevoegdheden De kerkelijk werker is in de bediening gesteld, niet in het ambt, welke prak sche vragen/problemen leert dit op; geheimhouding, etc. Eigen competen es/kwaliteiten: eigen beoordeling daarvan (voldoende toegerust voor deze taken?); hoe verder ontwikkelen van eigen competen es; vormen van deskundigheidsbevordering of intervisie? Wat is mijn iden teit als pastoraal werker, jeugdwerker etc.? Eventueel de betekenis van het par me karakter van de func e. Hoe is de plek van eventuele huisgenoten in het geheel van de gemeente. mgaan met lof, feedback en kri ek Aandachtspunten in verband met specialistische functies Bij de werkbegeleiding van een kerkelijk werker in een specialis sche func e zijn drie uitgangssitua es denkbaar: 1. Een introduc eweek (of iets dat daarmee vergelijkbaar is), gevolgd door supervisie-intervisie verzorgd door de Vereniging van Geestelijk Verzorgers in Zorginstellingen (VGVZ) 2. Een introduc eweek (enz.), zonder daaropvolgende supervisie en intervisie 3. Een blanco start. 9
11 Situatie 1 : De supervisor hee de rol van mentor op zich genomen. Situatie 2 : Mentoraat is aangepast. Een mentor wordt uitgezocht die zelf ook werkzaam is in de zorgsector. Elementen uit de introduc eweek kunnen verder besproken worden in het mentoraat. Situatie 3 : Mentoraat is aangepast, een reeks van en gesprekken wordt voorbereid. Een mentor wordt gezocht in de zorgsector. Bij de werkbegeleiding is op de vragen een uitgebreide omschrijving van de thema s die in de verschillende werksoorten aan de orde kunnen komen Procedure rond verwijzing Als er vragen zijn, die niet behoren tot het terrein van de mentor dan wordt doorverwezen naar andere deskundigen. De mentor neemt in overleg met de mentorant daartoe contact op met het Landelijk Dienstencentrum/Gemeentecontacten. De mentor kan dan samen met de kerkelijk werker gaan zoeken naar de juiste verwijzing, bijvoorbeeld naar een psychotherapeut of supervisor. De mentor neemt in ieder geval in geen enkele situa e contact op met de kerkenraad of andere werkgever. Mocht overleg nodig zijn, dan zal dit geschieden door en in overleg met de werkbegeleider van de regio Valkuilen Kerkelijk werker zijn is een zwaar beroep. De taken zijn vaak niet helder omschreven, verwach ngen van de gemeente kunnen te hoog gespannen zijn. Gemeenteleden zijn mondig(er) geworden, de pluriformiteit is toegenomen en de secularisa e staat niet s l voor de kerkdeur. Mede daardoor tobben vele werkers in de kerk met hun iden teit. Is het kerkelijk werkerschap een roeping, gewoon een beroep, of draagt het beide elementen in zich? Hoe verhouden zich die twee elementen tot elkaar? Wat laat het werk van mij als persoon en als gelovige over? Wat zijn de valkuilen waar je voor op moet passen, op voorbereid moet zijn? Wanneer je begint als kerkelijk werker weet je nog niet in welk krachtenveld je je beweegt. Je bent bijvoorbeeld de pastoraal werker, de jongerenwerker of de 10
12 gemeenteopbouwwerker voor de gemeenteleden, welke rol heb je en welke verwach ngen spelen mee? Hoe kun je met onverwachte situa es omgaan? De mentor gee aan de beginnend kerkelijk werker gelegenheid om te reflecteren over de eigen plek. Hierbij kan inzicht gegeven worden in de verschillende face en van het werk. Voor de duidelijkheid geven we hieronder een paar veel voorkomende valkuilen weer. riënteringsfase Een van de grootste valkuilen is ons inziens direct aan het veranderen te (willen) slaan. mdat het in de ogen van de nieuwkomer beter/anders kan of moet. Maar men stapt in een rijdende trein: de gemeente was er al voordat hij/zij er kwam en zal er ook nog zijn als hij/zij er niet meer is. En dat geldt misschien ook voor de predikant(en). Daarom is het een gulden regel om in de oriënteringsfase van het eerste jaar slechts de afgesproken taken zorgvuldig te vervullen en geen veranderingen tot stand te brengen voordat er werkelijk een wederzijds vertrouwen is ontstaan. Vertrouwen is het eerste waar aan gewerkt moet worden. Dat kan o.a. ook betekenen dat in dit eerste jaar gewerkt moet worden aan goede communica e of aan verbetering van overleg. Als het goed is, zijn de verwach ngen van kerkelijk werker, gemeente, kerkenraad en predikant duidelijk, zijn bij de benoeming de taken zakelijk en helder met elkaar afgesproken, is er een werkplan gemaakt en is een en ander ook bekend gemaakt aan de gemeente. Die uitgesproken en beschreven verwach ngen en taken kunnen dan vervolgens onderwerp van gesprek en evalua e zijn, om problemen te voorkomen. Betrokken raken bij conflicten Wat helaas nogal eens gebeurt, is dat een kerkelijk werker in een vrij vroeg stadium van de werkzaamheden in de gemeente betrokken raakt in een conflictsitua e in de gemeente. Voordat je het weet ben je als kerkelijk werker deel van het conflict. Zeker als je je laat verleiden om je te iden ficeren met een van de par jen, die willen scoren. p het moment echter dat je par j kiest, ben je verdacht voor de andere par j en is de vertrouwensbasis aangetast. Werk en privé Een volgende valkuil is dat kerkelijk werkers zich volledig op het werk storten en geen ruimte voor zichzelf en hun eventuele partner en omgeving reserveren, met alle ellendige gevolgen van dien. 11
13 Wanneer je je totaal laat opslokken door je werk, je laat leegzuigen kun je op den duur voor niemand meer iets betekenen. Gewerkt zal moeten worden aan een gezonde scheiding tussen werk en vrije jd. Zuinig zijn op bestaande vriendschappen is derhalve een nu ge aanbeveling. Positie en rol ok het op een adequate manier omgaan met de rol en posi e van de kerkelijk werker moet geleerd worden. Dat zelfs kleding en zaken als tutoyeren hierin een rol spelen, is iets dat velen met vallen en opstaan ontdekken. Hoe gewoon je ook wilt zijn, vergeet niet dat je voor gemeenteleden als kerkelijk werker een bepaalde rol kunt hebben, die nu eenmaal anders is dan die van buurman of fietsenmaker. Nabijheid en distan e spelen hierin ook mee. Je zult je eigen grenzen moeten leren bewaken en in acht nemen. Te veel beloven Een fout die velen maken en zeker niet alleen beginners, is dat nogal eens iets beloofd wordt: Ik kom binnenkort nog weer eens langs of U hoort nog van mij. De ander vergeet dergelijke belo en niet. Het niet nakomen van een gedane belo e schaadt de vertrouwensrela e. Beloof daarom alleen wat je werkelijk waar kunt maken of maak met de agenda er bij een nieuwe afspraak. ngestructureerd werken Dit is een fenomeen dat we ook nogal eens tegenkomen, met alle kwalijke gevolgen van dien. Planma g, effec ef werken en een daarbij behorende goede agendaplanning zijn dringend noodzakelijk. ok het leren onderscheiden van hoofd- en bijzaken om prioriteiten te kunnen stellen. Structuur en duidelijkheid zijn bevrijdend en verhelderend voor jezelf en voor hen met wie je samenwerkt. Met name bij par me kerkelijk werkers dienen er goede afspraken gemaakt te worden over de jdsbesteding. Als je bijvoorbeeld bij pastoraat ook uitvaarten verzorgt, zal je om moeten leren gaan met onverwachte veranderingen in de planning. f denk aan de flexibiliteit, die van een jeugdwerker gevraagd kan worden als het gaat om jongerenac viteiten. En dan geldt het zowel voor de full mer als de par mer dat ze moeten uitbreken uit hun vaste structuur van werk en andere jd Enkele aanbevelingen voor beginnende kerkelijk werkers Wie begint als kerkelijk werker kan vaak de indruk hebben dat er veel ruimte is voor 12
14 een eigen indeling van het werk. Maar er blijkt al snel meer vast te liggen dan hij/zij dacht. Bovendien kunnen veel mensen en groepen in deze beginfase een beroep doen op de nieuwe kerkelijk werker. ( het zou fijn zijn als u eens, Het is belangrijk dat u. ) Alhoewel elke gemeente en predikant uniek is en een kerkelijk werker voor eigen vragen stelt en iedere kerkelijk werker eigen mogelijkheden en grenzen hee, toch zijn ons inziens de volgende aandachtspunten met betrekking tot het eerste jaar in een eerste gemeente van belang: - Als het goed is, liggen je taken vast. Houd je het eerste jaar strikt aan de afgesproken taken en neem geen nieuwe taken (van grote omvang) op je. Een eenmaal door je manier van werken geves gd verwach ngspatroon laat zich niet gemakkelijk ombuigen (bijvoorbeeld al jd aanwezig zijn of leiding hebben bij bepaalde werkgroepen; of zelf alle voorbereiding doen voor ac viteiten) verigens: de taken die in de fase van benoeming zijn afgesproken, kunnen in de prak jk nog veel open einden vertonen; of niet helder afgebakend zijn, bijvoorbeeld ten opzichte van het werk van de predikant. f de communica e en informa evoorziening tussen kerkelijk werker, predikant en kerkenraad verloopt niet goed. Maak juist in deze fase onduidelijkheden bespreekbaar en verbeter de afspraken. - Gebruik het eerste half jaar, in overleg met kerkenraad, predikant en eventueel groepen/organen, met name als oriënteringsfase : om het werk te verkennen, om mensen en de verhoudingen te leren kennen en om vertrouwen te winnen. - Dat het belangrijk is ruimte te houden voor jezelf en voor je rela e met de eventuele partner lijkt vanzelfsprekend. Het blijkt vaak geen kwaad te kunnen elk weekend te bekijken welke dagdelen de komende week zeer waarschijnlijk vrij gehouden kunnen worden. Het is goed dan tevens de agenda s te vergelijken. - Houd in het begin ook werk jd over om buiten de grenzen van je eigen werk of van de eigen gemeente rond te kunnen kijken. Bijvoorbeeld: wat is er oecumenisch aan de hand en hoe ziet de omgeving van deze kerkelijke gemeente er uit? - Zoek en onderhoud contact met collega s. Eventueel in groepsverband. Bij collegialiteit denken we aan overleg met het plaatselijke team van predikanten, kerkelijk werkers in de regio en zo mogelijk ook aan lidmaatschap van de 13
15 werkgemeenschap van de classis. ok worden in de verschillende regio s dagen georganiseerd voor de kerkelijk werkers. Informeer eens hoe dat zit bij de gemeenteadviseur in je eigen regio. - Doe geen belo en waarvan je niet zeker weet dat je ze kunt nakomen. (bijvoorbeeld aan het slot van een kennismakingsbezoek: Komt u nog eens langs? Ja, u ziet mij vast weer eens. Het beeld blij hangen: hij/zij zou toch nog komen?) Beter is: Ik kan dat nog niet goed overzien. f: ver zoveel jd zal ik met u een afspraak maken. en die dan in de agenda vastleggen. - Denk na over je presenta e (bijvoorbeeld de manier waarop je je kleedt en de manier waarop je je laat aanspreken). Uiteraard volgt iedereen hierin eigen smaak en s jl. Maar ook de cultuur van de gemeente of de s jl van de predikant spelen hierin mee. Wel krijgen we in de werkbegeleiding van beginnende kerkelijk werkers regelma g te horen dat de kleding toch een belangrijke factor kan zijn bij de beleving van de eigen rol. - Datzelfde geldt voor het zich laten noemen bij de voornaam. Soms hebben beginnende kerkelijk werkers er spijt van dat ze dat te weinig selec ef gedaan hebben. Bij kleding en het al dan niet tutoyeren gaat het o.a. om het omgaan met nabijheid en distan e in deze nieuwe rol. 14
16 II. Andere vormen van begeleiding Intervisie en collegiale consultatie De laatste jaren zijn nieuwe vormen van (onbegeleide) intervisie ontwikkeld. Dit biedt groepen kerkelijk werkers en predikanten ondersteuning aan bij het opstarten van intervisiegroepen en begeleiding in de beginfase. Zie hiervoor de verschillende modellen op ef-in-de-kerk/werken/gemeentepredikant/begeleiding NB Individuele coaching en begeleiding op verzoek wordt niet aangeboden door de Protestantse kerk. Wel kunnen we beginnende kerkelijk werkers helpen met het vinden van goede begeleiding. Hiervoor kunt u terecht bij Gemeentecontacten. 15
17 III. Adressen Algemene Informatie over het mentoraat: Gemeentecontacten Protestants Landelijk Dienstencentrum Joseph Haydnlaan 2a, 3533 AE Utrecht; Postbus 8504, 3503 RM Utrecht. tel: Permanente Educatie en secretariaat mentoraat Protestants Centrum voor Toerusting en Educatie (PCTE) Protestants Landelijk Dienstencentrum Joseph Haydnlaan 2a, 3533 AE Utrecht; Postbus 8504, 3503 RM Utrecht Contactpersoon: Mw M. Helsdingen tel:
MENTORAAT AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN. informatie voor de mentorant
MENTORAAT AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN informatie voor de mentorant juli 2017 Inhoudsopgave: INLEIDING 4 I. MENTORAAT 5 1.1. Opzet van de route van mentoraat 5 1.2. Het eigene van het mentoraat als onderdeel
Nadere informatieinformatie voor de mentorant
MENTRAAT AAN BEGINNENDE KERKELIJK WERKERS informatie voor de mentorant Inhoudsopgave: INLEIDING--------------------------------------------------------------------------4 I. MENTRAAT -------------------------------------------------------------------
Nadere informatieinformatie voor de mentorant
MENTRAAT AAN BEGINNENDE KERKELIJK WERKERS informatie voor de mentorant 2 Inhoudsopgave: INLEIDING ------------------------------------------------------------------------- 7 I. MENTRAAT (DE VERPLICHTE
Nadere informatieMENTORAAT AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN. informatie voor de mentorant
MENTORAAT AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN informatie voor de mentorant Inhoudsopgave: INLEIDING... 4 I. MENTORAAT... 5 1.1. Opzet van de route van mentoraat... 5 1.2. Het eigene van het mentoraat als onderdeel
Nadere informatieinformatie voor de mentor
MENTORAAT AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN of KERKELIJK WERKERS informatie voor de mentor juli 2017 INHOUDSOPGAVE: INLEIDING 3 I. EERSTE STAPPEN VOOR DE MENTOR 4 II. METHODE IN DE WERKBEGELEIDING 5 1) De vijf-kolommen-oefening
Nadere informatieboekje voor een beginnend predikant Inhoudsopgave:
boekje voor een beginnend predikant Inhoudsopgave: INLEIDING... 2 I. DE VERPLICHTE WERKBEGELEIDING (MENTORAAT)... 3 1.1. Opzet van de route van de verplichte werkbegeleiding... 3 1.2. Het eigene van de
Nadere informatieIN DIALOOG BEGINNEN. Het mentoraat voor beginnende priesters, diakens en pastoraal werk(st)ers in het bisdom Rotterdam. Diocesane Werkgroep Mentoraat
IN DIALOOG BEGINNEN Het mentoraat voor beginnende priesters, diakens en pastoraal werk(st)ers in het bisdom Rotterdam Diocesane Werkgroep Mentoraat 2 INHOUDSOPGAVE Voorwoord 3 Geschiedenis 4 Wat is mentoraat?
Nadere informatieUw kenmerk Ons kenmerk Dossier Behandeld door H. Hogendoorn telefoon (030) 880 1553 h.hogendoorn@pkn.nl Onderwerp
Retouradres: Postbus 8504, 3503 RM Utrecht Aan: - De predikanten voor gewone werkzaamheden - De predikanten met een bijzondere opdracht, waarvan de eerste ambtsbevestiging minder dan 5 jaar geleden is
Nadere informatieII. DE WERKBEGELEIDINGHET MENTORAAT EN DE PRIMAIRE NASCHOLING
Generale regeling voor de permanente educatie Als bedoeld in ordinantie 3-12 en 3-13, alsmede ordinantie 13-18 I. DE PERMANENTE EDUCATIE Artikel 1. De opbouw van de permanente educatie 1. Met het oog op
Nadere informatieinformatie VERPLICHTE WERKBEGELEIDING (MENTORAAT) AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN Inhoud I. DE VERPLICHTE WERKBEGELEIDING [vwb] (Mentoraat)
Inhoud I. DE VERPLICHTE WERKBEGELEIDING [vwb] (Mentoraat) Inleiding blz. 03 1.1 Opzet van de route van de verplichte werkbegeleiding blz. 04 1.2 Het eigene van de VWB als onderdeel van de verplichte nascholing
Nadere informatieGenerale regeling voor de permanente educatie
Generale regeling voor de permanente educatie als bedoeld in ordinantie 3-12 en 3-13, alsmede ordinantie 13-18 Inhoudsopgave I. DE PERMANENTE EDUCATIE Artikel 1. Artikel 2. De opbouw van de permanente
Nadere informatieWerkvormen - III - Collegiale consultatie
Werkvormen - III - Collegiale consultatie Inleiding; Twee pastores 1 gaan met elkaar in gesprek. Ze kunnen elkaar inzicht geven, bemoedigen en kracht geven. Het is een collegiale consultatie. Er zijn verschillende
Nadere informatieinformatie voor de mentor
MENTORAAT AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN of KERKELIJK WERKERS informatie voor de mentor 1 INHOUDSOPGAVE: INLEIDING--------------------------------------------------------------------------------4 I. EERSTE
Nadere informatiejuni 2013 Basisgegevens:
1 Regeling van Samenwerking tussen het kwaliteitsregister voor geestelijk verzorgers (SKGV) en het nascholingsregister Permanente Educatie voor predikanten en kerkelijk werkers (PE PKN) juni 2013 Basisgegevens:
Nadere informatieVoorstel inzake wijziging ord. 3 c.a. (wijzigingen i.v.m. HBO-theoloog/kerkelijk werker) 1. Inleiding
Voorstel inzake wijziging ord. 3 c.a. (wijzigingen i.v.m. HBO-theoloog/kerkelijk werker) (GCK 11-04). 1. Inleiding De generale synode heeft op 11 november 2011 besluiten genomen ten aanzien van de positie
Nadere informatiepedagogie van het jonge kind
BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE GEDRAGSINDICATOREN VOOR AFSTUDEERSTAGE (WIE DOET WAT? WELKE INDICATOREN? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT:
Nadere informatieMART. Werk Agile vanuit je persoonlijke missie en vergroot je impact. Continue verbeteren. leiderschap. Team. Structuur. Proces. Reflectie.
Team leiderschap Continue verbeteren Structuur Proces Reflectie Innovatie kern activiteiten Agile Werken en Leiderschap voor Professionals Vergroot je zel ewustzijn in dit 9-maands intensief programma.
Nadere informatieKTO 12-07 Generale Synode april 2012
Gewijzigde voortgangsrapportage aan de generale synode inzake de Permanente Educatie KTO 12-07 Generale Synode april 2012 De generale synode heeft in november 2011 in tweede lezing ingestemd met de invoering
Nadere informatieJaargesprekken. tussen de kerkenraad en predikanten en kerkelijk werkers in de plaatselijke gemeente
Jaargesprekken tussen de kerkenraad en predikanten en kerkelijk werkers in de plaatselijke gemeente oktober 2012 Werkbegeleiding Predikanten en Kerkelijk Werkers secretariaat: werkbegeleiding@pkn.nl /
Nadere informatieMeten is weten : Naar hanteerbare presta-e- indicatoren van integrale aanpak gezinnen met mul-problema-ek. 14 november 2013 Dr.
Meten is weten : Naar hanteerbare presta-e- indicatoren van integrale aanpak gezinnen met mul-problema-ek 14 november 2013 Dr. Rienk Prins 1 Thema s 1. Inleiding: enkele basisbegrippen (en voorbeelden):
Nadere informatieWaarom dit Hand- en hartsboek christelijk leiderschap?
Waarom dit Hand- en hartsboek christelijk leiderschap? Het onderwerp leiderschap blij in onze Nederlandse samenleving actueel. Gebrek aan leiderschap is zo ongeveer het grootste verwijt dat je een poli
Nadere informatieWorkshops regioavond Dienend in Beweging!
Workshops regioavond Dienend in Beweging! November 2018 Workshop Beweging..voor een kerk die werkt! Workshop Dienend Leiderschap Dit zijn de sheets die Piet Mars gebruikte bij zijn presentatie over dienend
Nadere informatieBijlage bij PROTOCOL Informatieplicht m.b.t. gescheiden ouders, PCPO
Bijlage bij PROTOCOL Informatieplicht m.b.t. gescheiden ouders, PCPO Aanvullingen op het protocol 1. Ouderlijk gezag In Nederland staan alle minderjarigen onder gezag. Meestal hebben de ouders samen het
Nadere informatieNoodzakelijke cultuurveranderingen in de orthopedische hulpmiddelenzorg?!
Noodzakelijke cultuurveranderingen in de orthopedische hulpmiddelenzorg?! Presenta-eonderdelen: Beschikbaar kader voor kwalita-eve hulpmiddelenzorg De huidige prak-jk Waardoor wordt de prak-jk bepaald
Nadere informatieIk ben uw coach! Leergang voor de manager, HR adviseur, projectleider en consultant die zich als coach wil professionaliseren.
Ik ben uw coach! Ik denk dat ik weet wat er mis gaat, maar hoe breng ik dat over? Ik wil niet kiezen. Alles vind ik ertoe doen! Ik heb bereikt wat ik wilde en toch ben ik onrus g. Wat nu? Ik merk dat ik
Nadere informatieGids voor de Primaire Nascholing van Kerkelijk Werkers van de Protestantse Kerk in Nederland in de eerste gemeente of werkkring
Gids voor de Primaire Nascholing van Kerkelijk Werkers van de Protestantse Kerk in Nederland in de eerste gemeente of werkkring Cursus 2015 Christelijke Hogeschool Ede Hogeschool Windesheim Inhoudsopgave
Nadere informatie& Pastorale Supervisie in Nederland
& Pastorale Supervisie in Nederland (HER)REGISTRATIE ALS PASTORAAL SUPERVISOR Herziene editie 2011 (update 2013) Regelgeving betreffende de (her)registratie en opleiding van pastoraal supervisoren Raad
Nadere informatieGenerale regeling voor de kerkelijk werkers. als bedoeld in ordinantie
Generale regeling voor de kerkelijk werkers als bedoeld in ordinantie 3-12-8 Inhoudsopgave Artikel 1. Artikel 1a. Artikel 2. Artikel 3. Artikel 4. Artikel 5. Artikel 6. Artikel 6a. Artikel 7. Artikel 8.
Nadere informatieOmschrijving Jeugdbegeleider en Jeugdtrainer
Badmintonclub Nieuwerkerk aan den IJssel Postbus 177 2910 AD Nieuwerkerk aan den IJssel Omschrijving Jeugdbegeleider en Jeugdtrainer BCN heeft voor komend seizoen behoefte aan nieuwe begeleiders en trainers
Nadere informatieinformatie voor de mentor
MENTORAAT AAN BEGINNENDE PREDIKANTEN of KERKELIJK WERKERS informatie voor de mentor 1 Inhoudsopgave: INHOUDSOPGAVE: ------------------------------------------------------------- 1 INLEIDING --------------------------------------------------------------------------
Nadere informatieSPORTLEIDER 2 BADMINTON
SPORTLEIDER 2 BADMINTON SPORTLEIDER 2 BADMINTON Eerste stap in het trainersvak Op zoek naar een trainer? Veel badmintonverenigingen zijn op zoek naar een trainer. Daarom hee Badminton Nederland een trainersopleiding
Nadere informatieHandreiking Organisatie mentoraat voor startende predikanten
Handreiking Organisatie mentoraat voor startende predikanten Een startende predikant kan soms wat onwennig in zijn eerste gemeente staan. Allerlei aspecten, met name op het gebied van vaardigheden en houding,
Nadere informatieV.8. REGELING PRIMAIRE EN VOORTGEZETTE NASCHOLING
V.8. REGELING PRIMAIRE EN VOORTGEZETTE NASCHOLING ALGEMEEN Artikel 1. De Bond van Vrije Evangelische Gemeenten in Nederland, gevestigd te Dordrecht, kent een regeling voor primaire en voortgezette nascholing,
Nadere informatieHandreiking mentoraat startende predikanten GKv
Handreiking mentoraat startende predikanten GKv Steunpunt Kerkenwerk September 2018 Titel Handreiking mentoraat startende predikanten GKv September 2018 1 Inleiding Wanneer een predikant start in zijn
Nadere informatieWat leert mijn kind op de Jorisschool? Op de Jorisschool vinden we een aantal zaken erg belangrijk. Dat is op de eerste plaats de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen en het leren omgaan met elkaar
Nadere informatieGids voor werving en aanstelling van een kerkelijk werker
Gids voor werving en aanstelling van een kerkelijk werker Inhoudsopgave 1. Inleiding 2. Voorbereiding 2.1 Formuleren van de overwegingen en de aanleiding tot het benoemen van een kerkelijk werker in uw
Nadere informatieGenerale regeling voor de kerkelijk werkers. als bedoeld in ordinantie 3-12-8
Generale regeling voor de kerkelijk werkers als bedoeld in ordinantie 3-12-8 Inhoudsopgave Artikel 1. Artikel 1a. Artikel 2. Artikel 3. Artikel 4. Artikel 5. Artikel 6. Artikel 6a. Artikel 7. Artikel 8.
Nadere informatieSamen geroepen en samengeroepen
Samen geroepen en samengeroepen Beleidsplan 2013 2016 Classicale vergadering van Zierikzee Inleiding Voor u ligt het nieuwe beleidsplan van de Classciale vergadering van Zierikzee. Het vorige beleidsplan
Nadere informatieREGELINGEN ORDINANTIE 2-18
REGELINGEN ORDINANTIE 2-18 OVER DOOP, AVONDMAAL EN DE AMBTSBEVOEGDHEDEN VAN EEN PREDIKANT Versie 12 oktober 2015, voor vragen kunt u terecht bij de afdeling Missionair Werk en Kerkgroei Inleiding Sinds
Nadere informatieEvaluatiegesprekken met predikanten en kerkelijk (mede)werkers in de plaatselijke gemeente
Evaluatiegesprekken met predikanten en kerkelijk (mede)werkers in de plaatselijke gemeente INHOUDSOPGAVE Woord vooraf pag. 2 Inleiding pag. 3 Werkers in soorten pag. 4 De context van evaluatiegesprekken
Nadere informatieVisie en eindtermen voor jobcoachopleidingen
Visie en eindtermen voor jobcoachopleidingen Versie 1.0 12 april 2012 Inhoudsopgave blz. Voorwoord 2 Algemeen -Visie 3 -Methodiek 4 Intake/assessment 5 Jobfinding 6 Coaching on the job 7 Definitielijst
Nadere informatieV.8. REGELING PRIMAIRE EN VOORTGEZETTE NASCHOLING
V.8. REGELING PRIMAIRE EN VOORTGEZETTE NASCHOLING ALGEMEEN Artikel 1. De Bond van Vrije Evangelische Gemeenten in Nederland, gevestigd te Dordrecht, kent een regeling voor primaire en voortgezette nascholing,
Nadere informatieTot snel! Beatrijs Oosterhof
Pijler 1 Positiviteit Toen ik star e met Eyes for Details had ik drie belangrijke punten voor ogen: posi viteit, beleving en verkoop. Drie punten die belangrijk zijn voor iedereen die werkt in de belevingswereld.
Nadere informatieHandreiking mentoraat startende predikanten GKv
Handreiking mentoraat startende predikanten GKv Steunpunt Kerkenwerk September 2016 Titel Handreiking mentoraat startende predikanten GKv September 2016 1 Inleiding Een startende predikant staat vaak wat
Nadere informatieGroepen 1 en 2 We starten in augustus 2016 met twee kleutergroepen. De kinderen komen hier spelenderwijs in aanraking met de Daltonbeginselen, waarbij
Wat leert mijn kind op de Jorisschool? Op de Jorisschool vinden we een aantal zaken erg belangrijk. Dat is op de eerste plaats de persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen en het leren omgaan met elkaar
Nadere informatieDIACONIE PROTESTANTSE GEMEENTE HAULERWIJK WASKEMEER CONCEPT BELEIDSPLAN 2015 2020
DIACONIE PROTESTANTSE GEMEENTE HAULERWIJK WASKEMEER CONCEPT BELEIDSPLAN 2015 2020 Nov 2015 Inleiding: Een bekende uitspraak, betreffende het diaconaat is wel: Als de kerk de vrucht is, is het diaconaat
Nadere informatieYoung Professional programma. Voorbeeld van de opbouw van een YP programma
Young Professional programma Voorbeeld van de opbouw van een YP programma 1 Flow van het programma: Het programma Intake (½ dag) Ik & mijn leiderschap (2 dagen groepsprogramma) Ik & de ander (2 dagen groepsprogramma)
Nadere informatie1. Voor hen die de opleiding tot predikant volgen (ord ) de scriba van de kleine synode.
- naar - bij - een zoals PROCEDURES voor het verlenen van preekconsenten in de Protestantse Kerk in Nederland ex ordinantie 5-5-2 en 13-10 alsmede de generale regeling preekconsent van de kerkorde 1. Voor
Nadere informatiepedagogie van het jonge kind
BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE BEROEPSATTITUDES EN DE GEDRAGSINDICATOREN VOOR STAGE 1 (WIE DOET WAT? WELKE BEROEPSATTITUDES EN INDICATOREN? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL
Nadere informatiePastoraat en Gemeenteopbouw. Oktober 2014, nummer Jaargang 92. Thema. Predikant en...
Pastoraat en Gemeenteopbouw Oktober 2014, nummer 1052 - Jaargang 92 Thema Predikant en... Redactioneel Wat kom ik deze dagen tijdens pastorale bezoeken en ook in vergaderingen veel angst tegen. De ontwikkelingen
Nadere informatieTrainingen die je in beweging brengen!
Trainingen die je in beweging brengen! Een training bij Caro van Roon brengt je in beweging. Dat levert je inzichten, ervaringen en kennis op over jezelf en de ander. Je leert vanuit je eigen persoonlijkheid
Nadere informatie3.1 Persoonsgerichte werkvormen: leren van ervaringen, supervisie en intervisie
3.1 Persoonsgerichte werkvormen: leren van ervaringen, supervisie en intervisie Reflectie op het eigen handelen is voor de AVG een noodzakelijk element van zijn beroepsattitude (competentiegebied professionaliteit).
Nadere informatieKerk in Actie zoekt enthousiaste theologen
Kerk in Actie zoekt enthousiaste theologen Geloof jij in de kracht van Bijbelverhalen? Vind je het een uitdaging te ontdekken wat Bijbelverhalen betekenen voor mensen in een ander land? Heb je visie om
Nadere informatieEen gelukkig leven. Mensen en digitaal werken
Een gelukkig leven Mensen en digitaal werken 2015-2016 Ben de Jong is associate partner bij Digital. Hij is specialist op het gebied van digitaal werken, metadatering, digitaal archiveren, e-depot en kwaliteit.
Nadere informatieHandboek. voor ouderlingen en oudsten. Peter van de Kamp (red.) Ad Heystek Willem van der Horst Sake Stoppels
Handboek voor ouderlingen en oudsten Peter van de Kamp (red.) Ad Heystek Willem van der Horst Sake Stoppels Buijten & Schipperheijn Motief - Amsterdam Inhoud Inleiding 7 Deel 1: De basis 1 Waarom eigenlijk
Nadere informatieWe sluiten deze suggesties af met enkele methodische tips. Als bijlage 1 is een schematische samenvatting opgenomen. Mogelijkheden tot gesprek
Suggesties voor het classicaal gesprek naar aanleiding van de pastorale handreiking Spreken over God van de Generale Synode van de Protestantse Kerk in Nederland. Inleiding Voorjaar 2011 publiceerde de
Nadere informatieHandleiding Wijk-werken
Handleiding Service Wijk-werken Deze handleiding is bedoeld voor OCMW consulenten, die hun klanten begeleiden naar het wijk-werken. We leggen je uit hoe je de burger toeleidt naar wijk-werken en hoe je
Nadere informatieKijkwijzer werkdruk; je school in beeld
Kijkwijzer werkdruk; je school in beeld Blok 1: De werknemer Met deze vragenlijst kan je onderzoeken hoe het staat met de werkdruk op je eigen school. Het is te gebruiken als onderzoekstool, maar ook als
Nadere informatieCURSUS KERKRENTMEESTERS
CURSUS KERKRENTMEESTERS 1 1 e avond: de kerkordelijke positie van het college van kerkrentmeesters huiswerk 2 e avond: hoe moet/kan het college van kerkrentmeesters goed functioneren en de taken 2 Agenda
Nadere informatiePrivacyreglement SPCO Groene Hart
Privacyreglement SPCO Groene Hart 1. Aanhef Dit reglement is voor alle scholen van SPCO Groene Hart, gevesៜ gd te Woerden. 2. Definities Persoonsgegevens Verwerking van persoonsgegevens Bijzonder persoonsgegeven
Nadere informatieMasterclasses Bouw. Bouwpartners. Programma. Masterclasses
Masterclasses Bouw Programma Masterclasses 2015 2016 1 Masterclasses overzicht 2015 2016 MC 1 10 09 2015 MC 2 01 10 2015 MC 3 29 10 2015 MC 4 19 11 2015 MC 5 10 12 2015 MC 6 07 01 2016 MC 7 21 01 2016
Nadere informatieLichamelijke ac viteit bij kinderen met spas sche cerebrale parese
Lichamelijke ac viteit bij kinderen met spas sche cerebrale parese Samenva ng Cerebrale parese (CP) is een verzamelnaam voor aandoeningen die gekenmerkt worden door een afwijkende ontwikkeling van het
Nadere informatieBeroepsoriëntatie 1 WAT kan ik worden? Godsdienst Pastoraal Werk DTO Propedeuse semester 1 Nico Belo, Arnolt Stijf 2012/2013 1BOa
Beroepsoriëntatie 1 WAT kan ik worden? Godsdienst Pastoraal Werk DTO Propedeuse semester 1 Nico Belo, Arnolt Stijf 2012/2013 1BOa Wat kan ik worden - Beroepsoriëntatie 1 Inhoudsopgave 1 Introductie...
Nadere informatieMijn gelijk en ons geluk
1 Mijn gelijk en ons geluk Een model voor bezinning op het omgaan met verscheidenheid in de gemeente Als de kerkenraad besluit tot het starten van een bezinningsproject over omgaan met verscheidenheid,
Nadere informatie2. WERKWIJZE IN SUPERVISIE
SUPERVISIEGIDS 1. INLEIDING Supervisie is een praktijkgebonden leermethode. In kleine groepen wordt onder begeleiding van een supervisor gewerkt aan persoonlijke leerdoelen die voortkomen uit de werkervaringen
Nadere informatieRegistratiereglement BOKA. April 2010
Registratiereglement BOKA April 2010 2 Registratiereglement 2010 Het lidmaatschap van de BOKA is een uiting van deelname aan een beroepsvereniging. Cliënten kunnen hun klachten indienen over de betrokken
Nadere informatieORD HANDLEIDING EN MODEL BESLUIT VOOR HET VERLENEN VAN APPROBATIE
ORD 3-5-6 HANDLEIDING EN MODEL BESLUIT VOOR HET VERLENEN VAN APPROBATIE 1. HANDLEIDING VOOR HET VERLENEN VAN APPROBRATIE door het breed moderamen van de classicale vergadering volgens ord. 3-5-6 1. De
Nadere informatieHandleiding Begeleiding Outplacement
Handleiding Begeleiding Outplacement Deze handleiding is bestemd voor de medewerkers van outplacementkantoren die een begeleiding outplacement registreren in Mijn Loopbaan voor partners (MLP). Veel succes!
Nadere informatie1. Voor hen die de opleiding tot predikant volgen (artikel 4 generale regeling preekconsent)
PROCEDURES voor het verlenen van preekconsenten in de Protestantse Kerk in Nederland ex ordinantie 5-5-2 en 13-10 van de kerkorde, alsmede de bij de kerkorde behorende generale regeling preekconsent 1.
Nadere informatieAan: Kerkenraden Collleges van Kerkrentmeesters Kerkelijk werkers. Geachte lezer,
Retouradres:, Aan: Kerkenraden Collleges van Kerkrentmeesters Kerkelijk werkers Dienstenorganisatie Protestantse Kerk Human Resource Management Joseph Haydnlaan 2a,, Telefoon (030) 880 18 80 servicedesk@pkn.nl
Nadere informatieIV.8. ASSOCIATIEOVEREENKOMST MET DE PROTESTANTSE KERK IN NEDERLAND (PKN) OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 15 LID 2 VAN HET HUISHOUDELIJK REGLEMENT
IV.8. ASSOCIATIEOVEREENKOMST MET DE PROTESTANTSE KERK IN NEDERLAND (PKN) OVEREENKOMSTIG ARTIKEL 15 LID 2 VAN HET HUISHOUDELIJK REGLEMENT B. TOELICHTING Artikel 3 De kern van de overeenkomst is dat we elkaar
Nadere informatieEthiek, Zorg en Leven
Ethiek, Zorg en Leven Inspiratie en Verdieping voor Geestelijk Verzorgers en Pastores 4-daagse studieretraite Dominicanenklooster Huissen 23 t/m 26 november 2014 Zondag 15:00 uur Woensdag 15:00 uur Graag
Nadere informatieINFORMATIE VOOR DE MENTOR OVER DE
INFORMATIE VOOR DE MENTOR OVER DE VERPLICHTE WERKBEGELEIDING AAN BEGINNENDE KERKELIJK WERKERS Inhoud Inleiding I. METHODEN 1 De vijf kolommen oefening 2 Agendaplanning 3 Werken met materiaal 4 Aandacht
Nadere informatieJaarplan Laarkerk
LAARKERK Zuidlaren (Protestantse gemeente i.w. Anloo-Zuidlaren) Scriba: Fer Harleman, Egge 4, 9472 VE Zuidlaren. Tel: 050-4095904. E-mail: laarkerk-scriba@pknanloozuidlaren.nl Jaarplan Laarkerk 2014 2015.
Nadere informatieVijf drieluiken op kaartjes (Opdrachtversie + Antwoordversie)
Werkvorm uitwerking Het aanpassen van je begeleidingsstijl Doel Bereid je deelnemers voor op veel voorkomende dilemma s in de werkbegeleiding! In contact maken de deelnemers kennis met de mogelijke dilemma
Nadere informatieFacility Management student in de prak jk. Prak jkervaring voor de student, een frisse kracht voor u
Facility Management student in de prak jk Prak jkervaring voor de student, een frisse kracht voor u Een prak jkgerichte insteek: dat is waar de vol jdopleiding Facility Management aan de Haagse Hogeschool
Nadere informatieMomenteel zit ik op een goed project, dus geef ik er de voorkeur aan op loca e bij de klant te werken.
P 1 PASSMAP Dankzij Passwerk heb ik na een lange zoektocht en na het volgen van vele opleidingen en het uitoefenen van minder leuke jobs, eindelijk iets gevonden wat ik graag doe en wat me voldoening schenkt.
Nadere informatiePlaatselijke regeling ten behoeve van het leven en werken van de Protestantse wijkgemeente Nieuwe Kerk van de Protestantse Gemeente Amersfoort
Plaatselijke regeling ten behoeve van het leven en werken van de Protestantse wijkgemeente Nieuwe Kerk van de Protestantse Gemeente Amersfoort Inhoud Paragraaf Inhoud Samenstelling van de wijkkerkenraad
Nadere informatiementorboekje voor mentor van een beginnend kerkelijk werker Inhoudsopgave:
mentorboekje voor mentor van een beginnend kerkelijk werker Inhoudsopgave: INLEIDING------------------------------------------------------------------ 2 I METHODEN IN DE WERKBEGELEIDING -----------------------
Nadere informatieInforma e voor poolmedewerkers in de Vaste Pool van Samenwerkende besturen SLIM met Akorda
Informa e voor poolmedewerkers in de Vaste Pool van Samenwerkende besturen SLIM met Akorda Welkom! Verschillende Christelijke besturen in de regio Zuid Drenthe en Overijssel hebben een samenwerking gestart
Nadere informatieEvaluatiegesprekken. met predikanten en kerkelijk werkers in de plaatselijke gemeente. Werkbegeleiding Predikanten en kerkelijk werkers Augustus 2011
Evaluatiegesprekken met predikanten en kerkelijk werkers in de plaatselijke gemeente Werkbegeleiding Predikanten en kerkelijk werkers Augustus 2011 Inhoudsopgave Woord vooraf... 5 Inleiding... 6 Werkers
Nadere informatieHandleiding functioneringsgesprek voor medewerker en werkgever in uitvaartverzorging
Handleiding functioneringsgesprek voor medewerker en werkgever in uitvaartverzorging In het functioneringsgesprek tussen medewerker en leidinggevende wordt aandacht besteed aan het functioneren van de
Nadere informatieSTICHTING BURENNETWERK AMSTERDAM AMSTERDAM FINANCIEEL VERSLAG 2016
STICHTING BURENNETWERK AMSTERDAM AMSTERDAM FINANCIEEL VERSLAG 2016 Kruisweg 629, 2132 NB Hoofddorp Postbus 438, 2130 AK Hoofddorp T (020) 653 21 00 E info@actan.nl I www.actan.nl Beconnummer 265998 Kamer
Nadere informatieDe Herberg komt naar u toe. We zijn niet alleen. Over omzien naar elkaar en samen opzien naar God.
De Herberg komt naar u toe We zijn niet alleen. Over omzien naar elkaar en samen opzien naar God. Omdat de Herberg een verlengstuk van de plaatselijke gemeente is, is het van belang dat gemeenten weten
Nadere informatieTeamontwikkeling h ps:// Bart Bas anen 2019
Teamontwikkeling h ps://www.humannavigator.org Bart Bas anen 2019 Inhoud Richting en ruimte Teamontwikkeling Ambitie Groeistrategie Criteria Vlootschouw Interventies Het goede gesprek Eigenaarschap Succesfactor
Nadere informatieNieuwsbrief Passend Onderwijs voor ouders
Samenwerkingsverband Drechtsteden i.o. Mei 2013 - uitgave voor ouders en verzorgers www.swv-zhz.nl 1 Nieuwsbrief Passend Onderwijs voor ouders Wij willen in deze Nieuwsbrief ouders en verzorgers informeren
Nadere informatieNajaar Vormingsaanbod voor vrijwilligers en vrijwilligersorganisa es in Brussel.
Najaar 2014 Vormingsaanbod voor vrijwilligers en vrijwilligersorganisa es in Brussel www.hetpuntbrussel.be Het Punt vzw is jouw steunpunt voor vrijwilligerswerk in Brussel. Via het aanbieden van een vacaturebank,
Nadere informatieSupervisie in de driejarige opleiding van het CPC Versie 28/10/2015
Supervisie in de driejarige opleiding van het CPC Versie 28/10/2015 Je kunt kiezen voor een opleiding met of zonder supervisie. Om voor een diploma met supervisie in aanmerking te komen is het noodzakelijk
Nadere informatie15 november Algemene Leden Vergadering. Voor uw agenda.
15 november 2010 Algemene Leden Vergadering Deze laatste Algemene Leden Vergadering van 30 oktober 2010 is goed bezocht. Voor een deel stond deze vergadering in het teken van de herregistratie. Ina den
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieSAMEN ONDERWEG VOORSTEL WIJKTEAMS
Voorstel voor het opzetten van wijkteams in de gemeente van Spakenburg-Zuid. Bijlage bij op weg naar de volheid van Christus Bunschoten, 06-02-2017 voorstel voor wijkteams In het voorstel visiegroep pastoraat
Nadere informatieHandreiking voor het evaluatiegesprek van predikant en kerkenraad
Handreiking voor het evaluatiegesprek van predikant en kerkenraad In de samenleving en de kerk hebben zich de afgelopen decennia allerlei veranderingen voorgedaan die van invloed zijn op het werk van de
Nadere informatiePost HBO opleiding Jobcoach/Trajectbegeleider
Post HBO opleiding Jobcoach/Trajectbegeleider Combo Emonomy Combo Emonomy heeft een lange historie en traditie in methodiekontwikkeling, onderzoek, opleiding, coaching en advies op het gebied van arbeidsontwikkeling,
Nadere informatieSTICHTING BURENNETWERK AMSTERDAM AMSTERDAM FINANCIEEL VERSLAG 2015
STICHTING BURENNETWERK AMSTERDAM AMSTERDAM FINANCIEEL VERSLAG 2015 Kruisweg 629, 2132 NB Hoofddorp Postbus 438, 2130 AK Hoofddorp T (020) 653 21 00 E info@actan.nl I www.actan.nl Beconnummer 265998 Kamer
Nadere informatieGedragscode voor predikanten en kerkelijk werkers
Gedragscode voor predikanten en kerkelijk werkers 1. Vooraf In deze gedragscode 1 wordt u als predikant of kerkelijk werker aangesproken. Daarbij wordt de jij-vorm gebruikt om aan te geven dat het in de
Nadere informatieGedragsregels voor predikanten en kerkelijk werkers
Gedragsregels voor predikanten en kerkelijk werkers 5 Vooraf In deze gedragsregels 1 wordt u als predikant of kerkelijk werker aangesproken. Daarbij wordt de jij-vorm gebruikt om aan te geven dat het niet
Nadere informatieAanvraag tot erkenning praktijkopleidingsinstelling Specialistische opleiding tot klinisch psycholoog
Aanvraag tot erkenning praktijkopleidingsinstelling Specialistische opleiding tot klinisch psycholoog Naam instelling Adres/ plaats Telefoonnummer Contactpersoon/ praktijkopleider Om in aanmerking te komen
Nadere informatieGedragscode voor ambtsdragers en kerkelijke werkers in de Nederlands Gereformeerde Kerken.
Gedragscode voor ambtsdragers en kerkelijke werkers in de Nederlands Gereformeerde Kerken. 1. Inleiding Deze gedragscode is opgesteld op verzoek van de Landelijke Vergadering van de Nederlands Gereformeerde
Nadere informatieAlgemene Voorwaarden
Algemene Voorwaarden van Bright Waters Ontwerpbureau Orthen 145, 5231 XR, s-hertogenbosch Inschrijfnummer K.V.K. voor Brabant: 62838490 Bright Waters gaat zorgvuldig om met (persoons)gegevens en verwacht
Nadere informatieIn de Apostolische Geloofsbelijdenis worden de hoofdzaken van het christelijk geloof kort samengevat.
BELEIDSPLAN PROTESTANTSE KERK OLDELAMER/OLDETRIJNE VISIE Wij zien onze gemeente als een huis waarvan de deuren wijd open staan naar buiten toe. Het is ons streven om als gemeente in de wereld te staan
Nadere informatie