Jaarverslag Commissie Certificering

Transcriptie

1 Jaarverslag Commissie Certificering 2015

2 Inhoud 1 Voorwoord Inleiding De werkzaamheden van de commissie in Zelfevaluatie commissie Leden Commissie Certificering d.d. 31 december Bijlage 1 - Reglement van de Commissie Certificering Bijlage 2 - Profiel Commissie Certificering Jaarverslag Commissie Certificering /15

3 1 Voorwoord Het Schoolleidersregister PO is een beroepsregister voor schoolleiders. In een beroepsregister spelen beroepsbeoefenaren de hoofdrol. Dat is bij het Schoolleidersregister PO bijvoorbeeld te zien aan de rol die de Commissie Certificering heeft gekregen. In deze commissie -die de taak heeft professionaliseringsaanbod voor schoolleiders te certificeren- zijn behalve deskundigen op het gebied van opleidingen en certificeren schoolleiders opgenomen. De schoolleiders in de commissie brengen de zeer noodzakelijke praktijkkennis in als de discussie wordt gevoerd over de kwaliteit van de inhoud en het niveau van de schoolleidersopleidingen, assessments en ander professionaliseringsaanbod. De Commissie Certificering heeft een massieve taak aan het beoordelen van het professionaliseringsaanbod. Daarbij staat het belang van schoolleiders voorop: er mogen geen twijfels zijn over de kwaliteit op het moment dat de commissie een besluit neemt over de certificering. Dat betekent dat er ook aanbod is dat niet gecertificeerd wordt. De aansluiting met beroepsstandaard of de professionaliseringsthema s is er in dat geval in onvoldoende mate. De commissie heeft een werkwijze ontwikkeld die het mogelijk maakt aanbod dat wordt voorgelegd binnen twee maanden te behandelen. De commissie staat daarnaast het bestuur en de werkorganisatie van het Schoolleidersregister PO ook geregeld met raad en daad bij met allerlei zaken zoals de ontwikkeling van strategisch beleid. Wij zijn zeer ingenomen met de bijdrage die de Commissie Certificering levert aan de ontwikkeling van het Schoolleidersregister PO. Voorzitter Commissie Certificering Marja Creemers Jaarverslag Commissie Certificering /15

4 2 Inleiding Sinds medio 2013 is in de cao PO geregeld dat alle directieleden zich moeten inschrijven in het Schoolleidersregister PO. Schoolleiders die zich hebben ingeschreven hebben tot 1 januari 2018 de tijd om aan te tonen dat zij voldoen aan de basiskwalificaties voor schoolleiders. Het bestuur van de Stichting Schoolleidersregister PO heeft na overleg met de cao-partners de registratiecriteria vastgesteld en vooralsnog vier manieren om aan te tonen dat voldaan wordt aan deze criteria. Schoolleiders die voldoen aan de basiskwalificaties mogen de titel van Registerdirecteur Onderwijs (RDO) resp. Registeradjunct-directeur Onderwijs (RADO) voeren. Basisregistratie Eén van de manieren om aan te tonen dat voldaan wordt aan de criteria is een relevante, afgeronde schoolleidersopleiding die gebaseerd is op de beroepsstandaard. Voor directeuren geldt een opleiding van minimaal 30 ECTS van het type vakbekwaam of leidinggeven 2. Voor adjunctdirecteuren geldt een opleiding van minimaal 15 ECTS van het type basisbekwaam of leidinggeven 1. Dit soort opleidingen zijn sinds begin jaren negentig aangeboden en kunnen ook andere namen hebben gehad dan de namen die in het register staan aangegeven. Een andere manier om aan te tonen dat voldaan wordt aan de basiskwalificaties is een positief afgerond toetsend assessment dat gebaseerd is op de beroepsstandaard voor schoolleiders in het primair onderwijs. Het Schoolleidersregister PO beoordeelt van assessments of deze vaststellen of schoolleiders aan de beroepstandaard voldoen. Een derde manier is die van EVC. EVC staat voor het Erkennen van Verworven Competenties. Leren gebeurt niet alleen via cursussen en opleidingen, maar ook op school en bij de uitoefening van hobby s. Het doel van EVC is die kennis, vaardigheden en houding te voorzien van een formele erkenning. Als laatste is er de individuele diplomawaardering (IDW). Schoolleiders die verschillende opleidingen en cursussen hebben gedaan die ieder voor zich niet voldoen aan de beroepsstandaard kunnen de door hen gevolgde opleidingen cursussen laten waarderen om zo vast te stellen dat het geheel of een combinatie van opleidingen wel voldoet aan de beroepsstandaard. Herregistratie Registerdirecteuren Onderwijs en Registeradjunct-directeuren Onderwijs moeten eens in de vier jaar herregistreren. Voor schoolleiders die nog geen masteropleiding hebben gevolgd die voldoet aan de beroepstandaard, is er de mogelijkheid een herregistratieperiode van vier jaar te gebruiken om één van de masteropleidingen af te ronden die zijn opgenomen in het register. De datum van afstuderen moet na de eerste registratie als RDO of RADO liggen. Jaarverslag Commissie Certificering /15

5 Herregistreren kan ook door aan te tonen dat naar inhoud en niveau minimaal drie van de professionaliseringsthema s zijn afgerond. De professionaliseringsthema s zijn: 1. Persoonlijk leiderschap 2. Regie en Strategie 3. Kennis- en kwaliteitsontwikkeling 4. In relatie staan tot de omgeving 5. Omgaan met verschillen 6. Leidinggeven aan verandering 7. Toekomstgericht onderwijs In het register wordt professionaliseringsaanbod opgenomen waarmee schoolleiders zich kunnen registreren en herregistreren. Dit professionaliseringsaanbod moet aansluiten bij de beroepsstandaard en professionaliseringsagenda (i.c. de professionaliseringsthema s ) van de schoolleiders. Opleidingen voor de basisregistratie moeten in voldoende mate aansluiten bij de beroepsstandaard van schoolleiders. Een deel van deze opleidingen is al door de NVAO geaccrediteerd. Deze opleidingen worden in het register opgenomen. Ook EVC-procedures die aansluiten bij de beroepsstandaard en die door DUO zijn erkend worden opgenomen in het register. Over opleidingen, assessments en ander professionaliseringsaanbod dat niet door NVAO wordt geaccrediteerd neemt de Commissie Certificering een besluit. Professionaliseringsaanbod dat in het kader van de herregistratie wordt opgenomen in het register wordt op inhoud en niveau beoordeeld door de commissie. De aansluiting met de professionaliseringsthema s is het belangrijkste criterium. Daarnaast geeft de commissie op verzoek van de directeur advies over voorgenomen beleid. In het derde hoofdstuk van dit jaarverslag is beschreven welke taken de Commissie Certificering in 2015 heeft uitgevoerd. Het derde hoofdstuk bevat een beschrijving van de werkwijze van de commissie. In het vierde hoofdstuk is de zelfevaluatie van de commissie weergegeven. Als laatste is de lijst met de namen van de commissie weergegeven. Als bijlagen zijn toegevoegd het Reglement van de commissie en het profiel waar de leden van de commissie aan moeten voldoen. Jaarverslag Commissie Certificering /15

6 3 De werkzaamheden van de commissie in 2015 De Commissie Certificering is in 2015 tien keer bijeen gekomen om professionaliseringsaanbod voor de basisregistratie en herregistratie te beoordelen. In 2014 heeft de commissie zich voornamelijk bezig gehouden met het certificeren van professionaliseringsaanbod ten behoeve van de basisregistratie. In 2015 kwam daar het beoordelen van professionaliseringsaanbod voor de herregistratie bij. Er is daarom in 2015 veel aandacht besteed aan de wijze waarop dit het beste kon gebeuren. Het in 2014 ontwikkelde systeem van herregistratie met professionaliseringsthema s is nader toegelicht. In een van de eerste bijeenkomsten heeft mevrouw E. Bijl van bureau ICE een inleiding gegeven over begrippen als Dublindescriptoren (internationale niveau-aanduidingen voor het hoger onderwijs) en de Taxonomie van Bloom. Een taxonomie beschrijft niveaus van leren. Met de commissie is geregeld besproken wat aanbieders van professionaliseringsaanbod aan informatie moeten verstrekken om te kunnen beoordelen of het aanbod van voldoende niveau is en goed aansluit bij de professionaliseringsthema s. Ook de wijze waarop aanbieders de informatie aanreiken was onderwerp van gesprek. De werkwijze van het bureau voor wat betreft het beoordelen van het aanbod, het advies dat voor de commissie wordt opgesteld en de onderbouwing hiervan heeft zich in de loop van 2015 ontwikkeld. Met de werkwijze voor het beoordelen van professioneel beoordelaars is in 2015 een start gemaakt. Beoordelingen Aantal 2014 Aantal 2015 Besluiten samenstelling panel 11 5 Besluiten certificering opleidingen basisregistratie 2 6 Besluiten certificering assessments basisregistratie 3 Besluiten buitenlandse opleidingen basisregistratie 2 Besluiten certificering aanbieders professionaliseringsaanbod 37 Besluiten certificering professioneel beoordelaars 2 Certificering professionaliseringsaanbod t.b.v. basisregistratie Schoolleidersopleidingen die na 31 juli 2014 starten en niet geaccrediteerd zijn door de NVAO 1 moeten door het Schoolleidersregister PO gecertificeerd worden voordat ze kunnen worden opgenomen in het register. Ook assessments die vaststellen of een schoolleider voldoet aan de basiscriteria kunnen worden opgenomen in het register. Aanbieders zijn zelf verantwoordelijk voor het laten beoordelen van de kwaliteit van hun opleidingen. Het Schoolleidersregister sluit met de criteria voor beoordeling aan bij de criteria die de NVAO hanteert. Aanbieders leggen aan de Commissie Certificering een panel van deskundigen voor die de kwaliteit van de opleiding beoordeelt. 1 Het Nederlands Vlaams Accreditatie Orgaan (NVAO) beoordeelt de kwaliteit van bachelor- en masteropleidingen. Jaarverslag Commissie Certificering /15

7 Medewerkers van het bureau van het Schoolleidersregister passen de criteria zoals ook de NVAO gebruikt, toe op de samenstelling van een panel. Wanneer een panel niet voldoet aan de criteria, neemt een van de medewerkers van het register contact op met betreffende aanbieder zodat deze in de gelegenheid wordt gesteld alsnog te voldoen aan de criteria. Vervolgens wordt het panel met een advies voor het te nemen besluit voorgelegd aan de commissie. De commissie beoordeelt of de samenstelling van een panel voldoet aan de criteria. Dit betreft criteria met betrekking tot de inhoudelijke deskundigheid, ervaring met het werkveld en onafhankelijkheid/ onpartijdigheid. Na goedkeuring van de samenstelling van een panel kan de beoordeling uitgevoerd worden. Het panel stelt een beoordelingsrapport op. De aanbieder van opleidingen en/of assessments legt het beoordelingsrapport voor aan de Commissie Certificering met het verzoek een besluit te nemen de opleiding en/of het assessment te certificeren en op te nemen in het register. Als het beoordelingsrapport binnenkomt, voorzien medewerkers van het bureau de beoordeling van een advies voor een besluit. Gekeken wordt dan naar de navolgbaarheid van de beoordeling en of de onderbouwing consistent met het oordeel dat is gegeven. In 2015 zijn vijf panels beoordeeld. Negen panels hebben in 2015 een beoordelingsrapport opgeleverd. Het aantal panels dat rapporten heeft opgeleverd is hoger dan het aantal panels dat is beoordeeld omdat een aantal panels al in 2014 is beoordeeld. Certificering professionaliseringsaanbod t.b.v. herregistratie Aanbieders van professionaliseringsaanbod ten behoeve van de herregistratie geven de volgende informatie: de leerdoelen van het aanbod, de wijze van toetsing van de leerdoelen, het niveau van het aanbod, literatuurlijst en CV s van bij de uitvoering van het aanbod betrokken docenten e.d. Om te beoordelen of de leerdoelen ook in de tijd gerealiseerd kunnen worden die daarvoor is uitgetrokken, wordt ook gekeken naar de studiebelasting. Medewerkers van het bureau geven voorlichting over de wijze waarop professionaliseringsaanbod kan worden ingediend. Ingediend aanbod wordt beoordeeld op inhoud (inhoudelijke dekking van een professionaliseringsthema of deelthema) en niveau. Indien er geen of onvoldoende informatie over leerdoelen, toetsing en niveau wordt verstrekt dan nemen medewerkers contact op met de aanbieder om aanvullende informatie te verstrekken. Zodra de informatie compleet is, wordt deze van advies voorzien aan de commissie voorgelegd. In 2015 heeft de commissie 37 besluiten genomen over professionaliseringsaanbod voor een of meer professionaliserings(deel-)thema s van een aanbieder. Eind 2015 was er voor alle professionaliseringsthema s keuze uit meerdere aanbieders. Twee besluiten zijn genomen over het opnemen van professioneel beoordelaars in het register. Advisering door commissie Naast het nemen van besluiten over de certificering van professionaliseringsaanbod geeft de commissie advies over onderwerpen die betrekking hebben op het certificeren van Jaarverslag Commissie Certificering /15

8 professionaliseringsaanbod en door de directeur van het Schoolleidersregister worden geagendeerd. Leden van de commissie kunnen ook onderwerpen voor agendering aandragen. De afspraken over de werkwijze van de Commissie Certificering zijn opgenomen in het Reglement van de Commissie Certificering. Daarnaast is er een profiel gemaakt met criteria waar een lid van de commissie moet voldoen. Het reglement en het profiel zijn opgenomen als bijlagen. De commissie heeft in 2015 advies gegeven over het activiteitenplan 2016 van het Schoolleidersregister PO. Jaarverslag Commissie Certificering /15

9 4 Zelfevaluatie commissie De Commissie Certificering evalueert jaarlijks de werkwijze van de commissie, de samenwerking binnen de commissie en het samenspel tussen bureau en de commissie. Het doel hiervan is enerzijds tijdig benodigde verbeteringen door te voeren en anderzijds als commissie verantwoording af te leggen aan het bestuur van de Stichting Schoolleidersregister PO maar ook aan de schoolleiders in het PO en andere belanghebbenden. De commissie heeft de effectiviteit van de commissie als geheel; het functioneren van de individuele leden waaronder de voorzitter en het samenspel tussen advisering door het bureau en het nemen van de besluiten door de commissie geëvalueerd door ieder voor zich hierover een korte evaluatie te laten schrijven en een compilatie hiervan te bespreken in de commissie. De effectiviteit van de commissie als geheel De commissie is zodanig samengesteld dat zowel de kennis van de werkpraktijk van de schoolleider als kennis van het afnemen van audits als kennis van opleidingen van schoolleiders in de commissie aanwezig is. Belangrijk is te blijven borgen dat bij iedere bijeenkomst deze verschillende kennis daadwerkelijk aanwezig is. De commissie is uitgebreid met enkele nieuwe leden zodat de grote hoeveelheid werk verdeeld kan worden over meer mensen. Een van de leden geeft aan dat er ook een keerzijde zit aan het niet altijd aanwezig hoeven (of kunnen) zijn: het is dan moeilijker op goed op de hoogte te blijven. Leden van de commissie bereiden zich goed voor en tonen zich betrokken. Iedereen krijgt en neemt de ruimte punten in te brengen en de discussie hierover werkt verhelderend. De commissie werkt zo nu en dan nog aan een goede afbakening van de taakstelling. Zo rijst soms de vraag of de stukken die door panels of door aanbieders ter beschikking worden gesteld wel voldoende informatie geven. De commissie wil dan soms verder gaan dan alleen het besluit nemen op basis van de beschikbare informatie. Besluiten van de commissie worden helder en eenduidig geformuleerd en schriftelijk vastgelegd. De commissie zoekt ook nog naar de juiste balans tussen de kwaliteit van professionaliseringsaanbod voor schoolleiders willen borgen en de werkbaarheid (voor de aanbieders en schoolleiders) realistisch houden. Het gesprek gaat dan over de noodzaak van meer informatie en/of strengere of juist minder strenge normen voor de certificering van met name het professionaliseringsaanbod voor de herregistratie. Het functioneren van de individuele leden van de commissie De leden geven aan voldoende deskundig te zijn om de verantwoordelijkheid te kunnen nemen voor de te nemen besluiten. Nieuwe leden vinden dat het best even tijd kost er goed in te komen. De suggestie is gedaan om een inwerkbijeenkomst voor nieuwe leden te organiseren voordat ze daadwerkelijk deelnemen aan een van de bijeenkomsten. Een van de leden geeft aan enige tijdsdruk te voelen en soms te aarzelen een punt in te brengen. Jaarverslag Commissie Certificering /15

10 De voorzitter vervult haar rol goed en heeft voldoende kennis van de inhoud. Ondanks de soms uitgebreide agenda worden de punten binnen de tijd besproken. Ze zorgt ervoor dat ze goed op de hoogte is van de mening van schoolleiders over professionaliseren en het register. Samenspel tussen de commissie, het bureau en het bestuur De afspraken over verdeling verantwoordelijkhedentussenbestuur, bureau en commissie zijn schriftelijk vastgelegd. De meeste leden van de commissie geven aan dat het duidelijk is waar besluiten over genomen moeten worden en waarover advies wordt gevraagd. De bijeenkomsten worden tijdig gepland. De agenda en stukken worden goed voorbereid, de informatie die van te voren wordt verstrekt is voldoende om besluiten te kunnen nemen/dan wel advies te kunnen geven. De leden geven aan dat de adviseurs niet alleen de vergadering goed voorbereiden en deskundige adviezen schrijven maar ook een waardevolle bijdrage leveren tijdens de vergadering van de commissie door aanvullende informatie te geven. Het contact tussen leden van de commissie en medewerkers van het bureau verloopt soepel. Overige punten uit de evaluatie Een van de leden adviseert de vergaderdata per schooljaar te communiceren, bij voorkeur in juni en de vergaderdata niet te wijzigen omdat het niet altijd mogelijk is planningen hier op aan te passen en leden dan ongewild bijeenkomsten moeten missen. Professionaliseringsaanbod dat niet wordt gecertificeerd wordt als bron opgenomen op het platform informeel leren. Hierdoor krijgt dit aanbod wellicht meer status dan gewenst is. Jaarverslag Commissie Certificering /15

11 6 Leden Commissie Certificering d.d. 31 december 2015 Mevrouw drs. M.C.M. Andriessen Mevrouw C.T. Kortekaas MEL Directeur basisschool Klavertje vier te Hoofddorp Directeur basisschool Willibrordus te Vroomshoop De heer prof. Dr. P.R.J. Simons Eigenaar van Visie op leren te Amsterdam Mevrouw G.J.M. Veldt MBA Eigenaar van Torus Beheer B.V. te Alkmaar De heer drs. M. Van Rooij Manager Hogeschool Arnhem Nijmegen De heer R. Aspers Directeur jenaplanschool De Klink te Grathem, basisschool Harlekijn te Baexem, basisschool St. Liduina te Kelpen-Oler en basisschool de Verrekijker te Ell. Mevrouw A. Voogd Directeur RKBS De Stek te Houten De heer drs. M.L. Bos Directeur ScoliX te Ouderkerk aan de Amstel De heer J. van der Stouwe Directeur CBS Prins Willem Alexander te Elburg Jaarverslag Commissie Certificering /15

12 Bijlage 1 - Reglement van de Commissie Certificering versie 30 januari 2014 Artikel 1: Begripsbepalingen 1. Schoolleidersregister PO: de Stichting Schoolleidersregister PO, gevestigd te Utrecht; 2. Bestuur: het bestuur van de Stichting Schoolleidersregister PO; 3. Directeur: de directeur van Schoolleidersregister PO dan wel diens als zodanig aangewezen plaatsvervanger; 4. Commissie: de door het bestuur ingestelde Commissie Certificering van Schoolleidersregister PO; 5. Schoolleidersregister: registratie van leidinggevenden binnen het primair onderwijs die voldoen aan door Schoolleidersregister PO te stellen criteria; 6. Schoolleider: leidinggevende in het onderwijs PO. Artikel 2: Commissie Certificering 1. Het bestuur draagt zorg voor de instelling van een Commissie Certificering. 2. De commissie bestaat uit tenminste drie schoolleiders ingeschreven in het Schoolleidersregister PO en tenminste drie deskundigen op het gebied van opleidingskunde, accreditatie en leiderschap. De directeur van Schoolleidersregister PO is qualitate qua lid en voorzitter van de commissie. 3. De leden van de commissie worden door het bestuur benoemd. Het bestuur draagt zorg voor een evenwichtige samenstelling van de commissie. 4. De directeur van Schoolleidersregister PO draagt zorg voor ondersteuning van de commissie. 5. De commissie bepaalt, binnen de kaders van dit reglement en de technische mogelijkheden van het register zelf haar werkwijze en stelt het bestuur daarvan in kennis. Artikel 3: Doelstelling De commissie draagt bij aan de volgende doelstellingen van Schoolleidersregister PO: a. het bewaken, stimuleren en borgen van de kwaliteit van schoolleiders; b. het erkennen van de kwaliteit van het aanbod van opleidingen en professionaliseringsactiviteiten voor schoolleiders Artikel 4: Taken De commissie vervult hiertoe de volgende taken: a. het besluiten over de certificering van opleidingen, assessments en ander professionaliseringsaanbod voor zover dat niet is geaccrediteerd door de Nederlands- Vlaamse accreditatieorganisatie (NVAO); b. het waarborgen van het onafhankelijke en objectieve karakter van deze toetsing; c. het blijvend monitoren en agenderen van de samenhang tussen de toetsing en de eisen die de beroepsgroep stelt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering. Artikel 5a Werkwijze t.b.v. registratie Jaarverslag Commissie Certificering /15

13 1. De commissie beoordeelt de kwaliteit van de panels die de kwaliteit van opleidingen en assessments beoordelen; 2. De commissie neemt een certificeringsbesluit op basis van het door de panels opgestelde beoordelingsrapport. Artikel 5b: Werkwijze t.b.v. herregistratie 1. De commissie onderzoekt en beoordeelt de door aanbieders voor certificering aangeboden professionaliseringstrajecten. 2. De commissie beoordeelt deze trajecten op: a. het naar inhoud en niveau voldoen aan (een deel van) de actuele (her-)registratiecriteria voor het schoolleidersregister; b. de aanwezigheid van een adequate beschrijving van de mate waarin voldaan wordt aan deze eisen en criteria in bewijsstukken die de aanbieder afgeeft aan de schoolleider die deelneemt aan een traject. Artikel 5c: Werkwijze in geval van spoed In geval er spoed vereist is bij het nemen van een besluit stuurt de voorzitter een voorstel voor het te nemen besluit, met evt. achtergronddocumentatie naar alle leden van de Commissie. De leden van de Commissie krijgen minimaal 48 uur om voor of tegen het besluit stemmen. Alleen de stemmen die binnen de in het voorstel aangegeven termijn worden uitgebracht tellen mee. Bij minder dan vier stemmen beslist de voorzitter. Artikel 6: Jaarverslag De commissie legt haar verrichtingen en bevindingen vast in een jaarverslag dat zij jaarlijks vóór 1 april aan het bestuur zendt. Het eerste verslag wordt opgemaakt over verslagjaar 2014 Artikel 7: Inwerkingtreding Dit reglement is vastgesteld door het bestuur van de Stichting Schoolleidersregister PO Dit reglement treedt in werking op 17 juni Jaarverslag Commissie Certificering /15

14 Bijlage 2 - Profiel Commissie Certificering vastgesteld op 22 augustus 2013 De Stichting Schoolleidersregister PO levert een bijdrage aan de ontwikkeling van de kwaliteit van het primair onderwijs. Zij doet dit door schoolleiders als beroepsgroep te stimuleren hun beroep verder te versterken, de ontwikkeling van de professionalisering van individuele schoolleiders te borgen en schoolleiders als beroepsgroep en individueel te ondersteunen bij het afleggen van verantwoording over hun kwaliteit. Commissie Certificering Een van de taken van Schoolleidersregister PO is het op verzoek van de aanbieder vaststellen of professionaliseringsaanbod kan leiden tot het voldoen aan een of meer van de herregistratiecriteria. De Commissie Certificering speelt hierin een belangrijke rol. Zij heeft tot taak besluiten te nemen over de certificering van professionaliseringsaanbod dat niet NVAO-geaccrediteerd is. Hieronder leest u meer over de manier waarop de commissie is georganiseerd en de eisen die aan commissieleden worden gesteld. Organisatie van de commissie Het certificeringsproces start wanneer de aanbieder van het professionaliseringstraject dit ter beoordeling voorlegt aan het Schoolleidersregister PO. De aanbieder toont daarbij aan dat de professionaliseringsactiviteiten: naar inhoud en niveau voldoen aan (een deel van) de actuele herregistratiecriteria; voldoen aan de zgn. VRAAK-criteria (variatie, relevantie, authenticiteit, actualiteit, kwantiteit); dat de bewijsstukken die de aanbieder afgeeft aan de schoolleider een adequate beschrijving bevatten van de mate waarin voldaan wordt aan de herregistratiecriteria. Een team, bestaande uit adviseurs van het Schoolleidersregister, beoordeelt het aanbod, rapporteert over de bevindingen en bereidt een besluit hierover voor zodat de commissie een certificeringsbesluit kan nemen. De commissie heeft een gemengde samenstelling van schoolleiders en experts op het terrein van opleidingskunde, accreditatie en leiderschap. In de commissie zit minimaal één expert op het gebied van Dublin-descriptoren en VRAAK-criteria. De commissie komt tweemaandelijks bijeen. Indien de hoeveelheid certificeringen dit vraagt, kan de commissie vaker bijeenkomen. Eisen aan de leden Commissieleden van de Commissie Certificering voldoen aan onderstaande criteria. Hij of zij: Is een fungerend directeur of adjunctdirecteur, benoemd in een directiefunctie volgens de CAO- PO; Heeft een afgeronde gecertificeerde schoolleidersopleiding, dan wel een met positief resultaat afgesloten gecertificeerd assessment, EVC- procedure, of heeft de route van Individuele Jaarverslag Commissie Certificering /15

15 Diplomawaardering positief doorlopen. Deze routes stellen vast of de schoolleider voldoet aan de competenties van de beroepsstandaard voor schoolleiders in het primair onderwijs; Heeft een positieve houding ten opzichte van opleiding, professionalisering en registratie van beroepsbeoefenaren; Is bereid en in staat tot het volgen van een training in het beoordelen van opleidingen aan de hand van Dublin-descriptoren. De commissieleden zijn allen experts die op basis van hun functie, kennis en/of vaardigheden ten aanzien van aspecten van de doelstelling en taakstelling van de commissie een belangrijke bijdrage kunnen leveren. Onkostenvergoeding Commissieleden ontvangen een vacatievergoeding en een vergoeding voor reiskosten en evt. andere onkosten. Jaarverslag Commissie Certificering /15