Examen Schrijven.

Transcriptie

1 Examen Schrijven

2 Exameneisen Het geheel van de schrijfopdrachten voldoet aan alle onderstaande precondities: o De opdrachten zijn in het Nederlands geschreven; o De opdrachten zijn voldoende leesbaar o Minimaal 80% van de gevraagde inhoud is gerealiseerd.

3 Exameneisen Samenhang Is het een logisch verhaal? Indeling: inleiding, kern en een slot. Gebruik van opsommingen en signaalwoorden (ten eerste, ten tweede, ten slotte, en, ook etc.). Juist gebruik van voegwoorden (maar, want, en, omdat etc.). Juist gebruik verwijswoorden (deze, die, dit etc.).

4 Exameneisen Afstemming op doel Wat is het doel van de tekst? Amuseren, overtuigen, activeren, informeren? Wordt dat doel bereikt? Zijn alle aspecten uit de opdracht beschreven. Afstemming op publiek directeur je vriend, consequent toepassen, toon waarop je schrijft, spreektaal.

5 Exameneisen Woordenschat en woordgebruik Let op juist gebruik van voorzetsels. Spelling, interpunctie, grammatica Goede zinsconstructies. Goede verbuiging van werkwoorden en andere woordsoorten zoals bijvoeglijk naamwoord, zelfstandig naamwoord etc.

6 Exameneisen Leesbaarheid Gebruik van titel. Tekstkopjes. Lay-out met witregels. Afwisselen zinslengte.

7 En verder Examenduur: 1 uur. Lees eerst alle opdrachten globaal door. Vergeet geen opdracht. Neem pen en papier mee.

8 Wat? 1. Zakelijke brief 2. Formulier 3. Memo 4. Advertentie 5. Artikel 6. Betoog 7. Verslag (bijvoorbeeld van een onderzoek)

9 Wat is wat en wie weet wel-niet wat wat is? 1. Formulier 2. Memo 3. Advertentie

10

11 Lastige watten 1. Zakelijke brief / 2. Artikel schrijven 3. Betoog schrijven 4. Verslag schrijven (stage, reis, onderzoek)

12 Zakelijke brief 1. Amerikaanse blokmodel 2. Gebruik: vraag stellen, beschrijven van het onderwerp, beschrijven van de aanleiding, belangstelling wekken Inleiding eerste alinea introductie onderwerp Kern tweede t/m alinea uitwerking onderwerp Slot laatste alinea afronding onderwerp conclusie, oproep, oplossing etc. Uitleg geven, argumenten geven etc.

13 Standaardindeling Gerda van Rijs Hof GE Maassluis Aria Opleidingen T.a.v. de heer K. Dijkstra / T.a.v. mevrouw P. de Bruin Koningsbergerstraat AJ Utrecht Maassluis, 7 september 2016 Betreft: indeling zakelijke brief Geachte heer Dijkstra / Geachte mevrouw De Bruin,

14 Standaardindeling Geachte heer Dijkstra / Geachte mevrouw De Bruin, In uw brief van 19 december jl. vraagt u naar de juiste indeling van een zakelijke brief. Graag stuur ik u dit voorbeeld. Een brief behoort ingedeeld te zijn in alinea s met daarin een inleidende alinea, eventueel een tweede en derde alinea en een slotalinea. Bovenaan de brief vermeldt u uw adres en dat van de geadresseerde, de datum en de aanhef. U sluit de brief af met uw naam en handtekening. In de bijlage staat een uitgebreidere uitleg over het indelen van een brief. Hierin geef ik per briefonderdeel een beschrijving. Als u nog vragen heeft, dan hoor ik dat graag van u. Hoogachtend, Gerda van Rijs Bijlage: voorbeeldbrief

15 Aanvraag subsidie voor de sportclub Als bestuurslid van een sportclub ga je in een zakelijke brief subsidie aanvragen bij de gemeente. Je bedenkt zelf om welke sportclub het gaat. Hetzelfde geldt voor de gemeente. Zorg ervoor dat de volgende onderdelen verwerkt worden: Je stelt jezelf voor en je geeft aan wat jouw rol is bij de sportclub. Je beschrijft wat jouw sportclub het komende seizoen wil doen. Je noemt daarbij 2 activiteiten. Je vraagt de gemeente om subsidie. Geef per activiteit minimaal 1 argument waarom jouw sportclub subsidie moet krijgen. Bepaal het bedrag dat jullie sportclub nodig heeft en beschrijf minimaal 1 bestedingsdoel per activiteit. Zorg voor een passende afsluiting van je brief.

16 Aanvraag subsidie voor de sportclub Als bestuurslid van een sportclub ga je in een zakelijke brief subsidie aanvragen bij de gemeente. Je bedenkt zelf om welke sportclub het gaat. Hetzelfde geldt voor de gemeente. Zorg ervoor dat de volgende onderdelen verwerkt worden: Je stelt jezelf voor en je geeft aan wat jouw rol is bij de sportclub. Je beschrijft wat jouw sportclub het komende seizoen wil doen. Je noemt daarbij 2 activiteiten. Je vraagt de gemeente om subsidie. Geef per activiteit minimaal 1 argument waarom jouw sportclub subsidie moet krijgen. Bepaal het bedrag dat jullie sportclub nodig heeft en beschrijf minimaal 1 bestedingsdoel per activiteit. Zorg voor een passende afsluiting van je brief. Wat Voorstellen Rol 2 activiteiten komend seizoen 2 argumenten voor subsidie Bedrag bestedingsdoelen Uitwerking Gerda van Rijs Bestuurslid atletiekvereniging Kwik Penningmeester Sporten met ouderen Sporten met obese kinderen Sporten met ouderen: -Vergroten flexibiliteit = langer zelfredzaam Sporten voor obese kinderen: -Afvallen = vergroten zelfvertrouwen 1000,00 Sporten met ouderen: -Aanschaffen nordic walk materiaal Sporten obese kinderen: - Aanschaffen springtouwen

17 Aan de slag Schrijf de brief aan de gemeente.

18 Schrijftips

19 Aan de slag Maak een bouwplan: vakantiebestemming

20 Wat Appartement Texel gevonden Waarom leuk appartement? 3 dingen Nadelen Texel 2 nadelen Voordelen Kreta 2 voordelen Voorkeur 1 argument Uitwerking Appartement op Texel gevonden 1. Ligt aan het strand 2. Heeft een bad 3. Heeft een groot terras 1. Weer; regen, wind 2. Druk in hoogseizoen 3. Slechte uitgaansgelegenheden 4. Weinig te doen 1. Altijd zon 2. Goedkoop uiteten 3. Veel jongeren 4. Goede uitgaansgelegenheden Texel 1. Ik heb niet zoveel geld; Kreta is te duur 2. Ik kan niet zo goed tegen de warmte 3. Ik heb snel heimwee Kreta 1. Ontspannen sfeer, ik rust daar goed uit 2. Ik wil 100% zekerheid v.w.b. goed weer 3. Ik heb een schapenallergie

21 Betoog, artikel, verslag Structuur Betoog Opening: de spreker moet de aandacht en sympathie van de toehoorder winnen Inleiding: het onderwerp wordt omschreven De stellingname: de spreker maakt duidelijk wat hij denkt over het onderwerp De argumentatie: de spreker somt de argumenten op die zijn standpunt ondersteunen De afsluiting: de spreker doet een oproep zijn zienswijze over te nemen Structuur nieuwsbericht Oprolbaar Structuur Verslag 1.-Titel met naam van de auteur en datum 2.-Korte samenvatting 3.-Introductie 4.-Beschrijving van de methoden 5.-Resultaten 6.-Discussie 7.-Conclusies 8.-Literatuurverwijzingen

22 Betoog, Artikel, Verslag Doe wat de opdracht van je vraagt!

23 Betoog Je werkt op een kinderdagverblijf/als onderwijsassistent op een school. Jullie zijn op zoek naar stagiaires. Je schrijft een betoog om de studenten van Variva enthousiast te maken om stage te gaan lopen op jouw kinderdagverblijf/school. In je betoog: Vertel je waar je werkt en wat jouw functie is. Vertel je kort iets over het kinderdagverblijf/de school. Vertel je wat jouw werkzaamheden zijn. Noem minimaal 2 dingen. Vertel je wat je het leukste vindt aan jouw werk en waarom. Vertel je wat je niet zo leuk vindt aan jouw werk en hoe je daarmee omgaat. Overtuig je studenten om stage te komen lopen. Geef minimaal 2 argumenten. Structuur Betoog Opening: de spreker moet de aandacht en sympathie van de toehoorder winnen Inleiding: het onderwerp wordt omschreven De stellingname: de spreker maakt duidelijk wat hij denkt over het onderwerp De argumentatie: de spreker somt de argumenten op die zijn standpunt ondersteunen De afsluiting: de spreker doet een oproep zijn zienswijze over te nemen

24 Aan de slag Maak een bouwplan en schrijf je betoog

25 Verslag Jij hebt een onderzoek uitgevoerd naar het gebruik van informatiebronnen binnen een school voor voortgezet onderwijs. Voor de directeur van de school schrijf jij een onderzoeksverslag waarin je de volgende onderdelen verwerkt: de manier waarop het onderzoek is uitgevoerd (dit bedenk je zelf) een beschrijving van de resultaten met een conclusie een verklaring voor minimaal een opmerkelijk resultaat Sluit passend af

26 Verslag De manier waarop het onderzoek is uitgevoerd In de periode van 1 tot en met 5 mei 2017 hebben wij op uw school een onderzoek uitgevoerd. Tijdens dit onderzoek stond de volgende vraag centraal: Welke informatiebronnen is/zijn voor jou belangrijk?. Wij hebben een vragenlijst uitgezet onder alle leerkrachten van de school. Deze vragenlijst konden zij digitaal en anoniem invullen. Zij hadden daar een week de tijd voor.

27 Verslag Een beschrijving van de resultaten met een conclusie Uit het onderzoek zijn de volgende resultaten gekomen: -Praten met collega s: 26% -Mailen met collega s: 16% -Werkoverleg: 23% -Andere: 1% Praten met collega s en het houden van werkoverleg scoren beiden hoog. Het mailen met collega s scoort beduidend lager. De score van andere informatiebronnen is verwaarloosbaar. We kunnen dan ook concluderen dat persoonlijk contact nog altijd de belangrijkste manier van communiceren is binnen de school.

28 Een verklaring voor minimaal een opmerkelijk resultaat Verslag Praten met collega s heeft de hoogste score in ons onderzoek. Dit resultaat kunnen we als volgt verklaren. Het hebben van face to face contact is op een school de beste manier om snel informatie uit te wisselen. Het stellen van bijvoorbeeld een vraag via werkt wel, maar gaat minder snel. Dit komt omdat de leerkrachten onregelmatig kans zien om hun te checken. Sluit passend af Wij willen u feliciteren met de uitslagen van het onderzoek. Ondanks de digitalisering van onze maatschappij staat op uw school het persoonlijk contact voor het uitwisselen en verkrijgen van informatie nog altijd bovenaan. Mocht u nog vragen hebben over het onderzoek dan kunt u altijd contact met mij opnemen. Met vriendelijke groeten, G. van Rijs

29 Onderzoeksverslag In de periode van 1 tot en met 5 mei 2017 hebben wij op uw school een onderzoek uitgevoerd. Tijdens dit onderzoek stond de volgende vraag centraal: Welke informatiebronnen is/zijn voor jou belangrijk?. Wij hebben een vragenlijst uitgezet onder alle leerkrachten van de school. Deze vragenlijst konden zij digitaal en anoniem invullen. Zij hadden daar een week de tijd voor. Uit het onderzoek zijn de volgende resultaten gekomen: -Praten met collega s: 26% -Mailen met collega s: 16% -Werkoverleg: 23% -Andere: 1% Praten met collega s en het houden van werkoverleg scoren beiden hoog. Het mailen met collega s scoort beduidend lager. De score van andere informatiebronnen is verwaarloosbaar. We kunnen dan ook concluderen dat persoonlijk contact nog altijd de belangrijkste manier van communiceren is binnen de school. Praten met collega s heeft de hoogste score in ons onderzoek. Dit resultaat kunnen we als volgt verklaren. Het hebben van face to face contact is op een school de beste manier om snel informatie uit te wisselen. Het stellen van bijvoorbeeld een vraag via werkt wel, maar gaat minder snel. Dit komt omdat de leerkrachten onregelmatig kans zien om hun te checken. Wij willen u feliciteren met de uitslagen van het onderzoek. Ondanks de digitalisering van onze maatschappij staat op uw school het persoonlijk contact voor het uitwisselen en verkrijgen van informatie nog altijd bovenaan. Kopjes: Methode van onderzoek Mocht u nog vragen hebben over het onderzoek dan kunt u altijd contact met mij opnemen. Resultaten en conclusie Verklaring resultaat Met vriendelijke groeten, G. van Rijs

30 Taalverzorging

31

32 Hoofdletter Namen van mensen Merknamen Bedrijfsnamen, gebouwen Namen van plaatsen, landen, rivieren ( aardrijkskundige namen en hun afleidingen ) Begin van een zin Titel van een boek, film, toneelstuk Als iemand iets zegt na een dubbele punt Namen van feestdagen, heilige personen

33 Komma Opsomming Tussen 2 werkwoorden Want, omdat, maar Ik nam zout, peper en vlees mee naar huis. Toen Jan het jongetje optilde, begon hij te huilen. Ik at een boterham, maar ik had geen trek.

34 Los - vast In het Nederlands wordt bijna alles aan elkaar geschreven: stageverslag, basisschool, vrijdagmiddag, rekenles, studiefinancieringsregeling, langetermijnplanning Het koppelteken (liggend streepje) gebruiken we alleen om een leesfout te voorkomen: Mediaadvertentie wordt media-advertentie Politieinlichtingen wordt politie-inlichtingen

35 Dubbele punt Na een dubbele punt komt een opsomming, een uitleg of een citaat. De dag begint altijd met een heel ritueel: opstaan, douchen, aankleden, ontbijten en naar school. Er zijn twee mogelijkheden: het wordt Canada of Brazilië. De minister heeft gezegd: "Hier is geen geld meer voor."

36 -Spelling Na aanleiding van = Naar aanleiding van Doormiddel van = Door middel van -Echter Echter willen wij het schoonmaakbedrijf daar elke dag laten werken in plaats van elke week. Ik moet toegeven dat die creaties er goed uitzien. Echter heeft u gemiddeld 3 klachten gekregen voor de afwerking en de kwaliteit van het materiaal. -Zin starten met En. Hieronder volgt een verslag waarin ik de resultaten vermeld. En een aantal verbetertips.

37 Leesbaarheid Leesbaarheid heel makkelijk te begrijpen makkelijk te begrijpen begrijpelijk moeilijk te begrijpen heel moeilijk te begrijpen Gemiddelde zinslengte* 1 10 woorden woorden woorden woorden meer dan 28 woorden * woorden per zin

38 Check Is je tekst bondig, concreet, niet te wijdlopig? Heb je alle criteria opgenomen? Zijn je zinnen niet te lang? (max. 20 woorden) Varieert je zinslengte? Is je formulering begrijpelijk bijvoorbeeld door gebruik van structuuraanduiders* (ten eerste, ten tweede, enerzijds, anderzijds, ook, verder, tot slot etc.)? Zijn spelling en grammatica in orde? *woordwegwijzer

39 Check Hoe ziet je product eruit? Denk aan bladspiegel, witruimtes. Heb je indien nodig titel, paragrafen etc. gemaakt? Heb je bij een brief de naw-gegevens opgenomen, namen goed geschreven, bijlagen?