Verspreiden niet toegestaan Gedownload door: Tim Koops adres:
|
|
- Nele Timmermans
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Examen YRM10306 Beantwoord de meerkeuze vragen door het juiste antwoord te omcirkelen. Als je je hebt bedacht, zet dan een kruis door het aangegeven antwoord en omcirkel vervolgens het juiste antwoord. 1. De vier basiskenmerken van wetenschap zijn a. Empirisch, inductief, neopositivistisch, hypothetisch b. Empirisch, theoretisch, cumulatief, waardevrij c. Inductief, deductief, cumulatief, hypothetisch d. Inductief, neopositivistisch, hypothetisch, waardevrij 2. Een onderzoeker schuift aan bij een tafeltje met vier studenten in de kantine van Leeuwenborgh. Opnavraag blijken de vier studenten alle aan de WUR te studeren. Vervolgens vraagt de onderzoeker welke studierichting de vier studenten volgen. Zij blijken alle Communicatiewetenschappen te studeren. De onderzoeker schrijft in zijn onderzoeksverslag dat alle studenten van de WUR Communicatiewetenschappen studeren. Dit is een voorbeeld van een redenering met gebruik van: a. Inductie b. Deductie c. Abductie d. Instructie 3. De opdrachtgeven van de bovenstaande onderzoeker zet vraagtekens bij de onderzoeksresultaten. Hij laat een tweede onderzoeker naar de kantine gaan met de opdracht bij één willekeurig student van de WUR na te gaan welke studierichting deze volgt. Dit blijkt Communicatiewetenschappen te zijn. De tweede onderzoeker schrijft in zijn onderzoeksverslag dat alle studenten van de WUR Communicatiewetenschappen studeren. Dit is een voorbeeld van een reenering met gebruik van: a. Inductie b. Deductie c. Abductie d. Instructie 4. Een hooggeplaatste Amerikaanse ambtenaar laat op een bijeenkomst van de VN een serie satellietfoto s van Iraaks grondgebied zien. Op de foto s zie je werktuigen ect. De ambtenaar vertelt erbij dat als Irak zou werken aan de bouw van mobiele laboratoria voor chemische en biologische wapens de beelden vanzelfsprekend zouden zijn. Hij concludeerd dat Irak werkt aan vernietigingswapen en dat VN moet ingrijpen Hij volgt het redeneerschema van de: a. Inductie b. Deductie c. Abductie d. Instructie 5. Een onderzoekster is bij de literatuurstudie over haar onderzoeksonderwerp gestuit op 2 verschillende theorieën A en B. ze stelt vast dat theorie A voor meer feiten een verklaring geeft dan theorie B en geeft daarom de voorkeur aan theorie A. De onderzoekster heeft zich bij haar keuze laten leiden door:
2 a. De falsifieerbaarheid van theorie A b. De falsifieerbaarheid van theorie B c. De falsifieerbaarheid van zowel theorie A als B d. Noch de falsifieerbaarheid van theorie A, noch de falsifieerbaarheid van theorie B 6. Ideografische kennis en holisme staan centraal in a. Het neopositivisme b. De fenomenologie c. Zowel a als b d. Noch a, noch b 7. In de praktische toepassing van de empirische cyclus a. Volgt de fase van de observatie soms direct op de fase van de evaluatie b. Volgt de fase van de observatie altijd direct op de fase van de evaluatie c. Volgt de fase van de evaluatie altijd direct op de fase van de observatie. c. Volgt de fase van de evaluatie soms direct op de fase van de observatie. 8. Statistische inductie bestaat uit de opeenvolging van twee logische denkstappen. Achtereenvolgens a. Inductie gevolgd door abductie b. Abductie gevolgd door inductie c. Deductie gevolgd door inductie d. Inductie gevolgd door deductie 9. Gegeven de vraag: Zou een oorzaak van verschijnsel X misschien het optreden van Y kunnen zijn? In welke fase in de cyclus wordt deze vraag voornamelijk gesteld? a. Diagnosefase b. Probleemanalyse c. Planfase d. In een andere fase uit de regulatieve cyclus 10. Gegeven de hypothese: Jongere die negatief oordelen over genetische modificatie, eten eerder biologisch dan jongere die positief oordelen over genetische modificatie. In welke fase werd deze hypothese ontwikkeld? a. Inductiefase b. Deductiefase c. Toetsingsfase d. In een andere fase uit de empirische cyclus 11. Welke uitspraak is juist: a. een precies meetinstrument is altijd te verkiezen boven een valide meet instrument b. een betrouwbaar meetinstrument is altijd te verkiezen boven een precies meetinstrument c. een valide meetinstrument is altijd te verkiezen boven een betrouwbaar meetinstrument d. een betrouwbaar meetinstrument is altijd te verkiezen boven een valide meet instrument
3 12. Welke stelling klopt: Stelling 1: Figuur 1 is wel betrouwbaar maar niet valide. Stelling 2: Figuur 2 is wel valide maar niet betrouwbaar. a. Stelling 1 is juist b. Stelling 2 is juist c. Stelling 1 en 2 zijn juist d. Stelling 1 en 2 zijn onjuist. 13. Welke van de volgende uitspraken is juist? a. Beschrijvende (descriptieve) statistiek kan alleen worden toegepast op steekproeven, toetsende (inductieve) alleen op populaties b. Toetsende (inductieve) statistiek kan alleen worden toegepast op steekproeven, beschrijvende (descriptieve) alleen op de populaties c. Toetsende (inductieve) statistiek gaat uit van hypothesen over de populatie en past deze toe op steekproeven d. Beschrijvende (descriptieve) statistiek gaat uit van hypothesen over de steekproef en past deze toe op de populatie 14. Een wetenschappelijke hyphothese ketn 3 modaliteiten: a. Ongetoetst, getoetst, gefalsifieerd. b. Getoetst, significant, niet significant c. Ongetoetst, getoetst, signigicant d. Ongetoetst, significant, gefalsifieerd 15. Een onderzoeker is geinteresseerd in verschillen in inkomen tussen mannen en vrouwen. Hij gaat uit van de hypothese dat vrouwen gemiddeld minder verdienen dan mannen. Op de website van het CBS vindt hij een databestand met daarin onder andere voor de afgelopen tien jaar en voor elke maand het gemiddelde maandinkomen van mannen en vrouwen. Hij voert een t-toets uit met mannen en vrouwen als groepsvariabele en inkomen als afhankelijke variabele. Dit onderzoek is een typisch voorbeeld van: a. Neonpositivistisch of analytische empirisch wetenschapsideaal. b. Het neomarxistische of kritisch emancipatoir wetenschapsideeal c. Beide zijn juist d. Beide zijn onjuist
4 16. De basishypothese van het zgn. jonge aarde creationisme luidt dat alle variëteit van levensvormen op aarde in een periode van zes dagen op aarde ontstond. De basishypothese van de evolutietheorie luidt dat vanuit een situatie van weinig variëteit in levensvormen, in de loop van miljoenen jaren de huidige situatie van veel varieteit van levensvormen is ontstaan. Wat kun je zeggen over de volgende twee stellingen: Stelling I. De basishypothese van het jonge aarde creationisme is verifieerbaar en falsifieerbaar. Stelling II. De basishypothese van de evolutietheorie is normatief en toetsbaar. b Stelling II is juist c. Stelling I en II zijn beide juist d. Stelling I en II zijn beide onjuist 17. In de wetenschap moeten begrippen die men gebruikt altijd worden gedefinieerd, dat wil zeggen: worden omschreven. Hiervoor gelden een aantal rondregels. Welke van de volgende is geen voorbeeld van zo n grondregel? a. Definitie mag geen gebod/ verbod zijn b. Definitie moet zoveel mogelijk in lijn zijn met gangbare definities c. Het begrip dat men beschrijft kan in definitie voorkomen d. geen van bovenstaande zijn grondregels 18. In hoofdstuk vier van t Hart et al. (2005) wordt gesproken over variabele en waarden. Variabelen kennen onder andere de volgende meetniveaus: ratio, nominaal, ordinaal, interval. Wat kun je zeggen voer de onderstaande stellingen? Stelling I: Indien men het opleidingsniveau van een persoon uitsplitst naar vijf categorieën: 1=vmbo, 2=havo, 3=vwo, 4=hbo en 5=wo kun je spreken van een interval meetniveau Stelling II: Indien men het opleidingsniveau van een persoon uitsplitst naar drie categorieën: 1=vmbo+havo+vwo, 2=hbo, 3=wo kun je spreken van een ordinaal meetniveau. (en van een nominale schaal) a. stelling I is juist b. stelling II is juist c. stelling I en II zijn juist d. stelling I en II zijn onjuist 19. Een voorbeeld van een Likert-schaal-item is de attitudevraag met categorieën: 1 = helemaal mee eens, 2 = mee eens, 3 = geen mening, 4 = mee oneens, 5 = helemaal mee oneens. De meetschaal van een Likert-schaal-item is: a. Nominaal b. Ordinaal c. Intrval d. Ratio 20. Welke van de volgende uitspraken heeft geen betrekking op een experiment: a. De doelstelling is het bewijs van een oorzaak- gevolg relatie. b. Er vindt een manipulatie plaats van de afhankelijke variabele
5 c. De invloed van storende variabelen wordt volledig beheerst door de onderzoeker d. Er is meestal spraken van aselecte toewijzing 21. Bekijk onderstaand onderzoeksdesign: Tijdstip T1 T2 Groep I R O1 X O2 Groep II R O3 O4 Bovenstaand experiment is een voorbeeld van: a. pre-experiment b. zuiver experiment c. een quasi-experiment d. een veldstudie 22. Welke van onderstaande stellingen is/ zijn juist? Stelling I: Het gebruik van een controlegroep in een experiment is bedoeld om de invloed van externe invloeden te kunnen bepalen Stelling II: Randomisatie en matching zijn voorbeelden van het vermijden of controleren van externe invloeden 23. Een politicus meent dat het verstrekken van gratis abonnementen voor OV de filedruk op het wegennet rond de Randstad belangrijk zal verlagen. Om deze hypothese te ondersteunen wil de politicus een onderzoek laten uitvoeren door de WUR. De meest geschikte onderzoeksopzet voor dit kennisprobleem is: a. Een vragenlijst onderzoek b. Een experiment c. Een meta-analyse d. Geen van bovenstaande 24. Een politicus meent dat het verlichten van de filedruk op het wegennet ronde de Randstad voor de stemgerechtigde burgers een belangrijke rede zal zijn om bij de volgende verkiezingen op hem te gaan stemmen. Om deze hypothese te ondersteunen wil de politicus een onderzoek laten uitvoren door de WUR. De meest geschikte onderzoeksopzet voor dit kennisprobleem is: a. Een vragenlijst onderzoek b. Een experiment c. Een meta-analyse d. Geen van bovenstaande 25. Welke stelling is/ zijn juist? Stelling I: Sociaal wenselijke antwoorden zijn een voorbeeld van toevallige fouten
6 Stelling II: Een vergissing bij het invullen van een vraag op een vragenlijst duidt op een systematische fout 26. Zowel rijping en groei, als test- en leereffecten zijn typische voorbeelden van bedreiging van de interne validiteit in: a Experimenteel onderzoek en vragenlijstonderzoek b. Vragenlijstonderzoek en panelstudies c. Experimenteel onderzoek en panelstudies. d. Panelstudies en veldonderzoek 27. Welke van de volgende twee stellingen is juist? Stelling I: In een vragenlijst onderzoek is spraken van zgn. mixed mode strategieen wanneer naast intervieuws ook bijvoorbeeld participerende observatie en/ of meta-analyse als databron worden gebruikt Stelling II: In een vragenlijstonderzoek bestaat er vaak een belangrijk verband tussen de gekozen enqueteringsmethode (bijv. post, internet) en de onderdekking van de doelpopulatie 28. In kwalitatief onderzoek wordt onderscheid gemaakt tussen 4 vormen van triangulatie. Welke van de onderstaande uitspraken is onjuist? a. Het onderzoek van de verklarende kracht van verschillende theorieën is een vorm van methodische triangulatie b. Inter-rater reliability is een vorm van onderzoekertriangulatie c. Peer debriefing is een vorm van onderzoekertriangulatie d. Mensen observeren, onderling horen praten en vervolgens interviewen is een vorm van datatriangulatie 29. Een onderzoekster is betrokken bij een casestudy over de maatschappelijke positie van de vrouw en het gebruik van anticonceptiva in Soedan. Om gegevens te verzamelen woont de onderzoekstr een paar weken bij een familie in een dorpje nabij Khartoem (de hoofdstad van Soedan). Wat is het onderzoeksonderwerp en wat is de case in dit onderzoek? a. Het onderzoeksonderwerp is de positie van de vrouw en het gebruik van anticonceptiva. De case is de onderzoeker zelf. b. Het onderzoeksonderwerp is de familie. De case is het dorpje nabij Khartoem. c. Het onderzoeksonderwerp is de positie van de vrouw en het gebruik van anticonceptiva. De case is de familie d. Het onderzoeksonderwerp is de familie. De case is de onderzoeker zelf.
7 30 Welke stellingen is/ zijn juist? Stelling I: Betrouwbaarheid van een onderzoek heeft betrekking op de afwezigheid van toevallige fouten. Stelling II: validiteit van een onderzoek heeft betrekking op de afwezigheid van systematische fouten. 31. De normale verdeling of gausskromme kent ruime toepassing in de sociaal-wetenschappelijke statistische analyse. Dit komt omdat a. De gausskromme de kansverdeling van kenmerken van mensen, zoals lengte, gewicht, en intelligentie precies beschrijft b. De gausskromme de kansverdeling van kenmerken van mensen, zoals lengte, gewicht, en intelligentie bij goede benadering beschrijft c. De gausskromme de kenmerken van normale mensen, zoals lengte, gewicht, en intelligentie precies beschrijft d. De gausskromme de kenmerken van normale mensen, zoals lengte, gewicht, en intelligentie bij goede benadering beschrijft 32. Beschouw: zou het invoeren van maatregel X een mogelijke oplossing van het probleem Y kunnen zijn? welke fase van de regulatieve cyclus zou deze vraag vallen? a. Planfase 33. Welke uitspraak over validiteit van een sociaal-wetenschappelijk onderzoek is juist? a. Extern valide onderzoek is altijd intern valide. 34. Bekijk onderstaand onderzoeksdesign: Tijdstip T1 T2 Groep I O1 X O2 Groep II O3 O4 Bovenstaand experiment is een voorbeeld van: a. pre-experiment b. zuiver experiment c. een quasi-experiment d. een veldstudie
Hoorcollege 1: Onderzoeksmethoden 06-01-13!!
Hoorcollege 1: Onderzoeksmethoden 06-01-13 Stof hoorcollege Hennie Boeije, Harm t Hart, Joop Hox (2009). Onderzoeksmethoden, Boom onderwijs, achtste geheel herziene druk, ISBN 978-90-473-0111-0. Hoofdstuk
Nadere informatieMethoden Week 1, 2, 4. College 2. Eerst: stukje wetenschapsfilosofie. Empirisch-analytisch onderzoek. Onderzoeksbenaderingen (wetenschapsparadigma s)
College 2 Wetenschappelijke Onderzoeksmethoden 2009-2010 Methoden Week 1, 2, 4 Methoden Onderzoek en onderzoeksplan Onderzoeksbenaderingen Theorieën en Operationaliseren Rapporteren/communiceren 1 2 Eerst:
Nadere informatieMethodologie voor onderzoek in de verpleegkunde. Foeke van der Zee
Methodologie voor onderzoek in de verpleegkunde Foeke van der Zee Inhoudsopgave 1. Onderzoek, wat is dat eigenlijk... 1 1.1 Hoe is onderzoek te omschrijven... 1 1.2 Is de onderzoeker een probleemoplosser
Nadere informatieVoorwoord... iii Verantwoording... v
Inhoudsopgave Voorwoord... iii Verantwoording... v INTRODUCTIE... 1 1. Wat is onderzoek... 2 1.1 Een definitie van onderzoek... 2 1.2 De onderzoeker als probleemoplosser of de onderzoeker als adviseur...
Nadere informatieVoorwoord van Hester van Herk... iii Voorwoord van Foeke van der Zee... iv Verantwoording... vi
Inhoudsopgave Voorwoord van Hester van Herk... iii Voorwoord van Foeke van der Zee... iv Verantwoording... vi INTRODUCTIE... 1 1. Wat is onderzoek... 2 1.1 Een definitie van onderzoek... 2 1.2 De onderzoeker
Nadere informatieMethodologie. NWO promotiebeurs leraren. dr Frits van Engeldorp Gastelaars docent Hora est! Promoveren kun je leren (Erasmus Academie)
Methodologie NWO promotiebeurs leraren dr Frits van Engeldorp Gastelaars docent Hora est! Promoveren kun je leren (Erasmus Academie) Introductie Wetenschap: Een systematisch geheel van kennis verworven
Nadere informatie1c Relatie tussen x en y hoeft niet perfect te zijn om een oorzaak van y te laten zijn.
MTO A tentamen 1 e gelegenheid 1c Relatie tussen x en y hoeft niet perfect te zijn om een oorzaak van y te laten zijn. 2d Stap empirische cyclus. Volgens Heiman. Afleiden van empirische predicties uit
Nadere informatietudievragen voor het vak TCO-2B
S tudievragen voor het vak TCO-2B 1 Wat is fundamenteel/theoretisch onderzoek? 2 Geef een voorbeeld uit de krant van fundamenteel/theoretisch onderzoek. 3 Wat is het doel van fundamenteel/theoretisch onderzoek?
Nadere informatieMethodologie voor onderzoek in zorg, welzijn en hulpverlening. Foeke van der Zee
Methodologie voor onderzoek in zorg, welzijn en hulpverlening Foeke van der Zee Niets uit deze uitgave mag worden verveelvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar worden gemaakt,
Nadere informatieMethodologie voor sociaalwetenschappelijk onderzoek. Foeke van der Zee
Methodologie voor sociaalwetenschappelijk onderzoek Foeke van der Zee Niets uit deze uitgave mag worden verveelvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar worden gemaakt, in
Nadere informatieOnderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek. Jac Christis, 14 februari 2013
Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek Jac Christis, 14 februari 2013 Onderzoeksopzet 1. Formuleer je onderzoeksvraag 2. Bepaal welke gegevens je nodig hebt 3. Bepaal hoe je
Nadere informatieOnderzoeksontwerp. Module 1 (29 sept 2015) Jac Christis en Annet Jantien Smit
Onderzoeksontwerp Module 1 (29 sept 2015) Jac Christis en Annet Jantien Smit De cursus Module 1: Overzicht plus empirische cyclus Module 2: Interventiecyclus (beroepsproducten) Diagnostisch onderzoek Ontwerpgericht
Nadere informatieStatistiek in de alfa en gamma studies. Aansluiting wiskunde VWO-WO 16 april 2018
Statistiek in de alfa en gamma studies Aansluiting wiskunde VWO-WO 16 april 2018 Wie ben ik? Marieke Westeneng Docent bij afdeling Methoden en Statistiek Faculteit Sociale Wetenschappen Universiteit Utrecht
Nadere informatieEvidence based practice Beslissingen baseren op relevante (wetenschappelijke inzichten, theorieën, concepten en onderzokesresultaten.
MT toets voorbereiding Evidence based practice Beslissingen baseren op relevante (wetenschappelijke inzichten, theorieën, concepten en onderzokesresultaten. Kwalitatief onderzoek (qualitative research):
Nadere informatiegegevens analyseren Welk onderzoekmodel gebruik je? Quasiexperiment ( 5.5) zonder controle achtergronden
een handreiking 71 hoofdstuk 8 gegevens analyseren Door middel van analyse vat je de verzamelde gegevens samen, zodat een overzichtelijk beeld van het geheel ontstaat. Richt de analyse in de eerste plaats
Nadere informatieMethodologie voor onderzoek in marketing en management. Foeke van der Zee
Methodologie voor onderzoek in marketing en management Foeke van der Zee Niets uit deze uitgave mag worden verveelvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar worden gemaakt,
Nadere informatieOnderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek. Jac Christis, 29 januari 2014
Onderzoeksmethodologie van praktijkgericht en toegepast onderzoek Jac Christis, 29 januari 2014 Onderzoeksopzet 1. Formuleer je onderzoeksvraag 2. Bepaal welke gegevens je nodig hebt 3. Bepaal hoe je die
Nadere informatieDATA-ANALYSEPLAN (20/6/2005)
DATA-ANALYSEPLAN (20/6/2005) Inleiding De manier waarop data georganiseerd, gecodeerd en gescoord (getallen toekennen aan observaties) worden en welke technieken daarvoor nodig zijn, dient in het ideale
Nadere informatieHoorcollege 2: Onderzoeksmethoden 08-01-13!!
Hoorcollege 2: Onderzoeksmethoden 08-01-13 Stof hoorcollege Hennie Boeije, Harm t Hart, Joop Hox (2009). Onderzoeksmethoden, Boom onderwijs, achtste geheel herziene druk, ISBN 978-90-473-0111-0. Hoofdstuk
Nadere informatieMethodologie voor de sociale wetenschappen. Voorwoord. Deel 1 Algemeen: basisbegrippen 1. H1 Waarom sociaalwetenschappelijk onderzoek?
Methodologie voor de sociale wetenschappen Voorwoord XI Deel 1 Algemeen: basisbegrippen 1 H1 Waarom sociaalwetenschappelijk onderzoek? 3 1.1. Inleiding 4 1.2. Enkele voorbeelden 6 1.2.1. De opwarming van
Nadere informatie1 Sociaalwetenschappelijk onderzoek
Noordhoff Uitgevers bv 3 Sociaalwetenschappelijk onderzoek. Causale conclusie en generalisatie.2 Interne validiteit.3 Externe validiteit Samenvatting Opgaven Het doel van veel onderzoek is om op basis
Nadere informatieINHOUDS- OPGAVE. Voorwoord 19. Voorwoord bij de nieuwe druk 20. Inleiding 23
5 INHOUDS- OPGAVE Voorwoord 19 Voorwoord bij de nieuwe druk 20 Inleiding 23 Ontwikkelingen in het Hoger Beroepsonderwijs 23 Praktijkgericht Onderzoek 25 De focus van ons boek 27 De structuur van dit boek
Nadere informatieOntwerpgericht onderzoek in het HBO: onderzoeken door te adviseren
Management, finance en recht Ontwerpgericht onderzoek in het HBO: onderzoeken door te adviseren KWALON Conferentie Kwalitatief onderzoek in het hoger onderwijs: lessen leren van elkaar 13 december 2012
Nadere informatieA. Business en Management Onderzoek
A. Business en Management Onderzoek Concepten definiëren Een concept (concept) is een algemeen geaccepteerde verzameling van betekenissen of kenmerken die geassocieerd worden met gebeurtenissen, situaties
Nadere informatieOnderzoek Module 10.3 Het empirisch onderzoek ontwerpen. Master Innovation & Leadership in Education
Onderzoek Module 10.3 Het empirisch onderzoek ontwerpen Master Innovation & Leadership in Education Leerdoelen Aan het eind van deze lesdag heb je: Kennis van de dataverzamelingsmethodes vragenlijstonderzoek,
Nadere informatieNaam student. Examennummer. Handtekening
Business Administration / Bedrijfskunde Naam student Examennummer : : Handtekening : Schriftelijk Tentamen Algemeen Vak: Wetenschapsleer Groep: 1 Vakcode: BKB0016 Soort tentamen Gesloten boek (open of
Nadere informatieStatistische variabelen. formuleblad
Statistische variabelen formuleblad 0. voorkennis Soorten variabelen Discreet of continu Bij kwantitatieve gegevens gaat het om meetbare gegeven, zoals temperatuur, snelheid of gewicht. Bij een discrete
Nadere informatieCursus TEO: Theorie en Empirisch Onderzoek. Practicum 2: Herhaling BIS 11 februari 2015
Cursus TEO: Theorie en Empirisch Onderzoek Practicum 2: Herhaling BIS 11 februari 2015 Centrale tendentie Centrale tendentie wordt meestal afgemeten aan twee maten: Mediaan: de middelste waarneming, 50%
Nadere informatieOnderzoekswegen voor pedagogisch onderzoek
Onderzoekswegen voor pedagogisch onderzoek 1.De empirisch analytische onderzoeksweg van A. De Groot 2.De onderzoeksweg van Segers 3.De regulatieve onderzoeksweg van Van Strien 4.De onderzoeksweg voor pedagogisch
Nadere informatieOnderzoek uitvoeren. van vraag naar antwoord logica en observaties
Onderzoek uitvoeren van vraag naar antwoord logica en observaties controleerbaarheid (gedragsfouten) vakkundigheid (strategiefouten) logica (redeneerfouten) validiteit (systematische fouten) betrouwbaarheid
Nadere informatieWorkshop. Dataverzameling. Van onderzoeksvraag naar data
Workshop Dataverzameling Van onderzoeksvraag naar data Even voorstellen: Suzanne van de Groep 24 jaar Promovendus (PhD-kandidaat) Universiteit Leiden Hoe gaan jongeren met andere mensen om? Hoe werkt dat
Nadere informatieMeten: algemene beginselen. Harry B.G. Ganzeboom ADEK UvS College 1 28 februari 2011
Meten: algemene Harry B.G. Ganzeboom ADEK UvS College 1 28 februari 2011 OPZET College 1: Algemene College 2: Meting van attitudes (ISSP) College 3: Meting van achtergrondvariabelen via MTMM College 4:
Nadere informatieCollege 1 Grondprincipes van de Wetenschap
College 1 Grondprincipes van de Wetenschap Inleiding M&T 01 013 Hemmo Smit Overzicht van dit college Korte inleiding in het vakgebied Praktische informatie over het vak Wat is wetenschap? De empirische
Nadere informatieProfessionaliseringstraject onderzoeksvaardigheden voor docenten. prof. dr. Saskia Brand-Gruwel
Professionaliseringstraject onderzoeksvaardigheden voor docenten prof. dr. Saskia Brand-Gruwel Leerdoelen Na het volgen van dit professionaliseringtraject: heeft u kennis en inzicht in de gehele onderzoekscyclus;
Nadere informatieBasisboek methoden en technieken
Basisboek methoden en technieken Deel 2 van 3 : Hoofdstuk 4 t/m 7 Ook verkrijgbaar : Deel 1 : Hoofdstuk 1 tot en met 3 Ook verkrijgbaar : Deel 3 : Hoofdstuk 8 tot en met 12 Bronvermelding: Titel: Basisboek
Nadere informatieCollege Week 1 Grondprincipes van de Wetenschap
College Week 1 Grondprincipes van de Wetenschap Inleiding in de Methoden & Technieken 013 014 Hemmo Smit Overzicht van dit college Korte inleiding in het vakgebied Praktische informatie over het vak Wat
Nadere informatieOverzicht van tabellen 13. Overzicht van figuren 15. Voorwoord 17. Inleiding 19
Inhoudsopgave Overzicht van tabellen 13 Overzicht van figuren 15 Voorwoord 17 Inleiding 19 Ontwikkelingen in het Hoger Beroepsonderwijs 19 Praktijkgericht Onderzoek 21 De focus van dit boek 23 De structuur
Nadere informatieBEGRIP VAN BEWIJS. vrije Universiteit amsterdam. Instituut voor Didactiek en Onderwijspraktijk. Vragenlijst. Herman Schalk
Instituut voor Didactiek en Onderwijspraktijk BEGRIP VAN BEWIJS Herman Schalk Vragenlijst Toelichting bij de vragenlijst p. 3 Vragen bij de elementen van begrip van bewijs p. 4 vrije Universiteit amsterdam
Nadere informatie28-10-2015. Je kunt deze presentatie na afloop van de les downloaden.
Docent: Marcel Gelsing Je kunt deze presentatie na afloop van de les downloaden. Ga naar: www.gelsing.info Kies voor de map Eindopdrachten Download: Integrale eindopdracht Fase 1.pdf Les 1: fase 1 en 2
Nadere informatieSociaal wetenschappelijk onderzoek. Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Peter Geurts
Sociaal wetenschappelijk onderzoek Lezing voor het congres juridisch onderzoek in het hbo op 15 juni 2010 Enkele stellingen Voor zover een wetenschappelijk juridische activiteit een empirisch element bevat
Nadere informatieMasterproef oktober 2009
Masterproef 1 29 oktober 2009 Wat is een masterproef? Beslaat +/- 50 blz (15000 woorden) Volgt de structuur van een wetenschappelijk artikel (onderzoek of literatuurstudie) Volgt de APA richtlijnen Deontologie
Nadere informatieOnderzoeksontwerp. (wo 16 sept 2015) Jac Christis
Onderzoeksontwerp (wo 16 sept 2015) Jac Christis Interventie projecten Praktijkstroom: interventies bij bedrijven 1 2 3 4 E D V O Standaard werkwijze Empirisch onderzoek Kwantitatief Kwalitatief (Survey)
Nadere informatieSPSS Introductiecursus. Sanne Hoeks Mattie Lenzen
SPSS Introductiecursus Sanne Hoeks Mattie Lenzen Statistiek, waarom? Doel van het onderzoek om nieuwe feiten van de werkelijkheid vast te stellen door middel van systematisch onderzoek en empirische verzamelen
Nadere informatieStatistiek voor A.I.
Statistiek voor A.I. College 13 Donderdag 25 Oktober 1 / 28 2 Deductieve statistiek Orthodoxe statistiek 2 / 28 3 / 28 Jullie - onderzoek Tobias, Lody, Swen en Sander Links: Aantal broers/zussen van het
Nadere informatiewerkcollege 7 - D&P10: Hypothesis testing using a single sample
cursus 11 mei 2012 werkcollege 7 - D&P10: Hypothesis testing using a single sample huiswerk opgaven Ch.9: 1, 8, 11, 12, 20, 26, 36, 37, 71 Activities 9.3 en 9.4 experimenten zelf deelnemen als proefpersoon
Nadere informatieMethoden van onderzoek. Werkcollege 5
Werkcollege 5 Werkcollege 5: Inhoud 1. Instructies bij opdrachten 2. Populatie - steekproef 3. Vragenlijst ontwikkelen 2 Instructies opdrachten 3 Werkcollege 5: Inhoud 1. Instructies bij opdrachten 2.
Nadere informatieEindexamen Filosofie vwo II
3 Antwoordmodel Opgave 1 De empirische werkelijkheid 1 Een goed antwoord bevat de volgende elementen: een goede uitleg van wat het verificatie- en het confirmatieprincipe inhouden 2 een goede uitleg dat
Nadere informatieToegepaste Statistiek, Week 6 1
Toegepaste Statistiek, Week 6 1 Eén ordinale en één nominale variabele Nominale variabele met TWEE categorieën, 1 en 2 Ordinale variabele normaal verdeeld binnen iedere categorie? Variantie in beide categorieën
Nadere informatieDe Collegereeks Statistiek. statistiek. Statistiek in het dagelijkse nieuws. Statistiek Hoorcollege 1. Descriptieve statistiek ttitik
9/8/009 De Collegereeks Statistiek Statistiek Hoorcollege 1 Descriptieve statistiek ttitik Informatiekunde Universiteit Utrecht Dr. H. Prüst (37): Descriptieve statistiek (H 1,,3) (HP) 3(38): Score & Kans
Nadere informatieAuteurs: Baarda e.a. isbn: 978-90-01-80771-9
Woord vooraf Het Basisboek Methoden en Technieken biedt je een handleiding voor het opzetten en uitvoeren van empirisch kwantitatief onderzoek. Je stelt door waarneming vast wat zich in de werkelijkheid
Nadere informatieD) Alle drie de variabelen kunnen zowel afhankelijke als onafhankelijke variabelen zijn.
Oefententamen 2012 1. In een onderzoek wordt gekeken naar het verband tussen sekse, leeftijd en sociale vaardigheden. Welke van deze variabelen kunnen in psychologisch onderzoek uitsluitend een rol spelen
Nadere informatieMethodologie & Profielwerkstukken
Methodologie & Profielwerkstukken Erik Heijmans, WUR Arjen Nawijn, STOAS Sander Poort, CLV September 2014 Christelijk Lyceum Veenendaal, 2014 1. Onderzoeksprojecten soorten en doelen Twee soorten onderzoeksprojecten:
Nadere informatiePre-Academisch Onderwijs. Overzicht modules leerjaar 2 en planning modules leerjaar 1 t/m 3
Pre-Academisch Onderwijs Overzicht modules leerjaar 2 en planning modules leerjaar 1 t/m 3 OVERZICHT MODULES LEERJAAR 2 Wetenschapsfilosofie In deze module zul je naast de kennis over wetenschapsfilosofie,
Nadere informatieInleiding tot het opstellen van een elektronische enquête met LimeSurvey
Inleiding tot het opstellen van een elektronische enquête met LimeSurvey Cursus Wetenschappelijk denken en Informatica voor leidinggevenden in het UZ Brussel (voorjaar 2011) 4-3-2011 Herhaling titel van
Nadere informatieTECHNISCHE HANDLEIDING IQ TEST
TECHNISCHE HANDLEIDING IQ TEST 12 December 2011 INHOUDSOPGAVE TESTOVERZICHT Meetpretentie Theoretische achtergrond Kenmerken Samenstelling Toepassingsgebied Voorbeelditems TESTKENMERKEN Vraag die voor
Nadere informatieOnderzoeksvraag Uitkomst
Hoe doe je onderzoek? Hoewel er veel leuke boeken zijn geschreven over het doen van onderzoek (zie voor een lijstje de pdf op deze site) leer je onderzoeken niet uit een boekje! Als je onderzoek wilt doen
Nadere informatieKlantonderzoek: statistiek!
Klantonderzoek: statistiek! Statistiek bij klantonderzoek Om de resultaten van klantonderzoek juist te interpreteren is het belangrijk de juiste analyses uit te voeren. Vaak worden de mogelijkheden van
Nadere informatieIk wil de opdracht van VORIG ACADEMISCH JAAR laten meetellen bij de bepaling van het eindcijfer:
VOORBLAD VOOR EEN SCHRIFTELIJK TENTAMEN/TOETS Vaknaam: METHODEN VAN BEDRIJFSECONOMISCH ONDERZOEK Vakcode: 300012 Datum tentamen: 25/05/2011 Duur tentamen: 150 MINUTEN Docent: BOUGIE, OSINGA, STALPERS ANR
Nadere informatieGezondheidsenquête, België Inleiding. Wetenschap ten dienste van Volksgezondheid, Voedselveiligheid en Leefmilieu.
Inleiding Wetenschap ten dienste van Volksgezondheid, Voedselveiligheid en Leefmilieu. Inleiding 1. Context De vergrijzing van de bevolking in onze samenleving is een heuse uitdaging op het gebied van
Nadere informatieCollege Week 2 Observeren en Meten
College Week 2 Observeren en Meten Inleiding in de Methoden & Technieken 2013 2014 Hemmo Smit Overzicht van dit college Meetniveaus Dataverzamelingsmethoden Steekproeven trekken Hiervoor lezen: Leary:
Nadere informatiewerkcollege 6 - D&P10: Hypothesis testing using a single sample
cursus huiswerk opgaven Ch.9: 1, 8, 11, 12, 20, 26, 36, 37, 71 werkcollege 6 - D&P10: Hypothesis testing using a single sample Activities 9.3 en 9.4 van schatting naar toetsing vorige bijeenkomst: populatie-kenmerk
Nadere informatieStatistiek is zo saai nog niet! Een integratie van theorie en praktijk Manfred te Grotenhuis
Docentendag Arnhem, 19 maart 2013 Statistiek is zo saai nog niet! Een integratie van theorie en praktijk Manfred te Grotenhuis Statistiek is zo saai nog niet: de boeken 2 Basiscursus SPSS Hoe is het ontstaan?
Nadere informatieStatistiek voor A.I. College 10. Dinsdag 16 Oktober
Statistiek voor A.I. College 10 Dinsdag 16 Oktober 1 / 30 Jullie - onderzoek Geert-Jan, Joris, Brechje Horizontaal: lengte Verticaal: lengte tussen topjes middelvingers met gestrekte armen. DIII 170 175
Nadere informatieDe rol van de schoolleider bij het systematisch gebruiken van data voor onderwijsverbetering
De rol van de schoolleider bij het systematisch gebruiken van data voor onderwijsverbetering VO-congres, 29 maart 2018 Kim Schildkamp: k.schildkamp@utwente.nl Cindy Poortman: c.l.poortman@utwente.nl Programma
Nadere informatieOp zoek naar een bijbaan?
Op zoek naar een bijbaan? Combineer studie en werk! SlimStuderen is op zoek naar getalenteerde auteurs voor de studies Economie en Rechten aan de Universiteit Utrecht. Als auteur maak je een samenvatting
Nadere informatiePraktijkonderzoek voor bachelors. Aanvullende theorie II: Aspecten van onderzoek
Praktijkonderzoek voor bachelors leidraad voor studenten bij het (af)studeren in het competentiegericht hbo Aanvullende theorie II: Aspecten van onderzoek Jef Mertens bussum 2010 Deze aanvullende theorie
Nadere informatieBegrippenlijst Anders Dit is onderzoek
Begrippenlijst Anders Dit is onderzoek Begrippenlijst door F. 1080 woorden 15 april 2016 9,1 2 keer beoordeeld Vak Anders Dit is onderzoek! 2.4 Steekproef Onderzoek met een kleine groep met de bedoeling
Nadere informatieA. Week 1: Introductie in de statistiek.
A. Week 1: Introductie in de statistiek. Populatie en steekproef. In dit vak leren we de basis van de statistiek. In de statistiek probeert men erachter te komen hoe we de populatie het beste kunnen observeren.
Nadere informatieSamenvatting. Samenvatting 8. * COgnitive Functions And Mobiles; in dit advies aangeduid als het TNO-onderzoek.
Samenvatting In september 2003 publiceerde TNO de resultaten van een onderzoek naar de effecten op het welbevinden en op cognitieve functies van blootstelling van proefpersonen onder gecontroleerde omstandigheden
Nadere informatieMASTERCLASS De datateam methode Examenresultaten Nederlands
MASTERCLASS De datateam methode Examenresultaten Nederlands Taal op koers 29 oktober 2014 Cindy Poortman en Kim Schildkamp Uitdagingen in de onderwijspraktijk Voortijdige schooluitval Gebrek aan praktische
Nadere informatieKansrekening en Statistiek
Kansrekening en Statistiek College 13 Dinsdag 1 November 1 / 26 2 Statistiek Vandaag: Power Grootte steekproef Filosofie 2 / 26 Power 3 / 26 Power Def. De power (kracht) van een hypothese toets is (1 β),
Nadere informatieEffectiviteit en bruikbaarheid van verschillende werkvormen EVS in de opleiding van jeugdsportbegeleiders
Effectiviteit en bruikbaarheid van verschillende werkvormen EVS in de opleiding van jeugdsportbegeleiders J. De Bouw, K. De Martelaer, K. Struyven en L. Haerens 31/12/2011 Inleiding Aanleiding onderzoek:
Nadere informatiewww.thesishulp.nl onderdeel van www.nexttalent.nl
Inhoudsopgave: 1. Inleiding 1.1 Een vervelende ervaring of de kroon op je studie? 1.2 Hoe dit boekje te gebruiken 2. Het begin 2.1 De gouden basisregels 2.2 Het kiezen van een onderwerp 3. Onderzoeksopzet
Nadere informatieHoofdstuk 7: De analyse en rapportering van jouw empirisch onderzoek
Hoofdstuk 7: De analyse en rapportering van jouw empirisch onderzoek Nadat je je empirisch of veldonderzoek voltooide, en je hebt de data ingevoerd, moet je die ook analyseren, verwerken en rapporteren.
Nadere informatieDEEL 3 INDUCTIEVE STATISTIEK INLEIDING TOT DE INDUCTIEVE STATISTIEK 11.2 DE GROOTSTE AANNEMELIJKHEID - METHODE
DEEL 3 INDUCTIEVE STATISTIEK INHOUD H 10: INLEIDING TOT DE INDUCTIEVE STATISTIEK H 11: PUNTSCHATTING 11.1 ALGEMEEN 11.1.1 Definities 11.1.2 Eigenschappen 11.2 DE GROOTSTE AANNEMELIJKHEID - METHODE 11.3
Nadere informatieStatistische methoden en technieken tentamen
Statistische methoden en technieken tentamen Course information C OURSE BKB0019T AC ADEMIC YEAR 2017-2018 EC 3 LANGUAGES Nederlands PROGRAMME bachelor 2 / Bedrijfskunde (Business Administration) pre-master
Nadere informatieProgramma. - Construct-> dimensies -> indicatoren -> items vragenlijst. - Pilot met de vragenlijst. - Plannen van het onderzoek.
Bijeenkomst 3 1 Programma Mini-presentaties Vragenlijst maken Kwaliteit van de vragenlijst: betrouwbaarheid en validiteit Vooruitblik: analyse van je resultaten Aan de slag: - Construct-> dimensies ->
Nadere informatieZelfstudiefiches M&T: Deel 2 (H6-7)
Zelfstudiefiches M&T: Deel 2 (H6-7) Hoofdstuk 6 1. Bekijk figuur 6.2. Het meetproces (p. 133 cursus). Dit schema en bijhorende tekst moet je heel goed begrijpen, heel vaak komen tijdens de colleges termen
Nadere informatieRepliek op de commentaren van Schoonenboom en Wester
Repliek op de commentaren van Schoonenboom en Wester Adri Smaling * Judith Schoonenboom bespreekt naar aanleiding van de eerste alinea van mijn artikel een aantal misverstanden. Maar daarmee wil ze niet
Nadere informatieKansrekening en Statistiek
Kansrekening en Statistiek College 11 Dinsdag 25 Oktober 1 / 27 2 Statistiek Vandaag: Hypothese toetsen Schatten 2 / 27 Schatten 3 / 27 Vragen: liegen 61 Amerikanen werd gevraagd hoeveel % van de tijd
Nadere informatie2.2. Bouwstenen van sociaalwetenschappelijk onderzoek
Hoofdstuk 2: Bouwstenen en soorten sociaalwetenschappelijk onderzoek 2.1. Inleiding Doel: theoretische kennis opbouwen over de samenleving Eigenheid van wetenschappelijke kennis: voortdurende wisselwerking
Nadere informatieKwaliteit van praktijkgericht onderzoek; de spanning tussen praktische relevantie en methodische grondigheid
Kwaliteit van praktijkgericht onderzoek; de spanning tussen praktische relevantie en methodische grondigheid Pre-conferentie HRM lectorencongres 2016 Zwolle 17 november 2016 Dr. Daan Andriessen Lector
Nadere informatieDe Bladenbox in 2012 en verder.. Onderzoeksrapport
De Bladenbox in 2012 en verder.. Onderzoeksrapport Samenvatting Onderzoeksvraag en methodebeschrijving Uit de situatieanalyses is naar voren gekomen dat er een verandering plaats vindt in het leefgedrag
Nadere informatieWat wil jij dat er echt verandert? onderzoek naar verandering
Wat wil jij dat er echt verandert? onderzoek naar verandering voor BNP Paribas B12115, mei 2010 BNP Paribas Wat wil jij dat er echt verandert? 1/ pag. Politiek Nederlanders willen online kunnen stemmen
Nadere informatieOperationaliseren van variabelen (abstracte begrippen)
Operationaliseren van variabelen (abstracte begrippen) Tabel 1, schematisch overzicht van abstracte begrippen, variabelen, dimensies, indicatoren en items. (Voorbeeld is ontleend aan de masterscriptie
Nadere informatieOnderzoek. B-cluster BBB-OND2B.2
Onderzoek B-cluster BBB-OND2B.2 Succes met leren Leuk dat je onze bundels hebt gedownload. Met deze bundels hopen we dat het leren een stuk makkelijker wordt. We proberen de beste samenvattingen voor jou
Nadere informatieDocentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 8 Feedbackformulier bij het onderzoeksinstrument
Docentonderzoek binnen de AOS Bijeenkomst 8 Feedbackformulier bij het onderzoeksinstrument Het doel van deze opdracht is nagaan of je instrument geschikt is voor je onderzoek. Het is altijd verstandig
Nadere informatieVoorbeeldtentamen Statistiek voor Psychologie
Voorbeeldtentamen Statistiek voor Psychologie 1) Vul de volgende uitspraak aan, zodat er een juiste bewering ontstaat: De verdeling van een variabele geeft een opsomming van de categorieën en geeft daarbij
Nadere informatieHandleiding bij Wondere wetenschap
18 Handleiding bij Wondere wetenschap Handleiding bij Wondere wetenschap les 1 De kracht en de grenzen van het wetenschappelijk denken 1 De leerlingen kunnen in hun eigen woorden de betekenis uitleggen
Nadere informatieKritisch leren denken: Inspanningen om de automatische piloot te onderdrukken
Kritisch leren denken: Inspanningen om de automatische piloot te onderdrukken Anita Heijltjes Leer- en Innovatiecentrum Durf te leren van de toekomst! Congres V&VN opleiders 27 jan 2011 Kritsich leren
Nadere informatieOnderzoek in het kader van de interventiecyclus. Jac Christis, 11 september 2013
Onderzoek in het kader van de interventiecyclus Jac Christis, 11 september 2013 Onderzoeksopzet 1. Formuleer je onderzoeksvraag 2. Bepaal welke gegevens je nodig hebt 3. Bepaal hoe je die gegevens verzamelt
Nadere informatieSamenvatting inleiding onderzoeksmethoden 1
Samenvatting inleiding onderzoeksmethoden Academiejaar 2018-2019 Universiteit Gent samenvatting samengesteld aan de hand van Bestuurskundig onderzoek: een methodologische inleiding door S. Van Thiel enerzijds
Nadere informatieAutobiografisch geheugen in longitudinaal perspectief
Samenvatting Autobiografisch geheugen in longitudinaal perspectief Stabiliteit en verandering in gerapporteerde levensgebeurtenissen over een periode van vijf jaar Het belangrijkste doel van dit longitudinale,
Nadere informatieINDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 5
INDUCTIEVE STATISTIEK VOOR DE GEDRAGSWETENSCHAPPEN OPLOSSINGEN BIJ HOOFDSTUK 5 1. De onderzoekers van een preventiedienst vermoeden dat werknemers in een bedrijf zonder liften fitter zijn dan werknemers
Nadere informatieRapport voor deelnemers M²P burgerpanel
Rapport voor deelnemers M²P burgerpanel Weergaven van publieke opinie in het nieuws en hun invloed op het publiek Dit rapport beschrijft de resultaten van een onderzoek over weergaven van publieke opinie
Nadere informatieHoofdstuk 2: Kritisch reflecteren 2.1. Kritisch reflecteren: definitie Definitie: Kritisch reflecteren verwijst naar een geheel van activiteiten die
Hoofdstuk 2: Kritisch reflecteren 2.1. Kritisch reflecteren: definitie Definitie: Kritisch reflecteren verwijst naar een geheel van activiteiten die worden uitgevoerd om uit het gevonden bronnenmateriaal
Nadere informatieHOOFDSTUK 6: INTRODUCTIE IN STATISTISCHE GEVOLGTREKKINGEN
HOOFDSTUK 6: INTRODUCTIE IN STATISTISCHE GEVOLGTREKKINGEN Inleiding Statistische gevolgtrekkingen (statistical inference) gaan over het trekken van conclusies over een populatie op basis van steekproefdata.
Nadere informatieOfficiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Gelet op artikel 7 van het Eindexamenbesluit v.w.o.- h.a.v.o.- m.a.v.o.- v.b.o.
STAATSCOURANT Officiële uitgave van het Koninkrijk der Nederlanden sinds 1814. Nr. 9161 26 mei 2011 Regeling van de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap van 27 april 2011, nr. VO/289008, houdende
Nadere informatieBij deze danken we collega-docenten in het hoger onderwijs voor het delen van hun ervaringen en expertise.
Woord vooraf Het Basisboek Methoden en Technieken biedt je een handleiding voor het opzetten en uitvoeren van empirisch kwantitatief onderzoek. Je stelt door waarneming vast wat zich in de werkelijkheid
Nadere informatieBij gebrek aan bewijs
Bij gebrek aan bewijs kennis is macht! internet in de spreekkamer P.A. Flach Bedrijfsarts Arbo- en milieudienst RuG 09-10-2006 1 3 onderdelen 1. Wat is EBM 2. Zoeken in PubMed 3. Beoordelen van de resultaten
Nadere informatie