Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen.

Transcriptie

1 schoolreglement schooljaar

2 Aandachtspunten Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van de ouders, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Waar in dit model sprake is van de leerling, bedoelen we ook de cursist hoger beroepsonderwijs. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren. De school moet ouders informeren over wijzigingen aan het schoolreglement. De ouders moeten zich schriftelijk met de wijzigingen akkoord verklaren. Gaan ze er niet mee akkoord, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren. Dit schoolreglement werd bekrachtigd door de Raad van Bestuur op 28 maart 2017 (B.D. Art a) en is terug te vinden op onze website 2

3 Inhoudsopgave 1. Onze school PPGO! Neutraliteit Schoolteam Schoolbestuur Scholengemeenschap Inschrijving Inschrijving en toelatingsvoorwaarden Voorrangsregeling Je studies voortzetten Van studierichting veranderen Van school veranderen Leerlingengegevens Jaarkalender en studieaanbod Studieaanbod Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling Vrijstelling voor levensbeschouwelijke vakken Flexibele leertrajecten Openstelling van de school Vestigingsplaatsen Lesbijwoning in een andere school Samenwerking met het buitengewoon onderwijs Stages en werkplekleren Activiteiten extra muros en schoolvervangende activiteiten Participatie Leerlingenraad Ouderraad Pedagogische raad Schoolraad Engagementsverklaring Begeleiding en evaluatie Leerlingenbegeleiding Evaluatie Wat evalueren wij? Hoe evalueren wij? Deliberatie Klassenraad Rapportering Taalbeleid Screening van de onderwijstaal Extra taallessen Nederlands Vakken gegeven in een andere taal 34 Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

4 7. Afspraken Gebruik van gsm en andere media Privacywetgeving en beeldmateriaal Reclame en sponsoring Kledij, orde en hygiëne Lokale leefregels Afwezigheid Gewettigde afwezigheden Afwezig wegens ziekte Afwezig tijdens de lessen lichamelijk opvoeding en sportactiviteiten op school Topsport Topcultuur Afwezig om één van de volgende redenen Afwezig met toestemming van de school Onderwijs voor zieke leerlingen - tijdelijk onderwijs aan huis Moederschapsverlof Problematische afwezigheid CLB: schoolnabije partner Het begeleidende centrum voor leerlingenbegeleiding Het CLB en haar werkingsprincipes Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? Werkingsprincipes Begeleiding, preventieve gezondheidszorg & schoolondersteuning Begeleiding en schoolondersteuning Vraaggestuurde begeleiding Met welke vragen kun je zoal bij ons terecht? Verplichte begeleiding Schoolondersteuning Ik ben niet langer ingeschreven in mijn school. Welk CLB begeleidt me? Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (Mdecreet) Opdrachten inzake verslaggeving voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (Mdecreet) Multidisciplinair dossier en klachtenprocedure Het multidisciplinaire dossier Wat staat er in mijn dossier? Wie krijgt toegang tot mijn dossier? Mag het CLB gegevens aan anderen bezorgen? Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinaire dossier Informatieplicht in verband met het multidisciplinaire dossier Klachtenprocedure Bijkomende informatie van het CLB Veiligheid en gezondheid Ziekte, ongeval en medicatie Eerste hulp bij ongevallen (EHBO) Tabak Alcohol en drugs 66 Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

5 10.5. Welbevinden Respect Geweld, pesterijen en ongewenst (seksueel) gedrag Zorg en leerlingenbegeleiding Participatiecultuur Voeding, dranken en tussendoortjes Verkeersveilige schoolomgeving Schoolkosten Bijdrageregeling Leefregels lademodel Ordemaatregelen Bewarende maatregel: preventieve schorsing Tuchtmaatregelen Regels bij tuchtmaatregelen Betwistingen en klachten Algemene klachtenprocedure Een klacht? Waar kun je met een klacht terecht? Hoe dien je een klacht in? Hoe verloopt de behandeling van een klacht? Welke klachten worden niet behandeld? Specifieke procedures Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad Bezwaar Beroep Beslissing van de beroepscommissie Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Opstarten van het beroep Beroepscommissie Verzekeringen Schoolverzekering Bijlagen Modelformulier: schoolreglement en PPGO! Modelformulier: privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal Doktersattest toezicht op inname medicatie 83 Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

6 Welkom in onze school Beste ouders Beste leerling Het doet ons plezier dat je gekozen hebt voor onze school. Ons hele schoolteam zal zich dagelijks inzetten om je optimaal te begeleiden. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. Als ouders draag je de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding van je kinderen. Wij hopen dan ook dat je ze zal aanmoedigen om de gemaakte afspraken na te leven. We hopen met jou goed te kunnen samenwerken en we danken je voor het vertrouwen dat je in ons schoolteam stelt. Welkom in het GO! atheneum Herzele! De directie Sandy Maegerman Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

7 Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

8 1. Onze school 1.1. PPGO! Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, zelfstandige, verdraagzame, creatieve en positief kritische jongeren in een diverse samenleving. Hoe wij dat doen, wordt bepaald door het pedagogisch project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO!). Het PPGO! heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en vooral aan het Verdrag over de Rechten van het Kind. Het PPGO! beschrijft de grondbeginselen, de waarden en algemene doelstellingen van het GO!. Het vormt de grondslag voor het pedagogisch handelen. Het biedt een referentiekader waarbinnen het pedagogisch handelen vorm krijgt en waaraan het kan worden afgetoetst, maar tegelijk en meer verdergaand wil het PPGO! ook een dynamiserende richtingwijzer zijn om het pedagogisch handelen te inspireren. Het is de basis om binnen het net op een gelijkgestemde manier vorm te geven aan een tweevoudige kernopdracht: de individuele en persoonlijke ontwikkeling van leerlingen begeleiden en ondersteunen enerzijds, en bijdragen aan het samenleven in diversiteit en harmonie anderzijds. De individuele en de maatschappelijke dimensie van het opvoedingsproject worden op die manier onlosmakelijk met elkaar verbonden als een geïntegreerde uitdaging en opdracht. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. Binnen dit kader ontwikkelt onze school haar eigen werkplan. De scholen van het GO! zijn democratisch. Alle belanghebbenden moeten zich uitgenodigd voelen om betrokken te zijn bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Wij trachten dat in de hand te werken door te informeren, te coördineren en inspraak te geven. Dit zijn drie fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! in het algemeen en van onze school in het bijzonder. De integrale tekst van het PPGO! is te vinden op: Neutraliteit Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijke vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig de leefregels en het orde- en tuchtreglement. Ingevolge een uitspraak van het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (19 juni 2004) besliste de Raad van Bestuur dat het dragen van een hoofddoek niet toegelaten is op school noch tijdens alle door de school georganiseerde uitstappen en activiteiten. Dit verbod op het dragen van uitgesproken religieuze tekens heeft tot doel het pluralisme te bevorderen en het vreedzaam samenleven te beschermen. Deze beslissing geldt voor alle scholen van de scholengroep en is geen inbreuk op de religieuze vrijheid maar eerder een bescherming ervan. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

9 1.3. Schoolteam Ons schoolteam bestaat uit: de directeur, mevr. Sandy Maegerman de technisch adviseur coördinator, dhr. Guy Casteur cel leerlingenbegeleiding: leerlingenbegeleider(s) GO! atheneum Herzele, CLB en PISAD (ad hoc) het onderwijzend personeel het meester-, vak- en dienstpersoneel het ondersteunend personeel de opvoeders de administratief medewerkers 1.4. Schoolbestuur De scholengroepen en de Raad zijn de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs (hierna GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap genoemd). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd op drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad. Op het tussenniveau zijn er 27 scholengroepen met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. Onze school behoort tot de Scholengroep 20 Zuid-Oost-Vlaanderen, Algemeen directeur dhr. Luc De Both Papiermolenstraat Geraardsbergen Telefoon: 054/ Fax: 054/ Website: De raad van bestuur is als volgt samengesteld: Bert van Damme, voorzitter, Kleine Heidestraat 4, 9620 Zottegem Gaston Cosyns, ondervoorzitter, Kasteelstraat 16, 9660 Brakel Liesbet Ooghe, Gapenberg 11, 9500 Ophasselt Michel Paerewijck, Wolvenstraat 14, 9620 Zottegem Marc Desmyter, Kasteelstraat 53, 9660 Brakel Joris Rymenants, Gentsestraat 250, 9500 Geraardsbergen Dirk Van Cleemputte, Dreef 12, 9520 Bavegem Johan Talloen, Tolstraat 57, 9550 Herzele Geert Van Damme, Verhaegenlaan 8, 9500 Geraardsbergen Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

10 Op het centrale niveau zijn de Raad en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai BRUSSEL Telefoon: (02) Fax: (02) Website: Scholengemeenschap Onze school GO! atheneum Herzele behoort tot scholengemeenschap 11, hiertoe behoren ook het Koninklijk Atheneum Zottegem, het Koninklijk Technisch Atheneum Brakel, de Middenschool Geraardsbergen, het Koninklijk Atheneum Geraardsbergen en het PTI Zottegem. De coördinerend directeur van de Scholengemeenschap G11 is mevr. Truyen Isabelle, Papiermolenstraat 103, 9500 Geraardsbergen. Telefoon: Fax: Web: Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

11 2. Inschrijving 2.1. Inschrijving en toelatingsvoorwaarden Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kun je je in onze school inschrijven als regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Voldoe je niet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kun je ingeschreven worden als vrije leerling maar heb je geen recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Beschik je over een verslag dat toegang verleent tot het buitengewoon onderwijs, dan moeten je ouders dit bij de inschrijving afgeven, zodat de school het overleg kan opstarten met je ouders, het CLB en de klassenraad. Je wordt dan voorlopig ingeschreven onder ontbindende voorwaarden. Na het overleg word je ofwel uitgeschreven wegens onredelijkheid van de aanpassingen ofwel definitief ingeschreven. We kunnen je dan inschrijven in het gewone curriculum ofwel in een individueel aangepast curriculum. De beslissing over het volgen van een gemeenschappelijk of individueel aangepast curriculum, wordt uiterlijk zestig kalenderdagen na de start van de lesbijwoning genomen. Volg je een individueel aangepast curriculum, dan ben je een regelmatige leerling en kun je een attest van verworven bekwaamheden verkrijgen. Mocht na de inschrijving blijken dat je op het moment van de instap in de school over een verslag beschikte waarvan de school niet op de hoogte was, dan wordt je inschrijving automatisch omgezet in een inschrijving onder ontbindende voorwaarden. Als je eenmaal in onze school GO! atheneum Herzele bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan. Je inschrijving in onze school GO! atheneum Herzele stopt ofwel onmiddellijk ofwel op het einde van het schooljaar, als: - je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten; - je blijft spijbelen ondanks begeleiding; - je ouders een andere school kiezen; - je ouders niet akkoord gaan met een gewijzigd schoolreglement (uitschrijving op het einde van het schooljaar); - je beschikt over een verslag voor toegang tot het buitengewoon onderwijs en wordt uitgeschreven wegens onredelijkheid van aanpassingen na wijzigende noden tijdens je schoolloopbaan. Als je uit onze school GO! atheneum Herzele uitgesloten werd gedurende het lopende, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar, en je wenst je opnieuw in te schrijven in onze school GO! atheneum Herzele, kun je geweigerd worden.????? in de scholengroep? Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: een geldig identiteitsbewijs; de getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school. Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

12 [Als de school voor een bepaald structuuronderdeel een medisch attest verplicht stelt om te worden toegelaten, wordt dit in het schoolreglement vermeld.] Verzorging 2.2. Voorrangsregeling Ben je reeds ingeschreven in onze school, dan hebben je (plus)broers en (plus)zussen inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving in het eerste leerjaar van de eerste graad voor het daaropvolgende schooljaar. Eveneens leerlingen van GO! Basisschool De Trampoline of kinderen van personeelsleden van scholengroep 20, hebben inschrijvingsvoorrang. Voor de start van de inschrijvingsprocedure worden je ouders ingelicht over de periode waarbinnen en de wijze waarop zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling Je studies voortzetten Jaarlijks vragen wij je om schriftelijk te bevestigen welke studierichting je zult volgen. Daardoor kunnen wij de klasgroepen beter indelen en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen Van studierichting veranderen In de loop van het schooljaar kun je enkel vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum van onderwijsvorm en/of studierichting veranderen. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Als de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en als die bereikt is, dan kun je niet veranderen naar die onderwijsvorm en/of studierichting Van school veranderen De beslissing om van school te veranderen, ligt uitsluitend bij je ouders. Alle in- en uitschrijvingen worden door de school en door de overheid opgevolgd. Als er na een melding van uitschrijving geen melding van inschrijving volgt, zal de overheid je ouders hierover aanschrijven Leerlingengegevens Gegevens over jouw onderwijsloopbaan worden in jouw belang automatisch doorgegeven tussen scholen. Jijzelf en jouw ouders kunnen op verzoek deze gegevens inkijken en hierbij toelichting krijgen. Een kopie van de gegevens is te verkrijgen na inzage. Je ouders kunnen zich na inzage verzetten tegen de overdracht van jouw leerlingengegevens, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt. Een kopie van het verslag of het gemotiveerde verslag van het CLB wordt sowieso overgedragen tussen scholen, evenals het aantal problematische afwezigheden en de toegekende attestering. De school is verplicht een kopie van het verslag/gemotiveerd verslag van het CLB over te dragen aan de nieuwe school. Dit gebeurt uitsluitend in het belang van de betrokken leerling en slaat nooit op gegevens met betrekking tot schending van de leefregels. De ouders worden geïnformeerd over die overdracht via een schrijven. 3. Jaarkalender en studieaanbod 3.1. Studieaanbod Eerste graad Tweede graad Derde graad 1 ste jaar 1 ste jaar 1 ste jaar Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

13 Latijn Project Sport A-stroom KAZ-klas B-stroom 1 oriëntatieklas (brugklas) (* vestiging Geraardsbergen) Latijn Moderne Project Moderne Techniek Moderne Zorg Moderne Sport ASO Humane Wetenschappen Wetenschappen-STEM TSO Techniek Wetenschappen* Elektrotechnieken (E-STEM) Sociaal technische wetenschappen BSO Schilderwerk en decoratie (vestiging Geraardsbergen) Office & Retail Verzorging-Voeding Hout Bouw ASO Humane Wetenschappen Moderne Talen - Wetenschappen - optie STEM TSO Elektronische Installatietechnieken / domotica Verzorging Office & Retail Bouwplaatsmachinist BSO Natuursteen- en interieur Houtbewerking Schilderwerk en decoratie 2 de jaar 2 de jaar 2 de jaar A-stroom B-stroom (beroepsvoorbereidend leerjaar) Kantoor-Verkoop-Verzorging- Voeding Nijverheid (* vestiging Geraardsbergen) ASO Humane Wetenschappen Wetenschappen-STEM TSO Techniek wetenschappen Elektrotechnieken (E-STEM) Sociaal technische wetenschappen Office & Retail Verzorging-Voeding Hout Bouw BSO Schilderwerk en decoratie 3.2. Lesspreiding, vakantie- en verlofregeling Vakanties: ASO Humane Wetenschappen Moderne Talen Wetenschappen optie STEM TSO Elektronische Installatietechnieken / domotica Sociaal Technische Wetenschappen Verzorging Office & Retail Bouwplaatsmachinist BSO Natuursteen- en interieur Houtbewerking Schilderwerk en decoratie 7 de specialisatiejaar BSO Verkoop- en vertegenwoordiging Wegenbouwmachines Dakwerken Renovatie bouw Thuis-en bejaardenzorg Kinderzorg Herfstvakantie: maandag 30 oktober 2017 t.e.m. zondag 5 november 2017 Kerstvakantie: maandag 25 december 2017 t.e.m. zondag 7 januari 2018 Krokusvakantie: maandag 12 februari 2018 t.e.m. zondag 18 februari 2018 Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

14 Paasvakantie: maandag 2 april 2018 t.e.m. zondag 15 april 2018 Zomervakantie: zondag 1 juli 2018 t.e.m. vrijdag 31 augustus 2018 Vrije dagen Pedagogische studiedag: woensdag 18 oktober 2017 leerlingen schoolvrij Wapenstilstand: zaterdag 11 november 2017 Pedagogische studiedag: woensdag 14 maart 2018 Facultatieve verlofdag: maandag 30 april 2018 leerlingen schoolvrij Dag van de arbeid: dinsdag 1 mei 2018 O.L.H. Hemelvaart + 2 de Hemelvaart dag: donderdag 10 mei 2018 en vrijdag 11 mei 2018 Pinkstermaandag: 21 mei 2018 Dagindeling GO! atheneum Herzele Lesuur 1 Lesuur 2 Lesuur 3 Recreatie Lesuur uur uur 9.20 uur uur uur uur 15 min uur uur Middagpauze 50 min Lesuur 5 Lesuur 6 Recreatie Lesuur 7 Lesuur uur uur uur uur 10 min uur uur (einde van de schooltijd voor sommige klassen) uur uur (studieopvang voor sommige klassen) s Morgens en s middags zijn er 2 belsignalen. Bij het 1 ste belsignaal gaan de leerlingen per 2 in de rij gaan staan en wachten op hun leerkracht. Hoofddeksels worden afgezet, GSM S, muziekapparatuur en oortjes, snoep en drank gaan in de boekentas. Zo niet wordt dit voor de rest van de dag in bewaring gehouden. Belsignaal uur: alle leerlingen verzamelen per graad in de overdekte speelplaats. Van daaruit vertrekken alle leerlingen onder begeleiding van de opvoeders naar de refter Vrijstelling voor levensbeschouwelijke vakken Heb je op grond van religieuze of morele overtuigingen bezwaar tegen het volgen van één van de aangeboden levensbeschouwelijke vakken of de niet-confessionele zedenleer, dan kun je kiezen voor een vrijstelling. Als je vrijgesteld bent van de verplichting om les te volgen in één van de erkende godsdiensten of de nietconfessionele zedenleer, dan moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing. Je mag tijdens deze lestijden niet van school wegblijven. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

15 3.4. Flexibele leertrajecten GO! atheneum Herzele gaat aan de slag met de mogelijkheden die de overheid ons biedt om meer onderwijs op maat te bieden en om flexibele leertrajecten voor leerlingen te organiseren: - mogelijkheden die we hebben in het kader van lessentabellen en leerplannen; - maatregelen voor individuele leerlingen met specifieke leerbehoeften binnen een zorgcontext (sticordi); - maatregelen voor individuele leerlingen of leerlingengroepen binnen een talenten- en competentiecontext Openstelling van de school Opvangperiodes Op school start de ochtendopvang vanaf 7.45 uur. Eenmaal binnen op de campus gaat de leerling naar de polyvalente zaal. In geen geval verlaat de leerling nog de campus. In de polyvalente zaal is er mogelijkheid tot ontspanning (tafeltennis, kickertafel, gezelschapsspelen). Huiswerkbegeleiding Op maandag, dinsdag en donderdag is er huiswerkbegeleiding mogelijk van tot uur. De leerlingen maken onder begeleiding van een leerkracht hun huiswerk of bereiden hun toetsen voor. Middagsport Onder de middag kunnen de leerlingen terecht in de crearuimte of op de speelweide (voor de leerlingen van de 1 ste graad). De sportbegeleider stuurt alles in goede banen. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

16 3.6. Vestigingsplaatsen Een school heeft één hoofdvestigingsplaats en eventueel één of meer bijkomende vestigingsplaatsen. Overzicht van de vestigingsplaatsen: De Tramzate 9, 9550 Herzele (hoofdvestigingsplaats) Meerlaan 25, 9620 Zottegem Papiermolenstraat 103, 9500 Geraardsbergen Locaties waar stages, activiteiten extra muros en sportactiviteiten plaatsvinden zijn geen vestigingsplaatsen. Als leerling word je steeds ingeschreven in de school waartoe je administratief behoort. Je leerlingendossier kan tijdelijk, om praktische redenen, beheerd worden in de vestigingsplaats waar je les volgt. Enkel het schoolreglement van de school waar je bent ingeschreven is op jou van toepassing en uitsluitend de school waar je bent ingeschreven is bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging Lesbijwoning in een andere school Onze school werkt samen met KTA Brakel, MS Geraardsbergen, KA Geraardsbergen, KA Zottegem en KTA Liedekerke om lessen te verstrekken. Dat maakt het mogelijk dat je tijdens het hele schooljaar of een deel ervan bepaalde lessen volgt in. Dit kan omwille van: beschikbaarheid van specifieke of meer moderne didactische apparatuur; aanwezigheid van bijzondere expertise of knowhow in een bepaald vakgebied; verzekerde lesverstrekking bij afwezigheid van eigen leraar (door ziekte, bedrijfsstage...); keuzeverruiming voor leerlingen binnen het complementair vakkenpakket; "proeven" van andere opleiding met het oog op eventuele heroriëntering; faciliteren van geheel of gedeeltelijk schoolbegeleide vormen van werkplekleren. Enkel het schoolreglement van de school waar je bent ingeschreven, is op jou van toepassing en deze school is uitsluitend bevoegd en verantwoordelijk voor je evaluatie en studiebekrachtiging. Krijg je les in een school die behoort tot de scholengroep, dan maken je leraren met stemrecht deel uit van de bevoegde klassenraad. Krijg je les in een school van een andere scholengroep, dan kunnen je leraren hun advies meegeven aan de bevoegde klassenraad. Uiteraard wordt van jou verwacht dat je tijdens het bijwonen van de lessen in één van de andere bovenvermelde scholen de leefregels en afspraken respecteert die daar gelden Samenwerking met het buitengewoon onderwijs Is niet actueel voor onze school Stages en werkplekleren Het stagereglement zoals voorzien in omzendbrief SOZ(91)15 dd. 10 juni 1991 en SO/2002/9-10. Artikel 1 Dit reglement is van toepassing op alle leerlingen van het voltijds secundair onderwijs die een stageperiode volbrengen in het kader van hun schoolopleiding, alsmede op de directeurs van deze onderwijsinstellingen en de stagegevers. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

17 Artikel 2 De stagiair blijft onderworpen aan het gezag van de directeur van de onderwijsinstelling of zijn afgevaardigde. Artikel 3 De stagiair voert stipt doch enkel de in de activiteitenlijst voorgeschreven opdrachten uit onder leiding en toezicht van de stagementor. (voor het paramedisch onderwijs is dit: onder leiding en toezicht van de stagemeester en stagebegeleider). Hij heeft het recht de uitvoering te weigeren van taken die niet in de activiteitenlijst voorzien zijn of die zijn fysische of psychische mogelijkheden te boven gaan, of die strijdig zijn met onderhavig reglement. Hij maakt hiervan omstandig melding in zijn stageschrift. Bij betwistingen ter zake is het oordeel van de stagebegeleider doorslaggevend. De stagiair mag steeds contact opnemen met de stagebegeleider. Artikel 4 De prestaties van de stagiair worden niet bezoldigd. Eventueel mogen de aan de stage eigen kosten terugbetaald worden. Artikel 5 1. De stagiair volgt de werktijden van de onderneming of de instelling. 2. De stagiair dient zich naar de stageplaats te begeven op de gestelde dagen en binnen de gestelde uren overeenkomstig de stageovereenkomst. 3. Hij verwittigt de directeur van de onderwijsinstelling onmiddellijk van de feiten die de afwezigheid op de stageplaats kunnen rechtvaardigen. De directeur van de onderwijsinstelling brengt de stagegever hiervan onmiddellijk op de hoogte. Andere dan de door de directeur van de onderwijsinstelling gemelde afwezigheden worden zo vlug mogelijk door de stagegever aan de directeur van de onderwijsinstelling meegedeeld. Artikel 6 De stagiair dient zich welvoeglijk en voorkomend te gedragen tegenover de stagegever en diens werknemers. Artikel 7 1. De stagegever zal de stagiair het nodige materiaal en materieel ter beschikking stellen en laten gebruiken overeenkomstig de modaliteiten van onderhavig reglement. 2. Indien het gebruik van bepaalde toestellen niet kan toegelaten worden, wordt zulks vermeld in de bijzondere voorwaarden van de stageovereenkomst. 3. De stagiair is verplicht het hem overeenkomstig dit artikel toevertrouwde materieel in goede staat terug te geven. Hij is niet verantwoordelijk voor de beschadigingen of de sleet toe te schrijven aan het regelmatig gebruik van het materieel. Hij is evenmin verantwoordelijk voor het gebrekkig werk te wijten aan zijn onhandigheid of onervarenheid. De in deze bedoelde schadegevallen zijn ten laste van de stagegever. 4. De personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige stagiair onder hun bewaring hebben of de meerderjarige stagiair zelf, zijn persoonlijk verantwoordelijk voor de schade ontstaan uit zijn daartoe opzettelijk gestelde daden. De overtreding van het stagereglement wordt met opzet gelijkgesteld. 5. Voor andere dan in de 3 en 4 vermelde beschadigingen door toedoen van de stagiair veroorzaakt, dient een verzekering afgesloten te worden voor de aanvang van de stageperiode en waarvan de kosten gedragen worden door de onderwijsinstelling. Artikel 8 De stagiair houdt een stageschrift bij dat hij op regelmatige tijdstippen laat viseren door de stagementor en de stagebegeleider. Artikel 9 Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

18 De stagiair en de stagebegeleider zijn gehouden het beroepsgeheim eigen aan de sector waarin de stage wordt volbracht te eerbiedigen en zich te onthouden van enigerlei handeling die de goede naam of de bedrijvigheid van de stagegever zou kunnen schaden; deze verplichting duurt voort na de stageperiode. Artikel 10 De stagegever of mentor staat in voor het onthaal van de stagiair op de stageplaats. De stagiair is verplicht het arbeidsreglement en de voorschriften eigen aan de onderneming en / of sector na te leven. De stagegever of mentor ziet hierop nauwgezet toe. Artikel 11 1 De stagegever is persoonlijk verantwoordelijk ingevolge overtredingen van zijnentwege van het stagereglement. 2. De stagegever dient de in de sector vigerende bepalingen inzake arbeidsduur te respecteren in hoofde van de stagiair. Artikel 12 De stagegever dient het algemeen toezicht van de stagebegeleider op het stageverloop toe te laten en hem op de overeengekomen wijze de voor de evaluatie van de stagiair noodzakelijke informatie te verstrekken. 1 Artikel 13 De stagegever heeft het recht om: te informeren naar de reden van afwezigheid van de stagiair op de stageplaats; een stagementor naar zijn keuze aan te stellen; de stageovereenkomst te verbreken bij wangedrag of zware inbreuken tegen het stagereglement vanwege de stagiair, bij zijn herhaalde onwettige afwezigheid of veroorzaking van zware schade. Artikel 14 De directeur van de onderwijsinstelling dient één of meer stagebegeleiders aan te duiden die belast zijn met de voorbereiding, de begeleiding en het toezicht op de stages. Artikel 15 De directeur van de onderwijsinstelling die verplicht is de nodige verzekeringen af te sluiten tot dekking van de risico s van de stages, dient onmiddellijk in kennis te worden gesteld van ongevallen overkomen aan of veroorzaakt door de stagiair. Artikel 16 De directeur van de onderwijsinstelling kan, op eigen initiatief of op vraag van de stagebegeleider, de stageovereenkomst opschorten: bij zware inbreuken van de stagegever tegen het stagereglement; wanneer de fysische of geestelijke gezondheid van de stagiair gevaar loopt; wanneer de stage inefficiënt of onnuttig is; bij onvoldoende begeleiding door de stageverlenende organisatie. De directeur van de onderwijsinstelling beslist na de opschorting over het al dan niet verbreken van de stageovereenkomst. Artikel 17 De verbreking van de stageovereenkomst is slechts geldig indien zij gemotiveerd en schriftelijk geschiedt. Artikel 18. De stagiair kan de stageovereenkomst niet eigenmachtig verbreken. 1 Voor het paramedische onderwijs lezen : Art. 12. De stagegever dient een de stagebegeleider vrije toegang te verlenen tot de stageplaats, teneinde de activiteiten van de stagiair te plannen, te organiseren, te begeleiden en te bespreken. Hij zal de stagebegeleider op de overeengekomen wijze de inlichtingen verstrekken die noodzakelijk zijn voor de evaluatie der stagiairs en de stageorganisatie in het algemeen. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

19 Artikel 19 De stagegever mag alle nuttige inlichtingen betreffende de stagiair inwinnen bij de stagebegeleider. Artikel 20 In geval van staking, technische of economische werkloosheid, of overmacht dient de stagegever de leerling terug te sturen naar de school. Hij meldt dit onverwijld aan de directeur van de onderwijsinstelling. Artikel 21 De wettelijke bepalingen met betrekking tot het gezondheidstoezicht en het welzijn van de werknemers op het werk zijn van toepassing zoals opgenomen in: de wet op welzijn op het werk van 04 augustus 1996; de uitvoeringsbesluiten van 27 maart 1998; het KB gezondheidstoezicht van 28 mei 2003 en andere wetteksten in de CODEX en het ARAB. Artikel 22 Evaluatie stages en geïntegreerde proef (GIP). In bepaalde leerjaren van het technisch-, beroeps- en het kunstsecundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde proef. De beoordeling van de geïntegreerde proef door een jury (die een advies hierover formuleert) maakt een wezenlijk deel uit van de beslissing die de delibererende klassenraad neemt over de studieresultaten. In het 1 ste het 2 de en het 3 de leerjaar van de derde graad BSO en het 2 de leerjaar van de 3 de graad TSO worden bedrijfstages ingericht met als doel een concretisering van de leerplandoelstellingen (o.a. kennis, attitudes en vaardigheden). De afspraken in verband met stages en de geïntegreerde proeven (volgens de vigerende regelgeving) staan vermeld in een afzonderlijk reglement, dat uiteraard ook deel uitmaakt van het schoolreglement. De evaluatie van de stage gebeurt aan de hand van evaluatiecriteria die worden bepaald in functie van de stagedoelstellingen. Deze criteria worden voor het begin van de stage aan de leerling meegedeeld. Artikel 23 Stagedagen en inhaalstages. Enkel de door de school vastgelegde stagedagen en de op voorhand afgesproken dagen van de inhaalstage worden erkend en vallen onder de schoolverzekering. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

20 3.10. Activiteiten extra muros en schoolvervangende activiteiten Het uitgangspunt is dat je deelneemt aan de activiteiten extra muros. Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten je school of een vestigingsplaats van de school waar je bent ingeschreven, zijn activiteiten extra muros. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theaterof filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. Activiteiten extra muros kunnen in twee categorieën worden onderverdeeld. Enerzijds kan het gaan om lessen in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken. Anderzijds zijn activiteiten extra muros ook alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten. Een activiteit extra muros moet gedekt worden door de schoolpolis. 1. Binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten De activiteit dient een onderwijzende en opvoedende meerwaarde te bieden en mag niet exclusief toeristisch of recreatief van aard zijn. Er moet een directe of indirecte band bestaan met het opvoedingsproject in het algemeen of het lesprogramma in het bijzonder, zodat de afwerking van de goedgekeurde leerplannen op geen enkele wijze in het gedrang wordt gebracht. Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse activiteiten extra muros op voorwaarde dat je ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kunt beschikken, heb je het recht om niet deel te nemen aan een buitenlandse activiteit extra muros. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven die aansluiten bij de activiteit extra muros, je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Het is uiteraard zo dat de onkosten van de geplande activiteiten in bepaalde gevallen bij gewettigde afwezigheid niet volledig terugbetaald kunnen worden. As school zijn wij gebonden aan de afspraken met externe partijen. Naargelang de afspraken met de externe dienstverlener zullen kosten al dan niet volledig of gedeeltelijk terugbetaald kunnen worden. Bij leerlingen die onwettig afwezig zijn worden alle kosten aangerekend. Bij buitenlandse GWP s kan een annulatieverzekering verplicht worden zodat, indien verantwoord, een gedeeltelijke terugbetaling kan gedaan worden. 4. Participatie 4.1. Leerlingenraad De leerlingenraad (of het leerlingenforum/leerlingenparlement): de leerlingenraad wordt elk jaar via directe verkiezingen samengesteld. Voor de eerste graad is er een aparte leerlingenraad en dit onder begeleiding van een of meerdere leerkrachten (indien nodig eveneens de leerlingbegeleiding). De leerlingenraad voor de 2de en 3de graad wordt eveneens begeleid door een of meerdere leerkrachten en iemand van de leerlingbegeleiding. In de leerlingenraad zit een ruime vertegenwoordiging van de verschillende studierichtingen. Zij brengen de noden, wensen en voorstellen die onder de leerlingen leven tot bij de directie en de leerkrachten. Zij werken op die manier mee aan de verwezenlijking van een positief schoolklimaat Ouderraad/vriendenkring De vriendenkring: de vzw bestaat uit mensen die onze school genegen zijn en zorgt voor de aankoop van ICT-materiaal en ander didactisch materiaal. De voorzitter van de vriendenkring is dhr. Jean Van De Sande. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

21 4.3. Pedagogische raad De pedagogische raad: dit adviesorgaan is bevoegd voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit het personeel van onze school Schoolraad Onze directeur wordt bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 3 leden verkozen door en uit het personeel: dhr. Stefaan Van Pamel, dhr. Arne Nys en dhr. Hans Verstuyft; 2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus: dhr. Jean Van De Sande en dhr. Cyriel De Vijlder; 3 leden verkozen door en uit de ouders: mevr. Synthia Peleman, dhr. Luc Gallopyn en dhr. Pascal Van Der Haeghen; ook de directeur maakt er deel van uit, mevr. Sandy Maegerman 2 leden aangewezen door de leerlingenraad of verkozen door en uit de leerlingen: Sybelle Roeland en Amber Van Damme. Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. Ingang nieuwe schoolraad: 1 april Engagementsverklaring De engagementsverklaring is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om op het oudercontact aanwezig te zijn. Voor ons is dit immers een belangrijk moment om hen te informeren. Kunnen je ouders niet op het oudercontact aanwezig zijn, dan engageert onze school zich om naar een andere mogelijkheid te zoeken en een oplossing te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kunt zijn. De school engageert zich om bij problematische afwezigheden samen met je ouders naar oplossingen te zoeken. 3e engagement: individuele leerlingenbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders jouw individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt en om de gemaakte afspraken na te leven. We verwachten ook dat je ouders met ons contact opnemen als ze vragen hebben of zich zorgen maken over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

22 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Onze school erkent en respecteert de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen. We stellen alles in het werk voor een goede communicatie met je ouders. Voor ons is de boodschap belangrijker dan de vorm. Je hebt gekozen voor Nederlandstalig onderwijs. Onze school verwacht dan ook een positief engagement tegenover deze onderwijstaal. Onze school van haar kant kan bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven. 5. Begeleiding en evaluatie 5.1. Leerlingenbegeleiding De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kunt bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kunt krijgen. Tot de schooleigen doelen behoort ook jouw aanwezigheid en engagement op school buiten de lesuren (bijvoorbeeld op de opendeurdag), indien dit kadert in de vakoverschrijdende eindtermen die je hoort te bereiken. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. Onze school hecht veel belang aan zorg en zorgverbreding en daarom schenken we ook veel aandacht aan de begeleiding van de leerlingen. Wij werken hiervoor samen met het CLB en je ouders. In het bijzonder voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften doen wij gepaste en redelijke aanpassingen. Naargelang de noden van de leerling nemen wij onder andere remediërende, differentiërende, compenserende of dispenserende maatregelen (STICORDI-maatregelen). Concreet worden de volgende stappen ondernomen: Leerstoornissen In het gewoon secundair onderwijs is er een toenemende vraag naar richtlijnen omtrent de aanpak en begeleiding van leerlingen met leerstoornissen (o.a. dyslexie). Sommige leerlingen beginnen aan het secundair onderwijs nadat hun in het basisonderwijs door een arts ondertekend attest van dyslexie was uitgereikt. Andere leerlingen hebben hun leesproblemen tot bij de aanvang van het secundair onderwijs kunnen versluieren, zodat hun leerstoornis niet als zodanig door de onderwijzer(s) werd opgemerkt en zij van extra begeleidende maatregelen verstoken zijn gebleven. Attestatie is absoluut noodzakelijk om leraren, directies en ouders in staat te stellen bijzondere maatregelen voor de leerling te verantwoorden en de leerling adequaat te helpen. Met de volgende procedure willen wij onze leerlingen maximaal begeleiden: screening Bij het begin van het schooljaar worden alle leerlingen van het eerste jaar onderworpen aan een wiskunde en taaldetectieproef. Aan de hand van die proef krijgen de leerkrachten een beeld van de beginsituatie van de leerlingen. onderkennen Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

23 Als er een vermoeden van leerstoornis is, dringt de noodzaak van een gerichte detectie zich op. Leerlingen bij wie een vermoeden van dyslexie bestaat, worden besproken op de klassenraad. Aan de ouders wordt de raad gegeven contact op te nemen met externe deskundigen of het CLB dat terzake expertise heeft. diagnose Als de diagnose gesteld is door het CLB of externe deskundigen worden de noodzakelijke gegevens aan de school gecommuniceerd. Aan de hand van uitsluitingscriteria stelt een multidisciplinair team de diagnose. Vervolgens wordt het gemotiveerd verslag (attest) opgesteld. handelingsplan Voor leerlingen die beschikken over een attest van een leerstoornis stelt de leerlingenbegeleiding een individueel handelingsplan op i.s.m. het betrokken CLB of de externe deskundige(n), en de klassenraad. In deze verklaring kunnen ook maatregelen staan m.b.t. de modaliteiten rond evaluatie. Per geval kan de klassenraad afwijkende evaluatieregels hanteren. Een volledig handelingsplan bevat volgende onderdelen: o Samenvatting van de bevindingen uit het onderzoek in verband met de leerstoornis; o Taakverdeling bij de aanpak (leerkracht/ouders/externe begeleiders) o De stimulerende, compenserende, remediërende en dispenserende maatregelen die door de klassenraad zijn afgesproken; o De hulpmiddelen en materialen die de leerling zal leren gebruiken. uitvoering De betrokken leerling, de ouders, de klassentitularis, de medewerker van het CLB en de eventuele externe hulpverlener bespreken het handelingsplan en leggen afspraken vast. opvolging Tijdens de klassenraden wordt de evolutie van de leerling besproken en na overleg met alle betrokkenen wordt het individuele handelingsplan eventueel bijgestuurd. Naast deze zorg om de leerbegeleiding, ondersteunen we jou ook op sociaal, emotioneel en gezondheidsvlak. De rol van de leerlingenbegeleiding is breed. Op basis van de beginsituatieanalyse focust GO! atheneum Herzele op de volgende GOK-thema s: GOK-cyclus ( ) 1 ste graad socio- emotionele ontwikkeling en doorstroming en oriëntering 2 de en 3 de graad preventie en remediëring van studie- en gedragsproblemen en oriëntering bij in- en uitstroom Ten slotte willen we je ook doorheen je schoolcarrière gidsen. De school organiseert infoavonden om de leerlingen en de ouders te informeren en te helpen bij de studiekeuze. Het overleg gebeurt samen met het CLB. Daarnaast zijn er ook inleefweken waarbij de leerlingen kunnen proeven van een aantal nieuwe vakken, richtingen aangeboden in het studieaanbod van de school. De talenten en interesses van de leerling staan centraal. Een bezoek aan de SID-in beurs Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

24 en het uitvoeren van de interessetest I-prefer zijn ook vaste waarden in de begeleiding naar de juiste studiekeuze. Organisatie van contactdagen voor de leerlingen van het basisonderwijs. De leerlingen maken kennis met verschillende vakgebieden en krijgen informatie over de geleidelijke overgang van basisschool naar secundaire school. Als leerling engageer je je om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van je ouders verwachten wij hiertegenover een positief engagement Evaluatie De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Tot de schooleigen doelen behoort ook jouw aanwezigheid en engagement op school buiten de lesuren (bijvoorbeeld op de opendeurdag), indien dit kadert in de vakoverschrijdende eindtermen die je hoort te bereiken. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. In het belang van de leerling engageren de ouders zich er toe om aanwezig te zijn op het oudercontact Wat evalueren wij? Evaluatie van het dagelijks werk Leerkrachten kunnen voor hun vak of deelvak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Deze vakgebonden afspraken maken integraal deel uit van dit schoolreglement en zijn evenzeer bindend. Opgelet: Wie om welke reden ook aan een overhoring niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les niet kan maken, kan verplicht worden de oefening of de overhoring achteraf in te halen. Naast kennis en vakgebonden vaardigheden gaan je leerkrachten ook na hoe je studiehouding en je leerattitude is. Zie het attituderapport. Uiteraard wordt je gedrag in alle schoolse situaties beoordeeld, dus ook b.v. tijdens de studie-uitstappen. Evaluatie stages en geïntegreerde proef (GIP) In de eindjaren van het technisch en het beroeps secundair onderwijs gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van stages en van de geïntegreerde proef. Wanneer de delibererende klassenraad over de studieresultaten van een leerling beslist, zal de beoordeling van de geïntegreerde proef (door een jury die een advies hierover formuleert) een wezenlijk onderdeel van de beslissing uitmaken. De afspraken in verband met stages en de geïntegreerde proeven (volgens de vigerende regelgeving) staan vermeld in een afzonderlijk reglement, dat uiteraard ook deel uitmaakt van het schoolreglement Je stageverslag en je jaarwerk moet je verdedigen voor een externe en interne jury. Vanzelfsprekend zullen je leerkrachten je hierbij begeleiden. Elke stagebegeleider overhandigt je het stagereglement en uiteraard hou je je ook aan de veiligheids- en arbeidsafspraken op de stageplaats. Besef dat ook hier een correct en verzorgd taalgebruik belangrijk is. Eveneens gaat speciale aandacht uit naar de beoordeling van de geïntegreerde proef. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

25 Jaarlijks worden na een vergadering met de externe juryleden de opdrachten, puntenverdelingen en beoordelingsmomenten afgesproken. De afspraken inzake evaluatie van GIP en stage, en het aandeel in de verschillende vakken en per rapportperiode Dagelijks werk en Examens worden schriftelijk aan de leerlingen meegedeeld. Evaluatie Onderzoekscompetentie (leerlingen 3 de graad aso) In de derde graad van het algemeen secundair onderwijs werken de leerlingen een onderzoeksopdracht uit (onderzoekscompetentie) voor die vakken die bepalend zijn voor de richting die zij volgen. Vermits deze onderzoekscompetenties een integraal deel uitmaken van de te bereiken doelstellingen zullen de resultaten van dit onderzoek ook in rekening gebracht worden voor het eindresultaat Hoe evalueren wij? Dagelijks werk is een globale beoordeling van werk en lessen over een bepaalde periode en dit gebeurt voor alle graden driemaal per jaar: begin december (met evenwel een tussentijds rapport eind oktober), begin maart en begin juni. De examens worden 2 maal per jaar georganiseerd voor alle graden en hebben dus betrekking op de leerstof van een langere periode. De resultaten hiervan worden meegedeeld via het rapport omstreeks 23 december en 30 juni. Uitzondering: De leerlingen van de 1 ste graad B-stroom. Hier wordt gewerkt met permante evaluatie. De permanente evaluatie geldt ook voor de volgende vakken: PO, MO, LO, Levensbeschouwelijke vakken en de CA-vakken. Evaluatie van het dagelijks werk Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd en begrepen wordt, hebben leerkrachten een aantal mogelijkheden zoals: luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen; korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les. Deze overhoringen kunnen al dan niet aangekondigd zijn; herhalingstoetsen houden; oefeningen en (huis)taken opleggen. Leerkrachten kunnen de studiehouding en de leerattitude evalueren. Voorbeelden hiervan zijn de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt, waarop schriften verzorgd worden Om geen misverstanden te laten ontstaan, leggen wij nog heel even de nadruk op enkele punten, want het al dan niet naleven van deze verplichtingen heeft zijn weerslag op je cijfers! Agenda digitaal agenda Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken enzovoort. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven. Ook je leerkrachten kunnen resultaten en nota's in je agenda optekenen. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

26 Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt. Geef je agenda af aan de directeur, de leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij dit vraagt. Indien je weigert, wordt een sanctie opgelegd. Schriften en andere nota s Vul je steeds netjes, nauwgezet en volledig aan. Taken en oefeningen Maak taken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. Wanneer je een taak niet indient volgens de vooropgestelde einddatum, dan zullen wij als school maatregelen nemen om je alsnog de kans te geven je taak te maken. Met andere woorden je zult één uur moeten nablijven om je taak te maken. Ben je afwezig tijdens het nablijven dan volgen andere sancties (zie verder in het schoolreglement). Wie onwettig afwezig is op een in de schoolagenda of via smartschool vooraf aangekondigde toets krijgt nul. Leerlingen die spijbelen tijdens een les waarbij de leerkracht een onverwachte evaluatie heeft krijgen eveneens een nul. Evaluatie via examens De resultaten van examens lichten de leerling in over zijn mogelijkheden en helpen de leerkrachten beter te remediëren en te oriënteren. Op basis daarvan kan de leerkracht een gefundeerd advies over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden geven. Het is dus belangrijk dat examens ernstig voorbereid worden. Je moet aan alle examens deelnemen. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Zie ook verder Spieken. Kun je met geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Een ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest, ook voor 1 dag. Dit attest moet binnen de 5 dagen na het begin van de afwezigheid ingediend worden, en in elk geval voor de klassenraad of deliberatie. De klassenraad beslist of je bij gewettigde afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja, hoe en wanneer. Dit wordt dan schriftelijk aan je ouders meegedeeld: ofwel via de agenda, ofwel via een apart schrijven. Evaluatie van dyslectici dyscalculitici Leerlingen die lijden aan deze leerstoornis zullen na het voorleggen van een gemotiveerd verslag en in samenspraak met CLB en behandelende logopedist(e) door de leerkrachten moedertaal, vreemde talen en wiskunde begeleid worden. Zij zullen zeker geen voorkeursbehandeling genieten, maar hulpmiddelen aangereikt krijgen om hun handicap zo goed mogelijk op te vangen. Permanente evaluatie Onder permanente evaluatie bedoelen we een regelmatige evaluatie van het leerproces van de leerling tijdens het schooljaar, hetzij ter ondersteuning van het leerproces, hetzij voor een gedeelte van het leerproces. Permanente evaluatie kan verschillende vormen aannemen en is bedoeld om het verwerkingsproces van de leerstof continu over het schooljaar te laten verlopen. Bovendien levert permanente evaluatie onmiddellijke feedback aan het lerarenteam over de vorderingen en eventuele moeilijkheden bij de leerling. Ook de leerling krijgt via permanente evaluatie een beter zicht op het eigen leerproces. Met de permanente evaluatie beogen we ook het stimuleren van regelmatig leren, snel kunnen remediëren waar nodig, inspelen op voorkennis. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

27 Spieken/fraude Definitie Elk gedrag van de leerling in het kader van de beoordeling van een vak of vakken waarbij hij het vormen van een juist oordeel omtrent de te realiseren doelstellingen van hemzelf dan wel van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken wordt als een onregelmatigheid beschouwd. Het traditionele spieken maar ook plagiaat, het gebruik van niet-toegelaten materialen, technieken en hulpmiddelen zijn voorbeelden van onregelmatigheden. Of een onregelmatigheid effectief beschouwd wordt als fraude moet blijken na een onderzoek. Opdat er sprake is van fraude moet er sprake zijn van bedrog, m.a.w. de leerling had de bedoeling een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van hemzelf of een andere leerling onmogelijk te maken. Het is de begeleidende of de delibererende klassenraad die de kwalificatie van fraude toekent. Vormen van onregelmatigheden Tijdens de proef boeken, aantekeningen of andere geschriften bij zich hebben of raadplegen, waarvan de raadpleging niet uitdrukkelijk is toegestaan. Hieronder valt het gebruik van het traditionele spiekbriefje. Het meenemen van eigen notities naar een proefwerk hoewel je die ter plaatse niet gebruikt, valt hier ook onder. Tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze dan ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen. Zich op de proef uitgeven voor iemand anders. Zich op de proef door iemand anders laten vertegenwoordigen. Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen of opgaven vóór de proef. Hier moet anders mee omgegaan worden naar gelang de vaststelling gebeurt voor of na het examen. Verder in deze paragraaf gaan we verder in op het geval van een voorafgaandelijke vaststelling. Tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat. Hieronder valt bv. het doorsturen van sms jes. Het persoonlijk werk door anderen laten maken. Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen. Plagiaat. Onder plagiaat wordt verstaan het geheel of gedeeltelijk overnemen van stukken, gedachten en redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk. Het overnemen van gegevens zonder enige bronvermelding of zonder duidelijke bronvermelding valt onder plagiaat. Het plegen van plagiaat is mogelijk bij vooropgestelde schriftelijke opdrachten zoals projecten. Denk maar aan leerlingen die werkjes plukken van het internet. Het helpen van een medeleerling. Het loutere feit dat een leerling helpt bij het plegen van een onregelmatigheid (bv. het laten afkijken) valt ook onder de bovenstaande definitie. Poging tot fraude Niet enkel het effectief plegen van fraude maar ook de poging tot het plegen van fraude valt onder de bovenstaande definitie. Onder poging tot fraude verstaan we dat een leerling de intentie heeft om te frauderen, hij dit ook probeert maar dat het mislukt. Denk bijvoorbeeld maar aan de toezichthoudende leerkracht die aan het begin van een examen een spiekbriefje aantreft waarvan de leerling nog geen gebruik heeft kunnen maken. Vaststelling van onregelmatigheid De vaststelling kan onmiddellijk of achteraf gebeuren. De directie wordt onmiddellijk op de hoogte gebracht die de procedure opstart. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

28 Onmiddellijke vaststelling. Tijdens een examen zal het doorgaans het personeelslid zijn dat belast is met het toezicht dat de leerling betrapt op een onregelmatigheid, bvb. spieken of het doorsturen van sms jes. Het personeelslid belast met het toezicht mag zelf niet beslissen of er sprake is van fraude. Daar het om een tuchtaangelegenheid gaat, komt deze bevoegdheid enkel toe aan de directeur (tevens voorzitter van de delibererende of begeleidende klassenraad). Om die reden is het belangrijk dat het personeel belast met het toezicht, bij het vaststellen van de onregelmatigheid, de leerling toestaat om het examen in kwestie verder te zetten. Het personeel verzamelt wel de nodige bewijsstukken. Zij kunnen hierbij op één van de volgende manieren te werk gaan: het formuleren van vaststellingen op de examenkopij, bij voorkeur ondertekend door de leerling; het door de leerling laten afleggen van een schriftelijke verklaring; het bijhouden van het bewuste spiekbriefje; het noteren van de inhoud van het sms je. In alle gevallen is het belangrijk aan de leerling te vragen de vaststellingen te bevestigen (ondertekenen van een verklaring en dergelijke meer). Indien hij weigert, wordt dit geacteerd. Indien er een getuige is kan deze de vaststelling bevestigen. Het is tevens belangrijk dat het personeelslid aantoont wat de leerling noteerde vóór en na de vaststelling. Het personeelslid kan dit zelf aanduiden of hij kan de leerling het examen laten afwerken in een andere kleur of hem een nieuw blanco kopij geven. Vaststelling achteraf. Wanneer de leerling daarentegen plagiaat pleegt bij een schriftelijk project bv. in het kader van de geïntegreerde proef zal de vaststelling van de onregelmatigheid achteraf gebeuren. Zo kan de jury, die oordeelt over de geïntegreerde proef, bij de evaluatie ervan noteren dat hij constateert dat de leerling een onregelmatigheid heeft gepleegd. Het is hierbij belangrijk dat de jury beschrijft waarin de onregelmatigheid juist bestaat. Procedure Teneinde de periode van onzekerheid voor de leerling zo kort mogelijk te houden, dient de begeleidende of delibererende klassenraad zo snel mogelijk te oordelen over het feit of de onregelmatigheid beschouwd moet worden als fraude. Volgende procedurestappen zijn hierbij van belang: Het op de hoogte brengen van de ouders en/of leerling. - Indien de leerling minderjarig is, is het belangrijk dat de ouders zo snel mogelijk op de hoogte worden gebracht van de vastgestelde onregelmatigheid. Dit kan in eerste instantie op een informele wijze, bijvoorbeeld met een telefoontje, maar best volgt zo spoedig mogelijk een schriftelijke communicatie. In haar schrijven meldt de school de vaststelling van de onregelmatigheid en nodigt ze de leerling en zijn ouders uit voor een gesprek. - Indien de leerling meerderjarig is, wordt enkel de leerling uitgenodigd tenzij de toestemming werd gegeven door de leerling om ook de ouders in kennis te stellen. - De brief waarmee de ouders of de leerling zelf worden uitgenodigd, moet niet noodzakelijk per aangetekende post verzonden worden. Indien men weliswaar achteraf moet kunnen bewijzen dat de ouders of leerling uitgenodigd werden, biedt alleen een aangetekende brief voldoende zekerheid (in combinatie met een brief verstuurd per gewone post). Recht op verdediging en hoorrecht. - De leerling heeft het recht om gehoord te worden en zich te verdedigen tegen de hem ten laste gelegde feiten. - Afhankelijk van het geval kan men er voor opteren de leerling te laten horen door de voorzitter van de klassenraad of door de voltallige klassenraad. In de meeste gevallen zal het volstaan dat de leerling zal gehoord worden door de voorzitter. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

29 Samenstelling dossier en inzagerecht Het dossier op basis waarvan de klassenraad beraadslaagt moet een duidelijke omschrijving van de ten laste gelegde feiten bevatten evenals de bewijsstukken en het verslag van het verhoor. De genomen beslissing wordt hier later uiteraard aan toegevoegd. De beslissing moet duidelijk vermelden welke onregelmatigheid als fraude wordt beschouwd. De school verleent inzage in de stukken indien de leerling of zijn ouders hier expliciet om vragen. De begeleidende of delibererende klassenraad waakt over een afdoende motivering. Een afdoende motivering betekent dat zij evenredig moet zijn met het gewicht van de beslissing. Gevolgen Een tuchtprocedure wordt opgestart in geval van zeer zware of herhaaldelijke fraude. Gezien er onderscheid dient gemaakt te worden tussen tucht en evaluatie kan de klassenraad de volgende beslissing nemen: het laten inhalen van het examen, bijvoorbeeld kort na de examenperiode; op het einde van het schooljaar oordelen of de delibererende klassenraad over voldoende en eenduidige gegevens beschikt en indien dit niet het geval is een bijkomende proef opleggen (zie verder). Bijkomende proef na vastgestelde fraude De delibererende klassenraad moet op het einde van het jaar beslissen welk verder gevolg hij zal geven aan de fraude. De delibererende klassenraad dient telkens geval per geval na te gaan of de leerling in voldoende mate de doelstellingen die in het leerplan zijn opgenomen heeft bereikt en aldus bekwaam wordt geacht zijn studies verder te zetten in het volgende leerjaar. De klassenraad kan bijkomende gegevens verwerven door het opleggen van een bijkomende proef. De bijkomende proef moet door de klassenraad worden beschouwd als een uitzonderlijk redmiddel en houdt niet in dat de leerling een tweede kans krijgt Deliberatie Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de begeleidende klassenraad. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie. Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. De voorstellen worden vermeld ofwel op het rapport ofwel in de agenda. Inhaallessen, coaching, extra oefeningen en taken behoren tot de mogelijkheid van de school en de vakleerkracht om je tekorten weg te werken. Tijdens de bespreking van de resultaten van de eerste examenperiode kan de klassenraad beslissen een remediëringstaak voor bepaalde vakken op te leggen. Dit wordt vermeld op het rapport en deze taak is verplicht. De inhoud ervan wordt bepaald door de vakleerkracht en wordt ten laatste eind januari meegedeeld. De resultaten van deze taak worden in rekening genomen voor het rapport van het volgende dagelijks werk. Je ouders worden hiervan op de hoogte gehouden via je agenda. Vermits dit tot doel heeft je achterstand weg te werken, verwachten wij een positieve medewerking. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

30 Wanneer je school- of leerattitude te wensen overlaat, kan er beslist worden een volgkaart op te leggen of je onder contract te plaatsen. Zie ook het reglement met betrekking tot de maatregelen bij schending van de leefregels en tuchtreglement. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief. Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Aan de respectievelijke rapportperioden worden gewichten toegekend: 1 ste graad Dagelijks Werk Examen 1 Examen 2 A-stroom B-stroom de graad ASO TSO BSO de graad ASO TSO BSO Onze school hanteert een evaluatiesysteem waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden: Daarna neemt de delibererende klassenraad een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. In principe wordt deze beslissing genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgende schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je een bijkomende proef moet afleggen vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebaseerd zijn op herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kun je voor evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Een studiebekrachtiging kun je enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning. Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

31 Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/ studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheid om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar, de onderwijsvorm of de studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Advies: Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak of deelvak een advies geformuleerd. Zij kunnen: adviseren dat een leerling voor hun vak of deelvak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet; vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten zou beraadslagen. Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan; subvakken (voorbeeld: handelseconomie, boekhouden, fiscaal recht, ) de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad; andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling. Beraadslaging: De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal overgaan tot beraadslaging als: er één advies "voldoet niet geformuleerd wordt, er één vraag is om beraadslaging. Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in boven vernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken of deelvakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport. Eindbeslissing: De eindbeslissing wordt genomen door al de betrokken leerkrachten onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde. Deze vergadering heet de delibererende klassenraad, omdat zij officieel bevoegd is om: adviezen te geven voor verdere studies of andere mogelijkheden; te beslissen over het toekennen van een attest (A, B of C), getuigschriften of diploma s. De toekenning wordt gemotiveerd: voor een A-attest vormen de punten de motivering; voor een B- of C- attest wordt u de motivering schriftelijk meegedeeld. Uitstel: De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

32 Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden; een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef; een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan. Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen. In het kader van de flexibilisering van het leertraject heeft de school de mogelijkheid de attestering uit te stellen tot het einde van de graad. Onze school hanteert als afwijkingsmogelijkheid het systeem van evaluatie waarbij de delibererende klassenraad in de eerste, de tweede respectievelijk de derde graad wordt uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar van het structuuronderdeel en de graad in kwestie. Onderstaande beroepsprocedure blijft gelden. Indien de leerling echter vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar niet wordt gebruikgemaakt van deze afwijkingsmogelijkheid en indien de leerling al in het tweede leerjaar van de graad in kwestie zit, dan kan de raad van bestuur, rekening houdend met het principe van de redelijkheid, evenwel zelf de termijnen bepalen die inherent zijn aan die procedure. De effectief gehanteerde termijnen moeten hieronder worden aangegeven. In principe wordt deze beslissing genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgende schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je een bijkomende proef moet afleggen vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebaseerd zijn op herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Als daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kun je voor evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in een studiebekrachtiging en leidt tot een: Oriënteringsattest A: je hebt de graad met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot de volgende graad toegelaten. Oriënteringsattest B: je hebt de graad met vrucht beëindigd en je wordt tot de volgende graad toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. Oriënteringsattest C: je hebt de graad niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar, de onderwijsvorm of de studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. In voorkomend geval: (1) wordt de uitreiking van een oriënteringsattest in het eerste leerjaar van de graad in kwestie vervangen door de uitreiking van een attest van regelmatige lesbijwoning, dat van rechtswege toelating verleent tot het tweede leerjaar van die graad maar enkel (!) voor zover in dat leerjaar wordt gebruikgemaakt van onderhavige regeling. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

33 (2) beslist de delibererende klassenraad van het eerste leerjaar van de graad in kwestie toch om een oriënteringsattest toe te kennen aan elke leerling die het leerjaar heeft beëindigd en die vóór het einde van de graad overstapt naar een structuuronderdeel van dezelfde of een andere school waar onderhavige regeling niet gebruikt wordt; bij de toekenning van een oriënteringsattest A of B in een eerste leerjaar van de eerste graad wordt een getuigschrift van basisonderwijs gevoegd, voor zover je dat nog niet in je bezit hebt. Indien deze beslissing pas wordt genomen in de loop van het schooljaar waarin je al in het tweede leerjaar van de graad in kwestie zit, omdat je dan pas voornoemde overstap zet, én je die beslissing betwist, dan blijft de beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad gelden. Evenwel bepaalt de raad van bestuur dan zelf de termijnen die inherent zijn aan die procedure, rekening houdend met het principe van de redelijkheid. (3) wordt op het einde van het tweede leerjaar van de eerste graad of beroepsvoorbereidend leerjaar van die graad aan elke leerling, voor zover hij het nog niet in zijn bezit heeft, een getuigschrift van basisonderwijs uitgereikt indien de leerling dat tweede leerjaar van de eerste graad of beroepsvoorbereidend leerjaar van die graad met vrucht heeft beëindigd Rapportering 3 x per jaar worden jouw resultaten door iedere leerkracht omgezet in een cijfer van 0 tot 10. Daarbij wordt het cijfer 5 als zeer nipt voldoende beschouwd. Dit cijfer wordt op het rapport vermeld onder dagelijks werk (D.W.). o o o o 20 oktober 2017 tussentijds rapport DW1 1 december 2017 rapport DW1 23 maart 2018 rapport DW2 4 juni 2018 rapport DW3 Tweemaal per jaar worden examens georganiseerd met de bedoeling na te gaan of grote delen van de leerstof verwerkt kunnen worden. Examens worden beoordeeld op 100 en wij beschouwen een cijfer 50 als nipt voldoende. Minder dan 50 is onvoldoende! o Eind december Examen1 vrijdag 22 december 2017 o Eind juni examen 2 1 ste graad vrijdag 29 juni de graad en 3 de graad donderdag 28 juni 2018 Voor het 1 ste jaar van de B-stroom wordt gewerkt met een permanente evaluatie. Hierbij is het systematisch evalueren van de leerervaringen en leerprestaties van de leerlingen van belang. De permanente evaluatie verhoogt de kans dat snel en efficiënt kan worden ingegrepen en bijgestuurd als het leerproces niet succesvol verloopt. Ook in het kader van een gelijke-kansenbeleid is het belangrijk dat evaluatie gericht is op een betere afstemming van het onderwijs op de noden van de leerling en niet wordt gebruikt als selectiemiddel. Even fundamenteel is dat de evaluatie die wordt opgezet niet leidt tot onderschatting van leerlingen, doordat ze kennis of vaardigheden vereist die niet op school zijn aangeboden of ontwikkeld, maar toch als aanwezig worden verondersteld. Evaluatie moet in de eerste plaats in kaart brengen wat de leerlingen wel kan, wat de leerlingen in zijn/haar mars heeft, eerder dan wat de leerling niet kan en fout doet. Omdat heel wat factoren van emotionele, cognitieve, motivationele aard het leerproces en de leerprestaties van de leerling beïnvloeden, moet de evaluatie voldoende breed zijn, en dus ook peilen naar aspecten als welbevinden en betrokkenheid en moet een breed gamma van evaluatievormen (o.m. ook observatie en zelfevaluatie) worden ingezet. Het rapport is de neerslag van al de bevindingen, het resultaat van een voortdurende evaluatie van zowel de individuele leerkracht als van het leerkrachtenteam. De vakken of deelvakken die Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

34 worden geëvalueerd, worden op het rapport vermeld. Vooral op basis hiervan wordt op het einde van het schooljaar een eindbeslissing genomen. Ook deze eindbeslissing wordt in het rapport vermeld. Attituderapport (1 ste graad B-stroom en leerlingen aso) Bij elk rapport van het Dagelijks Werk ontvangen de leerlingen van de 1 ste graad B-stroom en de leerlingen ASO, een attituderapport. Je zal beoordeeld worden op de 4 volgende categorieën: Nakomen van afspraken: stiptheid, op tijd op school, op tijd in de les, taken op tijd afgeven, afspraken m.b.t. inhaallessen en toetsen, Orde: bijhebben van boeken, nota s of enig ander gevraagd materiaal, ordelijk bijhouden van nota s en werkboeken; ordelijk bijhouden van de schoolagenda, studieplanning en noteren van de resultaten, Algemene houding: beleefdheid, correct gedrag in de les, op en rond de campus, beleefde en respectvolle omgang met allen (medeleerlingen, leerkrachten, studiemeesters, MVDpersoneel); naleven van alle gedragsregels uit schoolreglement (grote en kleine, gaande van bvb. gsm-gebruik tot agressieve uitingen). Taal: correct taalgebruik in de les en op en rond de campus; verzorgde schrijftaal en layout; spellingsinspanning; correcte schriftelijke communicatie via mail en Smartschool met leerkrachten. De beoordeling van je attitude wordt niet meegenomen in de evaluatiegegevens die dienen om te attesteren. Een negatief attituderapport kan wel leiden tot een maatregel bij schending van de leefregels en tuchtmaatregel die de verwijdering uit de school tot gevolg kan hebben. Als je uit het GO! atheneum Herzele definitief uitgesloten wordt, kan je het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar in het GO! atheneum Herzele geweigerd worden, zie ook artikel 8.3. Weigering definitief uitgesloten leerling. SODA-attest (leerlingen 2 de graad en 3 de graad tso en bso) De leerlingen van de 2 de graad en 3 de graad tso en bso ontvangen samen met het dagelijks werk een SODA-attest. SODA staat voor Stiptheid, orde, discipline en attitude. Deze 4 disciplines worden beoordeeld. Naast de vakresultaten worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld, ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief. 6. Taalbeleid 6.1. Screening van de onderwijstaal Begin je voor het eerst in het voltijds gewoon secundair onderwijs, dan onderzoekt de school hoe goed je de onderwijstaal kent. De school doet dit om te weten of je specifieke hulp voor taal nodig hebt. Ben je als anderstalige nieuwkomer ingeschreven in de OKAN-klas, dan hoeft de school je kennis van de onderwijstaal niet te onderzoeken Extra taallessen Nederlands Als je de onderwijstaal onvoldoende kent, dan kan de school extra lessen Nederlands voor jou organiseren. In dat geval krijg je tot maximum drie uur per week les bovenop de andere lessen. Je bent verplicht om de extra taallessen te volgen. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

35 6.3. Vakken gegeven in een andere taal In het voltijds gewoon secundair onderwijs kan de school 20% van de lesuren besteed aan niet-taalvakken via CLIL (Content and Language Integrated Learning) aanbieden. CLIL is een werkvorm waarbij het Frans, Engels of Duits als instructietaal wordt gebruikt om een niet-taalvak te onderwijzen. 7. Afspraken 7.1. Gebruik van gsm en andere media Het gebruik van gsm en andere media op school is enerzijds verrijkend maar anderzijds is het een mogelijke bron van misbruik, namelijk pesterijen, wangedrag en dergelijke. Omdat ordentelijk lesgeven onze hoofdbekommernis is, mag je in de klas slechts na uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht een gsm en andere media gebruiken. Dit kan bijvoorbeeld omdat de leerkracht de les levendiger wil maken, of in het kader van redelijke aanpassingen aan de onderwijsbehoeften, mits de daartoe gebruikelijke procedure in het zorgbeleid van de school werd doorlopen. Instemming van de klastitularis en/of multidisciplinair overleg met het CLB. Als de leerkracht misbruik in de klas en/of op het schooldomein vaststelt, kan hij/zij een ordemaatregel nemen, bv. je opdragen om je gsm te overhandigen tot op het einde van de les, voormiddag/namiddag, einde van de schooldag of je tijdelijk verwijderen uit de les. Vanaf de 2 de keer moet de leerling gedurende een week de gsm of ander technologisch apparatuur indienen bij het secretariaat (volledig uitgeschakeld) en aan het einde van de schooldag komen halen. Vanaf de 3 de keer wordt hetzelfde principe toegepast gedurende 1 maand. Het gebruik van de gsm en andere technologische apparatuur is enkel toegestaan op de speelplaats tijdens de recreatie. Echter, wanneer leerlingen tijdens de pauzes berichten versturen naar medeleerlingen waarvan de inhoud vernederend of sociaal niet wenselijk is (bijvoorbeeld pesten), dan kan er beslist worden om over te gaan tot dezelfde maatregel wanneer een gsm gebruikt wordt buiten de toegestane periodes. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. De leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd). Blijft de leerling het toestel verder gebruiken, dan kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling.) hun de uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming voor het maken van foto s en het filmen, hebben de leerlingen de schriftelijke toestemming nodig van de desbetreffende personen om deze foto s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren. Gebruik van muziekboxen/speakers zijn niet toegestaan op school. We verwachten dus dat de leerlingen dit niet meenemen naar school. Tijdens de middagpauze (refter) zijn gsm/oortjes toegelaten, na de maaltijd. Hierbij verwachten we dat dit de andere leerlingen niet stoort. Mocht dit wel het geval zijn, dan zal de opvoeder/leerkracht belast met toezicht vragen om het volume te verminderen. Wordt hieraan geen gehoor gegeven, dan zal de leerling gevraagd worden om het betrokken toestel af te geven ter bewaring Privacywetgeving en beeldmateriaal De school of een cameraploeg maakt foto s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. We kunnen die gebruiken voor onze Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

36 schoolwebsite of om onze publicaties te illustreren. De school heeft daarvoor de individuele toestemming van je ouders nodig (zie bijlage). Indien je ouders hun keuze in de loop van het schooljaar willen wijzigen, nemen zij contact op met de directeur van de school, die hen een formulier ter ondertekening overhandigt. In de klas of op het schooldomein mag je niet filmen, tenzij de gefilmde personen (bv. een leerkracht, een medeleerling, e.d.) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Naast de uitdrukkelijke toestemming om foto s te maken en te filmen, heb je de schriftelijke toestemming van de gefilmde of gefotografeerde personen nodig om deze foto s en beeldmateriaal te gebruiken, te verspreiden en te publiceren Reclame en sponsoring Reclame en sponsoring door derden zijn na overleg met de schoolraad toegestaan binnen onze school, voor zover ze niet onverenigbaar zijn met de onderwijskundige en pedagogische taken en doelstellingen van de school en voor zover ze de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van onze school niet schaden. Leermiddelen en onderwijsactiviteiten blijven vrij van reclame Kledij, orde en hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, gelnagels, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen (bijvoorbeeld tijdens de praktijkvakken, bij sport en zwemmen, e.d.). Zijn dus o.a. niet toegelaten: gescheurde en uitgerafelde kledij en schoeisels, extravagante of gevaarlijke sieraden, politiek provocerende of racistische kentekens. Hoofddeksels (petten, mutsen, ) worden verwijderd bij het betreden van de gangen en lokalen. Het dragen van zichtbare piercings is in het algemeen niet toegestaan binnen de school, behalve in het oor. Niet alle piercings in het oor zijn echter tolereerbaar. De piercings moeten steeds sociaal aanvaardbaar zijn. De zichtbaarheid en het uiten van het persoonlijk gedachtengoed moet vallen binnen de aanvaardbare regels van de school. Concrete voorbeelden van piercings die niet toegestaan zijn: kettingen die de ene oorring/piercing met de andere verbinden neuspiercings pinnen provocerende afbeeldingen zoals hakenkruisen, doodskoppen, staafjes langer dan 15mm Dit alles is ook van toepassing op het dragen van stretchers. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

37 Tijdens stageperiodes gelden dezelfde regels. Indien de afspraken hieromtrent niet worden nageleefd, zal de leerling niet mogen deelnemen aan de stage. Ingevolge een uitspraak van het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (19 juni 2004) besliste de Raad van Bestuur dat het dragen van een hoofddoek niet toegelaten is op school noch tijdens alle door de school georganiseerde uitstappen en activiteiten. Dit verbod op het dragen van uitgesproken religieuze tekens heeft tot doel het pluralisme te bevorderen en het vreedzaam samenleven te beschermen. Deze beslissing geldt voor alle scholen van de scholengroep en is geen inbreuk op de religieuze vrijheid maar eerder een bescherming ervan Lokale leefregels Een brede maatschappijgerichte vorming Het GO! atheneum Herzele biedt je projecten aan van de vakoverschrijdende werkgroepen rond burgerzin, gezondheidseducatie, milieueducatie, cultuureducatie, muzische vorming. Verder ook nog geïntegreerde werkperiodes, een begeleide skivakantie, sportactiviteiten tijdens en na de schooluren, deelname aan diverse olympiades, deelname aan taalwedstrijden. De lessen zijn uiteraard het belangrijkste gebeuren in het atheneum, maar onze school wil jou ook opvoeden tot volwaardige burgers die goed functioneren in de maatschappij. Daarom wordt aandacht besteed aan een aantal gedragsvormen die in het latere leven van groot belang zullen zijn. In onze maatschappij heersen bepaalde regels waarnaar wij ons moeten gedragen. Dergelijke regels gelden ook op onze school: kom op tijd naar school, ga in de rij staan zoals het hoort, stoor anderen niet tijdens de lessen, In een school leven heel veel mensen dag in dag uit samen. Vaak moet je in groep taken maken. Neem je verantwoordelijkheid op in en voor de groep. Zijn er problemen, zoek dan naar een oplossing met je medeleerlingen of laat het ons horen. Iedereen wil graag beleefd en vriendelijk aangesproken worden. Leg je daarop toe. Eerlijkheid is een must: wie spiekt, liegt, bedriegt of steelt, zal daarvan de ernstige gevolgen moeten dragen. Efficiënt leren De school zal ernaar streven, langs lessen en taken om, je leermethode en je concentratievermogen te ontwikkelen om je zo voor te bereiden op het hoger onderwijs en op je latere loopbaan. Klaag dus niet te vlug over de taken en lessen. Ook de orde en nauwkeurigheid van je notities en je taken zijn essentieel voor goede schoolresultaten. Heb je in de klas iets niet begrepen: vraag uitleg! Organiseer je werk, span je in en zet door. Zelfdiscipline is hier dus een eerste vereiste. De school zal je daarin begeleiden en stimuleren. De school heeft een traject leren leren opgezet. Gespreid over de eerste graad worden een aantal sessies leren leren gegeven waarin onderwerpen zoals planning en structureren, samenvatten, examens voorbereiden en mindmapping aan bod komen. In de tweede graad wordt dit herhaald en verder uitgebreid naar leerstijlen en het kunnen inschatten van de eigen talenten. In de derde graad tenslotte ligt het accent op studie-en beroepskeuze bij de overgang naar het hoger onderwijs of de arbeidsmarkt. Leerlingenvervoer - busreglement Leerlingen die gebruik maken van de schoolbus, blijven s morgens en s avonds in de studie in functie van de vertrekuren van de schoolbus. Leerlingen die niet aanwezig zijn in de studie, hebben de school verlaten op eigen verantwoordelijkheid en vallen dan ook niet meer onder de schoolverzekering. Wie niet aanwezig is krijgt 1 uur nablijven. Indien er zich een wijziging voordoet, vb met de fiets of met de wagen, moet dit steeds gemeld worden in het agenda. Leerlingen die gebruik maken van de schoolbus krijgen aan het begin van het schooljaar een schoolbusreglement mee ter ondertekening door de ouders. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

38 Te laat komen Te laat komen verstoort het lesgebeuren. Wanneer je bij het 2 de belsignaal (= 8.30 uur) niet in de rij staat, dan ben je te laat. Bij te laat komen moet men zich steeds aanmelden op het leerlingensecretariaat. Hier bepaalt men of er al dan niet sprake is van een geldige reden en men noteert de reden van het te laat komen in de agenda. Heb je geen geldige reden, dan wordt dit genoteerd in de agenda van de leerlingen. Bij een 3 de keer te laat komen zonder geldige reden worden de ouders telefonisch verwittigd en worden zij op de hoogte gebracht dat er vanaf een volgende keer zonder geldige reden volgende sanctionerende maatregelen genomen zullen worden: vanaf de 4 de keer zonder geldige reden te laat: 1 uur nablijven vanaf de 5 de keer zonder geldige reden te laat: 2 uur nablijven vanaf de 6 de keer zonder geldige reden te laat: schorsing ½ dag (leerling op school) vanaf de 7 de keer zonder geldige reden te laat: schorsing 1 dag (leerling thuis) vanaf de 8 ste keer zonder geldige reden te laat: schorsing 2 dagen (leerling thuis) vanaf de 9 ste keer zonder geldige reden te laat: schorsing 3 dagen (leerling thuis) vanaf de 10 de keer zonder geldige reden te laat: de leerling kan definitief van school verwijderd worden Als je in het secundair onderwijs te laat komt, kunnen je ouders om uitleg gevraagd worden. De ouders engageren zich ervoor te zorgen dat hun kind op tijd op school aankomt. Pas op school toekomen na het eerste lesuur (voor- of namiddag) zonder geldige reden levert de leerling een halve dag ongewettigde afwezigheid op. Maaltijden Iedere leerling kan s middags in het schoolrestaurant eten. Er is keuze uit een dagschotel, soep of een belegd broodje. Je kan uiteraard ook eigen boterhammen meebrengen. Er wordt gewerkt met een bonnetjessysteem. Op maandag en dinsdag kan je in de polyvalente zaal bonnetjes aankopen voor de rest van de week/maand. Broodjes kunnen besteld worden elke ochtend voor aanvang van de lessen eveneens in de polyvalente zaal. Warme maaltijd 5,00 Keuze uit een assortiment belegde broodjes dagprijs Verse soep 0,50 Schooltoelage Een schooltoelage is financiële steun van de Vlaamse overheid om de kosten voor de school te helpen dragen. Een schooltoelage is bestemd voor kleuters of leerlingen in het lager of secundair onderwijs. De leerling moet les volgen aan een instelling erkend door de Vlaamse Gemeenschap. Wie kan een toelage krijgen? Of u een toelage krijgt, hangt in grote mate af van de samenstelling én het inkomen van uw gezin. Als uw inkomen te hoog is, krijgt u geen toelage. Hoe komt u te weten of uw inkomen te hoog is? Bel naar het gratis infonummer Of kijk op Houding - respect Onze leerlingen zijn zowel buiten als binnen de school onderworpen aan het gezag van de directeur, het onderwijzend-, opvoedend- en onderhoudspersoneel. Zij zijn hen eerbied en gehoorzaamheid verschuldigd. Van elke leerling wordt verwacht dat hij verdraagzaamheid en respect kan opbrengen voor Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

39 alle leden van de scholengemeenschap. Gedraag je steeds behoorlijk, roepen, vechten en spuwen staan niet netjes. Leerlingen hebben respect voor openbare en particuliere goederen. Elke schade die zij toebrengen aan andermans goed moeten zij vergoeden. Van onze leerlingen verwachten wij dat ze de school, speelplaatsen, gangen en lokalen netjes houden. Wat bij brand? Onze school heeft een evacuatiereglement. Elk schooljaar worden er twee evacuatieoefeningen gehouden die nadien worden geëvalueerd i.s.m. de preventieadviseur van de SGR 20 en met de lokale brandweer. TE VOLGEN RICHTLIJNEN IN GEVAL VAN BRAND OF EVACUATIE (BIJ BRAND OF ROOK ALARM): Blijf kalm Waarschuw onmiddellijk de directeur of secretariaat (053/ ) Laat alles liggen Sluit vensters en deuren, laat steeds de lichten branden Blijf samen en volg de leerkracht: Ren niet! Volg de signalisatie: uitgang nooduitgang Ga naar de voorziene verzamelplaats zoals aangeduid op het evacuatieplan dat uithangt in elk lokaal Keer nooit terug Stel je alfabetisch op Waardering voor diversiteit We leven in een multiculturele samenleving. Samenleven en samenwerken met mensen uit een andere cultuur is voor iedereen een verrijking. Elke vorm van racisme is verboden. Alle uiterlijke tekenen die wijzen naar racistische groeperingen, ideeën, muziekstijlen enz. zijn niet toegelaten. Een gemeenschap, dus ook een school, kan maar goed functioneren wanneer alle mensen elkaar respecteren. Dit houdt in dat de leerkrachten en leerlingen respect tonen voor ieders eigenheid, voor ieders seksuele geaardheid, voor ieders levensbeschouwing. Lokalen ICT infrastructuur Wij hebben een ernstige inspanning geleverd om de lokalen aantrekkelijk te maken en te voorzien van nieuw meubilair en van een volledige pedagogische uitrusting. Wij willen dan ook met jou de volgende afspraken maken: je bent nooit alleen in een klaslokaal aanwezig; wil je gebruik maken van PC of internetaansluiting, dan spreek je af met een leraar; je ziet er samen met de leraars op toe dat de klassen in orde blijven. Onze school beschikt over een uitgebreid computerpark dat dagelijks intensief wordt gebruikt. Om de goede werking van het computerpark te kunnen garanderen, verwachten wij van onze leerlingen dat zij het ICT-reglement respecteren. Dit reglement kan worden nagelezen op de website van onze school ( Alle leerlingen krijgen ook toegang tot onze elektronische leeromgeving (Smartschool). Het gebruik van deze omgeving is ook onderworpen aan een aantal regels. Deze zijn op hun beurt ook terug te vinden in het ICT-reglement. Eventuele overtreders zullen in overeenstemming met dit reglement gesanctioneerd worden. Milieu - netheid - orde Het is nodig milieubewust te leven. Alle lokalen, toiletten, speelplaatsen, terreinen, meubilair en materialen dienen gerespecteerd te worden. Alle afval o.a. papier, blikjes, etensresten,... wordt in de Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

40 daartoe bestemde vuilnisbakken en containers achter gelaten. Doe je dat niet dan kan jij individueel aangeduid worden om de speelplaats schoon te vegen. Elke klas neemt in de loop van het schooljaar speelplaats-opruimdiensten voor haar rekening. Bevuil je tafels en stoelen, ook in het schoolrestaurant, dan moet je die altijd zelf onmiddellijk schoonmaken. Beschadig je banken, gordijnen, muren, schoolboeken dan ben je zelf verantwoordelijk en draai je op voor de kosten van het herstel. Je eerbiedigt de plantsoenen. Zorg steeds voor netheid wat betreft je kledij, schriften, leerboeken, Let op je persoonlijke hygiëne en lichaamsverzorging. Voorwerpen die kunnen kwetsen en/of door de wet verboden zijn mag je niet bijhebben. Dergelijke voorwerpen worden door de directie in bewaring genomen en aan de politie overhandigd met het oog op inbeslagneming. Op de speelplaats zitten de leerlingen enkel op de banken en in de refter of klassen enkel op stoelen; grond, vensterbanken en tafels zijn geen zitplaatsen. Pestkoppen buiten! Pesten, geweld en ongewenst seksueel gedrag vergallen het leven van leerlingen. De school voert hier een preventiestrategie, maar als de problemen niet gemeld worden, kunnen we weinig doen. We rekenen hierbij op de verantwoordelijkheid van alle leerlingen. Problemen van pesten, intimidatie en agressie melden is zeker geen klikken! Je kunt steeds terecht bij elke leerkracht, je klassenleraar of de leerlingenbegeleider. Kortom: wij aanvaarden het anders zijn van iedereen; wij pesten niemand, niet binnen en niet buiten de school; wij gebruiken daarvoor ook niet onze moderne media ( , gsm, ) wij helpen elkaar om problemen te voorkomen en op te lossen. Wie zich hier niet aan houdt, mag een sanctie verwachten! Verkeersveiligheid aan De Tramzate De Tramzate werd volledig vernieuwd. Deze straat is een openbare weg. Dit betekent dat iedereen zich dus moet houden aan het verkeersreglement dat er van toepassing is. Meer informatie omtrent de verkeersregels is terug te vinden in bijlage van dit schoolreglement. Duplicaat van het rapport Wanneer een vader of een moeder van een kind van gescheiden ouders een duplicaat van een rapport wenst, moet dit jaarlijks schriftelijk of telefonisch aangevraagd worden. Uitgangskaart In welbepaalde gevallen kan een uitgangskaart toegestaan worden. In het begin van het schooljaar ontvang je hierover een apart schrijven. Schriftelijke toestemming van de ouders is in ieder geval altijd nodig. Voor leerlingen die misbruik maken, kan de uitgangskaart ingetrokken worden. Voor de mogelijke sancties: zie rubriek sancties. Studie Bij afwezigheid van de leerkracht, mogen de leerlingen die het 8 ste lesuur studie hebben in sommige gevallen de school verlaten om 15u35. Voor leerlingen vanaf de 2 de graad, kan soms 1 ste lesuur wegvallen omwille van afwezigheid van een leerkracht. In beide gevallen wordt dit steeds ingeschreven door de leerling in de agenda en ondertekend door een leerkracht. Er wordt eveneens een Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

41 Smartschoolbericht verstuurd naar de leerlingen en de ouders. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u de richtlijnen hieromtrent via een apart schrijven. Samenscholingsverbod Het is verboden om samen te scholen in de Sint- Rochusstraat, de sporthal, aan het postgebouw, op de parking van de kerk en aan de Postiljon. Ook vragen we om niet rond te hangen in de buurt van de basisschool De Trampoline. Als school ondersteunen we het rookverbod. Parking voor leerlingen De parking voor de leerlingen is aan het voetbalplein. Hier zijn de verkeersregels van toepassing, zowel qua snelheid als qua parkeren. In geen geval parkeren de leerlingen hun wagen op het domein van de campus. Les verlaten Iedere leerling die de les verlaat, om welke reden ook, moet een schriftelijke toelating (= gangpas) van de leerkracht bij zich hebben. Dit bewijs vermeldt de naam van de leerling, de datum, het uur van vertrek en terugkeer en de naam en handtekening van de leerkracht. De leerkracht geeft dit bewijs op het einde van de dag af op het leerlingensecretariaat. Medisch attest Zoals bepaald in het 2 de deel van dit schoolreglement (decretaal verplichte informatie en regelgeving) zijn in bepaalde gevallen medische attesten vereist om de afwezigheid te wettigen. In volgende 3 gevallen is een medisch attest twijfelachtig: het attest geeft zelf de twijfel van een geneesheer aan wanneer deze schrijft dixit de patiënt ; het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden,. Dergelijke afwezigheden worden benaderd vanuit de invalshoek van problematische afwezigheden (code B). Sancties Wanneer je je niet houdt aan afspraken dan volgen sancties. Welke sanctie hangt af van het incident. In ieder geval noteert de leerkracht alle sancties en voorvallen in de agenda! Aan de ouders wordt gevraagd om de agenda wekelijks te controleren zodat we samen kort op de bal kunnen spelen. Negeer je de opgelegde sanctie, dan volgt een gesprek met de orde-en tuchtcoördinator en worden onmiddellijk orde- of tuchtmaatregelen genomen. Een aantal sancties liggen vast: spijbelen is verboden. Daarom zal je per uur spijbelen ook 1 uur nablijven; de school verlaten zonder toestemming mag niet. Doe je dit toch, dan is de school niet aansprakelijk bij eventuele gevolgen. Als sanctie volgt 1 uur nablijven; geweld tegenover personeel of medeleerlingen kan niet. Gebeurt dit toch, dan wordt onmiddellijk het tuchtdossier opgestart. De strafstudies vinden 2-wekelijks plaats op woensdagnamiddag van uur tot uur. Ouders worden verwittigd via een sticker in de schoolagenda (in de week van de strafstudie). Nablijven vindt plaats op maandag en dinsdag, het 8 ste of 9 de lesuur. Het leerlingensecretariaat legt de datum vast en brengt de ouders op de hoogte via een sticker in de schoolagenda: in de week van de strafstudie of het nablijven. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

42 Wanneer een leerling de opgelegde sanctie niet naleeft dan worden de volgende stappen ondernomen: 1 ste maal: strafstudie 2 de maal: contract met schorsing ½ dag (leerling op school) 3 de maal: contract met schorsing 1 dag (leerling thuis) 4 de maal: contract met schorsing 5 lesdagen (leerling thuis) 5 de maal: leerling kan definitief van school verwijderd worden Deelname opendeurdag in het weekend Deelname van de leerlingen tijdens de opendeurdag behoort tot ons pedagogisch project en kadert ook volledig in diverse vakoverschrijdende eindtermen. Met andere woorden, wij beschouwen de aanwezigheid als een les en mogelijks zijn er ook evaluatiemomenten. Niet aanwezig zijn is dus spijbelen. Mocht je om 1 of andere reden niet aanwezig kunnen zijn, dan verwachten we dat je hieromtrent de richtlijnen volgt inzake de afwezigheden zoals vermeld in dit schoolreglement. Persoonlijke bezittingen (verantwoordelijkheid bij diefstal) Breng geen grote geldsom of dure voorwerpen mee naar school indien dit niet strikt nodig is. Je geld, uurwerk of andere voorwerpen worden in de les lichamelijke opvoeding in bewaring gegeven bij de leraar. Radio's, elektronische spelletjes, gevaarlijke gadgets en andere dure luxezaken zijn op school niet toegelaten. Breng geen boeken, tijdschriften en publicaties mee die niet met je studies in verband staan. Laat geen voorwerpen na de lesuren in de lokalen liggen. Fietsers en bromfietsers stappen naast hun voertuig (motor afzetten) op het schoolterrein. Plaats je degelijk afgesloten fiets of brommer uitsluitend in de voorziene stalling en ga onmiddellijk naar de speelplaats. In geen geval worden fietsen buiten de school geplaatst. De toegang tot de (brom)fietsen stalling is verboden, behalve bij het aankomen op school of bij het verlaten van de school. Berg je snelbinder of fietspomp op in je boekentas. De school draagt geen enkele verantwoordelijkheid in geval van diefstal of verlies van persoonlijke bezittingen van de leerling of van zijn ouders. Het inschakelen van de schoolverzekering is uitgesloten. Meld elke diefstal onmiddellijk op het leerlingensecretariaat of bij de directie. Voor of na de lessen en ook tijdens de recreatietijd ben je op de speelplaats. Je loopt niet zonder toelating in de lokalen of in de gangen, ook niet naar de (brom)fietsbergplaats of de auto. Leerlingen met problemen Leerlingen met problemen kunnen zich wenden tot de klassenleraar en/of vakleraar, vertrouwensleerkracht en leerlingenbegeleider. Indien de klassenleraar afwezig is op dat moment, kan de leerling zich wenden tot het leerlingensecretariaat. De klassenleraar of het leerlingensecretariaat beslist of de leerling naar de directie mag gaan. Indien de leerling naar de directie mag gaan, moet dit gebeuren tussen u en uur of na uur, in ieder geval niet tijdens de lesuren. Gezondheidsbeleid Roken Er geldt een algemeen rookverbod op de campus. Ook tijdens de extra- muros activiteiten geldt het rookverbod. Wie betrapt wordt op roken krijgt hiervoor een gepaste sanctie: 1 uur nablijven. Leerlingen die deze sanctie niet opvolgen (en dus zonder geldige reden afwezig is of zijn taak niet Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

43 maakt), zullen een zwaardere sanctie worden opgelegd. Bij aanhoudend negeren van het rookverbod volgt nablijven met schrijftaak. De shisha-pen valt onder het rookverbod. Ook verzoeken we de leerlingen om in de onmiddellijke buurt van de schoolomgeving niet te roken. Dit is zeker het geval ter hoogte van de inkom van de Basisschool De Trampoline. De wet op het rookverbod van 22 november 2009 geeft aan dat roken en elk element dat tot roken kan aanzetten of dat laat uitschijnen dat roken is toegestaan, verboden is in gesloten plaatsen die voor publiek toegankelijk zijn en plaatsen waar onderwijs en/of beroepsopleidingen worden verstrekt; dus ook op school. Bij vaststelling van bezit van sigaretten of ander rookmateriaal (zoals een shisha-pen) worden deze overhandigd aan het schoolpersoneel en tijdelijk in bewaring genomen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen (afhankelijk van je leeftijd). Alcohol Het meebrengen, het nuttigen van en het onder invloed zijn van alcoholische dranken is verboden op school. Bij vaststelling van bezit van alcoholische dranken, worden deze overhandigd aan het schoolpersoneel en tijdelijk in bewaring genomen. De school kan in analogie met de wetgeving en de richtlijnen van de Wereldgezondheidsorganisatie in uitzonderlijke situaties de toestemming geven om alcoholische dranken te nuttigen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in bewaring genomen alcoholische dranken in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen (afhankelijk van je leeftijd). ALS JE IN MOEILIJKHEDEN GERAAKT OF DREIGT TE GERAKEN MET ALCOHOL, DAN ZAL ONZE SCHOOL OP DE EERSTE PLAATS EEN HULPVERLENINGSAANBOD DOEN. Energiedranken Het meebrengen en het nuttigen van energiedranken is verboden op de school. Bij vaststelling van bezit van energiedranken, worden deze aan het schoolpersoneel overhandigd en tijdelijk in bewaring genomen. Na de schooluren kunnen je ouders zich aanbieden om deze in ontvangst te nemen of kan je deze zelf in ontvangst nemen. Medicatie De school dient op eigen initiatief geen medicatie toe. Bij ziek worden zal het schoolpersoneel de ouders of de opgegeven contactpersoon verwittigen. Wanneer dit niet mogelijk is, zal de school een arts om hulp verzoeken. Het nemen van medicatie op school kan enkel op doktersvoorschrift en op basis van een door de ouders ondertekend medicatietoedieningsformulier. De school behoudt zich het recht voor geen medewerking te geven aan het verrichten van medische handelingen (WBIG = Wet op Beroepen Individuele Gezondheidszorg) door het schoolpersoneel. Het verrichten van medische handelingen (Wet BIG) door het schoolpersoneel kan enkel met een bekwaamheidsverklaring van een arts tot het verrichten van een voorbehouden medische handeling. Illegale drugs Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het overeengekomen begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij druggebruik betrekt. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

44 In het kader van gerechtelijke acties en gerichte controles kan de inzet van drugshonden deel uitmaken van het algemene preventiebeleid op school. In bijlage bijgevoegd gemeenschappelijk drugbeleidsplan geeft stapsgewijs 2 de werkwijze weer die zal gevolgd worden: Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het overeengekomen begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij druggebruik betrekt. Afspraken in verband met buitenschoolse daguitstappen en meerdaagse excursies (ZOHEOO) 1. Het schoolreglement geldt in zijn geheel voor alle deelnemende leerlingen. Hierbij maken we volgende afspraken: Roken: nooit in de bus, trein, het vliegtuig, de boot; nooit in de jeugdherberg of hotelkamer; nooit in musea of bedrijfslokalen die men bezoekt; alleen op plaatsen en tijdstippen waarvoor de begeleiders uitzonderlijk toelating geven. Alcohol: leerlingen nemen in hun bagage geen alcoholische dranken mee, ook niet stiekem in andere flesjes of recipiënten. Leerlingen kopen ook onderweg geen alcoholische dranken. Met je handtekening geef je toelating aan de begeleiders om ten allen tijde je bagage te inspecteren. Reisbegeleiders kunnen toelaten dat leerlingen tijdens de reis en het verblijf alcoholische dranken verbruiken. Dit gebeurt echter steeds met mate, m.a.w. leerlingen op excursie zijn nooit dronken. 2. Leerlingen op excursie zijn vanzelfsprekend nooit onder invloed van illegale drugs. Er geldt een absoluut verbod op het meenemen en/of verbruiken en/of verhandelen van elke vorm van drugs. 3. Leerlingen op excursie eerbiedigen de afspraken die gelden waar ze zich ophouden of verblijven: school, gastgezin, jeugdherberg, fabriek De leerlingen zijn beleefd, hoffelijk en voorkomend en houden zich aan bijkomende afspraken. 4. Leerlingen op excursie zijn vanzelfsprekend altijd en overal op tijd aanwezig op de afgesproken plaats. 5. Sanctie: wie grove inbreuken pleegt op deze afspraken wordt uit de groep verwijderd en keert naar huis terug. Hij/zij wordt afgehaald door de ouders. De onkosten (terugreis van de leerling en de eventuele begeleider en alle andere onkosten die voortvloeien uit zijn gedrag of uit de sanctie zelf) worden door de leerling of in geval van minderjarigheid door zijn ouders vergoed. 6. Bij thuiskomst is er verdere opvolging zoals voorzien in het schoolreglement. Elke minderjarige leerling verbindt er zich toe om aan de school een attest met de toelating tot de buitenlandse excursie te bezorgen. Dit attest wordt door de gemeentelijke administratie van uw woonplaats afgeleverd. 2 De stappen die ondernomen worden, gelden zowel voor minderjarigen als voor meerderjarigen. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

45 Veiligheidsbeleid De school staat in voor de veiligheid en de gezondheid van de personen die er leven en werken. In het kader van veiligheid, treft zij ook maatregelen betreffende brandpreventie, brandbestrijding en evacuatie. Zij brengt veilige elektrische installaties aan. Zij zorgt voor EHBO-voorzieningen. Het spreekt vanzelf dat je deze inspanningen eerbiedigt en dat je je mee inzet om de veiligheid op school te bevorderen. Hierbij verwijzen we naar specifieke afspraken in de verschillende vaklokalen. De school doet inspanningen om defecten te vermijden en op te sporen. Het is echter eenieders taak om deze te signaleren. Omwille van de veiligheid blijf je niet hangen bij de schoolpoort en de omgeving van de school, voor of na de schooluren. Personen vreemd aan de school mogen niet op de campus. Tijdens de recreatie blijft niemand in de lokalen/gangen. De toiletten zijn geen speelterrein, dus je blijft er niet langer dan nodig. Heel belangrijk is dat je in de laboratoria en de computerklassen nauwkeurig de veiligheidsinstructies van de leerkracht opvolgt. Het laboreglement dat van kracht is, wordt uitgehangen in elk labo en veiligheidsafspraken worden bij het begin van het jaar door de leerkracht aan de leerlingen overhandigd. In de didactische keuken is het reglement eveneens uitgehangen en ontvangen de leerlingen duidelijke veiligheidsafspraken van de leerkracht bij het begin van het schooljaar. Skateboarden en inline-skates worden op het secretariaat achtergelaten bij aankomst op school en kunnen daar afgehaald worden na het laatste lesuur. Gevaarlijke voorwerpen mogen niet naar de school meegebracht worden! Alle gevaarlijke voorwerpen met de bedoeling te verwonden of te slaan worden door de directie in bewaring genomen en aan de politie overhandigd met het oog op inbeslagneming. Bij niet-vrijwillige overhandiging en bij vuurwapens worden politiediensten onmiddellijk verwittigd. Het bezit van vuurwapens heeft altijd een definitieve verwijdering tot gevolg. Vlotte communicatie Mondigheid veronderstelt ook dat je behoorlijk spreekt en het juiste taalregister kunt hanteren. We spreken op school ALGEMEEN NEDERLANDS. Het taalbeleid op school zorgt ervoor dat anderstalige leerlingen, taalzwakke leerlingen en leerlingen met taalstoornissen extra worden begeleid. Maar zelf kun je veel bereiken als je in alle omstandigheden nauwkeurig en in goed Nederlands probeert te formuleren wat je bedoelt. De communicatie met de ouders en verantwoordelijken gebeurt in het Nederlands. Ouders die geen Nederlands spreken, kunnen steeds een vertrouwenspersoon inschakelen. Alle mededelingen naar ouders en leerlingen worden via een smartschoolbericht gecommuniceerd. De communicatie voor meerderjarige leerlingen verlopen uitsluitend via de meerderjarige zelf. Slechts mits akkoord van de meerderjarige mag en moet de school de ouders op de hoogte brengen. 8. Afwezigheid 8.1. Gewettigde afwezigheden Afwezig wegens ziekte Als je één, twee of drie opeenvolgende kalenderdagen ziek bent, dan volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. Een medisch attest is nodig: Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

46 - als je langer dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek bent (ook bij verlenging); - als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring van je ouders hebt ingediend voor een ziekteperiode van één, twee of drie kalenderdagen; - als je ziek bent tijdens examenperiodes; - als je ziek bent tijdens andere evaluatiemomenten dan examenperiodes. De verklaring van je ouders of het medisch attest moet je indienen de eerste dag dat je terug op school bent. Als je langer dan tien opeenvolgende lesdagen ziek bent, moet je het medisch attest onmiddellijk aan de school (laten) bezorgen. Als de rechtsgeldigheid van je medisch attest twijfelachtig is, beschouwen we jouw afwezigheid als spijbelen. Een medisch attest is twijfelachtig als: het attest zelf de twijfel van de geneesheer aangeeft wanneer die schrijft "dixit de patiënt"; het attest geantedateerd is of de begin- en einddatum ogenschijnlijk werden vervalst; het attest een reden vermeldt die niets met je medische toestand te maken heeft zoals de ziekte van één van je ouders, hulp in het huishouden, e.d. Als je door een medische behandeling verschillende keren afwezig bent, volstaat één medisch attest met de verschillende data. Ook als je chronisch ziek bent en niet voor elke afwezigheid een doktersconsultatie nodig hebt, kan één medisch attest volstaan. Dit gebeurt steeds in samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief als gevolg van je chronische ziekte afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. Ziek vóór de aanvang van de lessen Stap 1: school verwittigen vóór 8.30 uur op het nummer 053/ of via mail: afwezig@atheneum-herzele.be Stap 2: afwezigheid dient gewettigd te worden ofwel via de ziektekaart (vooraan in de agenda): te gebruiken wanneer men een halve, 1,2 of 3 opeenvolgende dagen ziek is. Zijn de ziektekaarten op, dan is een doktersattest vereist, ongeacht de duur van de afwezigheid een doktersattest: wanneer men meer dan 3 opeenvolgende dagen ziek is, of wanneer de ziektekaarten opgebruikt zijn. Deze bewijsdocumenten dienen onmiddellijk na de terugkeer bezorgd te worden aan het leerlingensecretariaat. Teneinde hierin de leerlingen te begeleiden kan dit gebeuren wanneer de afwezigheden worden opgenomen (1 ste en 5 de lesuur) ofwel kan het bewijs gedeponeerd worden in de brievenbus ter hoogte van het leerlingensecretariaat. Leerlingen die het bewijs niet tijdig indienen worden als onwettig afwezig beschouwd (= B-code). Ziek tijdens de lesdag Een leerling die op school aanwezig is, doch gedurende de dag ziek wordt, dient zich altijd te melden bij het onthaal. Hierop worden de ouders gecontacteerd. In samenspraak met de ouders wordt beslist of de leerling al dan niet naar huis mag. Uit bezorgdheid en veiligheid voor onze leerlingen, zal een zieke leerling enkel de school mogen verlaten wanneer de ouders (of familie) de leerling komen ophalen. De leerling blijft wachten in het onthaal totdat hij wordt afgehaald. De agenda wordt ondertekend door de persoon die de leerling komt afhalen. Wanneer ouders niet in de mogelijkheid zijn om de leerling af te halen, dan zal nagegaan worden in hoeverre de leerling toch nog de lessen kan bijwonen. Lukt dit niet, dan zal de leerling kunnen rusten in Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs

47 het EHBO lokaal. Mocht de toestand dermate verergeren, dan kunnen de hulpdiensten gecontacteerd worden door de school. Wanneer men na de middagpauze ziek wordt blijft het noodzakelijk dat het onthaal op de hoogte gebracht wordt. Leerlingen die zich niet aanmelden aan het onthaal, ook al heeft men een uitgangskaart, worden beschouwd onwettig afwezig te zijn. Dus, ook in geval van afwezigheid van ½ dag dient de afwezigheid gewettigd te worden conform de procedure: ofwel met een ziektekaart ofwel met een doktersattest (zie hierboven). Indien dit niet gebeurt, wordt de afwezigheid beschouwd als een onwettige afwezigheid. Op onze school wordt geen medicatie toegediend aan de leerlingen. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Als een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt. Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om het formulier toedienen medicatie in te vullen en te bezorgen aan school wanneer er medicatie moet toegediend worden Afwezig tijdens de lessen lichamelijk opvoeding en sportactiviteiten op school Als je niet kunt deelnemen aan bepaalde oefeningen, moet de huisarts jou een uniform medisch attest voor de lessen lichamelijke opvoeding en sportactiviteiten op school meegeven. Op die manier kan de leerkracht lichamelijke opvoeding uitmaken wat je wel en niet kunt doen in de lessen. De school kan voor een theoretische invulling van de cursus zorgen. Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand opnieuw te evalueren Topsport Als de selectiecommissie jou in het kader van een topsportconvenant voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Dat maximum aantal halve lesdagen verschilt naargelang je topsportstatuut, de studierichting of school en de graad waar je ingeschreven bent: Leerlingen met een A-statuut ingeschreven in een studierichting (tweede of derde graad) met de component topsport: 130 halve lesdagen; Leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90 halve lesdagen; Leerlingen met een B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting (tweede of derde graad) met de component topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in een andere studierichting (tweede of derde graad) dan een studierichting met de component topsport (al dan niet topsportschool): 40 halve lesdagen; Leerlingen met een B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40 halve lesdagen. Je wekelijkse trainingen komen hiervoor niet in aanmerking. Je afwezigheid wordt vastgelegd en de betrokken sportfederatie bezorgt een attest aan de school. Schoolreglement GO! atheneum Herzele - secundair onderwijs